六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
這一路上走走停停的日子，偶爾望著日出，偶爾伴著日落，走在林蔭大道上，觸摸著無比真實(shí)的萬物，嗅著無比陶醉的風(fēng)，不管是煩惱的，還是壓在你身上的巨石，再比會(huì)被這美麗獨(dú)特的風(fēng)景釋懷了，你全身心的投入，它會(huì)回饋你，人和自然本來就是和平共處的。
不自覺的，我打了個(gè)寒顫，我又走在了回憶的長(zhǎng)廊里，風(fēng)景又勾起了我內(nèi)心柔軟的回憶，我沉醉其中，傳來的鳥鳴在我耳朵里是如此有節(jié)奏，他們打破了這種寂靜的環(huán)境，仿佛一切都有了生命，都在相互訴說著自己的故事，聽故事的人總是抬頭仰望，而說故事的人早已將自己的感情表達(dá)的淋漓精致。
我明白了，古代文人多少喜歡隱居，以前讀起來隱居的詩人，似乎現(xiàn)在能夠真正意義上的理解他們，更對(duì)東晉詩人陶淵明的結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山的那種閑適。也能理解李白的桃花流水窅然去，別有天地非人間。他們都喜歡自然的風(fēng)景，能寫出膾炙人口的詩句，不也是最美的人生嘛。
風(fēng)景一直都在，只是關(guān)系在于你是否會(huì)去認(rèn)真看它，是否會(huì)留意到它的美，它給冰冷的的`人雪中送炭，也給美滿的人錦上添花。它可以做到真正的無私，它只需要我們?nèi)ケＷo(hù)它，讓它可以更好的造福我們，難道和它們相比，我們顯得強(qiáng)大嗎？
答案是否定的，風(fēng)景固然美麗，人類更是宇宙萬物的主宰，沒有自然，也就沒有我們所享受到的風(fēng)景，所以我們從現(xiàn)在做起，保護(hù)我們最美的風(fēng)景，給我們留一片綠茵。
六年級(jí)年的作文 篇2
隨著時(shí)間的流逝，我已告別了小學(xué)六年的時(shí)光，步入了初中的新生活。新的學(xué)習(xí)生活像一陣陣海風(fēng)挾著波浪，撲面而來。在這豐富多彩的新生活中，我交到了許許多多的朋友，其中最令我記憶深刻的非梁振中同學(xué)不可。
他有著一雙炯炯有神的`眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁下有著一張能說會(huì)道的嘴巴。正因?yàn)樗@張能說會(huì)道的嘴巴，說起話來讓大家都從令如流，所以我們都叫他“幫主”。
梁振中的琴藝高超，那可是眾所周知的。記得那天上音樂課，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到了音樂教室。沒過幾分鐘，一曲富有節(jié)奏的鋼琴曲便縈繞在我們的耳邊。可惜沒過幾分鐘，便停下來了。緊接著，音樂老師問道：“咱們班還有沒有會(huì)彈鋼琴的同學(xué)呢？”于是梁振中自告奮勇，三步并作兩步走向鋼琴。一段美妙的音樂便開始了，一首鋼琴曲完后。梁振中下了臺(tái)，坐到座位上，隱隱約約中聽到他對(duì)旁邊的同學(xué)說自己還會(huì)彈其它的譜子。不料被音樂老師聽見，他只好又一次的走上臺(tái)階，繼續(xù)狂舞著手指。一段又一段，每一首曲子都令大家目瞪口呆，我看就連音樂老師都甘拜下風(fēng)了。
振中不僅琴藝高超，還助人為樂。在一次下雨天，那天也剛好是我值日，待我把地掃得一塵不染后，垃圾筐里早已垃圾成山。這時(shí)我的同桌又剛好不在。就在我束手無策時(shí)，梁振中出現(xiàn)了，他一聲不吭的幫我抬起垃圾筐。于是我們便出發(fā)了，可不“攔路虎”又出現(xiàn)了——雨下得特別大，我又沒帶雨傘。這時(shí)梁振中拿出一把小雨傘，他打著傘和我開始出發(fā)了。也不知為什么一把小小的傘竟能把我們倆和垃圾筐都遮住，倒完垃圾回來之后，才發(fā)現(xiàn)振中另一邊的袖子全濕透了。這時(shí)我熱淚盈眶。
