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威尼斯的小艇課文原文
《威尼斯的小艇》是馬克·吐溫撰寫的文章。文章描繪了威尼斯這座水上城市的異國風(fēng)情。下面是小編為大家整理的威尼斯的小艇課文原文，希望對大家有所幫助。
威尼斯的小艇課文原文
威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。
威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。
船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴(yán)的老人帶了全家，夾了圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫䞍壕蜕㈤_了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
資料
第一條威尼斯小艇——貢多拉如同畫舫，到后來，為了避免一些人炫耀自己的小艇，都把貢多拉統(tǒng)一改成黑色，呈月牙形。到了一些很重要的節(jié)日的時(shí)候，才能把普通的貢多拉改成花船。
水上城市
威尼斯是一個(gè)美麗的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方-水上，威尼斯的風(fēng)情總離不開“水”，蜿蜒的水巷，流動的清波，她就好像一個(gè)漂浮在碧波上浪漫的夢，詩情畫意久久揮之不去。這個(gè)城市，有一度曾握有全歐最強(qiáng)大的人力、物力和權(quán)勢。威尼斯的歷史相傳開始于公元453年；當(dāng)時(shí)威尼斯地方的農(nóng)民和漁民為逃避酷嗜刀兵的游牧民族，轉(zhuǎn)而避往亞德里亞海中的這個(gè)小島。威尼斯外形像海豚，城市面積不到7.8平方公里，卻由118個(gè)小島組成，177條運(yùn)河蛛網(wǎng)一樣密布其間，這些小島和運(yùn)河由大約401座各式各樣的橋梁綴接相連。整個(gè)城市只靠一條長堤與意大利大陸半島連接。
繁華
威尼斯肥沃的沖積土質(zhì)，就地而取材的石塊，加上用鄰近內(nèi)陸的木頭做的小船往來其間；在淤泥中，在水上先祖?zhèn)兘ㄆ鹆送崴�。這個(gè)不到8平方公里的城市，卻被一百多條蛛網(wǎng)般密布的運(yùn)河割成一百多座小島，島與島之間只憑各式橋梁錯(cuò)落連接，初來乍到很快便會迷失在這座“水城”中。好在有大運(yùn)河呈S形貫穿整個(gè)城市。沿著這條號稱“威尼斯最長的街道”，可以飽覽威尼斯的精華而不用擔(dān)心迷路。沿岸的近200棟宮殿、豪宅和七座教堂，多半建于14至16世紀(jì)，有拜占庭風(fēng)格、哥特風(fēng)格、巴洛克風(fēng)格、威尼斯式等等，所有的建筑地基都淹沒在水中，看起來就像水中升起的一座藝術(shù)長廊。平日里大運(yùn)河真的像一條熙熙攘攘的大街一樣，各式船只往來穿梭其上，最別致的當(dāng)然還是貢多拉。
威尼斯有毀于火中又重生的鳳凰歌劇院，徐志摩筆下憂傷的嘆息橋，偉大的文藝復(fù)興和拜占庭式建筑，世界上最美的廣場之一—圣馬可廣場，有美得令人窒息的回廊，大師安東尼奧尼電影中最美的段落有一些就在這兒拍攝；這兒是文藝復(fù)興的一個(gè)重鎮(zhèn)，產(chǎn)過歷史上最重要的畫派之一：威尼斯畫派；德國音樂大師理查德·瓦格納在這里與世長辭……這個(gè)城市昔日的光榮與夢想通過保存特別完好的建筑延續(xù)到今天，她獨(dú)特的氣氛令游人感到如受魔法，令凡是來過的威尼斯游客都念念不舍，樂而忘返。
作者
馬克·吐溫（Mark Twain，1835年11月30日－1910年4月21日），原名薩繆爾·蘭亨·克萊門（Samuel Langhorne Clemens) 是美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家，19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表。2006年，他被美國的權(quán)威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物之一。他的主要作品已大多有中文譯本。他的思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見長，到了后期語言更為暴露激烈。他于1910年4月21日去世，享年七十五歲，安葬于紐約州艾瑪拉。
