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【熱門(mén)】高三優(yōu)秀作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的高三優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
高三優(yōu)秀作文1
《尚書(shū)》有言：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤�！碧热舾哌h(yuǎn)的理想是路，引領(lǐng)著人們從黑夜走向黎明，那么勤奮的實(shí)干則是腳步，沿著理想拾級(jí)而上到達(dá)成功的彼岸。
實(shí)干的腳步，讓理想由夢(mèng)境走向現(xiàn)實(shí)，離我們不再遙遠(yuǎn)，“孔席不暖，黑突不黔”，席子還未坐暖便動(dòng)身去下一個(gè)地方講學(xué)，煙囪還沒(méi)熏黑就又奔走傳教了。孔子和黑子用他們的干涸的嘴唇、焦急的眼神和奔波的身影詮釋了實(shí)干的內(nèi)涵。他們的腳步使自己的學(xué)說(shuō)得以流傳后世，深深融入中華民族的血脈。
他們固然有理想，卻沒(méi)有止于空想，用自己堅(jiān)守的腳步換來(lái)豐碩的`成果。左宗棠曾在新房門(mén)口掛著“身無(wú)半畝，心憂天下；讀破萬(wàn)卷，神交古人。”的對(duì)聯(lián)。既表達(dá)了自己的理想與抱負(fù)，又體現(xiàn)了自己踏實(shí)勤奮不懈努力的決心。面對(duì)理想，與其做一顆無(wú)依無(wú)附行在天空的流星，不如做一段樹(shù)根深深扎進(jìn)地層，不妨用實(shí)干的腳步詮釋自己的理想的意義。
尋夢(mèng)的路也許挫折不斷充滿坎坷，便實(shí)干的腳步卻能在泥濘的道路上留下自己的印跡，讓自己走過(guò)的道路無(wú)怨無(wú)悔。蜀漢王朝偏安一隅，但諸葛孔明的北伐熱情并未減退，六出祁山，雖命殞五丈原，仍留下“出師一表真名世，千載難堪伯仲間”的美名。譚嗣同投身變法，主張維新，即使失敗，死于菜市口，卻喊出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的毅然和霸氣。他們明知前途渺茫，卻不愿放棄，已踽踽獨(dú)行的身影在歷史的長(zhǎng)河中留下自己的腳印，唱出自己生命的最強(qiáng)音，因?yàn)楦冻�，所以滿足；因?yàn)閷?shí)干，所以無(wú)悔。
當(dāng)娛樂(lè)、時(shí)尚和拜金主義日益風(fēng)靡，越來(lái)越多的人被夸夸其談和功名利益吸引，有誰(shuí)還能邁出自己實(shí)干的腳步？是莫言，功成名就卻只愿遠(yuǎn)離塵囂，回到高密潛心創(chuàng)作，維持諾獎(jiǎng)的高度；是航天工作者，他們來(lái)到遠(yuǎn)離北上廣的甘肅酒泉，以青春和熱血訴說(shuō)航天精神的雄偉。時(shí)代在變得浮夸，但仍有人接替前輩實(shí)干的腳步，挺直民族的脊梁，成為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)榜。
實(shí)干的腳步，讓我們脫離平庸，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，讓青春不被后悔，邁著實(shí)干的腳步，我們?cè)谌松飞嫌杏�(wěn)，愈行愈遠(yuǎn)。
高三優(yōu)秀作文2
“打動(dòng)別人的最高明的辦法，是跟他談，他最珍貴的事物�！钡拇_，有效的溝通取決于溝通者對(duì)議題的充分掌握并站在對(duì)方的立場(chǎng)，而非措辭的甜美。溝通能促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，也能像讓泥人木人因不善溝通而不歡而散，可見(jiàn)隔閡就是缺少溝通造成的。
“人與人之間交往的'前提首先學(xué)會(huì)溝通”的確，溝通可以與其人共舞，與其心相近，由此可見(jiàn)，及時(shí)溝通有利于消除誤會(huì)，達(dá)到理解。這便是古往今來(lái)人們對(duì)溝通話題探討不休的原因所在。
屠格涅夫和托爾斯泰猶豫見(jiàn)解的分歧，多次爭(zhēng)吵，后來(lái)倆人各奔東西，從不往來(lái)。時(shí)隔十六年后，托爾斯泰主動(dòng)寫(xiě)信給屠格涅夫希望消除隔閡，這封信使屠格涅夫十分感動(dòng)，不久他去拜訪了托爾斯泰，倆人和好如初。溝通能使?fàn)幊车娜吮屒跋�，忘掉恩怨。相反秦王破六�?guó)一統(tǒng)天下后，為了基業(yè)傳萬(wàn)世，不顧百姓之苦而施加暴政，引起儒生言論討伐，一意孤行便實(shí)施了殘暴的“焚書(shū)坑儒”，久而激起民變，致使秦王朝的也逃不過(guò)被推倒的命運(yùn)。溝通是相互的去善于理解別人，而非去要求別人遵循自己的意愿與要求。
良好的溝通能夠巧妙的化解矛盾，化干戈為玉帛。而兩者一旦喪失了溝通，分歧只會(huì)無(wú)限的放大化，導(dǎo)致無(wú)法挽回的結(jié)局。
杰克韋爾奇說(shuō)“溝通，溝通，再溝通”重要的事情說(shuō)三遍，可見(jiàn)溝通是多么重要。之所以生活中不能沒(méi)有溝通，是因?yàn)樗桥c人交流的基本需求。這正是古今中外人們對(duì)溝通的重要性的認(rèn)知。
趙國(guó)大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如揚(yáng)言讓他難堪，而藺相如卻避免與之沖突。眾人不解，藺相如一句“先國(guó)家之急而后私仇”道出他的品格，后被廉頗聞之，深表歉意，最終倆人成為摯友。溝通能使人心胸寬闊及時(shí)糾正自己，同時(shí)得到更多的良師益友。相反清朝閉關(guān)鎖國(guó)夜郎自大，不與世界溝通，最終國(guó)門(mén)被破，列強(qiáng)入侵，慘不忍睹�？梢�(jiàn)拒絕溝通就是拒絕學(xué)習(xí)，不去溝通只能停留在原地放棄了進(jìn)步。
溝通，小至人與人之間，大到國(guó)與國(guó)之間。只有放低身姿學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，方才可以強(qiáng)大自身，反之小到誤己，大到滅國(guó)。
“君家何處住?妾住在橫塘。”如此生活化的一種對(duì)答，卻讓人深感溝通可以使萍水相逢的心靈如沐春風(fēng)。溝通始于兩者甚至多人，卻歸于生活，終于時(shí)間，這種遵世之道源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。來(lái)自于智慧，歸還你快樂(lè)，來(lái)自于從容，歸還你仁和，來(lái)自于容忍，歸還你成長(zhǎng)。溝通之美妙，有何理由能夠阻止我們時(shí)刻都去往放開(kāi)心扉的遠(yuǎn)途呢。
