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八年級(jí)作文（優(yōu)秀）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)作文 篇1
夜幕悄悄籠罩著整座城市。此刻，已是萬家燈火的時(shí)候了!大街上出來散步的行人越來越多。大街上，立交橋上，沉睡了一天的路燈都漸漸揉開了惺忪的雙眼。
我托著腮幫趴在窗臺(tái)上，望著窗外散發(fā)著幽幽光芒的路燈深深思索著。路燈――它是平凡的�？墒蔷瓦@么平凡的一盞盞路燈卻照亮了每一年365個(gè)夜晚!可以想象：沒有路燈的世界將會(huì)是一片黑暗。循著視線望去，那一位位迎風(fēng)而立的衛(wèi)士高高聳立著，使人不寒而悚，它們仿佛在保衛(wèi)著城市�？梢哉f，路燈是偉大的`，可它一直在默默無聞地為人類服務(wù)著。匆匆而行的路人，飛速行駛的汽車?yán)锏乃緳C(jī)，從不會(huì)去仔細(xì)欣賞路燈的內(nèi)在美，只是在不經(jīng)意間抬起頭發(fā)現(xiàn)路燈，可人們還是永遠(yuǎn)感受不到它們的偉大，它們的可貴。望著這一排排路燈，我的眼睛不由濕潤了……
這默默無聞的路燈不正象征著我們辛勤耕耘的老師嗎?
人們都說，老師像太陽普照著一條條生命;老師像紅燭，默默燃燒自己，照亮別人;老師像播種機(jī)，播下了新生命。可現(xiàn)在，我覺得老師更像路燈了：那樣平凡，可是卻用了自己的青永遠(yuǎn)照亮了別人啊!老師，我們用滿天彩霞來譜寫頌歌，用遍地鮮花來編織詩篇，也表不盡我們對(duì)您的崇敬呀……
路燈還在照亮著城市，照亮著老師的一片心……
八年級(jí)作文 篇2
樓道里的燈壞了。而且，恐怕已經(jīng)有些日子了吧。
星期五晚上，我和媽媽買了很多東西回家。走進(jìn)了漆黑的樓道，跺了兩下腳，樓道里的燈不亮。我們就只能憑感覺上樓梯。有時(shí)腳尖直接碰在了臺(tái)階上，很疼。有時(shí)把腳抬得很高，準(zhǔn)備邁上臺(tái)階。結(jié)果一腳踩空，嚇了一大跳，才知道已經(jīng)上到頂了。更何況還提著一大包東西，如果有雞蛋，萬一碰碎了，豈不是很麻煩？
上樓梯，倒還好說。要是下樓，摸著黑，看不到臺(tái)階，一腳踏空，輕者，扭傷；重者，骨折！那后果可就嚴(yán)重了。我還是一個(gè)腿腳靈活的青少年，就感覺這樣麻煩，萬一有老人和小孩經(jīng)過這，就更不方便了。 不方便，倒還是其次，要是黑魆魆的陰影里再竄出什么不可知的危險(xiǎn)來，那就不是“不方便”，也不是“小麻煩”了，而真成了“大禍患”了。這樣想來，我脊背上都開始發(fā)涼了。
想到這里，我第一次感到那一盞微不足道的燈，是如此珍貴。
所以，我一直在想裝燈泡的事。結(jié)果有一天我回家時(shí)，看見我爸手里拿著一個(gè)新燈泡。一看見我，他就招呼我去搬椅子。我搬了一個(gè)大椅子和一個(gè)小椅子，摞在一起。我爸站在上面，擰下壞燈泡，換上新燈泡。當(dāng)他擰完最后一下時(shí)，淡黃的'燈光撒滿了樓道，照亮了他人，也照亮了我們，溫暖了他人，也溫暖了我們。
日子久了，我那個(gè)單元內(nèi)經(jīng)常有燈開著，原來我們平時(shí)所開的燈是照亮我們回家的路啊。原來為他人點(diǎn)亮一盞燈，就是為自己點(diǎn)亮一盞燈啊。
哪怕我們只是點(diǎn)亮一盞微弱的燈，只要常明，只要有一點(diǎn)溫暖，那么，總有一天，就會(huì)有十盞、百盞、無數(shù)盞，彼此溫暖著、彼此照亮著回家的路。
