關于四年級數(shù)學作文合集10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的四年級數(shù)學作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級數(shù)學作文 篇1
周末，爸爸開車帶芳芳去鄉(xiāng)下叔叔家玩兒。
一路上，芳芳不停地問道：“爸爸，還有多久才到叔叔家呀？”“還早呢！”爸爸說。�！澳憧旄嬖V我呀！”芳芳急了。“還是老規(guī)矩，我出題，你來計算。我的車速大約是每小時90千米，從我們家到叔叔家大約有280千米。你算算我們3小時能不能到叔叔家？”
“不能�！�
“你是怎樣算的？”說來聽聽！”
“用28090=3（小時）……10（千米）。一共是3小時，還余下10千米呢！”
“你還有別的方法嗎？”爸爸問。
“別的方法？”芳芳自言自語道。突然，芳芳高興地說：“有辦法了，用90*3=270（千米），從我們家到叔叔家大約有２８０千米，這樣算的'話，還余下１０千米，也不能到叔叔家。我們已經(jīng)走了很長時間了，還有多久才能到叔叔家�。俊�
“我們大約行了８８千米，你自己算算大約還需要多長時間吧！”爸爸又補充了一句，“最好能想出多種方法�！�
“第一種，車速大約是每小時９０千米，已經(jīng)行了８８千米，也就是說差不多１小時。第二種，用２８０－８８＝１９２（千米）。１９２＼９０＝２（小時）……１２（千米）。”爸爸聽了點點頭，表示同意。
這次的旅途給芳芳留下了深刻的印象，使他懂得了數(shù)學來源于生活，要聯(lián)系生活實際才能學好數(shù)學。
四年級數(shù)學作文 篇2
今天，我和爸爸媽媽興高采烈地去參觀動物園。走到動物園門口，我就遇到了一道難題，我看見售票處上寫著：成人票售價56元，兒童票一律半價。咦，那我們的門票一共要多少元呢？看到兒童價一律半價，感覺很眼熟，我想了又想，忽然靈光一閃，啊！原來是跟我們數(shù)學書上的題目是類似的，只是換了一種說法。我想起了老師上課提高的'半價就是原價的一半，原來我的門票是是用56÷2=28（元），要想算出一共要用多少元，就是2×56=112（元），112+28=140（元）。啊，這個問題終于解決了，爸爸付了錢后，我們開開興興地走進動物園。
這時我們來到了大象的區(qū)域，四周擠滿了人，他們有的拍照，有的喂食，有的歡呼雀躍……我擁有一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)標牌上面寫著：一頭成年大象每天大約吃800多千克食物。媽媽也看到了，笑著對我說：“你能求出一頭成年大象一星期大約吃食物多少千克嗎？”我想，一星期有7天，那么就有7個800，算式就要列為7×800=5600（千克），我興奮地對媽媽說：“媽媽媽媽，我算出來了！一頭成年大象一星期大約要吃5600千克食物。”爸爸又問：“那一頭成年大象每星期大約要吃多少噸多少千克食物呢？”我想，噸該怎么算呢？我腦子頓時出現(xiàn)了一個大大的問號。于是，我心思又飛進了課堂里，想到1噸=1000千克，那5600千克就=5噸600千克。我又激動地對爸爸喊道：“一頭成年大型一星期大約要吃5噸600千克食物。”爸爸媽媽異口同聲地說：“你真聰明！”我聽了心里美滋滋的。
時光一晃就過去了，我一邊往回走，一邊心里默默地想，數(shù)學的奧秘是無窮無盡的，只要你處處留心，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中真是無處不在啊。
四年級數(shù)學作文 篇3
難得假期有大把的清閑時間，就把課本上的所有課都進行了一次反思，尤其是平時不很重視的綜合實踐課，我更是下了很大的功夫琢磨，甚至一課課的進行設計思考，于是我發(fā)現(xiàn)教了這么長時間的數(shù)學，其實有很多東東是需要重新審視的，今天我就以四年級下冊《我能長多高？》為例談談自己的一點小體會：
