小學(xué)四年級下冊《大使館媽媽》說課稿
【小學(xué)四年級下冊《大使館媽媽》說課稿】
教材分析：
《大使館媽媽》是S版教材四年級下冊第四單元的一篇略讀課文。主要講的是一名叫“陳小龍”的中國年輕小伙子，在異國機(jī)場，由于語言不通、不知所措、不吃不喝，只是流淚。后來在中國大使館工作人員的幫助下，感受到“家”的溫暖。表現(xiàn)了海外游子對祖國的依戀。自讀課文的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上基于提示和幫助，讓學(xué)生能順利的進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，重在一課一得。
學(xué)情分析：
《大使館媽媽》這篇課文是一篇略讀課文，我安排一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。由于四年級學(xué)生已經(jīng)具有了預(yù)習(xí)和收集資料的能力，所以我布置了有針對性的預(yù)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論、交流。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)“駐、逗、廚、鞠、躬、衷”6個(gè)生字。
2、理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。
3、從陳小龍的故事中體會祖國對我們的'愛，教育學(xué)生熱愛祖國，報(bào)效祖國。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館那封信的內(nèi)容，從而弄明白陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”
教學(xué)難點(diǎn)：
從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學(xué)生熱愛祖國報(bào)效祖國。
教學(xué)過程：
首先，談話導(dǎo)入大使館的含義，并且讓學(xué)生體會媽媽給他們的溫暖，從而讓學(xué)生對課題“大使館媽媽”有總體印象。
當(dāng)陳小龍?jiān)诓祭駲C(jī)場舉目無親、孤獨(dú)無助的時(shí)候，是大使館幫助了他，讓陳小龍感受到了祖國像媽媽一樣溫暖。要想理解這篇文章首先就要從陳小龍遇到了哪些困難入手，于是我設(shè)計(jì)了第一個(gè)自學(xué)提示：陳小龍遇到了那些困難?然后讓學(xué)生體會在他孤獨(dú)無助的感覺和渴望別人幫助的急切心情。就在這個(gè)為難的時(shí)候，大使館的工作人員幫助了陳小龍，那么大使館又是怎樣幫助了他呢?這是第二個(gè)自學(xué)提示。這兩個(gè)自學(xué)提示的設(shè)計(jì)目的都是為了引出一個(gè)主題：那就是陳小龍為什么稱大使館為媽媽。這樣把一個(gè)問題產(chǎn)分成兩個(gè)小問題，得出的結(jié)論就是：只有母親才會無微不至的關(guān)心我們、愛護(hù)我們，大使館就是祖國母親的化身，看到大使館就像看到了自己的母親，感受到的是海外游子對祖國母親的無限熱愛!
最后學(xué)生帶著對母親的愛再讀信的內(nèi)容，感受游子對祖國母親深沉的愛、也感受到只有祖國母親強(qiáng)大了，我們中國人能在祖國的懷抱中幸福生活。
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