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獨(dú)具特色的威尼斯尖舟有一個(gè)獨(dú)具特色的名字——“岡朵拉”。這種輕盈纖細(xì)、造型別致的小舟已有一千多年的歷史了。它一直是居住在瀉湖上的威尼斯人代步的工具。據(jù)說，7世紀(jì)時(shí)，第一任總督將這種船命名為“公朵拉”（1094年文獻(xiàn)首次提到）。
為什么叫它“岡朵拉”現(xiàn)已無從考證，可能源泉自希臘語的kondyle，意為輕快小舟；或者kondoura，一種船的名字；也或許來自拉丁語的cymbula，即小船。貢多拉是由威尼斯的工匠按照古老的口傳工藝制造的。這種小尖舟古時(shí)候并不完全像今天這個(gè)樣子。15世紀(jì)和16世紀(jì)的繪畫所描繪的那時(shí)的貢多拉比較扁平，船尾和船頭也不像那么高。船旁邊沿繪著鮮艷的圖案，有的還裝點(diǎn)著昂貴的飾物。名門貴族則以此炫耀門第、互相攀比。
這種小舟有兩個(gè)部位可體現(xiàn)工匠們的想象力，一個(gè)是自然奔放的船頭，很像15和16世紀(jì)用的六齒鉞戟。（每一個(gè)齒代表威尼斯的一個(gè)區(qū)），另一個(gè)是依奧尼亞式船尾。到了18世紀(jì)，這種威尼斯尖舟的形狀和大小會慢慢地固定到我們今天這個(gè)樣子（從前的貢多拉也有大船，好幾位槳手同劃）。
今天這種小舟一般長為10.75米、寬為1.75米。小舟的平底呈不對稱型，這樣可以較好地保持只靠一側(cè)單槳?jiǎng)澋拇钠胶狻Ｘ暥嗬蛑淮┲患䦷M條的緊身針織上衣，戴著一項(xiàng)草帽。過去船夫們的制服是很奇特和考究的。劃船的時(shí)候，船夫站在船尾上，有擱在彎曲的槳架上長長的單槳?jiǎng)潯?/p>
1562年，威尼斯元老院頒布禁令：不準(zhǔn)在尖舟上施以任何炫耀門第的裝飾，已經(jīng)安裝的必須拆除，所有的岡多拉都漆成了黑色。唯一留下來供裝飾用的只有船頭的嵌板。結(jié)果，瀉湖一眼望去清一色黑色貢多拉與碧綠的湖水搭配得煞是好看。從前的貢多拉的中間船艙還有一個(gè)可以活動的船篷，用來給旅客遮陽擋雨，有的船篷上面開有小窗和小拉門。后來這種船篷也消失了。今天，貢多拉依然來往于威尼斯的河道上，但其數(shù)目僅是18世紀(jì)的二十分之一。讓人高興的是，像圣特洛瓦索這樣的小船廠仍舊在制造并修理這種小船，使這種古老的威尼斯傳統(tǒng)得以流傳。
課文分析
《威尼斯的小艇》是人教實(shí)驗(yàn)版小學(xué)教材五年級下冊第七單元中的一篇講讀課文。它是馬克·吐溫的一篇寫景散文，以形神兼?zhèn)�，靈活多變的文句，展示了瑰麗的異國風(fēng)情與小艇的獨(dú)特作用。課文從“我”的所見所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫，是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。
我會寫：
尼：尼姑 僧尼 尼龍 尼泊爾
斯：斯文 斯人 威尼斯 斯文掃地
艇：潛艇 汽艇 艦艇 劃艇 飛艇 游艇
縱：縱線 操縱 縱身 縱然 縱虎歸山
艄：船艄 掌艄 撐艄 艄公
翹：上翹 翹起 翹尾巴 翹辮子
墊：墊子 坐墊 靠墊 墊背 墊底 墊腳石
簾：窗簾 竹簾 門簾 簾布 簾子 酒簾
姆：保姆 姆媽 褓姆
禱：禱告 祈禱 禱祝 禱念 盼禱
雇：雇工 雇農(nóng) 雇用 雇員 雇主
簇：簇?fù)?簇生 簇新 花團(tuán)錦簇 一簇鮮花
嘩：嘩然 嘩笑 喧嘩 嘩變 嘩眾取寵
碼：碼頭 頁碼 密碼 數(shù)碼 價(jià)碼 編碼
籠：籠罩 籠蓋 籠統(tǒng) 籠絡(luò)人心
形近字：
斯（斯文）期（日期） 艇（小艇）挺（挺立）
墊（床墊）熱（熱鬧） 禱（祈禱）濤（海濤）
簇（簇?fù)恚┳澹褡澹?碼（碼頭）媽（媽媽）
多音字：
翹qiào翹著腳qiáo翹首
嘩huá嘩笑huā嘩嘩
散sàn散步 sǎn散開
近義詞：
聞名——著名 交叉——交錯(cuò)
靈活——靈巧 聳立——矗立
情趣——趣味 莊嚴(yán)——莊重
沉寂——寂靜 搖晃——搖擺
反義詞：
輕快——沉重 靈活——呆板
簇?fù)怼稚?彎曲——筆直
沉寂——喧鬧 搖晃——靜止
手忙腳亂——有條不紊
理解詞語：
【船艄】船尾。
【聳立】高高地直立。
【情趣】情調(diào)趣味。
【禱告】向神祈求保佑。
【簇?fù)怼浚ㄔS多人）緊緊圍著。