高三優(yōu)秀作文3
難耐孤獨(dú)，是因?yàn)槲覀儾粫?huì)面對(duì)孤獨(dú)。
不會(huì)面對(duì)孤獨(dú)，孤獨(dú)就像一汪泥潭，陷進(jìn)去了，一切掙扎都軟弱無(wú)力；不會(huì)面對(duì)孤獨(dú)，孤獨(dú)就像陣陣秋風(fēng)，撕扯著你原本青翠的枝葉，磨蝕著你的棱角，瓦解著你的斗志；不會(huì)面對(duì)孤獨(dú)，孤獨(dú)就像大雨將至的沉悶天氣，讓你坐臥不安，心浮氣躁；不會(huì)面對(duì)孤獨(dú)，孤獨(dú)就像黑夜旅途中欲滅不滅的火，要亮不亮的燈，你只能摸索著行走，無(wú)法邁開(kāi)大步。
想擺脫孤獨(dú)嗎？走進(jìn)人流，可是孤獨(dú)依然如水裹著你，如山壓著你；走進(jìn)喧囂，喧囂中的孤獨(dú)卻更加可怕，它如一把軟刀子，一下一下扎著你脆弱敏感的心。孤獨(dú)是影子，甩不掉，躲不開(kāi)；孤獨(dú)是頭發(fā)，總是高高在上！人是孤獨(dú)的個(gè)體，沒(méi)有人能時(shí)時(shí)刻刻與你相伴并心心相通，這決定了孤獨(dú)永遠(yuǎn)存在。
孤方能獨(dú)，獨(dú)才能與眾不同。
害怕孤獨(dú)的人，棲身于人海的大潮中，終為沙漠之一粒，大海之一滴，有之不多，無(wú)之不少；
在孤獨(dú)中奮斗下去的.人，終有一天會(huì)達(dá)到常人不及的高度，為眾人所仰慕而不再孤獨(dú)。
孤獨(dú)一時(shí)，顯赫一生。
其實(shí)，孤獨(dú)是一種境界，一種無(wú)上的享受——如果你學(xué)會(huì)了面對(duì)孤獨(dú)。
一個(gè)人孤燈獨(dú)坐，思緒飛馳，縱橫千里，難道不是一種暢快？一個(gè)人走在河邊，垂柳依依，碧水悠悠，難道沒(méi)有一份詩(shī)意？一個(gè)人坐在藍(lán)天下的一片綠草中，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)馥郁，難道不是一份怡然？一個(gè)人沉浸在一個(gè)故事或一本書(shū)里，為文字喜悅，為文字憂傷，難道不是一份輕松？
凈地高僧，書(shū)山學(xué)者，山林隱士，溪水釣翁，都是會(huì)享受孤獨(dú)的人�！拌描煤降�，落落冷澗濱”，是何等悠趣；“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，是何等開(kāi)朗；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，是何等閑趣；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪“，又是何等詩(shī)意�。�
學(xué)會(huì)面對(duì)孤獨(dú)，孤獨(dú)中自觀內(nèi)心，去偽存真，此時(shí)你最真實(shí)，最純凈；學(xué)會(huì)面對(duì)孤獨(dú)，孤獨(dú)中冷靜思索，此時(shí)你最富創(chuàng)造力。孤獨(dú)是泥潭，還可以長(zhǎng)出最碧綠的草；孤獨(dú)是秋風(fēng)，還可以塑造蒼勁的草；孤獨(dú)是沉悶，還可以在沉悶中爆發(fā)雷雨。
孤獨(dú)，是機(jī)遇，是飛躍的臺(tái)階！
你是自己的上帝。孤獨(dú)時(shí)，你能全身投入到孤獨(dú)中去，去做你喜歡做的事：讀書(shū)，寫(xiě)作，思考，散步————學(xué)會(huì)面對(duì)孤獨(dú)，享受孤獨(dú)吧。
當(dāng)你在孤獨(dú)中挺立起來(lái)，迷惘就會(huì)如霧散開(kāi)，一條平坦的大道會(huì)向你伸來(lái)！
高三優(yōu)秀作文4
當(dāng)窗外的雨還纏綿在這份寒聲里，烏云是一處抹不開(kāi)的陰天，遮蔽了一份空氣里的寧?kù)o。
水流聲緩緩，翠葉兒還殘留著幾個(gè)晶瑩的水滴光。寒冷中的寧?kù)o，止住了千年的流觴，路上的水積了一個(gè)天空的倒影，從旁走過(guò)和一個(gè)世界的流轉(zhuǎn)。三三兩兩的行人，收起了手中的雨傘將這一天的雨色收走了，每一處的寒冷給了每一處的寧?kù)o，誰(shuí)還記得驕陽(yáng)的熱烈。
昨天還是一個(gè)苦悶的天，落在電腦前面的目光仿佛停滯的，我看不到方向，混亂夾雜著痛苦折磨我，那時(shí)的我比今天更冷。冷在一份窒息中，我四處尋不到的答案，不住的渴求。
今天早上不得已去找老師的訴說(shuō)，在不斷的闡述中，我仿佛在揭開(kāi)自己一樣，雖然很痛苦，可是卻有一點(diǎn)清楚。知道了自己的錯(cuò)誤之處，我尚有彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的努力。若是一直如此無(wú)力，我仿佛再也看不到時(shí)間一樣，像是一個(gè)被遺棄的，即使過(guò)分的努力也不過(guò)是被他人嘲笑的玩具。我念到了自己學(xué)習(xí)的每一處，將對(duì)學(xué)習(xí)所有的理解放在眼前，一一細(xì)看。終將破碎的進(jìn)行重新整理，補(bǔ)救尚且來(lái)的急，我何須放棄。就像在多少年以前，我早就看到了今天的`自己一樣，我也早就明白了自己的何去何從。世間最微小的是我，那宇宙我看不到邊緣。世間最廣闊的也是我，我的心不屬于現(xiàn)在，我看著看著，看著未來(lái)的可能的每一處。我想要得到的是所有的我看不到的位置，它屬于我在這個(gè)世界學(xué)習(xí)后的向前跨一步的世界。即使所有的盔甲架在我的身上，我相信我也是能走出去的一步，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有相信我現(xiàn)在看到的，因?yàn)槲宜嘈诺膹膩?lái)沒(méi)有告訴我必須去做什么。
時(shí)間慢慢走，雨一點(diǎn)一點(diǎn)飄過(guò)，我的路一步步在向前走。我走在這個(gè)雨天，即使他是烏云密布，即使他被大風(fēng)所吹著，可是我卻還是走在每一處。其他人忘了這份雨，我走在雨里，我是雨，我落在每一處的感受，是我一次世間的體會(huì)。
我期待著陽(yáng)光來(lái)臨，但我也學(xué)會(huì)了去體會(huì)一份憂愁，那是一個(gè)有著方向和生活的憂愁，好無(wú)奈在沒(méi)有方向的無(wú)力感中。得到與失去的抉擇總是讓人不堪忍受。我堅(jiān)守在心中的那一份信仰中，我相信他會(huì)帶給每一個(gè)人的快樂(lè)的。
高三優(yōu)秀作文5
那段時(shí)光已然流逝，站在烽火的岸邊，一張茫然的臉，努力地回憶高三片片不可撮合的飄零。是的，記憶像飄零的櫻花，只是曾經(jīng)綻放在茂密的枝頭，爾后就成了遍地凌亂的落紅，叫人無(wú)法拾起，只能把回憶當(dāng)成無(wú)聲的祭奠。
