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三年級作文300字
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的三年級作文300字5篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級作文300字 篇1
上個星期的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)正聽課聽得津津有味。
忽然，李忠駿同學(xué)站起來并告訴李老師他的肚子很痛。全班同學(xué)都把目光投向了他，看著他痛得臉色蒼白，直冒虛汗，老師和同學(xué)們都非常著急。老師沒帶電話，連忙讓李忠駿同學(xué)給他的家長打電話，但是李忠駿沒用電話。
旁邊的皮煥瀛同學(xué)連忙拿出自己的手機(jī)遞給李忠駿，但是他的`電話設(shè)有密碼，打起來很麻煩。其他同學(xué)見了，都爭先恐后地把電話借給他。最后李忠駿用張晨杰同學(xué)的電話打給了他的家長，一會兒他的家長來到學(xué)校把他接走了。這個時候，老師和同學(xué)們才放下心來認(rèn)真上課。
這件事讓我看到了我們班同學(xué)都非常優(yōu)秀，既關(guān)心同學(xué)，又樂于助人。我為我們?nèi)昙?6)班感到驕傲!
三年級作文300字 篇2
蒲公英寶寶出生了，蒲公英媽媽委托風(fēng)伯伯照顧蒲公英寶，風(fēng)伯伯答應(yīng)了。他們來到了岡多平原上，岡多平原上住著許多可愛的小動物，那里有：穿著白色大襖的綿羊妹妹， 披著襯衫的牛哥哥和威風(fēng)凜凜的.虎爺。等等。他們在這里與小動物們一起玩耍，開心極了。他們經(jīng)過了三天三夜來到雅魯藏布大峽谷，這里雄偉壯觀，人跡罕至，美麗極了。瀑布的音樂使他們平靜而舒適。
高高地向上一望，看云彩正在我們頭頂上呢。往上一拿，毛茸茸的白云正在我們的手上，咬一口，好吃極了帆接著，我們來到了綠風(fēng)森林中，那里有成千上萬而茂密樹木，樹上有美味的果實，比如說：酸甜可口的葡萄，又紅又大的蘋果，大大的西瓜。蒲公英的旅行 ……之后，他們在那里大飽口福，然后走了。
其次他們來到了，天際河，里面有奇怪的魚兒們。他們又來到了彩虹山，等等。最后蒲公英寶寶，找到了自己的家，繼續(xù)生活下去了。
這就是蒲公英的旅行。
三年級作文300字 篇3
我的小表妹今年五歲了，圓圓的眼，長得胖乎乎的，可愛極了。
有一次，我們?nèi)业胶贾菀吧鷦游飯@去玩，我們玩得很開心，尤其是小表妹，她整天笑呵呵的，笑得臉都紅了。
下午三點(diǎn)，我們到動物演藝館去觀看精彩的動物表演。演藝館里人山人海，我和小表妹搶先坐在了最前面的位置上，津津有味地觀看著精彩的動物表演。這時走來兩個小丑，一個背著一袋禮物，另一個一手拿著藍(lán)球，一手拿著籃網(wǎng)。拿球的'小丑把球投向觀眾，誰搶到球，并把球投進(jìn)籃里，即可得到一份小禮物。
表妹眼明手快，只見她雙腳一跳，一下子把球接住了。小丑指了指籃網(wǎng)，小表妹就把球準(zhǔn)確無誤地投進(jìn)了籃里。這時，另外一個小丑從大袋子里拿出布娃娃，扔給了小表妹。
忽然，旁邊的座位上一個兩三歲的小女孩大哭起來，吵著要表妹手里的布娃娃�？粗∨牡臉幼�，小表妹依依不舍地把手里的布娃娃送給了她。
瞧，我的小表妹就是這樣一個既活潑又善良的小女孩。
三年級作文300字 篇4
今天下起了雨，我們最喜愛的體育課上不了了。但是在班上玩猜謎語的游戲也是個不錯的主意。
一上課，我們先讓老師說一個謎語給我們猜。老師笑著說：“一片草地，打一種花�！鳖D時教室里鴉雀無聲，有的.人用手托著下巴，一副冥思苦想的樣子；有的人在打草稿，正在努力盤算著。這時李愛東舉起了手，他大聲回答道：“是梅花，因為草上沒有花了，所以是“沒（梅）花”。“對，是梅花�！贝蠹叶己逄么笮Γ蚶類蹡|投去贊許的目光。
“很好�！崩蠋熣f。“后面還有呢！聽好了：草地上又來了一群羊。打一水果�！边@時舉手的是李澤鵬，我們的目光都投向了他。只聽李澤鵬高聲宣布：“是草莓，因為羊把草都吃光了，所以是草沒（莓）�！�
“你們班的人還不賴。”老師說，“又過了些日子，來了一群狼。打一水果。”這時同學(xué)們一起喊：“是楊梅，狼把羊都吃了，所以是羊（楊）沒（梅）。”
“很好！”老師說，“狼吃了羊，很開心。打一兒童食品著名品牌。”
這時李澤鵬順口答道：“是樂百氏�！�
“錯。”老師說。
李愛東說：“是喜之郎（狼）�！�
“對�！崩蠋煾吲d地大聲說。
今天這節(jié)體育課太有意思了！
三年級作文300字 篇5
如果你問我你喜歡誰，我一定會毫不猶豫地說：“是我們的語文老師兼班主任：何老師!”
一頭碧波般的卷發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，一個小巧的鼻子下，有一張能說會道的嘴巴，還有那勻稱的身材——這就是我們的老師：何老師。
何老師不僅長得漂亮，還教學(xué)有方。有一次，何老師講試卷短文，在我們看來不起眼的幾句題目，何老師卻能帶領(lǐng)我們理出個一二三來;在我們看起來很普通的`一篇短文，何老師卻能帶領(lǐng)我們找出些規(guī)律。何老師還在我們記憶最深時做了短文知識點(diǎn)和方法的總結(jié)，使我們幾乎每位同學(xué)都學(xué)會了這種方法。何老師這么“神”，難道不是教學(xué)有方嗎?
何老師不僅教學(xué)有方，還平易近人。有一次，我、黃睿、彭恬靜三人正吃著零食，何老師突然出現(xiàn)了，此時我嘴里正吃叼著一塊“蜜三刀”，吐也沒法吐，吞也吞不下，面對老師，我不知所措。誰知，何老師笑瞇瞇地說：“嘿，吃什么呢?給我一個!”笑得我差點(diǎn)將零食噴出來。如果換做別人，只會說：“誰讓你們吃零食了?!”而何老師卻不是這樣，她多么和藹可親、平易近人啊!
這就是我喜歡的何老師，一位教學(xué)有方、和藹可親、平易近人的美麗的人類靈魂工程師!
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