八年級(jí)作文 篇3
一次經(jīng)過七（6）班的后門時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了門檻的縫隙里那株大葉榕居然還在生長得那么茂盛，我不由得停住了腳步，凝神地注視著眼下的那株樹：只見它有三四條樹枝，中間的葉子剛剛抽了穗，紅紅的，最長的不過十幾厘米，幾根枝條湊在一起，像是一束綠色的小花，霎時(shí)，一種莫名的感覺涌上了心頭，大葉榕，你好樣的！我佩服你！
我佩服這株小小的大葉榕是因?yàn)橛性虻模涸谒哪昵拔医o它的一次傷害，我到現(xiàn)在還記憶猶新。記得四年前，我所任教的學(xué)生也是這個(gè)教室，當(dāng)時(shí)天氣很是炎熱，學(xué)生去上體育課后，在后走廊上我停留了一會(huì)，突然，我發(fā)現(xiàn)了一束小小樹，它居然毫不怕羞地長在門檻的縫隙里，對(duì)于我來說，這簡直就是一種奇跡，因?yàn)槲仪皫滋烨坝昧撕芎玫姆柿�，都沒有辦法把好不容易從外地買來的小樹都種活，心里很不是滋味，我正為這事苦惱不已，這倒好，它居然生長在這樣一個(gè)沒有一點(diǎn)泥土的地方，這不是對(duì)我的一種極力諷刺嗎？當(dāng)時(shí)也沒有想到很多，只是覺得或者是無聊吧，于是我蹲下身子，認(rèn)真地看著它的樣子：它很是瘦弱，而且生長在五樓的門檻的縫隙里，“最多也不過是像豆芽那樣很容易地把它給拔出來吧？”就用了兩個(gè)手指去拔，好家伙，它居然紋絲不動(dòng)！我一氣之下，干脆就用了五個(gè)手指拔，它像是被施了魔法一樣，還是那樣不肯松手，緊緊地抓住水泥墻，絲毫不肯放松。我急了，“這么一顆小小的樹，居然這樣的不肯給面子”，我無法相信我這么個(gè)大男人拔不了它，就用雙手地拔，才發(fā)現(xiàn)它的高度不足我的雙手的厚度，失去理智的我很是氣急，干脆就把它的枝條全折斷了！以此來解除我那棵對(duì)死去了的樹的一種發(fā)泄吧？當(dāng)然這樣的想法現(xiàn)在想來是不對(duì)的，但是我那時(shí)確實(shí)是這樣想的。
直到我離開教室的后門時(shí)，我還是忿忿不平---------我終于把它折磨死了吧？心中不禁產(chǎn)生了一種似乎畸形了的滿足感：想在這里生長，門都沒有，我就不相信這么的一顆樹能在這里活！
我離開后，就再也沒有去留意那株生長在五樓門檻縫隙的大葉榕了，誰會(huì)相信那株榕樹還能活下來，而且還被人拔得連一片葉子都無存呢？
“老師，你在看什么呢？”突然，一個(gè)學(xué)生站在我的身旁，好奇地注視我問道，把我的思緒從遙遠(yuǎn)的記憶力拉了回來，我指著那株小樹：“你不覺得這里沒有一點(diǎn)的泥土，沒有水的地方，生長著一株小樹，覺得驚奇嗎？”那個(gè)學(xué)生似乎也是被我的問題震撼了，“老師，你說它是怎樣生長的？這里的條件這么惡劣�！�
“這就需要一種信念，因?yàn)樗雷约旱膬r(jià)值。”那學(xué)生顯得很不耐煩似的，若有所思地晃著腦袋離我而去，找其他的同學(xué)玩游戲去了。
我久久地佇立在小樹的'面前，感慨萬千，是啊，信念給了小樹活下去的勇氣，那么我們呢？是否也得這樣想：生命于我們只有一次，人生的價(jià)值不就像小樹那樣，只有通過奮斗，才能強(qiáng)大，不管別人如何對(duì)待你，只要有一種堅(jiān)持與執(zhí)著，你最后終會(huì)成功的，這樣的人生才會(huì)有價(jià)值。
于是我就想，社會(huì)不也是有這么多像小樹一樣的人嗎？雖然他們做的是苦力活，吃的、住的都很差，但是，他們還要不斷地做，一直從事著他們的事業(yè)。
