期中考試反思作文通用15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的期中考試反思作文，歡迎大家分享。

期中考試反思作文1

　　正視成績(jī)：查漏補(bǔ)缺更重要

　　期中階段檢測(cè)是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，成績(jī)本身所具備的參考意義，也就是對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)的階段性檢查，因而，考試后的查漏補(bǔ)缺尤為重要，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

　　既然是一種階段性檢測(cè)，家長(zhǎng)就不要太糾結(jié)于孩子的成績(jī)，趙校長(zhǎng)提醒道，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要放下功利心，單純盯著成績(jī)是不夠的。要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)只是一個(gè)方面，并不是全部，學(xué)生在校期間還接受多元化的教育，還學(xué)習(xí)了一些課程，家長(zhǎng)要客觀，要看到孩子的努力和進(jìn)步，看到孩子在班級(jí)和學(xué)校生活中的快樂(lè)，而不僅僅是這次檢測(cè)所反映出來(lái)的問(wèn)題。當(dāng)前正處于一種多元化的生活，學(xué)生學(xué)知識(shí)固然重要，然而其他能力的提升也是學(xué)生自身成長(zhǎng)一個(gè)非常重要的方面。

　　正視心態(tài)：夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵

　　提及考試，很輕易就想到心態(tài)調(diào)整問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，這時(shí)候都不必過(guò)于焦慮;通過(guò)階段性測(cè)試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整就可以了，無(wú)論是知識(shí)掌握上的疏漏，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，這次成績(jī)好不好都可以“過(guò)去”，將檢測(cè)所暴露出來(lái)的問(wèn)題一一解決了，就可以了。城陽(yáng)四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測(cè)而言，期中考試是一個(gè)階段性考試，只是考察近期一小段時(shí)間的.學(xué)習(xí)情況，畢竟是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)階段，學(xué)生應(yīng)該當(dāng)做一次小的階段，不要太過(guò)于患得患失，要注重查漏補(bǔ)缺，反思得失，彌補(bǔ)不足，在后面的學(xué)習(xí)中爭(zhēng)取盡量避免改進(jìn);及時(shí)以這種方式“自查”，然后夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

　　據(jù)鞍山二路小學(xué)德育主任黃蕾介紹，“階段性質(zhì)量檢測(cè)”在小學(xué)而言是一種隨堂檢測(cè)，主要是給孩子提個(gè)醒，用成績(jī)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、學(xué)習(xí)哪個(gè)方面弱一些，以在下半學(xué)期進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)學(xué)生起一個(gè)督促作用。當(dāng)前小學(xué)“減負(fù)”，小學(xué)階段的學(xué)生更倡導(dǎo)一種“快樂(lè)學(xué)習(xí)”氛圍，期中檢測(cè)對(duì)孩子們無(wú)壓力，孩子們“都很淡定”。

期中考試反思作文2

　　期中考試結(jié)束了，成績(jī)也知曉了，下面是對(duì)本次考試的一些反思和總結(jié)：

　　語(yǔ)文：語(yǔ)文失分主要是在選擇題與作文。首先這次選擇題做的不好，首先是著急了，前幾次考試在選擇題上花費(fèi)時(shí)間較多，這次便加快了選擇的速度。字形和選詞填空題沒(méi)有仔細(xì)斟酌，有些選項(xiàng)掃一眼就排除了，太大意；文言題和閱讀題沒(méi)有仔細(xì)分析特別是閱讀題，選項(xiàng)和原文只有細(xì)微的差別，由于加快了速度質(zhì)量自然沒(méi)有保障。至于作文感覺(jué)寫(xiě)的一般加之字又難看，很難有個(gè)好成績(jī)。措施：以后合理安排時(shí)間（但是閱讀、鑒賞、作文所花費(fèi)的時(shí)間又是很難確定的）或許改變一下做題順序會(huì)有所幫助，但最重要的還是鞏固基礎(chǔ)，重視平時(shí)積累，提高選擇題的質(zhì)量。

　　數(shù)學(xué)：這次滿分�？赡苁穷}目簡(jiǎn)單做題比較流暢，沒(méi)有因?yàn)殡y題著急而忽略細(xì)節(jié)。但這次成績(jī)并不能意味什么，我對(duì)自己的數(shù)學(xué)是什么水平還是有數(shù)的，因此還要繼續(xù)努力，同時(shí)還要鞏固以前所學(xué)。

　　英語(yǔ)：完形填空和作文仍是主要失分的地方。完形填空憑感覺(jué)做題，加之詞匯量不足很容易理解偏了，閱讀表達(dá)是接觸不久的新題型，方法有待熟練和提高。措施是積累詞匯、背誦范文。

