六年級(jí)的作文5篇【精華】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
一年一度的教師節(jié)到了，這是我小學(xué)生涯中的最后一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我想用老師教我寫(xiě)的字和好詞好句組成一篇優(yōu)美的文章，獻(xiàn)給我尊敬的老師們，特別是我最喜愛(ài)的王濤老師。
五年前，我還是一個(gè)年幼無(wú)知的孩子。但是今天，卻成為了一個(gè)有文化知識(shí)，有道德觀念的'少年。在這幾年里，是老師的辛勤培育，像園丁一樣澆灌，才讓我得到了知識(shí)。在每一個(gè)作業(yè)本上，在我的內(nèi)心里都充滿了老師那燦爛的微笑。父母給予我生命，但老師你給予了我知識(shí)，在這個(gè)特別的日子里，我十分懷念教過(guò)我的老師們，特別是王濤老師。
王濤老師教我三年級(jí)語(yǔ)文。他那幽默的話語(yǔ)和流淌的文筆一直留在我的心中。他的課生動(dòng)幽默，讓同學(xué)們每次都聽(tīng)得喜笑顏開(kāi)；也使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。王濤老師不僅幽默，還能認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，記得有一次他在講題時(shí)，有一個(gè)答案不是太準(zhǔn)確，一位同學(xué)向他提出了正確的答案后，他不僅認(rèn)真聽(tīng)取，還夸獎(jiǎng)了那位同學(xué)，過(guò)去的一幕幕像電影回放一般一一浮動(dòng)在我的眼前。真是光陰似箭啊，眼間，我上六年級(jí)了，但是，王濤老師的身影卻總時(shí)常出現(xiàn)在我的心里。也許我不是王老師最好的學(xué)生，但是在我的心中，他卻是我最尊敬的老師。
老師，我尊敬的老師；明年的教師節(jié)，我就離開(kāi)了這所我學(xué)習(xí)了六年的學(xué)校，離開(kāi)了教了我六年的老師。但是，在幾年，幾十年后的，我取得了成功，我會(huì)帶著獎(jiǎng)狀，金杯，回到我的母校來(lái)看望我尊敬的老師。
六年級(jí)的作文 篇2
19世紀(jì)80年代末，德國(guó)人發(fā)明了第一輛汽車(chē)。隨著時(shí)代的發(fā)展汽車(chē)逐漸走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，給人們帶來(lái)了極大的便利，卻也帶來(lái)了災(zāi)難。
它給人類(lèi)帶來(lái)了哪些好處呢？它可以比自行車(chē)、電瓶車(chē)速度更快，用時(shí)更短；它可以為人類(lèi)遮風(fēng)擋雨，在炎熱的夏天，為人類(lèi)驅(qū)散暑氣。。。。。。
可是就因?yàn)樗o人類(lèi)帶來(lái)的便利，卻使地球變得灰蒙蒙的。當(dāng)你坐在車(chē)上時(shí)，你有注意路邊的小草野花都低垂下頭了嗎？你有發(fā)現(xiàn)人們出門(mén)時(shí)都戴上了厚厚的防護(hù)東西？這是為什么呢？那是因?yàn)槠?chē)尾部排放出大量廢氣，而地球也在不知不覺(jué)中蒙上了灰蒙蒙的面紗，可是開(kāi)車(chē)的人卻還在車(chē)?yán)铩癶appy”呢，為了自己的便利，卻讓城市、地球受到了重度污染，沒(méi)車(chē)的人連家門(mén)都不敢出了，學(xué)校都因?yàn)樘鞖夥偶倭�，這么大的災(zāi)難，也都是因?yàn)槿祟?lèi)的懶惰而造成的。
我們作為新一代的小學(xué)生，要盡自己的所能，要為他人著想，盡量不開(kāi)私駕車(chē)，可以選擇綠色環(huán)保車(chē)——自行車(chē)，或者乘快速公交，用最簡(jiǎn)單的方法，減少?gòu)U氣排放。有些大城市就在公交站臺(tái)旁設(shè)立了自行車(chē)專(zhuān)柜，一排子自行車(chē)，用卡一刷，就可以騎走，晚上再歸還回來(lái)，這種方法既大大減少?gòu)U氣排放又能起到綠色環(huán)保的`作用。
古人云：舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。汽車(chē)現(xiàn)已經(jīng)融入每個(gè)家庭里，而合理的用車(chē)也是很有必要的，比如：下雨時(shí)，可以開(kāi)車(chē)，少受點(diǎn)風(fēng)雨“折磨”；天氣晴朗時(shí)，就騎自行車(chē)，用自己小小的力量，換來(lái)美好的家園，這樣用車(chē)，挺好的！
六年級(jí)的作文 篇3
我家后山有一個(gè)小園子，園子里住著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。
小圓邊緣種著桂花樹(shù)、海棠樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù)各種植物應(yīng)有盡有，絕對(duì)不可能重樣，每到一課桂花樹(shù)開(kāi)花時(shí)，十里飄香，不管老的、少的、小的，都跑來(lái)觀賞。
在園子里，上空中的太陽(yáng)顯得格外的大，也出奇的亮。園中的向日葵微笑著依偎在太陽(yáng)媽媽的懷里，柵欄邊上的野草也長(zhǎng)大了，越來(lái)越高了，微風(fēng)吹過(guò)，小草就跳起舞來(lái)，變得妖嬈嫵媚。