看著一棟棟樓房在自己的手里創(chuàng)造出來，他們卻沒有絲毫的自豪感，他們又得搬家了，這么多的樓里，沒有他們住的地方！
所以說，當(dāng)人們住著樓房里的時(shí)候，你是否想到過那些外地農(nóng)民工？是他們，造就了這些城市？是否想到過他們的生活也像大葉榕一蜷縮在社會(huì)的最低層？
自信燃起了人們對(duì)生活的執(zhí)著，自信構(gòu)建了和諧社會(huì)的美好畫卷。
在小樹的身上，我學(xué)會(huì)了很多。不知道那個(gè)學(xué)生明白了沒有。
我永遠(yuǎn)都會(huì)記得生長在那棵五樓后門的縫隙里的大葉榕。
八年級(jí)作文 篇4
什么叫卓越？比昨天進(jìn)步了就是卓越。
——題記
人都是要往前沖的，一步，兩步，幾十步。也許，海倫凱勒，劉偉并不多么偉大，但他們奮力向前的品質(zhì)決定了他們的未來。是的，也不你并不是一個(gè)出眾的人物，也許你并不是一個(gè)偉大的任務(wù)。但是努力創(chuàng)造輝煌，汗水揮寫奇跡。
微風(fēng)吹過，你的心底是否感到一絲內(nèi)疚。你努力了嗎？你奮斗了嗎？努力了，就一定會(huì)有收獲。奮斗了，就一定會(huì)有成果。我曾在一本書中讀到過這么一段話：“當(dāng)你敲門時(shí)，上帝不在家，你是埋怨、懊悔，無休止的哀嘆自己可憐的命運(yùn)，還是繼續(xù)敲繼續(xù)等，用盡所有的努力直到打動(dòng)他？前者會(huì)讓你付出撕心裂肺的代價(jià)，后者則會(huì)讓你在付出撕心裂肺的'代價(jià)的同時(shí)，贏得刻骨銘心的收獲。”
不是比別人好就是追求卓越，而是要超越自己的理想。這個(gè)理想每個(gè)人都可能不一樣，根據(jù)自己的實(shí)際情況來確定。不斷進(jìn)步就是追求卓越。朋友們，新的一天到來，設(shè)定好自己的目標(biāo)，制定好自己的計(jì)劃，讓我們向目標(biāo)，向理想追去，美好的明天等待著我們。成功在向我們招手，讓我們追求卓越，追向成功。
握緊你的夢(mèng)想勇敢地向前走吧，如果有一天，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，那是一種幸福；如果沒有實(shí)現(xiàn)，沒關(guān)系，因?yàn)槟銥閴?mèng)想所付出的努力足以使你到達(dá)常人無法到達(dá)的地方。那么，我們還怕什么呢？命運(yùn)的手可以將你推倒100次，但你仍可以選擇100次地站起，沒有什么能讓你真的倒下，除了你自己。
卓越其實(shí)很簡單，就是今天比昨天進(jìn)步了。
——后記
八年級(jí)作文 篇5
三年時(shí)光造就了一個(gè)班級(jí)，沒有勾心斗角，與世無爭的集體。
分開詮釋了我們將要面對(duì)一個(gè)新集體，不知里面會(huì)存在怎樣的潛規(guī)則，每個(gè)人的面孔，是和藹可親，還是面目猙獰。找不到未來的藍(lán)圖，在浩瀚的海洋里，我會(huì)不會(huì)迷失方向，然后在焦慮的呼喊聲里，沉入海底。
絕境能否讓一個(gè)人生存，取決于那個(gè)人的意志。所以我要頑強(qiáng)的度過生活，不氣餒，不埋怨。但是念舊的思緒總能擾亂我心靈，掃不完的塵埃使我嘆息不止。在一個(gè)新環(huán)境難免會(huì)產(chǎn)生恐慌感，覺得自己是多么孤單，沒有那些溫暖至今的人陪伴，一步一腳印前行，不敢抬起頭，怕看到漫天落葉劃過雙眼，便眼淚婆娑。