（一）綜合實踐課就是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的載體，是學生感悟數(shù)學的最佳途徑。
曾經(jīng)聽過董老師的這節(jié)課，整節(jié)課都是學生在互動，而且出乎意料的出現(xiàn)了很多的生成及意料之外，可是明顯感覺到孩子們的投入及當家作主的自豪感，也許這就是學生主體性的最佳顯現(xiàn)吧，孩子們通過自己實際調(diào)研、查閱、思考，然后再回到課堂上交流展示，其主動性亦高矣，其積極性亦強矣，正所謂“在每個孩子的內(nèi)心深處都有被賞識的欲望，都有表現(xiàn)的欲望，只不過沒有找到出口而已”，故此情此景，何須老師費盡口舌依然視學習如虎的其他被動作業(yè)能比？這樣的課堂，學生收獲的不僅僅是問題的答案，更隱性也更重要的收獲是解決問題策略、是數(shù)學知識綜合運用的能力，更是學生數(shù)學思考、動手實踐、能力提升、學習欲望的重要載體，所以在那次活動中，我還即興寫了一首兒歌：
影響身高因素多，遺傳營養(yǎng)不可錯，
“胖墩”“豆芽”注意了，加強鍛煉記心窩，
保證睡眠別忘了，吃飯不挑營養(yǎng)多。
三十分鐘眨眼過，意猶未盡還想學，
心智提升都不錯，知識能力都收獲，
這樣課堂要多設，鍛煉學生智慧多，
老師們——
這樣的課學生怎能不想學？！
（二）綜合實踐課也是鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要途徑，是學生合作交流主動探索的敲門磚。
我認為對于這類課，更需要側(cè)重的是方案的設計、實施的研究等，下面是我對本節(jié)課的一次方案設計：
第一環(huán)節(jié)：提出問題。
你想知道自己將來能長多高嗎？要想研究這個問題，就要制定研究方案，現(xiàn)在請小組合作完成下面要求，注意把討論的結果記錄在紙上：
�。�1）研究的內(nèi)容可能有哪些？
（2）你準備采用怎樣的研究方法？
（3）需要哪些研究工具？
第二環(huán)節(jié)：成果分享。
【研究的內(nèi)容】可能有
�。�1）探索影響身高的因素有哪些？
�。�2）你的身高與父母的身高有什么關系？
�。�3）兒童在什么時期長的最快？
�。�4）調(diào)查預測身高的方法，預測一下自己將來的身高？
（5）一個人的成就與身高有關系嗎？
【研究的方法】有調(diào)查、上網(wǎng)查閱、去圖書館查閱、咨詢長輩、計算、制圖表等。
【研究的工具】有尺子、計算器等
第三環(huán)節(jié)：分組交流。
接下來請大家自由結合，分成五個小組完成下面要求：
�。�1）每組選一個研究主題。
�。�2）確定組長、組名，并制定出口號。
�。�3）組長給組員分工。
第四環(huán)節(jié)：展示分享。
一組，組長閆昊，組名“探索組”，口號“探索、探索，我最執(zhí)著！”
二組，組長王如，組名“追尋組”，口號“追尋、追尋，永遠奮進！”
三組，組長王然，組名“調(diào)查組”，口號“調(diào)查、調(diào)查，我是學霸！”
四組，組長王齊，組名“預測組”，口號“預測、預測，未知先得！”
五組，組長楊林，組名“拓展組”，口號“拓展、拓展，我有遠見！”
第五環(huán)節(jié)：回顧總結。
�。�1）把本節(jié)課你的收獲記錄下來。
�。�2）下課后，請組長帶著你們的組員按照你們的分工方法進行研究吧，下節(jié)課期待大家更精彩的.展示！
至此活動研究的序幕就算是正式拉開了。
【評析】：
第一環(huán)節(jié)問題的提出和交流，是對學生問題思考的重要檢測和培養(yǎng)，遇到問題首先要考慮的是相關的因素，及解決的方法和需要的工具，學生初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題提出問題，學會與他人合作交流，同時積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。這對于學生將來走向社會有著直接的關系，是學生終身發(fā)展的墊腳石。