　　政史地：政治考的不錯(cuò)，更重要的是通過(guò)考試似乎找到了做題的.規(guī)律，只要再細(xì)心耐心點(diǎn)選擇題的正確率應(yīng)該還會(huì)有提高。簡(jiǎn)答題老師給總結(jié)了固定的結(jié)構(gòu)和模式雖然十分有效，但總有種被束縛住思維的感覺(jué)。還要多向老師學(xué)習(xí)構(gòu)建知識(shí)體系的方法和能力，而不是死記硬背。歷史對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握由于太多太碎很難全面記憶，但老師建議用課本后的大事年表自己整理，雖然覺(jué)得有些麻煩，但還是要找機(jī)會(huì)利用閑暇時(shí)間進(jìn)行整理。其次總結(jié)問(wèn)題的角度不夠全面，思維不夠開(kāi)闊，以后注意培養(yǎng)。地理是我的強(qiáng)項(xiàng)，每次做卷子都有些貪快，以后盡量耐下心來(lái)仔細(xì)閱讀題目要求，以后還要多翻翻地理書(shū)，保證提高選擇題的正確率。

　　理綜考的不錯(cuò)。物理做的不錯(cuò)，化學(xué)細(xì)節(jié)方面還要下些功夫，生物在有的方面掌握還欠牢固，還因讀題不認(rèn)真出現(xiàn)選項(xiàng)寫(xiě)錯(cuò)的低級(jí)錯(cuò)誤。

期中考試反思作文3

　　不知不覺(jué)間，這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了�；仡欉@半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對(duì)半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

　　一、試卷分析：

　　1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　2、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，過(guò)程不夠規(guī)范，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力不足。

　　二、改進(jìn)措施：

　　1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

　　2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。另外，課堂上為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的`效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

　　3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

　　總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

期中考試反思作文4

　　期中考試過(guò)后，我對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行了仔細(xì)的分析，我發(fā)現(xiàn)上一次地理考的好的學(xué)生在這次考試中也取得了比較好的成績(jī)，而那些成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生這次同樣也考的不理想。我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生在考試中往往取得較好的成績(jī)，而那些在上課時(shí)喜歡講話的學(xué)生，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)，在學(xué)習(xí)上不用心，考試成績(jī)不理想。因此如何使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲是我最近反復(fù)思考的問(wèn)題。

　　我的頂崗實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)半，在回顧之前的實(shí)習(xí)中，我取得了一些收獲，在與學(xué)生的接觸中，我意識(shí)到這群初一的學(xué)生還只是孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性理解得還不夠透徹。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還欠缺，在上晚自習(xí)的時(shí)候，如果我沒(méi)有明確地給他們布置學(xué)習(xí)任務(wù)，他們就不知道自己要干什么，學(xué)習(xí)沒(méi)有合理的計(jì)劃，講臺(tái)下有說(shuō)話的，看課外書(shū)的，白白的浪費(fèi)掉了一節(jié)課的時(shí)間。作為他們的教師，我有責(zé)任指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，通常我會(huì)給他們布置適量的地理作業(yè)。其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有其閃光點(diǎn)，都希望獲得周圍人對(duì)他們的認(rèn)可，特別是來(lái)自于教師和同伴的贊許，所以作為教師我們不能吝嗇我們贊美的'話語(yǔ)，也許你簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句鼓勵(lì)的話或許能改變他的一生。每次使我感到欣慰的是當(dāng)我說(shuō)誰(shuí)能幫老師把答案抄在黑板上時(shí)，總有一些學(xué)生踴躍的將手高高的舉起，

　　雖然我的教學(xué)任務(wù)較重，但我還是會(huì)認(rèn)真的備課，不斷專研教材，只有把教材吃透，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，除此以外，我非常認(rèn)可授人以魚(yú)不如授人以漁，這說(shuō)明了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比教會(huì)學(xué)生知識(shí)重要，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是新課改的要求。特別是地理這一學(xué)科，需要學(xué)生掌握一定的讀圖能力，從地圖中挖掘地理信息的能力，我每次走進(jìn)教室的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在低著頭在背地理，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)地理就是采取死記硬背的方式，地理要掌握的概念繁多，要想完全記住無(wú)疑很困難，況且這種單純靠背的方式無(wú)法達(dá)到對(duì)地理知識(shí)的完全理解，在實(shí)際解題中無(wú)法真正應(yīng)用，在平時(shí)的講解中我會(huì)講知識(shí)的來(lái)龍去脈講清楚。

期中考試反思作文5

　　今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何�，考得太差�?

　　這次考得差的原因是：1.錯(cuò)字多，光錯(cuò)字就扣了我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái)，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái)，又白白失去了2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫(xiě)得太少了，所以被扣了1分。4.平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的知識(shí)掌握得不太牢固，竟然把唐朝的`賀知章寫(xiě)成了宋朝的賀知章，讓大詩(shī)人晚生了幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫(xiě)錯(cuò)了，一共被扣了4分。5.沒(méi)有把句子意思表達(dá)完整。有一題，我把句子意思才寫(xiě)了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫(xiě)了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫(xiě)完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!

　　不過(guò)嘛!我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒(méi)有錯(cuò)呀。

　　雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)人中的一人!

