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二年級(jí)家的作文8篇(合集)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的二年級(jí)家的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)家的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在隴縣，有一個(gè)又大有美的廣場(chǎng)叫西門廣場(chǎng)。
廣場(chǎng)四周種有許多花草樹木，樹木長(zhǎng)得漂亮。春天來了，樹長(zhǎng)得非常茂盛，小草長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，花兒長(zhǎng)得非常燦爛，有紅的、白的、紫的，五顏六色，美麗極了。走進(jìn)廣場(chǎng)，就會(huì)看見三匹駿馬奔馳而來、噴泉，沿著各條小路一直走進(jìn)廣場(chǎng)，你就能欣賞到各種美麗的鮮花�？匆姷腵雕像特別引人注目。
每當(dāng)夜幕降臨，廣場(chǎng)就變成了燈的海洋，光的世界。這個(gè)時(shí)候人們就會(huì)在這里散步、跳舞，整個(gè)廣場(chǎng)洋溢著歡樂的笑聲。
廣場(chǎng)真美��！我愛西門廣場(chǎng)，更愛我的家鄉(xiāng)隴縣。
二年級(jí)家的作文 篇2
我們家發(fā)生過許多樂事，要問我最喜歡哪件事，我肯定會(huì)說：“抓蟑螂大行動(dòng)�！�
一天晚上，爸爸想起了要抓蟑螂。媽媽說：“廚房是蟑螂最多的地方，而且它們很不友好，搞得廚房全是蟑螂屎，臭得不得了。大白天也東竄西竄，實(shí)在忍無可忍。”我們就紛紛行動(dòng)了，爸爸先翻箱倒柜，把里面的'東西都放在一邊。許多蟑螂就開始現(xiàn)身了，它們急忙逃跑。媽媽說：“用殺蟲劑消滅蟑螂�！卑职终f：“殺蟲劑跟本殺不死蟑螂，還是用打的方法最管用�！卑职志推疵陌洋脍s出來，我和媽媽守在外圍，不知怎么回事，爸爸摔得四腳朝天，我就在一旁哈哈大笑。不一會(huì)兒，只見廚房的地上全是死蟑螂，我們都累得滿頭大汗。雖然很辛苦，但很開心，因?yàn)槲覀儼阉械捏肴肯麥缤炅恕?/p>
我們的辦法既環(huán)保又有效。從那時(shí)起，蟑螂再也沒有了。
二年級(jí)家的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)普通的地方，雖然沒有什么名氣，但在我的心里，是最美的，最可愛的，一草一木都很美麗。
春天，春姑娘來臨了這個(gè)世界。她使樹木穿上了淡綠的衣裳，使人心情格外舒暢。她使小草再次伸出了他那綠色的腰，春姑娘給她披上了綠色的衣裳，綠油油的，真惹人喜愛。她使桃花綻開了笑臉，遠(yuǎn)看似火一片。夏天，夏姐姐也來到了這個(gè)世界，她使荷花展開了花瓣，活像一位水中仙子：她使蘆葦展開了她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)飄動(dòng)：她使嫩綠的'新葉變成了郁郁蔥蔥的綠的發(fā)亮的新葉，綠的想要滴下來，遠(yuǎn)看，簡(jiǎn)直是綠色的海洋。秋天，秋婆婆來到了這個(gè)人間，她帶來了收獲。田里的玉米路癡了金色的牙齒：高粱笑紅了臉：谷子低下了腰向大地致謝：紅彤彤的蘋果掛在樹上，遠(yuǎn)看似火燃燒著，還有月亮似的香蕉，水晶似的橘子：黃澄澄的柿子等等，多得數(shù)不勝數(shù)。冬天，冬伯伯來臨了這個(gè)世界，還帶來了冬天的精靈——雪，天上下起了鵝毛般的雪，給大地鋪了層地毯，是天然的雪地毯。給大地穿了個(gè)銀衣裳。美麗極了！
我愛我的家鄉(xiāng)！
二年級(jí)家的作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在山東魚臺(tái)，那里是魚米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，有白蓮藕、大米、各種各樣的魚、麻鴨，還有好吃的咸鴨蛋……
下面我給大家介紹白蓮藕：白蓮藕，藕身粗園，親藕3——4節(jié)，節(jié)間有根須，主要分為池藕和坑藕兩種。池藕外皮黃白色，肉質(zhì)緊密，含水較少，含淀粉多，宜熟食和燉湯�？优和馄し郯咨�，藕身粗長(zhǎng)，肉質(zhì)細(xì)嫩，能生食、涼拌，又脆又甜。還可以熟食，營(yíng)養(yǎng)豐富。將藕切開后，白白的有一個(gè)個(gè)圓洞，象一朵朵漂亮的花，媽媽常說經(jīng)常吃藕的人聰明。
歡迎大家到我的.家鄉(xiāng)去玩和品嘗特產(chǎn)。