第三四環(huán)節(jié)是看似和本節(jié)課無關，其實卻是很重要的一環(huán)，其目的主要是在學習過程中，學生能夠充分獲得成功的樂趣，及克服困難的意志，建立完成任務的信心，初步養(yǎng)成樂于思考的習慣。
真的，綜合實踐課是以問題為載體，以學生自主參與為主的學習活動，是通過問題引領、學生全程參與、實踐過程相對完整地學習活動，這里不僅要關注結果，更要關注過程，不要急于求成，要鼓勵引導學生充分利用實踐、綜合的過程，積累活動經(jīng)驗、展現(xiàn)思考過程、交流收獲體會，從而激發(fā)創(chuàng)造潛能。所謂挑出數(shù)學看數(shù)學概莫如此吧！
而今數(shù)學教育叫的最響的就是如何建立大數(shù)學觀，不為一題而沉迷，要為一生打根基，打通學生數(shù)學學習的“最后一公里”——綜合實踐課是我們的載體，要重視，要實施，要走出課堂學數(shù)學，要為孩子的一生奠基，要成就孩子們?nèi)�、持續(xù)、和諧發(fā)展，我認為這就是我們數(shù)學老師最應該教給孩子的東東吧！
四年級數(shù)學作文 篇4
表哥的.生日到了，媽媽要送給表哥一部游戲機。
我和媽媽去了超市，看了看，最后看中了一款白色的游戲機。一問價格，竟然4206元，可是我又看到“五一活動，全場八折”的牌子，我計算了一下，大約是3365元。聽說購物廣場有和這一樣的款式，賣3719元，打九折。我又計算了一下，大約是3347元。3347<3365，我便對媽媽說：“媽媽，咱們還是去廣場買吧，那里便宜�！眿寢屜肓讼耄f：“那可不行，你忘了一個隱藏條件！車費！咱們離購物廣場那么遠，來回車費就得40多。3347 40="3387（元），3387">3365，這不又比這里多花錢了？還是從這里買吧！”我一聽，還真是這么回事，便拿起游戲機，付了錢，走了。
原來生活中有這么多隱藏條件，下次我一定要留心，千萬別被隱藏條件給忽悠了！
四年級數(shù)學作文 篇5
如果你要問，我最喜歡的數(shù)學課是哪一節(jié)？那么我一定會告訴你，我最喜歡“統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖”這一課。下面，就聽聽我對這節(jié)課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數(shù)學孫老師站在講臺上說：“今天這一節(jié)課，我們來學習統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。”接著，孫老師給大家看了一組用“正”字調(diào)查的數(shù)據(jù)表格：“統(tǒng)計表，就是把剛才那個表格下的'“正”換成數(shù)字。統(tǒng)計表，是一種以數(shù)字形式體現(xiàn)的表格。請大家把表格填寫完整�！薄吧成成成场钡教幰黄瑢懽致��！敖y(tǒng)計表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)�！睂O老師又說。然后，我們又學習了條形統(tǒng)計圖�！皸l形統(tǒng)計圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。還有做統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖時不要忘了寫題目和日期。”孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調(diào)查自己最喜歡的電視節(jié)目類型，制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。大家紛紛認真做了起來�！岸ｂ忊�、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這節(jié)課飛快的結束了。
