三年級(jí)語文《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)
【三年級(jí)語文《瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)】
設(shè)計(jì)思路：
1.創(chuàng)設(shè)情境，盡可能地給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的自然世界中，讓學(xué)生對(duì)瀑布有身臨其境的感受，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛之情。
2.詩歌教學(xué)應(yīng)以讀為本，在朗朗的誦讀聲中讀出詩的韻味，讀出詩的感情，乃至熟讀成誦，從而獲得語感，內(nèi)化為特有的語言心智。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)山河無比熱愛的思想感情。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，理解重點(diǎn)詩句表達(dá)的意思。背誦課文。
3.學(xué)習(xí)作者按照一定的順序觀察事物的方法。
4.會(huì)認(rèn)“疊、喻、屏”3個(gè)字，會(huì)寫“瀑、疊、涌、攤、喻、襯、屏”等7個(gè)字以及由生字組成的新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異。
2.從詩歌美美的語言中，感受瀑布的雄偉與壯觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的不同聲音和看到瀑布的不同景象，把看到和聽到的用形象的語言表達(dá)出來。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
(一)同學(xué)們，還記得唐代詩人李白寫過的《望廬山瀑布》嗎?我們一起來背背。從詩中你感受到了什么?今天我們要學(xué)習(xí)的課文寫的也是瀑布，作者是現(xiàn)代詩人葉圣陶。
(二)讓我們一起動(dòng)手來寫課題。注意寫“瀑”字，它的右下部分不是水，而是像一朵濺起的水花。
板書課題：瀑布
二、初讀課文，整體感知
(一)過渡：葉圣陶筆下的瀑布是什么樣子的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，邊聽邊感受。教師配樂誦讀詩歌。
(展示課件第三屏)
(二)多么美的小詩啊!同學(xué)們想讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由地讀讀課文。注意朗讀的要求。
1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.想一想，課文從哪些方面來寫瀑布的'?按什么順序來寫的?
(展示課件第四屏)
(三)檢查讀書情況。
1.多種形式檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
(展示課件第五屏)
2.這首詩共有幾個(gè)小節(jié)?指定同學(xué)分小節(jié)讀書，評(píng)價(jià)。
3.交流：詩歌是從哪些方面來寫瀑布的?按什么順序來寫的?
板書：聲音樣子遠(yuǎn)近
三、小結(jié)
詩歌《瀑布》按照從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懥似俨嫉穆曇艉蜆幼�，讓我們帶上�?duì)瀑布的喜愛之情，再次美讀詩歌。
四、作業(yè)布置
(一)有感情地朗讀課文。
(二)書寫生字新詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
(一)聽寫學(xué)過的生詞。
(二)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道課文是從哪些方面來寫瀑布的?
板書：聲音和樣子
今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首詩歌。
二、品讀課文，感悟詩的意境美
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.詩人未見瀑布，先聞其聲。瀑布的聲音是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié)。
2.交流，引導(dǎo)學(xué)生從瀑布的聲音體會(huì)瀑布的氣勢(shì)雄偉。
(1)“好像疊疊的浪涌上岸灘”。
什么是“疊疊的浪”?(疊疊就是一層又一層，前浪未平，后浪又緊跟著涌上來，后浪推前浪。)
“疊疊的浪涌上岸灘”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
(展示課件第六屏)
(2)“又像陣陣的風(fēng)吹過松林”。“陣陣的風(fēng)吹過松林”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?
(展示課件第七屏)
(3)從瀑布的聲音中你感受到了什么?完成練習(xí)題
(展示課件第八屏)
瀑布的聲音像(疊疊的浪)，又像(陣陣的風(fēng))。這樣的聲音說明了瀑布(氣勢(shì)雄偉)。
3.指導(dǎo)有感情朗讀第一小節(jié)，讀出瀑布?xì)鈩?shì)雄偉。
(展示課件第九屏)
(二)學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
1.過渡：還沒看見瀑布就聽見如此響亮的瀑布聲，接下來會(huì)看到的瀑布是怎樣的?
2.自由讀詩歌第二、三小節(jié)，找出寫瀑布樣子的詞句。
3.交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瀑布的色彩美與形態(tài)美。
(1)“千丈青山襯著一道白銀”
在這個(gè)句子中“襯”字是什么意思?(映襯襯托)
同學(xué)們能用上“襯”字來說句子嗎?
(學(xué)生造句有困難時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說句子如：綠葉襯著鮮花，使鮮花更美了。同學(xué)們潔白的校服襯著胸前的紅領(lǐng)巾，使紅領(lǐng)巾顯得更鮮艷了)。
在這句詩中，就是說瀑布在高高的青山襯托下，會(huì)顯得怎樣呢?(更白了，更加壯麗)
(展示課件第十屏)
讓學(xué)生說說對(duì)此課件內(nèi)容的感受。
(2)“一座珍珠的屏”、“如煙，如霧，如塵”
為什么說瀑布像“一座珍珠的屏”呢?在什么時(shí)候，瀑布如煙，如霧，如塵呢?
(展示課件第十一屏)
讓學(xué)生說說對(duì)此課件內(nèi)容的感受。
(3)為什么作者寫到的瀑布的樣子，兩個(gè)小節(jié)會(huì)不一樣呢?
(因?yàn)樽髡哂^察的角度不同，所以看到的瀑布的樣子不同)
(4)(展示課件第十二屏)
小結(jié)練習(xí)。
遠(yuǎn)望瀑布，瀑布好像(一道白銀)。寫出了瀑布的(色彩)美。走到近處，仰望瀑布又像(珍珠做的屏風(fēng))。一陣風(fēng)吹過，水珠像(煙一樣)輕飄，像(霧一樣)白茫茫，像(塵一樣)紛紛揚(yáng)揚(yáng)。寫出了瀑布的(形態(tài))美。
4.指導(dǎo)讀詩歌第二、三小節(jié)，讀出瀑布的色彩美與形態(tài)美。(課件出示第二、三小節(jié)內(nèi)容)
5.欣賞到這么美的瀑布，作者會(huì)是怎樣的心情呢?同學(xué)們是否也在讀詩的過程中感受到了?
6.把自己當(dāng)作詩人，看到了瀑布，來到了瀑布的腳下，有感情朗讀詩歌第二、三小節(jié)。
(展示課件第十三屏)
三、拓展延伸
看到這么雄偉、這么壯觀的瀑布，你們最想說什么?
四、激情朗讀，總結(jié)全文
這節(jié)課，我們跟隨葉圣陶爺爺觀賞了雄偉壯麗的瀑布，讓我們帶上對(duì)瀑布的喜愛與贊美，齊讀詩歌吧!
五、作業(yè)布置
1.背誦詩歌。
2.根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。
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