高三，有著忘不了的精彩，又有著摸不去的`傷痕，成敗交加，悲喜交錯(cuò)。只是回憶起來(lái)卻只有傷感，悠悠地縈繞著不肯逃離。
那段日子，我們生活在最西邊二樓的角落---高三（9）班。課室小得不能用“窄”字來(lái)形容，除了放桌椅和人的地方，全是書(shū)，似乎這是高三特有的裝扮。人在高三，想不充實(shí)都不行�！跋蚯皼_，讓我們與眾不同”，班主任的希望在墻頭上天天俯視著我們這群如饑似渴的孩子，叫人不敢有半點(diǎn)的松懈。
每當(dāng)下課的鐘聲敲響，我就迅速的逃離，逃離這個(gè)緊張煩悶的課堂，留下課室一片狼藉和三三兩兩撲頭蓋臉的睡豬。其實(shí)我走得并不很遠(yuǎn)，僅僅是踏出走廊而已。這里雖然與課室相連，但全然是另外一個(gè)世界，在這里充滿了歡笑，有花，有草，有蝴蝶的飛舞，而且還有香噴噴的草莓呢。我們可以在這里擁抱陽(yáng)光，可以吸收新鮮空氣，還可以在這里暢所欲言，踢毽子。短短的十分鐘，我們過(guò)得是多么得快活啊。下雨的時(shí)候，這里會(huì)積很多的水，從下水口向泉一樣翻涌而出，直到把走廊變成一條水道，再一層層地漫進(jìn)課室，上著課的我們都把目光投向門(mén)口，空留老師在講臺(tái)上涂鴉。然而，我們離開(kāi)了，想回到過(guò)去？不了，那個(gè)已經(jīng)是不屬于我們的世界，只能夠用回憶默默地祭奠。
一群歡喜雀躍的孩子，似乎與這個(gè)郁悶無(wú)比的高三格格不入的樣子。但是為了夢(mèng)想的將來(lái)，我們不得不接受挑戰(zhàn)，埋頭苦干，挑燈夜讀，奮筆疾書(shū)，然而，理想與現(xiàn)實(shí)的距離總是那么的遙遠(yuǎn)，我們伸手，卻發(fā)覺(jué)似乎遠(yuǎn)得不可觸及。一次次的小測(cè)，小考，月考，模擬考，大考把我們淹沒(méi)在悲傷的地獄里，無(wú)法自拔又不得不去忍受這巨大無(wú)鵬的打擊，僅僅為了不絕望�，F(xiàn)在我們都走過(guò)了，大家還是否還歷歷在目呢？也許，這也算是一種祭奠的法式吧。
還記得那個(gè)因考試失利而淚流滿面的女孩，那個(gè)因女孩流淚而焦急安慰的男孩；還記得籃球場(chǎng)上不屈不饒的激戰(zhàn)，綠蔭場(chǎng)上酣暢淋漓的激情；還記得宿舍里頭爭(zhēng)吵不休的話題以及面對(duì)棋盤(pán)苦惱不已的樣子。
我靜靜地在黑暗中端坐，時(shí)間汩汩流過(guò)心上的河流，從沒(méi)有一瞬這么虔誠(chéng)地懷念我所走過(guò)的日子，在這個(gè)空明寧?kù)o無(wú)風(fēng)的夜晚，我嘗試著懷念，一個(gè)人忍受著猝不及防的憂傷。
高三走了，路，還很長(zhǎng)。
高三優(yōu)秀作文6
探究是我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它便于我們?cè)谡n內(nèi)或課外求索知識(shí)、探求真理，它既是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也能夠給同學(xué)們留下許多終身受用的寶貴財(cái)富。
探究性學(xué)習(xí)是讓同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)或指導(dǎo)下，自主地探索知識(shí)，在知識(shí)的海洋中暢游，它可以有效避免“填鴨式”教育單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)的方法，讓學(xué)生自由尋求知識(shí)，增加課堂互動(dòng)，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性與積極性。正如領(lǐng)袖XX所說(shuō)：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)�！惫膭�(lì)在學(xué)習(xí)中探究，正是落實(shí)“三個(gè)面向”的重要舉措。
在課內(nèi)探究，主動(dòng)出擊掌握知識(shí)與真理。正如千百年前的屈子所說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！碧骄孔鳛橐环N學(xué)習(xí)方式，允許并鼓勵(lì)同學(xué)們“上下求索”。在課內(nèi)進(jìn)行探究，我們需要主動(dòng)出擊，或探究課本中的人物事跡、數(shù)理知識(shí)，從而拓展自己的視野，深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。微軟在中國(guó)的執(zhí)行總裁李開(kāi)復(fù)就曾坦言，自己在耶魯大學(xué)便是在探究中學(xué)習(xí)，他所有的學(xué)習(xí)資料，課內(nèi)知識(shí)的大半都是通過(guò)自己的查閱獲得，而在課堂上，他也被老師稱為“最大膽的提問(wèn)者”。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。探究使我們將學(xué)與思相結(jié)合，在課內(nèi)探究，更允許我們騎著思想的馬兒奔馳在知識(shí)的草原上。
課外探究，豐富精神世界。培養(yǎng)健全的'人格，在影片《放牛班的春天中》，女老師帶領(lǐng)孩子們上課外音樂(lè)課，孩子們?cè)诖笞匀幻谰暗奶找敝袑W(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，主動(dòng)編寫(xiě)、吟唱出了許多美妙的歌曲。正是在課外的這種探究，培養(yǎng)了孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)與對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，豐富了他們的精神世界。而我國(guó)“兩彈一星”元?jiǎng)字旃鈦喩硖庍^(guò)艱苦的年代，然而他憑借著自己的報(bào)國(guó)志向，在郊野中邊放牛邊讀書(shū)，進(jìn)行對(duì)知識(shí)的探究，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)起健全的人格，受人敬仰。
聯(lián)合國(guó)教科文組織負(fù)責(zé)人曾說(shuō)：“今天的文盲是目不識(shí)丁的人，明天的文盲是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。”在課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)中勇于探究，求索真理，有助于我們更好地在知識(shí)的海洋中遨游，成為一個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)者。
