【精】五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
聽說師范學(xué)生要到我們學(xué)校來實(shí)習(xí)，班里就像炸開了鍋，很多同學(xué)都在猜測：是男的，還是女的？長頭發(fā)，還是短頭發(fā)？美，還是丑？
不久我們教室里真的來了語、數(shù)、英各一位實(shí)習(xí)老師。我很喜歡語文實(shí)習(xí)老師。瞧，她扎著馬尾辮，圓圓的'臉龐上帶著幾分笑意，幾分羞澀，還微微透出那么一點(diǎn)孩子氣。
下午第三節(jié)課，由語文實(shí)習(xí)老師上課。這節(jié)課是綜合課，可以看看書、畫畫圖……只要不發(fā)出聲音就行�？山淌依锲陀心菐讉�(gè)人不安分，可能是看她年輕，要不就是試試她的能耐吧，反正教室里不像平日那樣平靜。
突然，“嗚、嗚……”教室里發(fā)出幾個(gè)陰森森的聲音，令人毛骨悚然，兩個(gè)“沒頭鬼”冒了出來！同學(xué)們一片驚呼，片刻之后，才發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)“淘氣包”把頭縮在衣服里，扮成這等模樣！也許覺得還不夠過癮吧，他們并未就此罷休。隔了一會(huì)兒，又有一個(gè)“無頭鬼”來到老師面前，想嚇老師一大跳，沒想到一不小心，自己絆了一跤，摔倒在老師腳下。惹得同學(xué)們哄堂大笑！這一回實(shí)習(xí)老師咋辦呢？我們不覺心生好奇，只見她的臉一下子紅了起來，我想糟了，老師肯定要大發(fā)雷霆了。然而她只是張了張嘴，欲言又止，兩道目光卻像利劍一樣射向“淘氣包”……良久，她平靜地說：“請同學(xué)們安靜一點(diǎn)，認(rèn)真看書，干自己的事！我相信你們五⑸班不會(huì)讓我失望的！”就這樣一場暴風(fēng)雨頓時(shí)化為烏有，教室里鴉雀無聲，那個(gè)“淘氣包”也乖乖回到了座位上。
可愛的實(shí)習(xí)老師，你還真有一招。
五年級(jí)作文 篇2
我怎么又見到了你這雙悲哀的眼睛。
你奄奄一息地蜷縮在馬路旁邊，在黃昏時(shí)還在車水馬龍的路邊，你被幾個(gè)頑皮的孩子追逐著，在地上蹣跚地掙扎挪動(dòng)，卻是無論如何也飛不到天空。我不知道你到底是怎么了？是不是沖不破這城市里高樓林立的陷阱？或者把路邊高聳入云的玻璃幕墻錯(cuò)當(dāng)作你那美麗的家園，糊里糊涂的一頭撞上去了，才使你變成現(xiàn)在的頭暈眼花，步履蹣跚？再不然就是被馬路上的汽車排出的廢氣熏得嘔吐了？還是生病了？總之你現(xiàn)在失去了飛翔的能力，在你走投無路時(shí)，我和你的眼神相遇了，我看見了你這雙悲哀的眼睛。
在我人生中我只見過非洲難民兒童的眼睛和你一樣，非洲缺水缺食物，科技也不發(fā)達(dá)。他們還有對(duì)死的恐懼和對(duì)生的希望。你怎么會(huì)有如此悲傷的眼神？在我們居住的城市中，作為人類的我們自己都覺得擁擠、緊張和喧鬧等等的.不適應(yīng)，何況小小的柔弱的你呀！
如果不是有很少的樹，而是有很多很多的樹，你也不會(huì)從樹上掉下來，也不會(huì)落在這群頑皮的孩子手中，更不會(huì)受到如此嚴(yán)重的傷害。
如果我是一名植樹人，我要為你們造一片森林，那才應(yīng)該是你們最美好的家園，你們可以在那里玩耍、做巢、歌唱等等，只要你想做的，都可以做。等我長大了，我要做一名植樹人，讓鳥兒都有自己的家園，讓人們都生活在綠樹如茵的環(huán)境里，讓更多更多的人一起來植樹造林。
五年級(jí)作文 篇3
俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪�！毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，一日無書，頭腦里的細(xì)胞就得不到鍛煉，我就渾身不舒服。
兒時(shí)，我?guī)Я艘槐緯嫌變簣@。吃過午飯后，我早早地溜上了床。待伙伴們都睡熟了后，起身下了床，我左右張望了一陣子，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，輕輕地走到書架旁�？┲ǎ匕屙懥艘宦�，我的`心就像一只受驚的小兔子砰砰地跳個(gè)不停。我順著書架旁的梯子爬了上去，手輕輕地?fù)徇^一本本書，可是總是找不到我?guī)淼哪潜緯�。從頭來再找一遍，呀，它在這呢！我一溜煙地跑到廁所里，津津有味地讀著那本書。一頁，兩頁，我想一匹狼貪婪地讀著。我讀得很快，一個(gè)個(gè)字彷佛在我眼前快樂地跳躍著。直到現(xiàn)在，這本書還印在我的腦子里。我讀著讀著，不大一會(huì)兒，起床鈴響了起來。我飛快地瞟了一眼鐘表，已經(jīng)兩點(diǎn)了。來不及多想，我馬上跑到床上裝睡。
從此以后，書漸漸成了我最好的伙伴。沒有了書，就像一個(gè)要好的朋友離去，我的生活里不能承受沒有這個(gè)好朋友的日子。
五年級(jí)作文 篇4
看窗外花開花落，扔下手中的筆，望著依舊熟悉的桌面，一疊白紙、數(shù)枝筆，初生的陽光突破如霜的玻璃，斜斜地照在這個(gè)房間，錯(cuò)覺。
看著這些熟悉的事物，不知是從何時(shí)開始，我就時(shí)常有一種錯(cuò)覺——今天發(fā)生的事，仿若不久前才親身經(jīng)歷。到底這是因?yàn)殚啔v的增加，難免會(huì)有重復(fù)，還是自己想太多的一種錯(cuò)覺呢？總愛把思緒細(xì)細(xì)織起的我，面對(duì)窗外，眼睛開始毫無焦點(diǎn)的凝視著前方，其實(shí)我也不清楚自己在看著什么，我仿佛就是被那一問題纏住了。那樣的錯(cuò)覺、那樣的想法，像是法老的魔杖對(duì)我施展了魔法，魔障牢牢地把我困住了�？墒菬o底洞地想下去，究竟是沒有答案的，因?yàn)檎l都不知道在令一個(gè)世界中是否還有另外一個(gè)我。
即便那樣的想法很荒謬，可是我仿若真的相信了，肯定有另外一個(gè)我曾經(jīng)做過我做的事情，又抑或是現(xiàn)在的我正在重復(fù)另外一個(gè)我的事情�？赡苓@兩個(gè)人根本不存在在同一個(gè)世界。每一次睡夢被現(xiàn)實(shí)驚醒時(shí)，夢境都會(huì)像蠶絲一樣絲絲若若地殘余在腦海中，那柔弱的白絲卻很堅(jiān)韌，在粘稠的思緒中，越是用力想要把它拔出看個(gè)究竟，就于是纏綿不清，于是我們會(huì)把它放在腦海中，任歲月將它風(fēng)化，最終我們的腦海成了它們的墳?zāi)�，它們被安然地置放著，不在揚(yáng)起角兒擾亂你的思緒，但也許它們還在等待有一天被發(fā)掘出來，當(dāng)做是化石來欣賞也好。也許那另外一個(gè)我就是我夢里的我，我不小心把她撈起，因?yàn)檫z忘她很久了，所以連自己也分不清哪個(gè)才是真正的自己。但是深深的.想，我卻寧愿這個(gè)我才是另一個(gè)我的夢，也更加覺得這個(gè)我才是另一個(gè)我的夢。因?yàn)�，現(xiàn)在我的很猶如夢里觀花，我根本看不清彼岸的能令人如癡如醉的景色，我試著用盡全身的力氣，用衣袖扇開那層層迷霧，開始精疲力盡了，霧只增不減，只在偶爾的艷陽天里，我才能望到對(duì)岸，可是對(duì)于幾乎沒見過彼岸的我，眼前的景色是實(shí)是虛，要我如何分辨？也許我能道聽途說，可是那樣的感覺不真切，而且又有幾個(gè)人是真正看清過的！所以我更加相信現(xiàn)在的我才是另一個(gè)我的夢，我看不清前方。聽說夢與現(xiàn)實(shí)相反，但若那個(gè)我不如她夢中的我那樣面對(duì)這如煙的世界，卻素手無策、被迷霧遮住了明亮的雙眼。