我之所以喜歡這節(jié)課，是因為學習統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖可以更好地整理數(shù)據(jù)。我喜歡這一節(jié)課，我喜歡這一節(jié)充滿意義的課！
四年級數(shù)學作文 篇6
你知道我的數(shù)學老師是誰嗎？沒錯，就是鼎鼎大名的伍老師。數(shù)學老師長著一雙明亮的眼睛，額頭上的皺紋很少，顯得很年輕，看起來很精神，其實數(shù)學老師已經(jīng)五十多歲了。
伍老師非常關心愛護我們，經(jīng)常鼓勵我們加油，加油，再加油。有一次，我班的`數(shù)學測驗同學們考得不太好，我想伍老師肯定會罵我們了�？墒牵槔蠋煵坏珱]有罵我們，還很溫柔地說：“沒關系，下一次再努力一點就可以了�！彼脑捪翊猴L一樣溫暖著我們的心。
伍老師上課很認真，講課很仔細，我們有不清楚的地方，她總是耐心地給我們講解，直到我們明白為止�？墒�，她因此得了老師的職業(yè)病——咽喉炎，我們都非常擔心�？墒�，伍老師為了我們的進步，堅持要來上課，伍老師說話的聲音變得小而且有些沙啞。大家都非常認真地聽課。每次看到這個情景，我都情不自禁地感動了。
伍老師，謝謝您給予我們許多知識，我們會好好珍惜您的教誨，勤奮學習，刻苦鉆研，努力攀登科學高峰。
四年級數(shù)學作文 篇7
數(shù)學，是一個可以令人提高智力的科目，同時也是一個可以給我?guī)砜鞓返目颇俊槭裁茨�？因為當你把一道很難的數(shù)學題解開后，你的心會有一種成就感和喜悅感，我就有過很多次……
記得有一次，我的同學“小劉”給了我一道數(shù)學題做，對我說：“小鄧，這道題可是‘奧林匹克杯’總決賽的一道題，你敢不敢做�！蔽耶敃r逞強的性格使我題都沒看就答應了他：“行！三天之內(nèi)我必然解出�！闭f完，我就把那道題拿了過來，看了一眼，頓時就后悔了——這也太難了吧！這道題的內(nèi)容都是我沒學過的.知識，但是既然答應了別人，只好硬著頭皮做了。在那三天里，我一直都廢寢忘食地思考著這道題，我還自學了許多新的知識，看能不能用上。我一直不停地思考，就連上課時，我的心都在想著這道題，吃飯時，睡覺時我都在思考�？吹絼e人玩時，我努力的讓自己的心平靜下來，不去玩，只在想。
終于，“功夫不負有心人”，在約定的第三天，我想到了一個方法并且成功了。但我在用專業(yè)的語言向同學們解說這道題時，我的心有了一種自豪感、成就感和喜悅感，這種感覺，只有數(shù)學才能帶給我，這種成功的快樂也只有解開數(shù)學題時才有的。在這之后，我就一直找數(shù)學的難題來做。當然，上課的時候要專心聽課，不能心不在焉，只能在課余時間來做。因為做數(shù)學題能使我聰明，所以我做對了許多很難的數(shù)學題，而數(shù)學給我?guī)淼目鞓芬苍絹碓蕉�，而我也越來越喜歡數(shù)學了！
數(shù)學給我?guī)砹丝鞓�，我喜歡數(shù)學！
四年級數(shù)學作文 篇8
一個周末的下午，我和媽媽去西緣浴室洗澡，當洗完澡時我們在照鏡子媽媽突然對我說：“女兒，我來考你一個數(shù)學問題，看看你會不會？”我張口就說：“好的，沒問題�！眿寢屨f：“你看到鏡子里面有一面時鐘嗎？現(xiàn)在鏡子里面的時鐘是7：15，你能想像一下現(xiàn)在是下午幾時幾分嗎？”
我想了一會兒沒做出來，時間一分一秒的過去了，我實在想不出來，只得不好意思地說：“我做不出來。”當我回頭看一下掛在墻上的.時鐘，現(xiàn)在是下午4：45。媽媽問我現(xiàn)在能分析一下怎么研究這個問題了嗎？媽媽提醒了我一下，鏡子里的鐘面時針與分針和掛在墻上鐘面時針與分針有什么關系呢？這個時候我立即反應過來了，它們是呈左右軸對稱，這正是我最近學習的內(nèi)容。