高三優(yōu)秀作文7
庭中的百合開(kāi)了。白色的花朵，一如你純潔的笑靨，總使我想起那些美好的歲月。
還記得小時(shí)候，你總愛(ài)抱著我，坐在田邊的樹(shù)蔭里，望風(fēng)吹麥浪，看碧波蕩漾。那時(shí)的日子過(guò)的多么快樂(lè)呀！知了在樹(shù)上唱歌，蟋蟀在地上彈琴。你我互相偎依在一起。一陣清風(fēng)拂過(guò)，也能為我們送來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)。
那是的你很愛(ài)笑，我也喜歡看你笑。因?yàn)樵谀銙鞚M笑容的臉上，我總能看到兩個(gè)彎彎的月亮，一閃一閃的，直閃入我的心中。夕陽(yáng)下，你披著一件粉色的紗衣，猶如仙女一般。我呆呆的看著你，心中幻想著在夜深人靜之時(shí)，你會(huì)飛上天空，自由翱翔。你是那樣美麗，以至于我總想將這份美麗“偷”來(lái)，滿足我小小的虛榮心。
那時(shí)，我一直想喊你“仙女”，可你卻告訴我你叫“媽媽”。親愛(ài)的媽媽啊，你為何還不飛到天上去，為你的寶貝摘下那顆最亮的星星呢？
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已長(zhǎng)大。那份夢(mèng)幻般的童真，早已不知被我丟到哪個(gè)角落。從書(shū)上我得知世上本無(wú)仙女，而歲月在你臉上打磨出的痕跡也印證了這一點(diǎn)。從此，我的世界再無(wú)繁星點(diǎn)點(diǎn)，仙女飛舞。
我曾問(wèn)你：“你的青春哪去了？”你笑著拍了拍我：“都在這呢！”我歡呼雀躍，為我終于“偷”得你的青春。我看著你，仿佛在看一個(gè)失敗者；你看著我，眼里卻閃爍著幸福的光芒。
青春期的我，像一匹野馬，橫沖直撞。每次在外面受了傷，你總為我治療�？墒桥涯娴奈�，不知道什么叫感恩。我將自己鎖在了一個(gè)五彩繽紛的柜子里，貪戀其中的光鮮艷麗。你在外面苦口婆心，卻換來(lái)我對(duì)你的厭惡。那時(shí)，我的世界多姿多彩，你的'世界卻一片荒蕪。但你從未放棄對(duì)女兒的救贖，盡管自己已傷痕累累。
某一天，我忽然驚恐地發(fā)現(xiàn)，你我之間多了一堵墻。一股莫名的悲傷突然從我心底涌出。看著你微白的鬢發(fā)，我淚如雨下�！皩�(duì)不起，媽媽！”當(dāng)我說(shuō)出這幾個(gè)字的時(shí)候，我看到你那久違的笑容重新掛在了臉上。
從此，我的世界又出現(xiàn)了繁星點(diǎn)點(diǎn)，仙女飛舞。那個(gè)仙女正在向我微笑，那純潔的笑靨一如百合，燦爛盛開(kāi)。
評(píng)語(yǔ)：本文以母親容顏?zhàn)兓癁槊骶�，母親的愛(ài)為暗線，寫(xiě)出了母親在不同時(shí)期的“我”的眼中的變化，將“我”的叛逆與母親的包容形成鮮明的對(duì)比，真實(shí)的體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。文章語(yǔ)言優(yōu)美，尤其是童年的描寫(xiě)，充滿了童真童趣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪稱抒情佳作。
高三優(yōu)秀作文8
昨天和姐姐聊天時(shí)，不知怎么就說(shuō)到正在進(jìn)行的高/考、說(shuō)到作文了。姐姐還突發(fā)奇想的說(shuō)要我們各自寫(xiě)一篇今年的作文，然后互相批改。我沒(méi)有任何考慮的拒絕了這個(gè)想法！因?yàn)槲覍?duì)寫(xiě)作文的那些日子的印象已經(jīng)淡忘，好像過(guò)去很久很久了！我發(fā)怵！
回憶過(guò)去得那些寫(xiě)作文的日子，我不知道自己現(xiàn)在怎么了，寫(xiě)什么東西都覺(jué)得好像搜腸刮肚。不過(guò)，我記得很多同學(xué)都說(shuō)我：文科的料非改學(xué)什么理科，加上后來(lái)畢業(yè)了除了工作報(bào)告之外再也也不動(dòng)筆了，是手生了！想想也有些道理。
上學(xué)那會(huì)，我的作文一直被大家認(rèn)為說(shuō)是數(shù)一數(shù)二的，經(jīng)常參加個(gè)這賽啊那賽的。作文也在那些上學(xué)的日子中讓我得到了來(lái)自老師、同學(xué)贊賞和羨慕的目光。那時(shí)候我一直對(duì)散文和議論文情有獨(dú)鐘。我習(xí)慣了那種放開(kāi)思想、信馬由韁“胡寫(xiě)”的'散文作文狀態(tài)，直到現(xiàn)在我都搞不懂當(dāng)時(shí)的那些文字是怎么寫(xiě)出來(lái)的。到現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)我最自以為榮的一篇散文作文《樹(shù)》，參加省里的作文競(jìng)賽是拿了一等獎(jiǎng)的。后來(lái)再拿出來(lái)看看，我自己都覺(jué)得當(dāng)時(shí)寫(xiě)的什么��！當(dāng)然，那時(shí)批改作文的老師就不這么看，說(shuō)我能緊緊圍繞一條主線，立意好，思維開(kāi)闊，思路也很好。據(jù)說(shuō)通篇最絕的就數(shù)作文最后一段的那句話“遐思中不知所言為何……”；我習(xí)慣那種圍繞一個(gè)事件、話題展開(kāi)討論、辨析，因?yàn)閷?xiě)到后來(lái)就成了議論文。而且，我一直有寫(xiě)作時(shí)的秘密：我有源源不斷的明言警句可供使用。因?yàn)槟切┱Z(yǔ)句都是我自創(chuàng)的，我還在作文中對(duì)它們美其名曰“曾記得一位名人說(shuō)過(guò)……”、“有這樣一句名言……”不過(guò)都是我編出來(lái)的名言罷了。當(dāng)然，我是簡(jiǎn)單研究過(guò)這些名言警句的，很多時(shí)候名言警句都比較晦澀、不按正常的語(yǔ)義排列，給人生疏或者高深的感覺(jué)。再加上如今名言警句那么多，再博學(xué)的老師也不可能知道我的那些究竟是不是真正的出自名人之口的格言警句。于是，我的議論文基本每次都被老師點(diǎn)評(píng)時(shí)提到“論據(jù)充分”這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。甚至那時(shí)還有一些同學(xué)請(qǐng)教我有什么辦法能記得住那么多的名言警句的，我還正經(jīng)八百的對(duì)他們說(shuō)“哪能有什么辦法，只有死記硬背了”！如果因?yàn)槟菢域_人出了問(wèn)題是不用償命的吧？天啊，幸虧沒(méi)有出問(wèn)題，幸運(yùn)！
