二年級下冊語文書課文：《有趣的作業(yè)》

　　有趣的作業(yè)

　　上星期(qī)，老師布置了一項作業(yè)：到大自然里去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來。

　　展示作業(yè)的時間到了。嗬(hē)!同學們的課桌上可熱鬧啦：有小小的野花，有嫩(nèn)嫩的桑(sāng)葉，還有青青的小草。

　　“小麗，你的作業(yè)呢?”老師問。小麗指了指桌子上的一幅畫：“這就是。”

　　同學們都奇怪地想：畫能代表春天嗎?

　　小麗解釋(shì)說：“昨天，我看到玉蘭花開了，本來想摘(zhāi)一朵，可是想到應該愛護花草，就把玉蘭花畫下來了。”說著，她舉起畫給大家看。

　　老師笑著點點頭，接著又問小龍：“小龍，你的作業(yè)呢?”

　　“在這兒。”小龍拿出一個盒(hé)子。盒蓋是一層玻璃紙。玻璃紙下，一只胖乎乎的小蜜蜂在輕輕地扇[shān]動著翅膀，真有趣!

　　“我是用網(wǎng)罩(wǎngzhào)罩的。等檢(jiǎn)查完作業(yè)，我就把它放了，讓它再去采花釀(niàng)蜜。”

　　“你們的作業(yè)都完成得很好，大家都找到了春天。”老師滿意地笑了。

　　【二年級下冊《有趣的作業(yè)教案》】

　　學習目標：

　　1、會認11個字：業(yè)、期、嫩、桑、釋、摘、盒、網(wǎng)、罩、檢、釀。

　　會寫7個字：業(yè)、龍、網(wǎng)、課、昨、桌、查，以及以下詞語：作業(yè)、課桌、昨天。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、能仿照例句，用“有……有……還有……”寫句子。

　　學習方法：

　　1、借助工具書、課文中的`拼音自學生字。

　　2、借助動作理解詞語，在理解詞語的基礎上進行朗讀。

　　學習過程：

　　一、自主學習

　　1、從課題入手，看到課題，我想知道________________。

　　2、看課題，我想知道_______________。

　　3、我能把課文讀通順。

　　4、識字。

　　a 自主識字

　　b 同桌互讀

　　5、讀課文，同學們交的作業(yè)有_____________小麗的作業(yè)是__________，小龍的作業(yè)是__________。

　　二、質疑定向(小組長檢查)

　　三、自主合作探究

　　1、朗讀課文，說說老師看了小龍和小麗的作業(yè)，為什么滿意地笑了。

　　2、你覺得小麗和小龍的作業(yè)有意思嗎?跟同學交流一下自己的看法。

　　四、師生共學

　　1、通過學習，我會認________這些字，我________方法記住的，我還會用________字組詞________，還會造句________。

　　2、我喜歡課文________段，我會用________的語氣來讀。

　　3、我讀了課文，覺得________詞語很優(yōu)美。

　　4、我認為________的作業(yè)最有趣，因為________________。

　　5、老師滿意地笑了，是因為________________________

　　6、我喜歡課文的幾個詞語：________________________

　　五、檢測

　　1、我能把字寫端正。

　　業(yè) 龍 網(wǎng) 課 昨 桌 查

　　2、連一連

　　小小的 小草

　　青青的 野花

　　嫩嫩的 蝴蝶

　　美麗的 桑葉

　　3、我會補充句子

　　________，有________，有________，還有________。