無論這是錯(cuò)覺還是事實(shí)，我都無力把它從魔障中釋放，我不是巫婆，我沒有法力；我只有我的雙手，即便我是在別人的夢里，但是溫暖陽光都已經(jīng)透過冰冷玻璃透進(jìn)來了，我還有理由拒絕嗎？我的筆和紙汲取著陽光給予的養(yǎng)分，我伸出手心，用手裝滿了溫暖。那個(gè)我，你感受到溫度的傳遞嗎？
五年級(jí)作文 篇5
忘不了老師對(duì)我們的教誨，忘不了老師對(duì)我們的關(guān)心。我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完老師對(duì)我們的教誨之恩。
在生活中，除了父母關(guān)心我們，還有一個(gè)人他是對(duì)我們十分重要的人，他不僅教我們知識(shí)，教我們做人，在生活中一遇到困難老師就會(huì)幫助你克服一切困難。
記得有一次，我的爸爸、媽媽不在家，我來到了您家補(bǔ)課，補(bǔ)完課后，我下樓時(shí)不小心滾了下來，是您，將我送到了醫(yī)院，是您，替我付了醫(yī)藥費(fèi)，是您，一直把我照看到我的爸爸、媽媽來了才走。還有一次，我得了重病，沒有辦法來學(xué)校上課，可是老師您，竟然放棄了您一天唯一的休息機(jī)會(huì)來給我補(bǔ)課，可是老師您早上要給我們上課，下午還要給我們上課，就是連晚上還要備課和給我們批改作業(yè)啊!而且又正是夏天，如果中午不睡覺的話，接下來的大半天，都不會(huì)精神的，老師在這樣下去你的.身體會(huì)堅(jiān)持不了的。
難道，這個(gè)世界上沒有比教師更偉大，更關(guān)心我們的職業(yè)嗎?不，沒有了。如果說我們是一顆小小的種子，那么老師就是精心呵護(hù)我們的園丁，一直陪伴著我們開花長大。如果我們是那小小的魚苗，那老師就是對(duì)我們至關(guān)重要的水，如果說我們是一群小樹苗，那么老師就是偉大的護(hù)林員……正如孟郊寫的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，老師，我該如何報(bào)答您呢?
五年級(jí)作文 篇6
城市就像平地上漫開的水，慢慢蓋住了古文化。周末，我便去探訪了那些剩下的古文化，找到從前的古杭州。
最能貼近古人的便是井，下至普通老百姓，上至孔子這樣的.圣人，都需要水。60后70后，對(duì)井可是最有感觸的。我的爸爸媽媽從小喝井水長大，洗滌、做飯都要井。夏季，還能夠吃一吃冰西瓜，喝一喝冰汽水，再躺在井水洗過的竹席上，別提有多舒服了。兩個(gè)老杭州帶我去逛井，整一個(gè)熟門熟路。先去了紀(jì)念錢王修的錢王井，再去了李泌為百姓修的相國井。這些雖沒有干枯，卻已廢棄，只不過郭婆井和上八眼井等還在使用，其實(shí)，井水比自來水好多了，為何不繼續(xù)用呢？
吳山下的河坊街，是最能代表古代百姓的。漫步街上，一家家香粉店、火腿店、茶莊、中藥堂等，帶來了濃厚的古代氣息。在這古代的小橋流水人家時(shí)，我們不僅感嘆：人生有味是清歡！
杭州的孔廟，則是能體現(xiàn)圣人的地方�？讖R我來過幾次，但不怎么注意它。但是當(dāng)我抬起頭時(shí)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，頭頂上，既有龍又有鳳，有各種各樣的古畫……
城市風(fēng)應(yīng)該停了，城市也應(yīng)不再漫延了，愿今天窺見一斑的古文化，不再消失，與天地同壽！
五年級(jí)作文 篇7