我又看了看今年各地高/考的作文，的確難，沒(méi)有幾個(gè)是容易發(fā)揮的，要想寫(xiě)好確實(shí)需要有點(diǎn)內(nèi)功。但愿他們都能寫(xiě)好這篇人生中非常重要的作文，為自己、也為家人朋友夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)增添一些砝碼！
我非常懷念那些作文的日子，但是也僅此而已……
高三優(yōu)秀作文9
青春，就是你明明一無(wú)所有，卻仍然相信有一天世界會(huì)在你腳下。十七歲的花季，我們?cè)谛@里追逐，成長(zhǎng) 有人認(rèn)為，高中的校園生活大多品嘗到的是伴隨著成堆作業(yè)的苦澀，然而在我心中，它就像百味瓶一般，酸甜苦辣樣樣俱全。 清晨，第一縷陽(yáng)光還沒(méi)有升起，鬧鈴聲便此起彼伏地響徹云端。瞧，一個(gè)個(gè)懶蟲(chóng)伸著懶腰，極其不情愿地從被窩里爬出來(lái)，蓬頭垢面地站在鏡子前總會(huì)被自己腫脹的熊貓眼嚇一跳。于是，一天的學(xué)習(xí)生活就在接連不斷的哈欠中開(kāi)始了。
早晨的那四節(jié)課既忙碌又充實(shí)，可是偏偏有那么幾個(gè)“不安分子”背著老師在下面偷偷吃零食，一邊吃還得一邊用書(shū)擋住自己的頭害怕被發(fā)現(xiàn)。但是，再“神通廣大”地我們終究逃不過(guò)老師的“火眼金睛”，于是乎， 好不容易挨到了午飯時(shí)間，為了補(bǔ)償自己早已餓的“咕咕”直叫的肚子，一個(gè)個(gè)小“飛人”們拿出百米賽跑時(shí)的那股勁沖向食堂。去的早的同學(xué)都很開(kāi)心，因?yàn)槟艹缘阶约合矚g的食物，而去的稍遲一些的'孩子就沒(méi)那么幸運(yùn)了，只剩下一些殘羹冷炙了，但是為了下午的學(xué)習(xí)，也只能胡亂吃些東西填飽肚子。
午練，同學(xué)們精神抖擻，把數(shù)學(xué)老師圍了一圈爭(zhēng)著搶著問(wèn)問(wèn)題。連外面巡查的老師都對(duì)著我們不住地點(diǎn)頭。午睡鈴打響了，同學(xué)們終于可以放下筆，摘下眼鏡，趴在課桌上美美地睡一覺(jué)了。咦，他還在流口水呢......
一般的副課都在下午，每到體育課音樂(lè)課，那就是學(xué)生們的天堂啊。體育場(chǎng)上一個(gè)個(gè)矯健的身姿，音樂(lè)室里一聲聲嘹亮的嗓音，都構(gòu)成了學(xué)校里一幅獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。別看同學(xué)們?cè)诟闭n上玩的盡興，在課堂上也是絲毫不敢倦怠的。為了擺脫下午的困倦，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都拿出了“看家本領(lǐng)”：他使勁地掐著自己的大腿，而他呢，則用力地?fù)沃约貉燮ぃ硗�，教室里還處處彌漫著風(fēng)油精、咖啡的味道。
終于，該吃晚飯了，這時(shí)的食堂顯然沒(méi)有中午那么熱鬧了。有的同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間都去宿舍梳洗，然后再拿倆小面包一邊吃一邊小跑到教室；而有的同學(xué)呢，也是為了節(jié)省時(shí)間，不過(guò)呢，都是用來(lái)去操場(chǎng)上逛一逛或者看一看自己喜歡的課外書(shū)。
夜，很靜。幾點(diǎn)星辰在空中閃耀，教室里燈火通明，學(xué)子們都在伏案讀書(shū)，為了自己的夢(mèng)想，為了自己的未來(lái)，我們絲毫不敢倦怠。 我們的青春，在校園綻放。
高三優(yōu)秀作文10
小時(shí)候，我就非常向往海邊城市。所以無(wú)論關(guān)于他的一切我都會(huì)了解透徹。說(shuō)起我為什么會(huì)向往海邊城市呢?這就得從我的舅舅說(shuō)起了!我的舅舅在海南居住，所以他見(jiàn)到海的機(jī)會(huì)和次數(shù)那可真是太多了。每到逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，他總會(huì)給我?guī)б恍┬《Y物——貝殼、海螺，海星啊這些可都是數(shù)不勝數(shù)! 舅舅每次回來(lái)不僅會(huì)給我說(shuō)一些他在海邊的感受，還會(huì)給我講一些關(guān)于大海的古老傳說(shuō)和故事。
其中有一個(gè)故事就令我印象很深刻——那是一個(gè)關(guān)于鹽商的故事。故事大概是這樣的：從前，有一個(gè)很窮很窮的人，他靠著自己辛勞的汗水養(yǎng)家糊口，可每天掙得的那些錢還不足以家人溫飽。于是，上天送給他一個(gè)磨盤(pán)，他可以磨出很多實(shí)用的東西和食物，窮人一家也因此能夠填飽肚子了。但是，好景不長(zhǎng)，這個(gè)秘密被一個(gè)鹽商發(fā)現(xiàn)了。在當(dāng)天晚上他就偷走了那個(gè)磨盤(pán)。在他乘船離開(kāi)的途中，他用磨盤(pán)磨出了許多的鹽，但又無(wú)法讓它停下來(lái)!鹽在船上堆積得越來(lái)越多、越來(lái)越多……漸漸地，船沉沒(méi)到了海底。
至今，那個(gè)磨盤(pán)還在磨鹽，所以現(xiàn)在的海水才會(huì)那么的咸。 說(shuō)著說(shuō)著我就仿佛身身臨海面，海風(fēng)迎著面頰吹來(lái)，感覺(jué)是涼颼颼的，使我感到神清氣爽。嘗了嘗那咸咸的海水，也別有一番趣味。 從小就被舅舅灌輸了這么多有關(guān)大海的事物，我怎么可能不被大海所吸引呢?從此，我對(duì)大海就別有一番愛(ài)戀，海邊城市也就成了我心神向往的地方! 自那以后，我每次上網(wǎng)都會(huì)搜搜有關(guān)“�！钡闹R(shí)和圖片。每當(dāng)看到那些圖片，我又不禁幻想起自己身處海面的情境了�？床坏胶５谋M頭，海灘上盡情玩耍的人清晰可見(jiàn)——沖浪的.人順著海浪盡情搖擺，還有那吵著鬧著向媽媽要冰淇淋的小孩。想到這些，我真的不得不說(shuō)那個(gè)畫(huà)面太美好了。 我迫切想見(jiàn)到海的心情又深了一層、多了一分……小時(shí)候的向往就成了我此時(shí)唯一的夢(mèng)想! “住在海邊城市，看到大�！边@就是我的中國(guó)夢(mèng)，它很小也很普通，雖然踮起腳尖不一定能夠得到，但它也不是懸在半空中。這就是我的中國(guó)夢(mèng)，它很簡(jiǎn)單也容易懂，我的要求不算高，但也沒(méi)有想象中的那么輕松。
為了我的中國(guó)夢(mèng)，我必須要有行動(dòng)，做一只勤勞的小蜜蜂，夢(mèng)想才會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!