　　眼就到了期中考試，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，但基礎(chǔ)知識(shí)的得分卻讓我很失望。

　　第一，給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯(cuò)了。錯(cuò)的原因就是沒(méi)有把字的意思套進(jìn)詞里，反復(fù)讀，并加以理解。

　　第二，判斷題，我錯(cuò)了。原因是我沒(méi)有認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)讀題。再一個(gè)，那道題不好理解，我應(yīng)該多讀、多想，再做題。

　　第三，閱讀理解的概括全文的題，我錯(cuò)了。原因還是沒(méi)有反復(fù)閱讀短文、理解短文，并寫(xiě)出起因及結(jié)果。

　　第四，最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫(xiě)成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯(cuò)的地方，以后我要認(rèn)真仔細(xì)答卷。

　　這次考試雖然考完了，但這次犯的錯(cuò)誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)的答題，反復(fù)閱讀題目，爭(zhēng)取下次考高分。

期中考試反思作文6

　　期中考試的成績(jī)發(fā)了下來(lái)，我不敢相信這次考的這么差。我為自己做了一個(gè)反思。

　　我反思了自己的上課態(tài)度。上課態(tài)度也是模模糊糊。老師在講什么也是一知半解。在家里只是把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)并沒(méi)有復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)而復(fù)習(xí)時(shí)也更是心不在焉。瞧瞧。這兒看看并沒(méi)有用心去復(fù)習(xí)。這些壞習(xí)慣是壞成績(jī)的母親這就是因。因?yàn)檫@些臭毛病使我的成績(jī)下降了。但是這些臭毛病，想改正可不簡(jiǎn)單。上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不走神同學(xué)來(lái)跟你講話，你也不要理他，等下課時(shí)再跟他說(shuō)明情況。在家里的態(tài)度復(fù)習(xí)今天上的內(nèi)容，預(yù)習(xí)明天要上的內(nèi)容。復(fù)習(xí)應(yīng)該做做練習(xí)卷，找自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。遇到自己不會(huì)的題目，立刻改正。不要拖到等老師發(fā)試卷下來(lái)講解時(shí)再開(kāi)始后悔莫及。這些壞習(xí)慣，想改下來(lái)，說(shuō)難也不難。說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單但是我們一定要改正逼著自己改正，努力的去改正。。

　　在學(xué)習(xí)的態(tài)度上也要改進(jìn)在上課認(rèn)真聽(tīng)的情況下哦！我們做作業(yè)時(shí)也要加快速度這樣可以增加自己的睡眠。但是作業(yè)認(rèn)真做，并不是代表湖南移動(dòng)做。而是要正確的做有效率的做。第二天及時(shí)上交，不要拖拉，這樣老師可以及時(shí)批改出作業(yè)。我們也可以及時(shí)訂正看到自己的短處也可以盡早改正不要在考試前夕臨時(shí)抱佛腳全部改正就是不可能的'事情的。

　　我們上面說(shuō)的那些情況也是冰山一角。自己可以做一個(gè)錯(cuò)題本�？醋约翰粫�(huì)做的題目抄下來(lái)，以后有時(shí)間的時(shí)候翻閱。當(dāng)然，將來(lái)如果遇到了壞習(xí)慣，一定要盡早改正，不要等發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣已經(jīng)影響到你的生活。我們只要努力再努力，好成績(jī)，一定到來(lái)。如果遇到實(shí)在不會(huì)做的�？梢匀フ覂�(yōu)秀的同學(xué)，如果同學(xué)不會(huì)做就可以找老師去問(wèn)，不要怕，老師不會(huì)告訴你。好學(xué)好問(wèn)才是一個(gè)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一個(gè)人犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改，這次期中考試是對(duì)我的一次提醒我應(yīng)該將這次提醒，牢記在心。爭(zhēng)取做到越來(lái)越好。

期中考試反思作文7

　　轉(zhuǎn)眼，初二已經(jīng)過(guò)去一大半了，期中考試也已經(jīng)考完了，回過(guò)頭去看看那些日子，我發(fā)現(xiàn)，我在這個(gè)班級(jí)里學(xué)到了好多東西。

　　在這半個(gè)學(xué)期中，我學(xué)到了一些考試的方法。

　　每次當(dāng)要考試前，老師都會(huì)教一些考試前復(fù)習(xí)的方法。在不同的時(shí)候用不同的方法。比如說(shuō)在考試前一個(gè)晚上，我們可以做一些練習(xí)，了解一下自己究竟是哪個(gè)方面的知識(shí)掌握的不好。在臨考前的那個(gè)早自習(xí)呢，我們就不需要再繼續(xù)做練習(xí)了，要抓緊把自己不懂得地方弄懂。在考試前幾分鐘，要再把書(shū)從頭翻一遍，這是臨時(shí)抱佛腳的最好時(shí)機(jī)。此時(shí)，你看到什么，就能記住什么。當(dāng)監(jiān)考老師走進(jìn)教師準(zhǔn)備發(fā)試卷的時(shí)候，我們一定要使自己平靜下來(lái)。

　　在這些方法中，我覺(jué)得我做的最好的就是在老師發(fā)試卷時(shí)的冷靜了，我也不知道是什么時(shí)候開(kāi)始的，我在考試前變得越來(lái)越冷靜了，要是以前，我肯定會(huì)激動(dòng)的發(fā)抖!