在舊時(shí)光里我看到了夢(mèng)的'影子，里面有許多我想挽留的人，于是我拼命的揮著雙手，想讓其中一個(gè)發(fā)現(xiàn)到我，而我看見的，卻是他們遠(yuǎn)離我的背影，我垂下頭，再也沒有揮手。
我走出了顧影自憐的舊時(shí)光，推開那扇沒有鎖住的鐵門，泥土的清香撲鼻而來。窗戶沒有關(guān)上，縷縷微風(fēng)吹了進(jìn)來，擺放在書柜里那幾本被人遺忘的書，此刻正享受著微風(fēng)的翻閱。墨色的字跡，馥郁的書香，彌漫在每個(gè)角落，那可是我朝思暮想的氣味阿！
親愛的初中生涯，離別讓我被迫與你說再見，你的容顏，你的聲音，你的一言一語，你的感人故事，我將永遠(yuǎn)銘記于心！
八年級(jí)作文 篇6
記得那是一個(gè)冰天雪地的冬天，整個(gè)大地都變得異常寒冷。
早晨，我睜開蒙朧的雙眼，看見奶奶正在床頭呼喚著我，催促我快快起床。我不情愿地離開暖哄哄的被窩，還不停地打哈欠，經(jīng)過一番梳洗后，我來到桌前吃早飯。我坐在桌前，望著面前香噴噴的早飯，我卻連筷子也不動(dòng)一下。我就這樣呆坐在那兒，看著桌上的早飯發(fā)呆，嘴上叨叨不休，心里還不停地埋怨著：“天天早上都吃這些，看都看飽了，就不能換換口味呀！”奶奶見我一副精神不振的樣子，便關(guān)心地問了幾句。誰知，我卻突然發(fā)起“進(jìn)攻”，一腳踢開凳子，此時(shí)的.我似乎失去了控制，把自己的不滿全發(fā)泄在奶奶的身上，責(zé)怪她菜做得不好吃，責(zé)怪她為什么不換個(gè)口味……“無理取鬧”一番后，我便把筷子往地上重重的一扔，噘著小嘴一屁股坐在沙發(fā)上，直喘粗氣。奶奶沒說什么，只是輕輕地放下筷子，不再吃了。我明白，奶奶不高興了。
事后，我有種內(nèi)疚感。奶奶辛辛苦苦做飯給我吃，而我卻這樣挑挑揀揀，我想到奶奶面前承認(rèn)錯(cuò)誤，但是，我沒有這個(gè)勇氣。這一天，我懷著上來忐忑不安的心情來到了教室，心中總是有幾分歉意。我不敢正視老師和同學(xué)們的目光，我怕他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“秘密”，于是，我低著頭，不言不語，腦海中總是浮現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場景。我想起了老師對(duì)我們說要尊老愛幼，孝親敬長，可是我卻……想到這兒，我羞得再也抬不起頭來，感覺這一天過得好慢、好慢。放學(xué)鈴打響了，我拖著沉重的步子走到家門口，我一抬頭，看見門口仍舊和以前一樣端端正正地放著一張凳子和一雙拖鞋，以前，奶奶為了不浪費(fèi)我的時(shí)間才這樣做的，現(xiàn)在，我和奶奶打“冷戰(zhàn)”了，可是她卻仍然默默地做著這些，我的心里更慚愧了。
我穿好拖鞋，走進(jìn)家里，屋子里空蕩蕩的，見不到一個(gè)人影，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不在家，但是桌上擺放了一桌“美味佳肴”，香噴噴的飯菜味吸引著我，使我不得坐下，這一桌不同口味的飯菜使我垂涎三尺，我不管三七二十一就把它“洗劫一空”，然后滿意地拍了拍吃得飽飽的肚子，正準(zhǔn)備去寫作業(yè)。我推開房門時(shí)卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，我的“垃圾堆”——書桌卻被整理得干凈而又整齊，臺(tái)燈也被調(diào)到了適當(dāng)?shù)牧炼�，桌上放著一杯泡好的菊花茶，濃香四溢；床上也鋪好了被子，還在我的枕邊放上了我最喜歡的洋娃娃�？匆娺@些，我心中升起了無限的感動(dòng)。我悄悄地走了過去，猛然間，我發(fā)現(xiàn)了枕下壓著一張字條：“今天，我們不在家，晚上看書別太晚。天冷，要蓋好被子，別著涼了……”看到這兒，我再也忍不住了，趴在床上號(hào)啕大哭起來，我深深地感受到，愛，有時(shí)是無聲的，無聲的愛，可以讓每個(gè)人的心變得溫暖，而這種溫暖，即使在寒冬的逼迫下，也永遠(yuǎn)存在。