高三優(yōu)秀作文11
茫茫大海，永遠(yuǎn)澎湃、洶涌、起伏、多么壯美，在大海的深處藏著一個(gè)貝的故事。
我愛(ài)大海
大海多藍(lán)呀，多美呀！成群的魚(yú)，成片的珊瑚，成片的海藻。這個(gè)小貝每天都充滿快樂(lè)與自信，她愛(ài)大海，她喜歡這里，她喜歡自己，喜歡一切。
她幸福的歌唱、舞蹈，她的天敵不算多，所以她更高興，不用怕死亡，不用怕勞累，因?yàn)檫@些對(duì)她來(lái)說(shuō)很遙遠(yuǎn)。
我恨大海
她覺(jué)的自己長(zhǎng)大了些，因?yàn)樗呀?jīng)忘記自己活了多久，她已經(jīng)忍耐了多久。
開(kāi)始，她依舊快樂(lè)，依舊歌唱、翩翩起舞。但后來(lái)，生活不再那么美好，一顆碩大的石頭進(jìn)了她的體內(nèi)，有棱有角的石頭不能讓她舒服的過(guò)日子，她曾情緒下降，苦悶、煩惱、痛苦隨之而來(lái)，她憂郁，但這樣并不能解除這些，于是，她忍 ，忍耐苦與痛。
她的心在流淚，她越發(fā)現(xiàn)自己恨這大海，給她帶來(lái)如此大的痛苦。
歷經(jīng)磨難
日子一天天過(guò)去，貝的苦痛仍然存在，她意識(shí)到光靠忍是無(wú)濟(jì)于事的，接著，她做出了一件不可思議的事。
她用自己柔軟的身體摩擦這顆堅(jiān)硬的石頭，疼，好疼，開(kāi)始，貝感覺(jué)自己的身體疼得都沒(méi)有了知覺(jué)。
不過(guò)還好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，石頭不再像以前那樣讓貝疼痛不堪，貝感覺(jué)好多了，因?yàn)檫@石頭的突起與凹陷不再那樣明顯，但為了自己能更舒服些，她仍然堅(jiān)持去磨石頭，并且，用自己的體液去包裹它，一層一層地……
時(shí)間就這樣匆匆流走，她不再感到不適，她也不再恨這大海。
真美
有一天，貝被什么網(wǎng)到，后來(lái)迷迷糊糊就到了一個(gè)不知道的地方來(lái)，她在一個(gè)大盒子中，貝老了，她有些糊涂了，這是哪？也許是自己將快死亡。
是的，她現(xiàn)在更加確定，因?yàn)樗杏X(jué)到有很大的'力氣在搬它的殼，好疼！
“多美呀！”什么聲音？貝突然一陣刺痛，接著看到一個(gè)怪物，在海中從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，從她的身體上帶走了什么，對(duì)，是那塊讓她磨難的石頭，她費(fèi)盡力氣想要看看這個(gè)讓她痛苦不堪的東西。
“真美”貝不禁贊嘆道，她從來(lái)不知道它能創(chuàng)造出如此美麗的東西，她十分開(kāi)心的笑了，成功的喜悅伴隨她走向天堂。
高三優(yōu)秀作文12
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，一只小袋鼠正在練習(xí)跳躍，它的心情像這時(shí)燦爛的陽(yáng)光，小鳥(niǎo)仿佛在對(duì)它微笑，小花小草仿佛在對(duì)它招手�？墒牵磺邪l(fā)生的太突然了，只聽(tīng)“撲通”一聲，小袋鼠掉進(jìn)了枯井里。
小袋鼠心里難過(guò)極了，這時(shí)，它腦袋里想了一個(gè)辦法，小袋鼠，你想，你不是跳進(jìn)來(lái)的嗎?你也可以跳出去呀!于是，它兩腳一蹬地，跳得老高，可它并沒(méi)有跳出那個(gè)枯井，試了幾次后，小袋鼠失望了，它坐在井里哭了起來(lái)，“嗚嗚”它感到無(wú)助極了。
天漸漸灰暗了下來(lái)，天空中的層云變得厚厚的，接著嘀嗒嘀嗒下起雨來(lái)。雨嘀在小袋鼠身上，它看看天空，覺(jué)得自己的'心情更加灰暗了。這時(shí)，一陣輕柔美妙的歌聲傳來(lái)，小袋鼠豎起耳朵，歌聲由遠(yuǎn)到近，越來(lái)越清楚，小袋鼠一下子有了新的希望。它朝著枯井上方大聲叫道：“救命!救命!誰(shuí)來(lái)救救我!我掉進(jìn)枯井里了!”