　　但是，態(tài)度是奠定這些方法的基礎(chǔ)。如果你平時(shí)沒(méi)有好的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待每一堂課，每一次作業(yè)，那么在考試前的`復(fù)習(xí)可能就不會(huì)很順利了。

　　在數(shù)學(xué)上，我覺(jué)得我比以前有信心了，熱愛(ài)它了，態(tài)度也比以前好了很多，上課走神的次數(shù)也越來(lái)越少了。

　　英語(yǔ)，我覺(jué)得可能是我從初一到初二，考得分?jǐn)?shù)一直在80多分，對(duì)它漸漸沒(méi)有了信心和熱情，所以英語(yǔ)成績(jī)也一直沒(méi)有提高。

　　語(yǔ)文，我一直感覺(jué)我對(duì)這門(mén)科目不冷不熱的，我對(duì)語(yǔ)文有一種順其自然的感覺(jué)。

　　物理，是我在初二時(shí)，新接觸的一門(mén)科目。一開(kāi)始對(duì)它很興趣，也挺熱情的，不過(guò)到了后來(lái)，考了兩次80多分后，就有點(diǎn)沒(méi)信心了，對(duì)考試也沒(méi)有什么把握了。不過(guò)每一次，我都是盡力去做的。

　　態(tài)度決定一切，而且機(jī)會(huì)也總是會(huì)給有準(zhǔn)備的人的，所以，我會(huì)盡量要求自己以良好的態(tài)度去對(duì)待每一件事情。

期中考試反思作文8

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，上周迎來(lái)了本學(xué)期的期中考試。本次考試共有7門(mén)學(xué)科。分別是政史地生，語(yǔ)數(shù)英。我考的不太理想，加上英語(yǔ)口試，成績(jī)才在400分左右，滿分是540。我相差140分，相當(dāng)于政史地的總分。我進(jìn)行了卷面分析，總結(jié)出了上半學(xué)期我做的不好的方面。

　　在本次考試中，我唯一不及格的學(xué)科就是歷史�？傮w來(lái)說(shuō)，這次考試的題目并不難，大多是老師講過(guò)的，背過(guò)的內(nèi)容。本次考試歷史最高分為41，我和她相差16分。如果我在課上更認(rèn)真一點(diǎn)，跟緊老師的思路，在課后認(rèn)真背誦重點(diǎn)內(nèi)容，也不至于才考這點(diǎn)分。除了年份外，老師都讓背過(guò)，我應(yīng)該按時(shí)溫習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)課后背課文。

　　這次考試我的數(shù)學(xué)考得并不是很好，身為數(shù)學(xué)課代表應(yīng)該起到帶頭作用，可我的成績(jī)卻在及格線上徘徊，主要問(wèn)題出在選擇題上，其中有兩道題，再涂卡時(shí)涂的太輕，沒(méi)掃上，選擇題屬于中難度的，可我卻錯(cuò)了很多，計(jì)算錯(cuò)了一道，雖然題目很復(fù)雜，但只要按順序計(jì)算就行了，數(shù)學(xué)老師曾說(shuō)過(guò)，我們要確保自己會(huì)做的題目不失分，這點(diǎn)我沒(méi)有做到。在做完卷子后，我應(yīng)該把計(jì)算題和選擇題再過(guò)一遍，這次考試后，我歸納了一些自己容易做錯(cuò)的題，和重點(diǎn)題型，隔一段時(shí)間再做一次。只有了模糊的.記憶，我應(yīng)該按一定的時(shí)間去復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

　　這次考試我的地理政治語(yǔ)文以及英語(yǔ)都還可以，地理內(nèi)容老師都講過(guò)，主要錯(cuò)在選擇題和封面題地形，政治老師在課堂上講過(guò)所有單元的主要內(nèi)容，也專門(mén)強(qiáng)調(diào)了會(huì)考的重點(diǎn)內(nèi)容，如果我復(fù)習(xí)時(shí)背得更仔細(xì)一點(diǎn)，是可以考得更好的，英語(yǔ)的主要失分在作文和一道選擇題，平時(shí)應(yīng)該多積累一些單詞和可以提分的好句子，語(yǔ)文主要失分在作文，古代文閱讀和現(xiàn)代文閱讀可以在平時(shí)多積累多閱讀。

　　本次考試我的成績(jī)總體來(lái)說(shuō)不是很好，我應(yīng)該每天抽時(shí)間去復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)上可以多做一些題，多練習(xí)計(jì)算題，在語(yǔ)文和英語(yǔ)方面可以多閱讀，多積累。本次考試我的成績(jī)總體來(lái)說(shuō)不是很好，我應(yīng)該每天抽時(shí)間去復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)上可以多做一些題，多練習(xí)計(jì)算題，在語(yǔ)文和英語(yǔ)方面可以多閱讀，多積累。在政史方面要多背多記，在地理、生物方面要多復(fù)習(xí)，多背概念。在地理方面還要多看、記地圖。

期中考試反思作文9

　　今天，霧蒙蒙的，一絲陽(yáng)光也射不進(jìn)來(lái)。我的心情也是一樣。整整一天，我都低著頭，情緒低落到極點(diǎn)。

　　太陽(yáng)啊，你在哪兒?也去期中考試了?怎么?考得不好，沒(méi)臉見(jiàn)地球了?我理解你，因?yàn)槲乙矝](méi)考好!