洗完澡回到家后，我要求媽媽再出幾個給我做一下。第一道是鏡子中鐘面時間為3：30，第二道是鏡子中鐘面時間為9：40。我立即動手在紙上采用對稱法的方法做出了這兩道題目的答案：8：30和2：20。這時候媽媽又問我每次這樣做題是不是有點麻煩，有沒有更好的方法呢？我想了一會兒，沒有想出來。媽媽這時說：“再提醒一下小朋友，將鏡子里鐘面時間和實際時間加起來你能發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？”我趕緊動手算了起來，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，發(fā)現(xiàn)鏡子里鐘面時間與實際時間加起來都等于12，此時我興奮的跳了起來。我知道了我知道了，只要將鏡子里鐘面時間與實際時間加起來等于12。
我說：“原來這么簡單！我怎么沒想到呢？”媽媽笑著說“簡單嘛？這說明你遇到問題要有考慮的思路。在現(xiàn)實生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)事物，找出它們的規(guī)律，那你就會覺得生活中的數(shù)學比課堂上講有意思多了�！�
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學確實是無處不在，生活中、學習中到處都有。從此，我就更加喜歡數(shù)學了！
四年級數(shù)學作文 篇9
有一位激發(fā)了我正義感和數(shù)學興趣的老師，他就是我的數(shù)學老師劉老師。
他有一雙濃眉大眼，在這雙智慧的眼睛上掛著一幅黑框眼鏡，喜歡著休閑裝，常常給我們講一些做人的道理，同時教導我們上課不要隨便講話，下課不要打架等等……。
記得有一次上課，劉老師問誰可以回答這個問題？我迅速的舉起右手，非常想回答那個問題，同時激動得站起來了，又蹦又跳地說：”我要回答，我要回答！”可是劉老師沒有請我回答，我像一堆泥一樣攤到課桌上。劉老師開口了，”張珂璞，不要沖動，想發(fā)言，不需要站起來蹦蹦跳跳的，你只要做好，安靜的舉手就可以了。聽了劉老師的'話，我坐端正了，安靜了，從此改正了這個不好的行為。
劉老師上課很有幽默感，他讓大家在輕松歡快的環(huán)境中，不知不覺的學到了知識，同時他還讓我們小組互相講解不懂的問題，讓大家?guī)椭蠹�，這樣讓我們這個集體互相幫助，也學會了樂于助人。
這就是我們的數(shù)學老師，他教會了我們很多知識，并且讓我們懂得了很多道理。謝謝您，劉老師！
四年級數(shù)學作文 篇10
我的數(shù)學老師個子不是很高，她還帶了一副眼鏡。
每到該考試的時候，我們的數(shù)學老師就開始說話大戰(zhàn)了，每天說話至少10000字，每節(jié)課都要給給我們講許多重要的題，以防我們到考試的時候哪一題不會寫，朱老師就是這樣一遍一遍不厭其煩的講。
考試的時候，朱老師一看到我的試卷，心里都想說：“你個大馬虎呀，這么簡單的題你都不會，你可真是個大馬虎�！蔽铱倳σ幌�，心里也想說：“馬虎不算大問題�！币换氐郊遥职志驼f了我一頓。我的心里就會很委屈。
在第二節(jié)下課跑操的時候，我們的數(shù)學老師還是會穿著她那雙高跟鞋，和我們一起跑，我們班的同學有的時候會偷懶一下，別人跑他走，有一次我看別人這樣，我也這樣試了一次，我們數(shù)學老師看到我走，就想說大家不要走，跑起來，跑起來才暖和嘛，我看了看數(shù)學老師，她穿著那雙高跟鞋，而她卻一直在跑，我感覺她是要我們向她學習，不要停，一直跑，就算穿著一雙高跟鞋也要跟著我們一起跑，我看到數(shù)學老師這樣我也要向數(shù)學老師學習，我也要不停的跑，終于跑完了。
我的數(shù)學老師改作業(yè)的時候還超級快，別的數(shù)學老師和我們的數(shù)學老師改一樣的作業(yè)，他們會改到很晚很晚，而我們的數(shù)學老師，很快就改完了，而且改的是那么認真，就算你有一個字錯了，老師也要給你看出來讓你認真地改正。
我們的'數(shù)學老師是那樣認真的批改作業(yè)，是那樣的教我們要認真的，不要三心二意。
我最喜歡我的數(shù)學老師了，我的數(shù)學老師，朱老師。
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