那歌聲突然停止了，很快，枯井口出現(xiàn)了一個(gè)毛茸茸的小腦袋。啊，原來(lái)是一只長(zhǎng)耳朵的小兔子，它撐了把傘，脖子上還圍著一塊紅色的長(zhǎng)圍巾。小兔子把頭伸進(jìn)了井里，終于，它看見(jiàn)了枯井中的小袋鼠，問(wèn)道：“是你在叫救命嗎?你叫什么名字啊?”小袋鼠拼命點(diǎn)頭，高興地直往上跳，連連回答道：“是!是!我叫跳跳!你叫什么名字?”小白兔回答：“我叫白白。”“白白，請(qǐng)你救我上來(lái)吧!”白白想了想，把脖子上的圍巾拿了下來(lái)，對(duì)跳跳說(shuō)：“跳跳，我把圍巾一頭往下扔，你拉住另一頭，我用力住上拉，好試試可以幫你拉上來(lái)不�！薄昂玫暮玫�!”長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾慢慢放了下來(lái)，白白拉一頭，跳跳拉另一頭，“嘿呦嘿呦”眼看著勝利在眼前，但就聽(tīng)“哎喲”一聲，小袋鼠重重地摔倒在地上。
聰明的小兔子白白沉思了幾秒，它看了看手中的圍巾，又看了看四周圍，它決定把圍巾的一頭系在枯井邊的樹(shù)上，這一回，小袋鼠終于被救上來(lái)了!小袋鼠激動(dòng)地給了小兔子一個(gè)擁抱，“謝謝你，我的朋友!”
第二天，小兔子白白收到了小袋鼠跳跳媽媽送來(lái)的一籃餅干，這讓它明白，幫助別人是快樂(lè)的!
高三優(yōu)秀作文13
我只是一個(gè)普普通通的人，我沒(méi)有什么神奇的力量，和別的人一樣。我是誰(shuí)？我是我啊。我就是人，人又是什么？動(dòng)物？我真的不知道我是誰(shuí)？
“我是誰(shuí)？”我對(duì)著鏡子里的我說(shuō)。我只是人罷了，只是一個(gè)被同學(xué)拋棄的孩子罷了�？纯寸R子里個(gè)人是，真的好像對(duì)他說(shuō)“外星人�！睂�(duì)哦，我就是個(gè)外星人，一個(gè)沒(méi)有人懂的外星人，我是每一步都是錯(cuò)的外星人。說(shuō)優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有我的份，說(shuō)缺點(diǎn)時(shí)100%有我的。我真的是一個(gè)只有缺點(diǎn)的外星人嗎？有看了看鏡子中的我，眼睛中不再有一種光，呆呆看著現(xiàn)實(shí)中的我。同學(xué)說(shuō)我是個(gè)樂(lè)觀的人，而我明白我是一個(gè)悲觀的人。白天的我是樂(lè)觀的，夜晚的我是悲觀的。唉！我到底是誰(shuí)？沒(méi)有人懂我，沒(méi)有人了解我，我是一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)人在寒風(fēng)中走著。想哭，但流著的不再是淚，而是小冰凌。我在那個(gè)寒風(fēng)中的世界中完全與世隔絕了，我只是一個(gè)孤獨(dú)者。內(nèi)心的孤獨(dú)者。又看看鏡子中的我，眼睛中多了一份悲哀，好像在哀求著什么？像風(fēng)鈴草一樣低著頭。又一個(gè)聲音在我耳邊問(wèn)我“我是誰(shuí)！”我只是一個(gè)天真的不能再天真的孩子，可現(xiàn)實(shí)帶給我的只是碎成遍地的`心和已經(jīng)干枯的眼睛。一次次的站起來(lái)為了什么！是為了一次次的失敗嗎？我不懂。一次次的做不到后又是一次次的努力，我不明白我在做什么？“我到底在做什么？”我站在鏡子面前對(duì)已經(jīng)淚眼朦朧的他說(shuō)……
“我是誰(shuí)？”我對(duì)著天邊的月亮說(shuō)。我只是一個(gè)凡人，一個(gè)平凡的孩子，只是一個(gè)多愁善感的孩子，其實(shí)月亮你現(xiàn)在和我一樣，今夜你沒(méi)有你的星星伴隨，我也沒(méi)有我的“朋友”伴隨。今夜由我來(lái)陪伴你，由你來(lái)陪伴我。風(fēng)輕輕的拂過(guò)了，而邊上的景色沒(méi)有什么變化，看著夜空，看著那只有月亮的夜空，我想到了自己，也一樣，我是一個(gè)孤獨(dú)的人，心里不由的想說(shuō)一句“唉！我不傷心，那是說(shuō)給風(fēng)聽(tīng)的;我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，那是說(shuō)給心聽(tīng)的�！辈恢挥X(jué)中，夜已朦朧了，夜空中月亮分成了5份，“你有朋友了，而我——永遠(yuǎn)是一個(gè)孤獨(dú)者。”愿風(fēng)帶走我的疼，愿淚洗去我的痛�！拔沂钦l(shuí)？”我只是一個(gè)平平凡凡的人！我的身邊只有風(fēng)，呼呼地吹過(guò)，又消失在天邊。現(xiàn)在只有我一個(gè)人了。孤獨(dú)的在那站著，不，還有我的影子�？粗炜�，正聽(tīng)到幾分抽泣聲，正奇怪那是誰(shuí)？才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我哭了，回過(guò)頭對(duì)著月亮，依舊閃著重影，我微微地一笑。
“我是誰(shuí)”我對(duì)著我自己的內(nèi)心說(shuō)。“你是一個(gè)被拋棄的小孩。”一個(gè)聲音來(lái)自遙遠(yuǎn)的地方，可又似乎很近……
高三優(yōu)秀作文14
趙靜11級(jí)專3班這是一本特別的書(shū)。沒(méi)有結(jié)局卻讓我們滿懷期待�！苌贂�(huì)對(duì)一本書(shū)做出如此評(píng)價(jià)，但我認(rèn)為用“特別”來(lái)形容此書(shū)是最適合的，它是一群人青春的記憶，是游子一紙珍貴的家書(shū)，是好友之間傳遞真誠(chéng)的信使。《飛蛾特快》便是那本特別的書(shū)，特別之處在于它也是一套明信片。翻閱了《飛蛾特快》，我便親自寫(xiě)了一封信給我的好朋友——她的生日快到了。信的篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容樸實(shí)，字字卻都飽含我的祝福，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都在替我傳遞美好。上個(gè)世紀(jì)，人們常常在昏暗的油燈下一筆一劃的述說(shuō)思念，書(shū)寫(xiě)祝福；又就著月光一字一句的讀完。