　　“劉馨文，我見(jiàn)到你的試卷了哦!你才考了78。5分哦!”耳邊又是這句諷刺的話，雖然沒(méi)看到試卷，但一聽(tīng)到這個(gè)刺耳的分?jǐn)?shù)，就知道，滿試卷上，一定沒(méi)幾題是對(duì)的。

　　上課鈴響了，伴隨著優(yōu)美的旋律，同學(xué)們一蹦一跳地進(jìn)了教室。我則邁著沉重的步子，走進(jìn)教室，低頭坐在座位上。這節(jié)課報(bào)成績(jī)。我想看老師一眼，可是我的脖子卻僵硬著，怎么也抬不起來(lái)。同學(xué)們都高興、激動(dòng)，甚至急切地想聽(tīng)到自己的成績(jī)，而我，不，我不用急切，因?yàn)槟菢O差的成績(jī)已在我耳邊回響，更不必高興。自閉癥患者都81。5分!我的精神太脆弱，本來(lái)不想為考試成績(jī)流太多眼淚，可是那眼淚像是為不爭(zhēng)氣的我而止不住地往下掉。我在想：為什么我會(huì)那么差?

　　“劉馨文，78。5，第20名!”我當(dāng)時(shí)非常不想從老師手中接過(guò)那布滿紅叉的試卷，可是我的手卻不聽(tīng)使喚地一把叢老師手中奪過(guò)了試卷。我看到這張?jiān)嚲頃r(shí)，地球仿佛都不轉(zhuǎn)了，時(shí)間靜止了，每個(gè)人都保持著剛才的'動(dòng)作，只有這張?jiān)嚲硐袷切覟?zāi)樂(lè)禍似的笑了兩聲，飛到了地上。突然，世界又恢復(fù)了正常。我用一直發(fā)著抖的手去撿試卷。歷史上，這次期

　　中考試，好像是最低分!

　　“沒(méi)事，下次考好就行!”“其實(shí)，你考得挺好!”……又是這幾句聽(tīng)煩了的安慰!當(dāng)然，我考差了，你確實(shí)沒(méi)事，下次?對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是第幾個(gè)下次?難道，我考零分，也考的挺好?

　　我再也不需要安慰，聽(tīng)他們安慰，簡(jiǎn)直是空話!如果，聽(tīng)著他們安慰，我的成績(jī)能再上20分，那也值得啊!

　　時(shí)間將是淚水，一點(diǎn)一點(diǎn)地流掉，這次考差了的成績(jī)馬上就會(huì)變成歷史。我要做好充分的準(zhǔn)備。再次考試，希望不要將這已成為“史冊(cè)”上的內(nèi)容再次重現(xiàn)!努力!

期中考試反思作文10

　　時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一半了。在期中考試后，特寫(xiě)此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn)。

　　這半年來(lái)。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。

　　在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，

　　將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去，

　　所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求，

　　當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的.能力，

　　你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，

　　不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)期末考試總結(jié)反思范文教學(xué)反思。......

　　總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn)：

　　第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

　　第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。

　　(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

　　(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

　　(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

期中考試反思作文11

　　11月2日~4日我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，這是我升入初中以來(lái)的第一次大考、這次考試學(xué)校把每個(gè)年級(jí)都分成了七個(gè)班，除了初一、初二和初三原有的18個(gè)班外，在底樓也弄了三個(gè)考場(chǎng)，我被分在了底樓西一那個(gè)考場(chǎng)，聽(tīng)說(shuō)這次分班是按照開(kāi)學(xué)時(shí)的考試成績(jī)來(lái)排的，每個(gè)年級(jí)成績(jī)最好的同學(xué)都會(huì)分到底樓去。

　　這一次考試，就三門(mén)主課來(lái)講，雖然總成績(jī)?nèi)〉媚昙?jí)排名第六（所有科目總分年級(jí)排名第四），卻發(fā)揮的不盡人意，除英語(yǔ)外，其他科目發(fā)揮的都不好、英語(yǔ)雖然發(fā)揮得還可以，但就扣分情況分析，主要是選擇和閱讀題扣得多一些、因此，今后我還要加強(qiáng)閱讀和語(yǔ)法的訓(xùn)練。