八年級(jí)作文 篇7
沒有一個(gè)中國人會(huì)只把江南理解為簡單的“長江以南地區(qū)”吧？江南柔美，給予我們的是一個(gè)似真似幻飄渺的美麗的夢(mèng)。
走在街頭，一陣清風(fēng)襲來，仿佛要對(duì)我有所耳語，一回頭，卻見那低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞在枝頭莞爾一笑，便又隱隱歸去了。
我順著她的腳步，聆聽江南黑墻白壁吳儂軟語洗洗傳頌著的滄桑。瓦中凝結(jié)了什么？雄壯亦或精巧，厚重亦或輕柔。歷史的沉重與繁華全部沉淀于此。慢慢搖晃，輕輕訴說—那重重深墻中掩映的孤寂與思念。那些“單衫杏子紅”與“杏眼桃腮點(diǎn)絳唇”全都化作一縷香煙與香魂，隨風(fēng)漸去了。
桃花，在此地妖嬈盛來，燦爛繁華中勾勒出一張靜淌春意的潑墨山水。比息媯還絕世，不卑不亢，不茍言笑。你燦爛了幾世繁華。你是否也有“看花滿眼淚，不共楚王言”的那一份隱隱痛楚？春花秋月終化為鏡花水月，塵埃落地的那一剎那，一切呼喚又都?xì)w于無言。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水，婉約的水，此刻也仿佛呼喚著游人的傾聽。它承過多少采蓮而歸的少女，又將她們送回閨房。年復(fù)一年，日復(fù)一日，終至今時(shí)，物是人非，你有沒有怨。紅塵紫陌中，你又將呼喚什么？楊柳拂過你的.臉，卻終平靜不下，你心底蕩起的層層漣漪。
江南，你的呼喚，有多少人諦聽？
江南，你的故事是否還有人懂得？
江南，今日之時(shí)，你是否寂寞？
一個(gè)撐華傘的女子又出現(xiàn)在橋頭的細(xì)雨中了。
八年級(jí)作文 篇8
當(dāng)聽到要去遠(yuǎn)足這個(gè)消息時(shí)，我當(dāng)時(shí)興奮的不知該怎么形容了。只見同學(xué)們都議論紛紛，笑聲連連。個(gè)個(gè)都精神百倍，真是“人逢喜事精神爽��！”
回家的第一件事情，直奔超市，去買明天吃的東西。借此機(jī)會(huì)還不爽一回，狂買東西。超市里面人來人往、絡(luò)繹不絕，超市都賺瘋了。激動(dòng)得我徹夜未眠啊。經(jīng)過漫漫長夜，終于熬到了早上，實(shí)在是太痛苦了。
月亮漸漸離去，藍(lán)色的天幕上掛上了一個(gè)火紅的太陽，暖風(fēng)徐徐，鳥鳴聲聲，花兒芬芳，樹兒偏偏，草兒芊芊。一切在我眼中都是如此的美好。收拾好東西，自行車也不騎了，叫一輛三輪車直奔學(xué)校。就10幾分鐘的路程我都覺得好想過了幾個(gè)小時(shí)一樣。一到學(xué)校就狂奔教室，看見同學(xué)們都在討論自己帶的東西，剛剛到教室的我，馬上也融進(jìn)了這熱鬧的氛圍中。在教室我真是坐臥不安吶！早已是“身在曹營心在漢了”。心都飛去遠(yuǎn)足了。真是度分如年啊！我叫它遠(yuǎn)足等待。