那是距離雖然遙遠(yuǎn)，交通極為不便，但彼此的心是近的，是暖的，是相互牽掛的，是充滿期待的。但對(duì)于我們生活在電子時(shí)代的九零后來(lái)說(shuō)，明信片和信件是屬于上個(gè)世紀(jì)的“古董”，遙遠(yuǎn)而笨拙。是的，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代聽(tīng)到的話語(yǔ)大多是——“我剛發(fā)了一個(gè)微博，你快去刷屏評(píng)論�！薄八麆倓偘l(fā)了E-mail給我�！薄八谖⑿派习l(fā)來(lái)了一張照片�！蔽覀兺鼌s了紙墨獨(dú)有的香味，忘卻了親自動(dòng)筆給朋友書(shū)寫(xiě)的溫暖，忘卻了打開(kāi)信封時(shí)那份可貴的期待�，F(xiàn)在常常短信上機(jī)械式的“生日快樂(lè)”﹑“元旦快樂(lè)”顯得是多么的蒼白無(wú)力。的確，電子時(shí)代一切以速度與便捷為主，可是日復(fù)一日年復(fù)一年，在不間斷地刷微博聊微信中，我們刷掉了朋友之間的友誼，聊丟了家人之間的感動(dòng)，冷漠了與周圍人之間的關(guān)系�？萍嫉母咚侔l(fā)展，卻讓我們丟棄了最原始最古老最溫馨的感動(dòng)……因?yàn)椤讹w蛾特快》，我重新拾起了那段友誼——朋友說(shuō)這是最讓她想流淚的禮物。一切源于那封信，得益于那本不是書(shū)卻勝似書(shū)的《飛蛾特快》。一本好書(shū)，不在于它的形式，而實(shí)際是它的影響，這套明信片贈(zèng)與了我心靈與現(xiàn)實(shí)最好的禮物，它就是最真實(shí)的書(shū)�！拔磥�(lái)，在不久的未來(lái)，在那個(gè)即將被電子云統(tǒng)治的時(shí)代里，信封會(huì)消失嗎？明信片會(huì)消失嗎？郵票會(huì)消失嗎？學(xué)生時(shí)代辛苦練好的一手漂亮的鋼筆字，會(huì)消失嗎？”“在一切消失之前，我最親愛(ài)的，請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)笨拙的人啊，我只想用紙用筆用墨，為你親手寫(xiě)一張卡片，把我的不舍，我的.渺小，我的過(guò)往，我的歲月，我的愛(ài)，寫(xiě)成這樣一枚，小小的信箋�！边@段話摘自《飛蛾特快》。曾說(shuō)過(guò)，這是一本特別的書(shū)。沒(méi)有男女主角，沒(méi)有故事情節(jié)，唯一的主角便是你，唯一的故事將由你書(shū)寫(xiě)。這個(gè)重陽(yáng)節(jié)吧，能不能丟棄掉電子產(chǎn)品，準(zhǔn)備好紙墨，用最平實(shí)的文字，為你的家人你的朋友你最親愛(ài)的人，把最美的情思，寫(xiě)成一枚小小的信箋
高三優(yōu)秀作文15
夜晚，明亮的燈光突然一閃，整個(gè)房間里頓時(shí)陷入一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。我正在網(wǎng)上欣賞作文，屏幕與燈光突然同時(shí)一暗，被嚇了一跳。我抬起頭仿佛覺(jué)得自己被黑暗籠罩住了，分不清東南西北，便只好在黑暗中摸索尋找手電筒。
我走出家門(mén)口環(huán)顧四周見(jiàn)樓上沒(méi)有亮著任何燈光，仿佛都籠罩在黑暗中，整個(gè)社區(qū)朦朦朧朧的好像有一種神秘地感覺(jué)。人影在社區(qū)里走動(dòng)，而且同時(shí)都往一個(gè)方向趕去似乎在那里乘涼。
我慢悠悠地沿著河邊的小路散步。寧?kù)o的夜空中出現(xiàn)半輪慘白的殘?jiān)鹿铝懔愕貟煸谔炜�。月光像�?xì)線的流水似的傾瀉下來(lái)，悄悄地灑在微風(fēng)蕩起一層層波浪不斷往前進(jìn)的河面上發(fā)出銀白色的閃光；靜靜地瀉在這條寧?kù)o的小路上，透過(guò)兩旁的樹(shù)陰空隙，地面出現(xiàn)斑斕的圖案。我只是靜靜地欣賞大自然所賜得美景，似乎忘了剛才停電的恐慌。
這時(shí)，前面不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣熱鬧的喧嘩聲打破了我欣賞風(fēng)景的雅興，便前往。原來(lái)是社區(qū)里的人們因停電在此乘涼還談笑風(fēng)聲。
他們因?yàn)橥ｋ姴欧畔伦约菏种忻β档墓ぷ髯叱鰜?lái)放松自己的工作壓力；他們因?yàn)橥ｋ姴乓酪啦簧岬仉x開(kāi)自己久坐電腦前去舒緩一下自己的眼睛；他們因?yàn)橥ｋ姴抛叱鲎约赫齑粼诳照{(diào)的房間里到社區(qū)的那邊一邊乘涼一邊聊天。
他們匯聚在這里乘涼。有的人因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ嗄晡丛嗑鄣呐笥言诖讼嘤龌ハ鄶⑴f；有的人由于搬遷與鄰居分別多年在此巧遇互相寒暄；有的人曾是棋友也在這里湊熱鬧；有的人在此討論關(guān)心國(guó)家大事；有的人邊欣賞今晚的美景，邊聽(tīng)大家聊天。他們的姿勢(shì)也是各種各樣，有的站著聊天，有的坐著講話，有的仰著頭看月亮等等，給寧?kù)o的夜晚增添了有聲音的畫(huà)面。
我只是靜靜地站在人群旁邊聽(tīng)大家聊天就離開(kāi)了，不知不覺(jué)地想到一句話：“遠(yuǎn)親不如近鄰”。他們平時(shí)工作繁忙沒(méi)有時(shí)間去鄰居家拜訪，各顧各的事情，甚至見(jiàn)面也不認(rèn)識(shí)。今天因?yàn)橥ｋ娝麄冊(cè)谝黄鸩胖匦抡J(rèn)識(shí)這些鄰居，彼此增添深厚的感情。
我站在河邊迎著微風(fēng)撫摸自己的臉頰感覺(jué)十分舒服，望著水中的月亮被波浪沖得七零八落，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里出神。
社區(qū)里的'樓房突然同時(shí)發(fā)出明亮的燈光，聽(tīng)到人們?nèi)杠S歡呼，我抬起頭看見(jiàn)人們陸陸續(xù)續(xù)地散開(kāi)了各自回到家里，開(kāi)始忙碌自己的事情。
社區(qū)的樓房里發(fā)出無(wú)數(shù)到明亮的燈光猶如人們剛才匯聚的友情化作閃亮的光芒沖破黑暗的籠罩，照亮了整個(gè)社區(qū)。
我回到家里打開(kāi)電腦，想著剛才停電之后人們相聚的情景，感受著鄰居之間的感情。