　　數(shù)學(xué)本是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次考試發(fā)揮的卻最爛，原因是我因?yàn)閳D省事、偷懶而跳過(guò)步驟，導(dǎo)致題目做錯(cuò)，比如說(shuō)：有一道3分的轉(zhuǎn)換器的題目，我沒(méi)有把過(guò)程列在草稿紙上，而直接寫(xiě)出結(jié)果，導(dǎo)致過(guò)程中減去-4算成了減去4、還有一道3分的應(yīng)用題，本來(lái)是以5個(gè)小孩為價(jià)格平衡點(diǎn)的，增加小孩的數(shù)目，應(yīng)該從6開(kāi)始，可我卻為了計(jì)算方便，用7來(lái)計(jì)算，結(jié)果扣了3分、我爺爺看了看我的試卷，說(shuō)我如果發(fā)揮得再好一點(diǎn)的話，應(yīng)該可以得滿分的。

　　語(yǔ)文沒(méi)則是因?yàn)椴荒芎芎玫?適應(yīng)中學(xué)老師的教學(xué)方式，平時(shí)缺少作文練習(xí)和考試演練、雖然我平時(shí)都按時(shí)完成作業(yè)，但也不能說(shuō)完成作業(yè)就萬(wàn)事大吉了，由于缺乏實(shí)戰(zhàn)演練，考試時(shí)倉(cāng)促上陣，兵敗是可想而知、這次考試僅閱讀題就扣了12分，60分的作文我也只拿了50分，中學(xué)的作文和小學(xué)大相庭徑，而我由于進(jìn)入中學(xué)以后，缺少這方面的訓(xùn)練，很大程度上還停留在小學(xué)階段，其教訓(xùn)確實(shí)很深刻。

　　以后，我一要下定決心改掉圖省事的壞毛病、認(rèn)真審題，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步、二要加強(qiáng)語(yǔ)文的單元、課時(shí)演練（盡可能從網(wǎng)上下載一些試卷進(jìn)行練習(xí)）和作文練習(xí)，使每一課時(shí)，每一單元都能充分的消化（其它課也是一樣），爭(zhēng)取期末考試能更上一層樓。

期中考試反思作文12

　　哎，期中考試總算是結(jié)束了……

　　星期五我們期中考試了，現(xiàn)在我十分疲憊和有點(diǎn)擔(dān)心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺(jué)到自己的心跳的節(jié)奏。

　　每次考試都會(huì)使我得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn)，不知怎么回事，疏忽總是存在我身上，這次又犯錯(cuò)了，夏天的“夏”我不小心寫(xiě)成了復(fù)習(xí)的“復(fù)”，真的很懊惱，又丟分了，真的可惜。本來(lái)會(huì)寫(xiě)的，氣死我了。

　　媽媽告訴我，考好不驕傲，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應(yīng)考，反而能考好，聽(tīng)了媽媽的這番話，我心里平靜了許多。

　　在此我下決心，雖然疏忽不能避免，但我一定要做到盡力減少，這樣才不會(huì)遺憾的流失分?jǐn)?shù)。

　　我保證下次的考試，一定會(huì)更加認(rèn)真仔細(xì)，減少錯(cuò)誤，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

　　期中考試考完了，期中考試以后。我們想放松放松，但沒(méi)過(guò)幾天，分?jǐn)?shù)出來(lái)了。

　　報(bào)分之前，我們就唧唧喳喳地討論猜測(cè)。“嘿!你這題對(duì)沒(méi)對(duì)?”“我......錯(cuò)了”“我這題對(duì)了�！庇械耐瑢W(xué)非常高興，有的則苦著臉。

　　上課老師報(bào)完分，我考了英語(yǔ)66(70分制)，數(shù)學(xué)88，語(yǔ)文95.5。我覺(jué)得我數(shù)學(xué)考得太差了。雖然九十幾分的不是很多，只有5人，但我是班委，應(yīng)該起好帶頭作用，要是我考得不好，別人怎么向我學(xué)習(xí)呢?考試卷發(fā)下來(lái)后，我才知道我好幾題都是計(jì)算上的問(wèn)題，我真粗心，可老師說(shuō)粗心就是無(wú)能�？荚囍校�我有一題想了半天都沒(méi)想出來(lái)，草稿紙都寫(xiě)滿了，我想：這樣下去可不行，萬(wàn)一到了收試卷的'時(shí)候，我還沒(méi)寫(xiě)完怎么辦?我一急就慌，一慌更想不起來(lái)，下面的題目也沒(méi)好好做。下次我一定多做一些各種類型的題目。

　　英語(yǔ)嘛，聽(tīng)起來(lái)這樣的分?jǐn)?shù)還算不錯(cuò)，但我有一題不該錯(cuò)，我沒(méi)有認(rèn)真地看，所以又做錯(cuò)了。

　　語(yǔ)文我考了第一。就是我看書(shū)看得太少，有一篇課外閱讀下面有一道題，是選擇正確的讀音，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞，我當(dāng)然不知道它的讀音。

　　我以后一定要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的班委!