【嘩笑】很多人說話并夾雜著笑聲。
【沉寂】十分寂靜。
【籠罩】像籠子似的罩在上面。
【縱橫交叉】橫的和豎的交叉在一起。
【操縱自如】文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。
【手忙腳亂】形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。
段落大意：
第一部分（1）：寫小艇是威尼斯的主要交通工具，是全文的總起。
第二部分（2~3）：講小艇的樣子和坐在艙里舒服的感受。
第三部分（4）：寫船夫的駕駛技術(shù)特別好。
第四部分：（5、6）：寫小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>
問題歸納：
1、從哪些方面可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？
�。�1）小艇行駛速度極快。
�。�2）到擁擠的地方、極窄的地方，小艇也能“平穩(wěn)地穿過”，而且“還能做急轉(zhuǎn)彎”。
2、課文第六自然段動靜結(jié)合描寫威尼斯的夜景，這樣寫的好處是什么？
這一動一靜的描寫形成對比，襯托出小艇在人們生活中的重要作用———艇停城靜，艇動城鬧，威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動與靜密切相關(guān)的，突出了小艇是威尼斯重要的交通工具。
課后習(xí)題答案：
1.默讀課文，說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內(nèi)容。 這篇課文從小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們的日常生活息息相關(guān)等四個(gè)方面，介紹了威尼斯獨(dú)特的交通狀況和風(fēng)土人情。
2.讀下面這段話，說說小艇有哪些特點(diǎn)，再體會加點(diǎn)部分的表達(dá)效果。加點(diǎn)部分運(yùn)用了比喻的修辭手法，抓住了小艇的特點(diǎn)，突出了威尼斯小艇外形特殊、美觀實(shí)用的特點(diǎn)。
3.體會作家筆下威尼斯的動、靜之美，再有感情地朗讀課文。 提示：注意作家描寫時(shí)句子的節(jié)奏、停頓。
4.讀下面的“閱讀鏈接”，想想在描寫威尼斯時(shí)，三位作家的表達(dá)方法有什么相似之處。 《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》三篇文章都是對威尼斯進(jìn)行描寫，雖然內(nèi)容側(cè)重有不同，但三位作家描寫時(shí)都運(yùn)用了抓住事物特點(diǎn)的方法，采用了動靜結(jié)合的寫法進(jìn)行描寫。
一課一練：
運(yùn)用動靜結(jié)合的手法描寫景物
示例：滿樹的葉子像一把把綻開的小扇子，又像一只只美麗的蝴蝶，靜靜地在枝頭休息。一陣風(fēng)吹來，它們有的趁機(jī)靠近，“沙沙”地竊竊私語；有的戀戀不舍地離開樹的懷抱，飄飄悠悠地在半空中翻舞、墜落……風(fēng)過了，葉子又恢復(fù)了平靜，似乎沉浸在自己的遐想之中。
《威尼斯的小艇》同步練習(xí)題含答案
基礎(chǔ)積累大鞏固
一、根據(jù)句意寫詞語。
（1）高聲喧嘩談笑�！ � （ ）
�。�2）駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手�！ � （ ）
（3）手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。 （ ）
二、用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語填寫下列句子。
(1)( )威尼斯是世界聞名的水上城市，( )小艇成了重要的交通工具。
(2) 威尼斯是世界聞名的水上城市，( )小艇成了重要的交通工具。
三、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
�。� ）的橋梁
�。� ）的婦女
（ ）的威尼斯
�。� ）的街道
�。� ）的交通工具
�。� ）的影子
�。� ）的水上城市
�。� ）的聲音
四、把下列句子補(bǔ)充為比喻句。
�。�1）小艇的船頭和船艄向上翹起，像________________________。