瞧，這就是我的新朋友。我為我有這樣的朋友而感到快樂！
六年級(jí)年的作文 篇3
“嘿呀，好高興��！”我背著生活用品和衣服走在上學(xué)的路上。你問我要去干什么？我要去五云山寨軍訓(xùn)啦！我既高興又激動(dòng)，要離開家人獨(dú)立生活幾天，和同學(xué)們一起快快樂樂、自由自在地去“展翅飛翔”。
耶，終于可以上車了。大家都爭(zhēng)先恐后地跑上車，同學(xué)們?cè)谝黄鹫鏌狒[！大家歡聲笑語，同學(xué)們都很興奮，在車上還玩起了“小雞”、“砸豆腐”等游戲，開心極了。突然，聽到一位同學(xué)叫了一聲“稻草人！”我轉(zhuǎn)向窗外，看到田地里扎了好多個(gè)“稻草人”，以前我從書上看到過有關(guān)“稻草人”的故事，今天是第一次親眼目睹，可得好好瞧瞧。我好奇地看著，當(dāng)我看到離我距離最近的一個(gè)稻草人時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)它的四肢原來都是用樹枝綁成，尤其是它的雙臂好象隨時(shí)要舞動(dòng)起來去趕走那些破壞莊稼的害蟲，哇，它的五官太可愛了，“眼睛”和“鼻子”是用小石子做的，那石子的大小和位置都鑲嵌得恰到好處，活靈活現(xiàn)，更絕的是用辣椒代表“嘴巴”，紅彤彤中還透著生氣，真驚奇農(nóng)民藝術(shù)家隨手做出來的“稻草人”還真是一件件藝術(shù)品呢！
終于到了目的地，“小學(xué)生教學(xué)基地”幾個(gè)大字映入眼簾。我們來到各自分好的寢室，放好了自己的生活用品，并休息了一會(huì)兒。“噓——”哨聲響起，中午開飯了，我們拿起飯盒趕快沖到外面集合。周教官帶我們一起去食堂用餐。走在用餐的路上，周教官突然從嘴里吐出幾個(gè)字：“前后兩人標(biāo)齊！”身后傳來我們的笑聲：“嘻嘻，哈哈！”周教官好幽默哦！ 到了下午，我們盼望已久的“燒烤”終于來臨了。老師帶領(lǐng)我們來到燒烤區(qū)域，首先老師開始講解了燒烤的類型，教我們?cè)鯓由穑鯓哟疅��！伴_始行動(dòng)！”我們迫不及待地來到燒烤架前，開始了分組的分工合作，侯欣藝、鄒夢(mèng)、徐一鷺。串燒烤，夏小涵生火，我趁這些時(shí)機(jī)，去買了兩根羊肉串，老師來幫我們點(diǎn)火，我們小組每人每次扇三十次火，終于輪到我了，我使勁地扇著，感覺煤炭的小碎片都朝我的臉上飛過來，害得我不能睜開眼睛，“動(dòng)作還是要溫柔一點(diǎn)”，我自言自語地說。趁著煤炭燃起，我們把串好的羊肉串、豆腐干等排成一排放到烤架上，先把串串上的水分烤干，再刷一點(diǎn)兒油，然后再烤會(huì)兒，注意：油可不能刷多了！等燒烤熟了就可以盡情品嘗。我按照上面的方法，烤了兩根羊肉串，一根火腿腸，吃著自己親手烤出來的食物，真是太美味了。
以后的幾天里，我們?cè)诮坦俚?帶領(lǐng)下，還自己動(dòng)手做航模，制作豆?jié){。幾天的生活時(shí)間雖然短暫，但讓我記憶猶新、流連忘返，更讓我受益匪淺：我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了，能獨(dú)立生活了，這是我第一次離開爸爸媽媽，剛開始我還很擔(dān)心自己能不能習(xí)慣，可幾天來的集體生活讓我覺得好輕松好愉快，以前生活中的一切都由家長(zhǎng)安排，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了自立，學(xué)會(huì)了自己照顧自己，還知道了和同學(xué)們?cè)谝黄鸬募w生活要互幫互助。
難忘的軍訓(xùn)，難忘的集體生活，給我的童年生活增添了無窮的樂趣。
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