太陽仿佛是為了慶祝我們的遠(yuǎn)足之旅，剛剛還在還是溫和的陽光，現(xiàn)在就已經(jīng)是烈日炎炎。盡管如此，我們的心情依然沒有受到絲毫的影響。經(jīng)過一番周折，我們終于踏上了遠(yuǎn)足的旅途。一路上我們都滿懷期待，大家都無法安奈住激動(dòng)的心情。一個(gè)個(gè)都精神飽滿，神采奕奕，走起路來昂首挺胸，氣勢(shì)磅礴。嬉笑聲，打鬧聲，議論聲，三間流水聲，風(fēng)聲，鳥鳴聲響成一片，猶如一首首動(dòng)聽的樂曲，高低起伏，長短不一，抑揚(yáng)頓挫，美妙極了！走在山間小路上，心情格外的舒暢，空氣格外的清新，天空格外的湛藍(lán)，我的精神也格外的好。我們的目標(biāo)只有一個(gè)——瑤溪。
我不只看到了這些，我還看到了人與人之間的互愛互助。剛剛到一半的路程我們?cè)缫褮獯跤�，汗流浹背。不過還好，好在有我們班的男生，都幫女生背書包，真是好��！人與人之間就應(yīng)該如此，互相幫助。這也是一種愛的體現(xiàn)。我就叫它遠(yuǎn)足情。經(jīng)過長途跋涉，我們終于看到了瑤溪的身影，就想一群面臨死亡的人看到了生的希望一樣。走進(jìn)瑤溪，頓時(shí)我被那青山綠水，如仙境般的美景所吸引，我沉浸其中，忘記了旅途的勞累，一片歡呼聲在山間回蕩。一向喜愛游山玩水的我愛美景的我，理所當(dāng)然要去河邊了。
幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴直奔河邊。流水潺潺，綠林瑩翠，沉迷在這如詩如畫的美景中。找一個(gè)陰涼的石塊，坐在上面玩水嬉戲。如此美景讓人情不自禁的拍照留戀，讓這美景定格在這一張張照片里。我們邊吃東西，邊玩水，山間蕩漾著我們的笑聲。我叫它遠(yuǎn)足留念。最令我激動(dòng)和難忘的，除了這美景那就是老師精心為我們準(zhǔn)備的比賽了。那真是精彩萬分��！讓我激動(dòng)不已。要說到比賽那真是激烈萬份吶！這些比賽自然少不了一向愛湊熱鬧的我了。每個(gè)比賽都有我的身影。要說到抱球比賽那真是太精彩了！在準(zhǔn)備時(shí)我的心像一只小鹿不停的四處亂撞。這是一場進(jìn)級(jí)賽，只有獲勝的班級(jí)才有資格進(jìn)入冠軍爭奪戰(zhàn)。每個(gè)班都有必勝的氣勢(shì)，我們班自然也不遜色。我們班對(duì)戰(zhàn)二班，原本我們是落后的，但是我們抓住機(jī)會(huì)反敗為勝，漂亮的一戰(zhàn)。我們順利進(jìn)入了決賽。真是太高心了。一片喝彩聲。
我個(gè)人覺得看比賽比自己比賽有意思多了。接著是六班對(duì)戰(zhàn)三班。這是一場沒有懸念的比賽，六班來勢(shì)洶洶，個(gè)個(gè)英勇無比，直接秒殺三班。毫無懸念的進(jìn)入決賽。最激動(dòng)、最經(jīng)常的比賽要數(shù)四班和一班了，兩隊(duì)開始實(shí)力相當(dāng)，不相上下，不到最后一刻誰也不敢妄下斷語。加油聲響徹云霄，驚飛了林中的鳥兒。這次比賽真是懸念大了，時(shí)我懸著的心直到體育老師的'一聲哨響才平靜下來。最后一班已一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)略勝四班一籌，進(jìn)入決賽。經(jīng)過一番激烈的角逐，爭奪冠軍的三隊(duì)已經(jīng)產(chǎn)生了，那就是五班、六班、一班�？啥际蔷⒅械木�！這將是一場生死角逐，比賽亦常激烈，每一隊(duì)都不甘落后，拼勁全力。以為一點(diǎn)點(diǎn)的失誤，我們班獲得了第二名，也是一個(gè)不錯(cuò)的成績。一班第一名，六班第二名。我們都已經(jīng)很滿足了，重在參與嘛！名次不過是浮云罷了。一場場精彩紛呈的比賽，在一片歡呼聲中結(jié)束了。我叫它遠(yuǎn)足樂。