�。�2）威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛________________________________。
閱讀能力大提升
五、閱讀課文選段，完成練習(xí)。
1.給下列多音字組詞。
夾 jiā( ) jiá ( )
散 sǎn( )sàn ( )
鮮xiān( ) xiǎn ( )
泊 bó ( ) pō ( )
2．找出下列語句中的動詞，寫在橫線上。然后用上這些連續(xù)動詞，仿寫一個(gè)明確的場景。
(1)商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。
__________________________________________
(2)仿寫：__________________________________________
3．選段中畫“ ”句所用的修辭方法是____________。
5.根據(jù)對選段第二自然段的理解完成填空。
從人們在夜晚的活動同小艇的聯(lián)系來寫小艇的作用。戲院散場，人們回家需要小艇。隨著小艇的“簇?fù)怼?-（“ ”）--（“ ”）--（“ ”），人們從“擁”--（“ ”）--（“ ”）--（“ ”），城市也由（ ）到（ ），“沉沉地入睡”。進(jìn)一步突出了小艇在城市生活中的重要作用
思維創(chuàng)新大拓展
六、照樣子寫一寫。
在我們周圍也有很多值得我們?nèi)バ蕾p的美麗的景色，請認(rèn)真觀察老師提供的圖片，寫一寫圖上的景色，注意對圖上景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。
__________________________________________
參考答案：
一、
�。�1）禱告
（2）嘩笑
�。�3）操縱自如
（4）手忙腳亂
二、
�。�1）因?yàn)椤浴?/p>
（2）所以
三、
�。▓�(jiān)固）的橋梁
（年青）的婦女
�。ü爬希┑耐崴�
�。▽掗煟┑慕值�
�。ㄖ饕┑慕煌üぞ�
�。：┑挠白�
�。ㄊ澜缏劽┑乃铣鞘�
（嘈雜）的聲音
四、
�。�1）小艇的船頭和船艄向上翹起，像天邊的新月。
（2）威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
五、
1．夾子 發(fā)夾 散落 發(fā)散 新鮮 朝鮮 停泊 湖泊(答案不唯一)
2．(1)夾 走 做
(2)早晨，爸爸一睜眼發(fā)現(xiàn)自己睡過了點(diǎn)，他急忙夾著工作服，匆匆地走上汽車，加大油門向工廠開去，他要去做工。
3．
(1)在小艇里，青年婦女高聲談笑。
(2)水面上沉寂了，在水中，只見月亮的影子在水中搖晃。
4．?dāng)M人
5. “簇?fù)怼?-“散開”--“消失”--“停泊” “擁”--“嘩笑”--“告別”--“沉寂” 動 靜
六、
示例： 陣春風(fēng)拂過，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，像云霞一般的櫻花花瓣翩翩飄落，好美啊!花蝴蝶們都把她們當(dāng)成了自己的好伙伴追逐著呢!柳樹姑娘輕輕地?fù)u著身姿，她那長長的辮子甩進(jìn)西湖，洗洗干凈，多么漂亮!我也忍不住張開雙臂，任春風(fēng)拂過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。在蒙蒙細(xì)雨中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，西湖好似籠罩著一層薄薄的白紗，仿佛一幅美麗的畫卷。細(xì)雨過后，露珠在新綠上隨風(fēng)滾動，新綠在空中婀娜搖擺。西湖像剛洗過澡一樣，更加清晰了：山茶花紅艷艷，迎春花黃嫩嫩，玉蘭花紫幽幽，梨花雪白白……
威尼斯的小艇教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識10個(gè)生字，正確讀寫"威尼斯、小艇、船艄、船艙"等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的構(gòu)造特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。
3、領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。
課前交流：同學(xué)們，大家一定喜歡旅游吧!說說看，你都曾去過哪些地方?這些地方給你留下了怎樣的印象?
