五年級《居里夫人的三克鐳》教學(xué)反思?
篇一：《居里夫人的三克鐳》教學(xué)反思
小學(xué)時代，我讀了《居里夫人》一書。從此，居里夫人就是我心中的偶像，一生仰慕的科學(xué)家。今天，我站在講臺上和我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)《居里夫人的三克鐳》，怎不讓我心潮澎湃，為之動容呢?
我激情四溢地簡介居里夫人的生平，把學(xué)生帶進(jìn)《居里夫人的三克鐳》的故事中……
師：居里夫婦為了證實(shí)鐳的存在，他們在一間夏不避燥熱冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動，一干就是四年，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉一克鐳來。可是，他們卻放棄了專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。為什么?
生：沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。
師：是的，居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本，并且認(rèn)為別人也不應(yīng)該這么做。可結(jié)果怎么呢?
生：鐳的提純技術(shù)使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓!
師：一些人認(rèn)為，居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難都可以迎刃而解。
生：他們所說的并非沒有道理，……但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)，心中裝著全人類、大公無私的人。
師：居里夫人就是一個沉醉于事業(yè)，心中裝著全人類、大公無私的“夢想者”，怎不令人肅然起敬呢?
就這樣，我們師生穿行在故事情節(jié)之中，領(lǐng)會了居里夫人醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無私的偉大人格。
下課鈴聲響起，才把我們師生從故事情節(jié)中驚醒……多么美好的場景，令我們師生留戀!
篇二：《居里夫人的三克鐳》教學(xué)反思
《居里夫人的三克鐳》這篇課文講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人擁有過三克鐳的故事，表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無私的偉大品格。
通過上課后我有如下反思：
1、教學(xué)中重視了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
我認(rèn)為“授人以魚，不如授人以漁，”所以我在教學(xué)中，總是有意識地將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)潛移默化地滲透在學(xué)習(xí)方法中。教學(xué)中，我雖然能及時出示學(xué)習(xí)點(diǎn)撥：“1、讀課文，思考你認(rèn)為居里夫人是一個怎么樣的人，從哪里可以看出來，用橫線畫出有關(guān)語句。
2、抓住關(guān)鍵詞句來感悟。
3、全班同學(xué)交流感受，(交流時先讀語句，再講自己的看法，這都是平時的訓(xùn)練)。有不同意見的可以補(bǔ)充。”而且教給了學(xué)生交流的方法。引導(dǎo)學(xué)生概括本文的表達(dá)方法，實(shí)際在教給學(xué)生一種習(xí)作的方法。我想，通過這些學(xué)習(xí)方法的滲透，我的學(xué)生學(xué)習(xí)能力會逐步得到提升的。
這節(jié)課當(dāng)然也有讓我感到失誤的地方：
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠
2、課堂上留給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間較少。
例如當(dāng)讓學(xué)生默讀課文，畫出自己感動的句子，做好批注時。就要讓學(xué)生有足夠的時間去完成，不能是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。
篇三：《居里夫人的三克鐳》教學(xué)反思
前幾天，中心學(xué)校下來驗(yàn)收達(dá)標(biāo)課，我教學(xué)《居里夫人的三克鐳》這篇課文.課后，我梳理了一下自己的`課前備課及上課時學(xué)生的表現(xiàn)，特有想說，那我就說說我自己說這節(jié)課的看法吧。
成功之處：
一、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求，充分進(jìn)行自學(xué)，并尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生基本能圍繞三克鐳的不同來歷，整體而有序地把握課文內(nèi)容，能對自己感興趣的地方或不明白的地方進(jìn)行思考、質(zhì)疑、討論�！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)提倡標(biāo)新立異，允許學(xué)生見仁見智地解讀作品，對作品進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。如在 “ 學(xué)習(xí)1-4自然段，了解第一克鐳的故事”這個環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生由帶點(diǎn)的詞所得的體會時，他們紛紛暢談喜歡的原因和理由，盡管他們答得不一定準(zhǔn)，但是積極舉手發(fā)言，這無疑是鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢發(fā)表自己見解的一劑良藥。如果我們都這樣尊重學(xué)生的見解、珍視他們的獨(dú)特體驗(yàn)，那么學(xué)生的創(chuàng)造力、探究能力就會逐步培養(yǎng)起來。