以前有很多人來捉我，我都給他們講了一個(gè)故事，請?jiān)试S我今天給您講一個(gè)故事。不過，你在路上帶著我回家的時(shí)候，即不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。不然，一眨眼的時(shí)間，我就會(huì)飛走的。
有一天，又有一個(gè)人來捉神鳥。他叫哈爾卓，他翻過一座座山川，涉過一條條河流，終于在萬年古松上捉下了神鳥。
神鳥對(duì)他說：“以前有很多人來捉我，我都給他們講了一個(gè)故事，請?jiān)试S我今天給您講一個(gè)故事。不過，你在路上帶著我回家的時(shí)候，即不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。不然，一眨眼的時(shí)間，我就會(huì)飛走的�！惫栕看饝�(yīng)了它的請求。于是神鳥給他講了一個(gè)故事“
在很久很久以前，有一對(duì)老夫婦，他們養(yǎng)了一條看家狗，這對(duì)老夫婦十分喜愛這條狗。以為他們沒有子女，所以他們把這條狗看做自己的兒女，并取名叫做‘托姆’。一天，托姆做出了異常的'舉動(dòng)，它不停地咬這對(duì)老夫婦的褲子，剛開始這對(duì)老夫婦沒有在意，以為托姆在跟他們玩。過了不久，托姆咬的更兇了，于是老夫婦便想拿棍子教訓(xùn)它一下，結(jié)果失手把托姆打死了。夫婦倆非常后悔，想進(jìn)屋找個(gè)鐵鍬挖坑把它埋了。丈夫剛一邁進(jìn)門檻，就被門上的蜘蛛咬了一口，很快就死去了。原來這是一只毒蜘蛛，妻子這才明白托姆托姆為什么發(fā)狂，原來是想保護(hù)他們。不久，妻子因?yàn)閭倪^度而去世了�！�
哈爾卓聽了神鳥講的故事，臉上露出不屑一顧的表情，說：“這真是一個(gè)傻的妻子，不就是死了一條狗和一個(gè)人嗎，最后還把自己的命給搭上了，忒不值了。”神鳥聽了他的話，說：“你是一個(gè)鐵石心腸的人�！闭f完，撲棱一聲飛走了。
五年級(jí)作文 篇8
綿白之色勾勒出單調(diào)的芬芳，淡雅之聲旋轉(zhuǎn)出清冷的純真。黃粱一夢？不，落在手上，是雪花的淚珠，仍透著寒涼。
快板————輕舞飛揚(yáng)
雪，就這樣在寒風(fēng)呼嘯中翩然而至。
這風(fēng)，回轉(zhuǎn)著這雪；這雪，沾染了這人；這人，想捉住這風(fēng)中雪。這風(fēng)中雪卻隨著流風(fēng)，逃了。
雪花，落在屋檐下，衣襖上，發(fā)絲間，都飄逸得很。只是為何，落在我的掌心，就成了淚兒似的水珠？
慢板————悠然定格
風(fēng)，不走了。雪，也停了。
此間的世界，仿佛被一襲靜謐之霧籠罩了。我只聽見雪地被人踏足后“吱吱呀呀”的聲音。這清晰又帶著大自然韻律的聲音，悠揚(yáng)，悅耳。
冬，拿起了相機(jī)。世界巧笑嫣然地說了一聲：“茄子�！�
輕歌————游戲，開始
雪，已經(jīng)放棄了掙扎，等著孩子們?nèi)ニ茉斐鲂碌臉氛隆?/p>
孩童的想象力是無限的。雪在他們眼中，成了無比奇妙的'幻想。若成武器，飛來輾轉(zhuǎn)間，只余笑意；若成城堡，大氣恢宏間，不懼傾塌。最可愛的，便是雪人了。兩個(gè)雪球，幾枚紐扣，一根胡蘿卜，一個(gè)小桶，外加女巫的掃帚，就成了。
聽說，它還救過一只兔子呢。
回旋————-雪凝冰成
漸漸地，漸漸地，雪禁不住想往大地的懷抱里鉆了。它們先帶走了一身潔白，還想帶走了那灘水珠，卻發(fā)現(xiàn)水已成冰。
嘿！孩子！慢點(diǎn)兒！在冰上行走，會(huì)摔的。這光滑的冰面，是想讓人照清自己的不足嗎？
塵埃落定。
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