S版四年級下《舞動的北京》教學(xué)設(shè)計
【S版四年級下《舞動的北京》教學(xué)設(shè)計】
【內(nèi)容簡析】
這是一篇精讀課文，采用記敘與說明相結(jié)合的方法，介紹了2008年北京奧林匹克運(yùn)動會會徽的圖案和象征意義，以及會徽面世后，得到了全世界的肯定和贊揚(yáng)。
【設(shè)計理念】
充分尊重學(xué)生的主體地位，用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書、認(rèn)真思考、積極討論和交流，讓學(xué)生對2008年北京奧運(yùn)會會徽有所了解的同時，感受燦爛的中華文明，激發(fā)愛國情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.從“中國印·舞動的北京”中體會燦爛的中華文明，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
2.熟讀課文，了解2008年北京奧運(yùn)會會徽的圖案及其象征意義。
3.會認(rèn)8個生字，會寫10個字，掌握本課中由會寫生字組成的詞語。
【重點難點】
重點：讓學(xué)生了解2008年北京奧運(yùn)會會徽是什么樣的，以及它的象征意義。
難點：從“中國印·舞動的北京”中感受燦爛的中華文明。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖及多媒體課件、前幾屆奧運(yùn)會會徽圖案及有關(guān)奧運(yùn)會的資料、生字詞卡片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、簡介奧運(yùn)，導(dǎo)入新課
1.出示奧運(yùn)會五環(huán)圖。你們見過這個圖案嗎?在什么地方見過?
2.簡介奧運(yùn)會，議一議奧運(yùn)會旗幟上五環(huán)圖案的象征意義。
3.展示以往的奧運(yùn)會會徽。(結(jié)合語文百花園四中“我的`采集本”的內(nèi)容。)
4.今天，我們來學(xué)習(xí)《舞動的北京》，你一定能從課文中了解到2008年北京奧運(yùn)會會徽及其象征意義，并為燦爛的中華文明感到驕傲和自豪。
5.板書課題。有激情地齊讀課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀課文，遇到生字借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.讀了課文，你知道了什么?
三、識記生字，學(xué)習(xí)新詞
1.默讀課文，把生字圈出來，自由識記。
2.同桌合作，互正字音，交流識記字形的方法。
3.找出課文中由生字組成的新詞，讀一讀，結(jié)合上下文或借助工具書，想想詞語的意思，不太理解的詞做個記號。
4.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。
�、俳柚衷~卡，多種形式認(rèn)讀。
�、诎央y讀難記的字找出來，交流識記辦法，比比誰的辦法妙。
5.把生字帶入課文再讀一讀，把課文讀通順，讀流利。
四、指導(dǎo)書寫
重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好“攢、徽、訊、韻”等字。
五、再讀課文
認(rèn)真朗讀課文，在自己弄不明白的地方作記號，準(zhǔn)備和同學(xué)們一起交流探究。
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1.課文主要寫了什么內(nèi)容?
2.這節(jié)課你想知道些什么?
二、細(xì)讀課文，讀中感悟
1.自由讀第1、2自然段。
�、倌銖倪@兩個自然中知道了什么?
②你從哪些地方體會到人們心情的“激動而急切”?又從哪些地方體會到會徽揭曉儀式的隆重?(結(jié)合插圖一。)
2.默讀第3自然段。
①畫出表示會徽圖案和象征意義的句子讀一讀，同桌交流。
�、诳磮D說說會徽是什么樣的，為什么取名為“中國印·舞動的北京”。
③討論：你認(rèn)為這枚會徽設(shè)計得怎樣?你是怎樣體會到的?(結(jié)合插圖二。)
�、茏杂勺x，指名讀，邊讀邊想象會徽的樣子。
3.默讀(也可以用自己喜歡的方式讀)第4自然段。
�、�“中國印·舞動的北京”面世后，產(chǎn)生了怎樣的反響?
�、谒娜诵〗M討論：為什么說“中國印·舞動的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明?為什么說這個會徽充滿了動感和活力?
�、弁瓿烧n后第3題。
三、再讀課文，積累詞句，體會文章的表達(dá)特點
1.自由朗讀，把你喜歡的詞句畫出來，課后抄到采集本上。
2.默讀第3自然段，思考交流：課文是采用什么順序介紹會徽的圖案的?(總——分——總)
3.默讀第4自然段，體會“先概括后具體”的表述方式。
四、拓展延伸
1.談?wù)勀銓W(xué)了這一課后的收獲。
2.與同學(xué)交流你對奧運(yùn)會及奧運(yùn)會會徽的了解。
3.用“總——分——總”的表述方法寫一段話，介紹你熟悉的一個事物。
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