期中考試反思作文13

　　期中考試以后

　　期中考試終于結(jié)束了，放學(xué)以后回到家，寫(xiě)完作業(yè)后，便去找同學(xué)完了。就這樣在沒(méi)有考試壓力的情況下，快快樂(lè)樂(lè)的玩了兩天。

　　星期一到了學(xué)校，同學(xué)們最關(guān)心的便是期中考試的成績(jī)了，大家都一起討論起自己能考多少分、那道題錯(cuò)了等等一些問(wèn)題，我也不例外地加入了進(jìn)去，通過(guò)討論，我覺(jué)得我考的應(yīng)該還不差。

　　不知哪個(gè)眼尖的同學(xué)喊道：“老師發(fā)卷子來(lái)了！”一聽(tīng)老師來(lái)了，我們連忙跑到位置上等待。不一會(huì)兒，老師就抱著卷子進(jìn)班了�！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在公布一下大家的成績(jī)�！崩蠋熣f(shuō)完，便開(kāi)始讀成績(jī)單了。姚瑤100分，大家向她表示祝賀。她不僅是咱們班的第一名，還是全年級(jí)唯一的一個(gè)100分，其他科的成績(jī)也很不錯(cuò)，我們要向她學(xué)習(xí)。接下來(lái)老師讀黃佳琪98分、孫瀟龍95。5分……怎么還沒(méi)到我？我的心不由得緊張起來(lái)了。終于，李晨曦92分，聽(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我頓時(shí)呆了一下，沒(méi)想到自己會(huì)考這么低的分?jǐn)?shù)，真是羞死人了。當(dāng)時(shí)要有個(gè)地縫，我真想鉆進(jìn)去。再說(shuō)回家怎么向媽媽交代呀！看來(lái)，我已經(jīng)與別人差得很遠(yuǎn)了，我一定要抓緊學(xué)習(xí)，在期末考試是爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)，我在心里暗暗對(duì)自己下定決心。

　　我回想了我考前的`表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有把考試放在心上，沒(méi)有緊張感，復(fù)習(xí)時(shí)也吊兒郎當(dāng)，總覺(jué)得自己什么都會(huì)，太過(guò)于驕傲，才導(dǎo)致這次考試的失誤。我決定：以后一定要好好學(xué)習(xí)，不能臨陣磨槍，要認(rèn)真的、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我要做到：

　　1、做到課前預(yù)習(xí)，把不會(huì)的地方做好標(biāo)記。

　　2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，尤其是預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的困惑。

　　3、課堂上要積極回答問(wèn)題。

　　4、認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，家庭作業(yè)要讓家長(zhǎng)檢查，做錯(cuò)或不會(huì)的要問(wèn)媽媽，直到把它弄懂。

　　5、要多讀一些課外書(shū)，來(lái)提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平。

　　以后，我會(huì)嚴(yán)格按照這些來(lái)做，請(qǐng)老師和同學(xué)監(jiān)督，如果有什么不足，我會(huì)及時(shí)改正。

期中考試反思作文14

　　見(jiàn)到了學(xué)生的成績(jī)，雖然在年級(jí)對(duì)比上還說(shuō)得過(guò)去但這顯然不是重點(diǎn)，相對(duì)的良好掩蓋不住絕對(duì)的問(wèn)題，并且看上去“問(wèn)題”還很是不小。

　　首先，班級(jí)及格人數(shù)不足三分之一，如此低的及格率即使是年級(jí)評(píng)比靠前也顯得毫無(wú)意義，只能說(shuō)明年級(jí)整體的水平欠佳。再者，低分人數(shù)較多，不乏成績(jī)還未突破兩位數(shù)的同學(xué)，這真的有些難以想象，知識(shí)的漏洞該有多大？想來(lái)著實(shí)堪憂。再者，要數(shù)答卷上凸顯出來(lái)的問(wèn)題了。簡(jiǎn)單翻了翻試卷，最突出的問(wèn)題有兩點(diǎn)：其一，沒(méi)讀懂問(wèn)題。要么答非所問(wèn)，要么離題萬(wàn)里，還沒(méi)搞懂問(wèn)題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺(jué)就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二，沒(méi)有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科，論述題的給分必然是依據(jù)得分點(diǎn)給分，而大多數(shù)學(xué)生尚沒(méi)有這這種答題的概念，難免長(zhǎng)篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)”。

　　當(dāng)然，問(wèn)題的出現(xiàn)實(shí)際是考試的最大意義，如此方能有的放矢對(duì)癥下藥。

　　第一劑藥應(yīng)下在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱上。雙基尚且不牢無(wú)異于體質(zhì)虛弱，要得強(qiáng)健幾乎沒(méi)有可能。因此，要著重基礎(chǔ)知識(shí)的`加強(qiáng)和鞏固，這說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)際上并不容易，畢竟細(xì)碎的知識(shí)不易記住又容易忘卻。要讓學(xué)生重回課本，我也該為其做適宜的知識(shí)點(diǎn)歸納，同時(shí)要在平時(shí)注重相關(guān)練習(xí)尤其是注意落實(shí)課后練習(xí)冊(cè)的完成。