二年級(jí)家的作文 篇5
我的家鄉(xiāng)非常美麗。村前的小河清澈見底，屋前屋后的樹木郁郁蔥蔥，鎮(zhèn)上的大街小巷干凈整潔，公園里的柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)……
一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我走在上學(xué)的路上。突然，我看見一位老奶奶正在往河里倒垃圾，我連忙上前勸阻老奶奶：“老奶奶，不要再倒了，要不河里的小魚會(huì)死的。”老奶奶有點(diǎn)生氣，對(duì)我說：“大人的事小孩子不要管，你趕快上學(xué)去吧!”我心想：我怎么能不管呢?保護(hù)環(huán)境是大家的事。我“搶”過老奶奶手中的.垃圾，對(duì)她說：“如果大家都像您這樣的話，小河早就變成垃圾河了。”老奶奶的臉紅了，對(duì)我說：“好好，我不倒就是了!”我高興地和老奶奶一起將之前倒下去的垃圾又撿了回來。
這時(shí)，天空仿佛格外藍(lán)，陽光仿佛格外燦爛，路旁樹上的小鳥嘰嘰喳喳，好像在為我叫好!小魚在水中吐著小泡泡，好像在向我致謝!
保護(hù)環(huán)境，從我做起!讓我們以實(shí)際行動(dòng)讓家鄉(xiāng)變得更加美麗!
二年級(jí)家的作文 篇6
一天，爸爸帶著我上集市，我看到有一個(gè)人在賣小魚，一條條小魚在魚缸里游來游去，金色的魚鱗在陽光下閃著五彩的光，十分可愛。我看了心里直癢癢，忙求爸爸給我買了幾條叫“黑瑪麗”的熱帶魚帶回家。
有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)其中一條母魚的肚子比其它魚要大一倍，聽爸爸說，它是要生小魚仔了，我忙給它們換上清清的水，又給它們添了一些魚食，為小魚的出生布置了良好的環(huán)境。
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)魚缸里有許多小黑東西在動(dòng)，我還以為是魚拉的`屎呢，仔細(xì)一瞧，原來是黑瑪麗生的魚仔！我又發(fā)現(xiàn)大魚在吞吃小魚仔，馬上把小魚撈出來放到另一個(gè)魚缸里。我不知道小魚仔吃什么，就到賣魚的地方問了問，才知道小魚仔吃被切成碎沫的魚蟲干。我試了試，果真如此！
我愿小魚仔茁壯成長(zhǎng)！
二年級(jí)家的作文 篇7
我的家鄉(xiāng)是日照，她是一座美麗的海濱城市。這里風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人。每當(dāng)夏天來臨，全國各地的游客都從四面八方來日照旅游。
風(fēng)景秀麗的五蓮山奇峰怪石，山上山下都長(zhǎng)滿了茂盛的`樹木，到了春夏季節(jié)一片綠色的海洋。到了春天，山上開滿了五顏六色的杜鵑花和不知名的小野花。五蓮山不但風(fēng)景優(yōu)美還有豐富土特產(chǎn)：如蘋果、大棗、栗子、柿子……
日照的大海更是美麗神奇，金色的沙灘，深藍(lán)色的大海，美麗的帆船，海面上飛著白色的海鷗，這些構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。游客們有的在沙灘上曬太陽，有的在追跑，有的在堆金子塔，還有的在大海里洗澡，他們高興極了。
日照是有山有水的好地方，我愛我的家鄉(xiāng)——日照！
二年級(jí)家的作文 篇8
小說集《 我們班的“作家群” 》出版了。
看著這個(gè)四年級(jí)的學(xué)習(xí)、尤其作文方面的圓滿句號(hào)，我感慨良多。
為什么讓學(xué)生寫小說？引導(dǎo)孩子們寫小說的初衷又是什么？
一般情況下，三、四年級(jí)是作文的起步期，如果僅僅依照教材，一個(gè)學(xué)期只有七、八篇。尤其是至少十年沒有改動(dòng)的教材內(nèi)容——缺乏個(gè)性而模式化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能展現(xiàn)現(xiàn)代孩子的多彩生活，不能表達(dá)他們對(duì)生活的感悟。
我發(fā)現(xiàn)：教材作文這個(gè)“盤子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而寫小說，無疑為他們?cè)黾恿艘粋�(gè)表達(dá)生活體驗(yàn)的渠道。