教學(xué)過程：
一、前置測評
課時(shí)練《自主學(xué)習(xí)》
二、導(dǎo)入新課：
可以四處旅游是一件快樂的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨美國著名作家馬克吐溫去意大利的古城威尼斯，看看那里的獨(dú)特風(fēng)光。(齊讀課題《威尼斯的小艇》。
1、資料交流：誰了解威尼斯?
2、交流，總結(jié)：威尼斯就是這樣一座獨(dú)一無二的水上城市，板書：河道縱橫以艇代車它吸引著世界各地的游客。馬克吐溫游覽后，對威尼斯的小艇情有獨(dú)鐘。小艇有哪些獨(dú)特的魅力吸引了作家?讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案。
三、出示任務(wù)
任務(wù)一：聽老師范讀課文，看看課文圍繞小艇主要寫了哪些方面的內(nèi)容?
1、聽老師讀課文
2、交流：課文圍繞小艇主要寫了哪些方面?
過渡：同學(xué)們真會讀書。這都是威尼斯這座城市獨(dú)有的風(fēng)景。
任務(wù)二：用喜歡的方式讀課文，看看課文的哪一個(gè)自然段直接描寫了小艇?想一想，威尼斯的小艇什么樣?然后完成下面表格。
1、自由讀課文第二自然，完成表格。
比喻句
把小艇比作什么
寫出了小艇什么特點(diǎn)
2、出示第2段
(1)大家看，這段文字在描寫上有什么特點(diǎn)?(列數(shù)字、比喻)
小艇有多長?二三十英尺也就是6-9，米，我們教室長8米多點(diǎn)，寬6米多)全對的請舉手。在預(yù)習(xí)單上給自己畫一個(gè)小笑臉。
(2)指導(dǎo)朗讀
馬克吐溫先生通過細(xì)致的觀察，抓住小艇的特點(diǎn)，巧用了三個(gè)比喻，把小艇的樣子寫得栩栩如生，你能通過朗讀把小艇的樣子讀出來嗎?
(a)自己試試，找到感覺了嗎?怎樣才更把小艇的樣子讀出來呢?(表示特點(diǎn)的詞語重讀;用輕快靈活的語氣讀)
(b)有了同學(xué)們的提示，相信你一定能讀得更好，誰來試試?那同學(xué)讀，女同學(xué)讀，大家一起讀。
(c)威尼斯的小艇這么奇特，想不想把這段描寫他的文字記在腦海里?同桌啟發(fā)一下怎樣記得更快更牢?(畫、做動作) 誰展示一下?
(d)這么奇特的小艇，這么優(yōu)美的文字，來看著圖畫(課件)我們一起再來讀讀這段話，能背上來的同學(xué)可以不看提示。
四、課堂檢測
課時(shí)練課堂達(dá)標(biāo)三題和課后練習(xí)二三題。
五、板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)：
┌小艇的特點(diǎn)：┌外形：窄、深、翹
威尼斯的小艇 │(樣子奇特)└行動：輕快靈活
│船夫技術(shù)高超 │
└小艇的作用
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