　　第二劑藥當(dāng)開(kāi)在讀題與答題上，體質(zhì)加強(qiáng)之后接著要做的就是適當(dāng)鍛煉強(qiáng)健體魄了，讀題與答題技巧的把握就是加強(qiáng)“鍛煉”的過(guò)程。具體而言，要讓學(xué)生掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，明晰出題人想要得到的東西。再者，應(yīng)該使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的習(xí)慣，做到讀過(guò)問(wèn)題立馬清楚題干問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，答題的要點(diǎn)在哪里，并能分條列出答案。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于知識(shí)的儲(chǔ)備，還取決于歸納總結(jié)能力的提升，更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過(guò)指導(dǎo)去體會(huì)。

　　設(shè)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的，我們自身多數(shù)時(shí)候都是“知易行難”更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。因此，只能是以最壞的打算做最全面的準(zhǔn)備，這個(gè)準(zhǔn)備就包括不斷地根據(jù)實(shí)際情況去采取更深入的調(diào)整與應(yīng)對(duì)措施。

　　下一次就是期末的測(cè)試了，打破這尷尬的及格率，即便不能達(dá)到全員及格，做到六成及以上及格，哪怕是成績(jī)年級(jí)墊底我覺(jué)得也是不小的進(jìn)步。

期中考試反思作文15

　　這個(gè)星期是期中考試。也是我在這個(gè)學(xué)校的第一場(chǎng)考試，面對(duì)這場(chǎng)考試，我既期待又緊張，期待的是想看這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)出的成果，緊張的是，在第1場(chǎng)考試會(huì)給我?guī)��?lái)什么樣的驚喜或驚嚇。

　　時(shí)間是飛快的，很快所有科目的考試結(jié)束了，接著第一張?jiān)嚲矸謹(jǐn)?shù)發(fā)下來(lái)了。是數(shù)學(xué)試卷，分?jǐn)?shù)真是讓我震驚。因?yàn)榈谝粡埍唤視缘�，這是一個(gè)很糟糕的分?jǐn)?shù)，我很想大哭一場(chǎng)，可是那是自己不努力，以為認(rèn)真學(xué)習(xí)造就出來(lái)的結(jié)果，有什么理由哭呢……

　　走在校園的小路上，寒冷刺骨的風(fēng)一陣又一陣抽打在我身上，回想那張?jiān)嚲�，回想著爸媽一遍又一遍�?duì)我說(shuō)的`冀望，這迫使我都不敢抬起頭。

　　我發(fā)覺(jué)自己并沒(méi)有那么勤快了，開(kāi)學(xué)以前我對(duì)爸爸承諾在這個(gè)學(xué)校里要好好表現(xiàn)，于是我開(kāi)始規(guī)劃自己的每一天，明天要完成什么作業(yè)，以及這些題會(huì)不會(huì)做，可是到后來(lái)越來(lái)越懶惰了，題目有時(shí)候在老師講題的時(shí)候才寫(xiě)完，給自己新的計(jì)劃表也沒(méi)有按時(shí)完成，給自己定了幾條禁止條律也總是逾越，我從“我會(huì)好好完成作業(yè)”變成了“作業(yè)不會(huì)寫(xiě)”，直到通過(guò)了這次期中考試，我才知曉自己到底還在堅(jiān)持沒(méi)。

　　翻著自己給自己抄寫(xiě)的正能量勵(lì)志奮斗的話，我發(fā)現(xiàn)我根本沒(méi)有好好理解它們其中的含義，可能也就是覺(jué)得這些話，戳中自己內(nèi)心，或者是說(shuō)的很對(duì)才摘抄下來(lái)的，我仿佛又回到了初中那樣考砸了只會(huì)傷心，沒(méi)有一絲行動(dòng)，也不相信自己有那個(gè)能力，那個(gè)時(shí)候我身旁的同學(xué)們都在努力奮斗著學(xué)習(xí)，總在教室完成一張又一張總寫(xiě)不完的試題，他們是多有耐心啊，于是我也跟著嘗試起來(lái)，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么輕易，以前的基礎(chǔ)題聽(tīng)完老師的課就會(huì)完成了，現(xiàn)在提起筆寫(xiě)就全不會(huì)，做完后題幾乎只對(duì)了一點(diǎn)，這就是初中的我不好好努力的結(jié)果。

　　老師總是說(shuō)時(shí)間不等人，當(dāng)時(shí)的我悠哉悠哉的也不急不忙，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)的考砸，我似乎習(xí)慣了，習(xí)慣了老師對(duì)我的不管不顧，習(xí)慣老師在講題的時(shí)候發(fā)呆，習(xí)慣了糟糕的成績(jī)不會(huì)改變了。

　　反思了那么多，雖然是不能再重蹈一次，不能放棄！

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