二、居里夫人說的兩句話不大好理解。
理解居里夫人自傳上的一段話是個難點(diǎn)。她說的“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私”一段話，展示了這樣兩種人生態(tài)度：一種是既不忘大眾的福利，又能保障自己的利益;一種是醉心于事業(yè)的大公無私的理想主義者。這兩種人都是有益于社會的。居里夫人對前者也給予了肯定。但居里夫人顯然屬于后者，她把一切都貢獻(xiàn)給了科學(xué)，給了全人類。專利權(quán)是國家授予發(fā)明創(chuàng)造者獨(dú)占實(shí)施其發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利。居里夫婦在提煉出第一克鐳時，就毫無保留地公布了鐳的提純方法，放棄了專利。即使是美國公眾為她捐獻(xiàn)的兩克鐳，一克用作科學(xué)研究，一克用來為祖國創(chuàng)建鐳研究院，絲毫也沒有為自己。教學(xué)時，我鼓勵學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方法，象有的學(xué)生邊讀邊做批注，寫下自己的體會。有的說，邊讀邊提問題，聯(lián)系上下文來體會。還有的和小組的同學(xué)一塊理 解……因此在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，我也采用在讀中理解，在讀中感悟。并讓學(xué)生把學(xué)習(xí)理解這兩句話的疑點(diǎn)提出來，在討論、思辨過程中，體會居里夫人偉大的人格，從中受到教育。從而達(dá)到學(xué)生個個有話講，個個說的頭頭是道。
三、注重讀寫結(jié)合，教給寫作方法。
在教學(xué)“第二、三克鐳的故事”時，我先引導(dǎo)學(xué)生分析這兩克鐳的來歷及用途、麥隆內(nèi)夫人回美國向十個女百萬富翁募捐時碰了壁，及時問學(xué)生：課文這樣寫有什么作用，你從中體會到什么。學(xué)生了解到十個女百萬富翁一毛不拔的吝嗇與居里夫人大公無私的奉獻(xiàn)精神相比，她們是多么渺小，進(jìn)一步突出了居里夫人偉大的人格和崇高精神。
不足之處：
1、忽視對朗讀的指導(dǎo)。在這節(jié)課中，我雖然通過課件出示了兩段課文，也讓學(xué)生進(jìn)行自由朗讀。但是，當(dāng)時為了趕進(jìn)度，忽視了朗讀的指導(dǎo)及讀后評價(jià)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)上，安排內(nèi)容過多、過細(xì)，致使教學(xué)拖堂，以致后面的教學(xué)任務(wù)無法完成。如在學(xué)習(xí)7、8自然段時，就設(shè)計(jì)了六個問題，有修改句式、有問題思考、有體會句子等，而且在學(xué)習(xí)上部分時已安排小組合作，結(jié)果在學(xué)習(xí)這部分時又讓進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，……
今后教學(xué)改進(jìn)的地方：
1、課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。要做到對教材、學(xué)生了解全面，心中有數(shù)。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時有張有弛，粗密得當(dāng)，精選問題，尤其要留有一定的時間讓學(xué)生質(zhì)疑、思考、消化，甚至完成基本的練習(xí)。
2、要重視朗讀訓(xùn)練。每節(jié)課，都要關(guān)注重點(diǎn)段落的朗讀，對學(xué)生讀不好的地方要一句一句教讀，直至達(dá)到預(yù)期效果。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價(jià)朗讀效果，逐步培養(yǎng)學(xué)生會有感情朗讀課文。
3、要重視寫的訓(xùn)練，將寫落到實(shí)處。我班學(xué)生寫作文三言兩語。究其原因，學(xué)生平時視而無睹，不知從何寫起，更不知怎么寫才算具體。因此，在后的教學(xué)中，我要在原來續(xù)寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化一段話的訓(xùn)練。對重點(diǎn)段落在仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫;也可進(jìn)行續(xù)寫。與此同時，教師要為學(xué)生提供一些重點(diǎn)詞語，教給他們?nèi)绾芜\(yùn)用。
4、對重點(diǎn)段落在理解的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生背誦、默寫。
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