大大的園子里一邊種花種草，一邊便是種菜。花開(kāi)了，就像花睡醒了似的'。燕子飛了，就像燕子上天了似的。蟈蟈叫了，就像蟈蟈會(huì)說(shuō)話似的。一切都活起來(lái)了，要做什么，就做什么；想怎么樣，就怎么樣，都是自由的，快樂(lè)的。喇叭花愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房，就爬上房。它若愿意爬上天去，也沒(méi)有人管。
天空藍(lán)幽幽的，還時(shí)不時(shí)的飄來(lái)幾朵白云，又高又遠(yuǎn)。
看累了，躺在長(zhǎng)椅上，蓋上衣服，昏昏的就睡了……
六年級(jí)的作文 篇4
我的爸爸長(zhǎng)的很帥。他濃黑的眉毛下鑲嵌著一雙大大的充滿自信的眼睛，再加上黑濃濃的頭發(fā)，中等身材，總是一副一本正經(jīng)的樣子。
爸爸非常溫柔可愛(ài)，我很少見(jiàn)他發(fā)脾氣抱怨。他語(yǔ)言也總是非常有趣，總是逗得愛(ài)生氣的.媽媽哭笑不得。
但我最崇拜的還是爸爸做事情總是堅(jiān)持不懈、從不抱怨。爸爸是一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，可能因?yàn)楣ぷ鞯脑蛩刻煸绯鐾須w，有時(shí)晚上回來(lái)還要工作到半夜才去睡覺(jué)。有時(shí)他給客戶(hù)設(shè)計(jì)方案，客戶(hù)總會(huì)提出各種五花八門(mén)的要求，但他總是盡全力滿足從不放棄也從不埋怨。
記得有一回我彈鋼琴，曲子比較難，我總彈不好，媽媽就讓我多練幾次，我沖媽媽發(fā)了脾氣說(shuō)我不想學(xué)了，然后自己就上床睡覺(jué)去了，半夜我上廁所發(fā)現(xiàn)工作一天的爸爸還在電腦前設(shè)計(jì)圖紙，我好奇地問(wèn)：“爸爸，這么晚了你怎么還不睡呢？”爸爸用手搓了搓他那疲倦的臉，笑了笑說(shuō)：“爸爸的這個(gè)客戶(hù)比較嬌氣，所以設(shè)計(jì)方案改了很多次，明天客戶(hù)就想要，所以今天我必須做完�！蔽乙宦�(tīng)，生氣地說(shuō)：“反正你不缺客戶(hù)，他這么麻煩干脆別給他做了�！卑职致�(tīng)了把我摟在懷里說(shuō)：“那不行，這個(gè)方案我做一半了，怎么能因?yàn)殡y就放棄呢？難才要去挑戰(zhàn)呀。要一遇到困難就嫌這嫌那的還放棄是永遠(yuǎn)不會(huì)有出息的，你說(shuō)呢丫頭？”聽(tīng)了爸爸的話我立刻不好意思地笑了，說(shuō)：“明天一早我一定要把那首難曲子彈熟，我也不會(huì)放棄的�！卑职中α耍乙残α�。
我愛(ài)我的爸爸！
六年級(jí)的作文 篇5
“認(rèn)真只能把事情做對(duì)，但不一定能把事情最好�！痹缤诉@句話是誰(shuí)說(shuō)的，但話卻記在心里。
從小受的教育就是“認(rèn)真”二字。母親對(duì)我的要求是不容許任何點(diǎn)滴錯(cuò)誤的發(fā)生，否則便高聲訓(xùn)斥，深怕全村人聽(tīng)不到。于是，無(wú)論做什么事兒，都不敢落后，不是為榮譽(yù)，而是為不被母親罵。當(dāng)時(shí)就認(rèn)為：假如母親是我的語(yǔ)文老師，我一定不喜歡她。
一年級(jí)時(shí)深受語(yǔ)文老師的喜愛(ài)，只因勤學(xué)好問(wèn)。二年級(jí)時(shí)換了老師，一位剛從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的“兵”，他的教學(xué)我不習(xí)慣。某一次上臺(tái)前默字，自認(rèn)為不會(huì)默，便動(dòng)了一個(gè)歪腦——裝病。老師便讓我自己回家，就在我溜達(dá)了一圈之后，趁放學(xué)的時(shí)間回家了。后來(lái)想想挺對(duì)不住老師的，老師和我父親都知道這件事，但他們從沒(méi)在我面前再提過(guò)。他們的寬容讓我為撒的謊而自責(zé)。以后的學(xué)習(xí)中不再敢對(duì)這位語(yǔ)文老師有絲毫的`懈怠，從心理上還是不能接受這位年輕的“兵老師”。
一年時(shí)光也過(guò)得挺快的，三年級(jí)的時(shí)候換了一位喜歡燙頭的女老師。感受這位老師的嚴(yán)厲還是從一天早讀課我偷看連環(huán)畫(huà)開(kāi)始的。
那是一個(gè)冬天的早晨，我到校很早。老師要求背誦的課文我早已熟背于胸了，眼睛已經(jīng)不再緊盯著書(shū)本、心也游離于課文之外。老師沒(méi)在教室，把小人書(shū)藏在語(yǔ)文書(shū)的下面，看得津津有味。我的座位就在窗戶(hù)底下，等我發(fā)現(xiàn)窗外有人影晃動(dòng)時(shí)已經(jīng)晚了，小人書(shū)被收了去，老師狠狠地目光與我的目光對(duì)接時(shí)，我的心里不是擔(dān)心挨訓(xùn)，而是擔(dān)心這本書(shū)是借別人的，我沒(méi)法還。我不擔(dān)心這件事能否被嚴(yán)厲的母親知道，父親是從來(lái)不會(huì)把我在學(xué)校的劣跡學(xué)給母親聽(tīng)的。于是，以后的三年里，我怕極了這位成天燙著短發(fā)的語(yǔ)文老師。
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