看看時(shí)間，已經(jīng)3點(diǎn)多了。我們踏上了回校的旅途。這次和還時(shí)完全不同。一個(gè)個(gè)都無精打采，慢慢悠悠，抱怨聲連連，完全沒有去時(shí)的活力。唉！其實(shí)我也是一樣的。筋疲力竭，腿腳酸痛，走在公路上就像被針扎一樣，一陣陣刺痛。我不只腳痛我還心痛，我心痛我的腳�。�！經(jīng)過一番痛苦的旅途我們終于到了學(xué)校。到了學(xué)校我就飛進(jìn)了教室，趴在桌子上動(dòng)都不想動(dòng)。遠(yuǎn)足在一個(gè)個(gè)疲憊的身影中結(jié)束了。我叫它遠(yuǎn)足苦。遠(yuǎn)足等待，遠(yuǎn)足留念，遠(yuǎn)足樂，遠(yuǎn)足苦，遠(yuǎn)足亦是五味瓶，讓我嘗盡酸甜苦辣，最終明白遠(yuǎn)足的意義……比起父母的遠(yuǎn)足，我這又算什么呢？
八年級(jí)作文 篇9
如果我是你———老師。老師是燭火，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無怨無悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫的景點(diǎn)！
如果我是你———老師，我要向校長提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在美好的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長；如果我是老師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)沒有恐懼；如果我是老師，我要把學(xué)生的壞習(xí)慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)無可挑剔的好學(xué)生！
如果我你———是老師，我不會(huì)占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然，上課要有上課的.樣子，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。我會(huì)把課上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地傳授給他們。
如果我是你——老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師，因?yàn)橐o學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，看十萬個(gè)為什么……了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生一視同仁，維爾倫學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都一樣對(duì)待；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生嚴(yán)加管教，讓他們可以自己自主學(xué)習(xí)，我在不在都一樣。
如果我是你———老師。我要當(dāng)一名好老師，受學(xué)生愛戴、信任的老師。
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