小說的表達(dá)是自由的：形式自由、思想自由，更接近于現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)。學(xué)生當(dāng)中的多數(shù)孩子閱讀量較大，需要學(xué)以致用。但，不少學(xué)生和家長(zhǎng)反映“看了不少書，卻不會(huì)寫作文，寫不好作文”，原因就在于常規(guī)的作文教學(xué)較為程式化，從某種程度上束縛了孩子們的表達(dá)。寫出的作文往往不是自己內(nèi)心所想的，是寫給改卷老師看的，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍茉趹?yīng)試中取得高的分?jǐn)?shù)……而小說就不一樣，它和寫作文不是一個(gè)話語系統(tǒng)，作文寫不好的孩子往往小說寫得很好。因?yàn)樾≌f能切入真實(shí)的自己，表達(dá)真實(shí)的感情。并且寫的過程中促進(jìn)孩子們更自主地閱讀。這種良性的循環(huán)讓閱讀和寫作都變成了興趣。興趣有了，還怕讀和寫嗎？
孩子們的小說，也讓我在班級(jí)管理的角度有了意外的收獲。我從中看到了平時(shí)看不到的、更真實(shí)的一面：他們的生活能力、人際關(guān)系，奇思妙想……他們實(shí)際上是一個(gè)內(nèi)心非常豐富的小大人！我發(fā)現(xiàn)，寫小說實(shí)際上也是一種教育的方式，并且是學(xué)生自我教育的成分占主導(dǎo)——因?yàn)閷懙倪^程是思考的過程，也是自我認(rèn)識(shí)、自我糾正、自我提高的過程。比如有些學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)處于落后水平，從而缺乏自信。但小說寫得很好，我抓著這個(gè)可喜的生長(zhǎng)點(diǎn)加以肯定，從而激發(fā)了他或她的信心，開發(fā)了他或她的潛能，使他或她認(rèn)識(shí)到了自己優(yōu)質(zhì)的一面……事實(shí)驗(yàn)證了：數(shù)月之后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)真的有了大幅提高。
德國教育學(xué)家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒�！� 從孩子們的小說中，我高興地看到，學(xué)生的創(chuàng)造力被誘導(dǎo)，被喚醒了！
寫作是由點(diǎn)到面推開的。一年來，全班80個(gè)孩子當(dāng)中，寫小說的由幾個(gè)發(fā)展到人數(shù)近半。他們作品的題材范圍廣泛：有的`描寫校園生活，有的反映師生之情和同學(xué)關(guān)系；有的從少年的角度看待中日兩國的關(guān)系；還有的寫歷險(xiǎn)經(jīng)歷，通過曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)表現(xiàn)兒童的天性和聰明才智……他們才小學(xué)四年級(jí)啊，對(duì)生活的表達(dá)卻這么大膽和準(zhǔn)確！內(nèi)在的創(chuàng)造力一旦被誘導(dǎo)和喚醒，釋放出的能量是多么大呀！
當(dāng)然，在寫作的過程中，老師和家長(zhǎng)需要對(duì)孩子進(jìn)行有意的引導(dǎo)，這種引導(dǎo)主要表現(xiàn)在做文、做事和做人上，要引導(dǎo)他們的思想感情和正確的價(jià)值觀、人生觀。讓真、善、美成為孩子成長(zhǎng)的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。
坦率地說，我讓他們寫小說，并不是培養(yǎng)“作家”，而是要讓他們?cè)谛W(xué)期間提高寫作的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的所思所想和喜怒哀樂，進(jìn)而提高閱讀的水平。我甚至想，他們進(jìn)入中學(xué)之后，即使有的孩子喜歡理科，但他們有了寫作的能力，就能把更多的時(shí)間放在其它學(xué)業(yè)上了；他們?cè)谏钪杏龅搅瞬煌氖虑椋瑫?huì)用文字的形式宣泄和抒發(fā)內(nèi)心情感……
四二班的孩子們：這是我們邁出的第一步，等你們五二班、六二班時(shí)，我們還會(huì)寫出更好的作品。出版人數(shù)更多，質(zhì)量更高的小說集。孩子們，請(qǐng)放開、輕松地寫吧！什么都可以寫，怎么寫都可以！讓我們以小說、詩歌、童話、科幻等不同的方式，展現(xiàn)自己的獨(dú)一無二的生活吧！
我們剛剛啟程，前面還有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的路……
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