二年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的二年級(jí)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)作文 篇1
大家好，我在解放區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（1）班上學(xué)，平時(shí)是個(gè)聰明的學(xué)生，可一到考試，大腦就短路了。
我平時(shí)比考試的時(shí)候聰明多了，有一次我放學(xué)回家，我看見(jiàn)客廳很臟，想把客廳打掃一下，可仔細(xì)一想，這樣萬(wàn)一爸爸媽媽來(lái)的時(shí)候我打掃完了，可作業(yè)沒(méi)寫完怎么辦呢？
我想到了一個(gè)好點(diǎn)子。我給爸爸媽媽打電話，說(shuō)我想吃街上的飯。這樣就好了，因?yàn)樽鲲堃荛L(zhǎng)時(shí)間，再說(shuō)，他們來(lái)家還有很長(zhǎng)的`路要走呢！
我把事做完了，心里非常高興，真是兩全其美，因?yàn)榘职謰寢寔?lái)了既要表?yè)P(yáng)我，我還能吃到我喜歡吃的飯。
二年級(jí)作文 篇2
老鼠也會(huì)寫書！這是真的！不信？那就跟我一起來(lái)看《圖書館老鼠》：
有一只生活在圖書館里的老鼠，它的名字叫山姆。白天它在家里睡覺(jué)，晚上它就出來(lái)讀書。它讀了圖書館里的很多書，所以它懂得了很多知識(shí)，成了一只知識(shí)淵博的老鼠。在看了很多很多書之后，有一天，它想要自己也寫一本書，于是它就開(kāi)始動(dòng)手寫，第一本是《吱吱！一只老鼠的一生》。寫完，它把書放在了圖書館的書架上。孩子們都很喜歡山姆的書，但是大家都不知道作者是誰(shuí)，圖書管理員就寫了一張紙條：山姆，您好！我們很喜歡你，請(qǐng)你明天來(lái)跟我們見(jiàn)面好嗎？晚上，山姆看到了這張紙條，它想到了一個(gè)好主意。第二天，一個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)，一張桌子上有一個(gè)紙盒子，寫著：今天和作家見(jiàn)面。小女孩往里面一看，她看見(jiàn)了自己。許多小孩子都在鏡子里看見(jiàn)了自己，他們想，我就是作家嗎？于是，他們也開(kāi)始寫書，他們把寫好的書放在圖書館的書架上，慢慢地，書越來(lái)越多，寫書的人也越來(lái)越多了。
你們看呀，小老鼠山姆是不是很了不起？它多愛(ài)學(xué)習(xí)！它看了那么多的書，只有熱愛(ài)讀書，認(rèn)真看書，用心寫書，才能寫出大家都喜歡的書�？戳诉@個(gè)故事，我想我應(yīng)該向山姆學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，用媽媽教我的一個(gè)成語(yǔ)就是：博覽群書。我又想起來(lái)趙老師給我們講過(guò)的“煮書”的故事，只要我能把好書好句子記錄下來(lái)，使勁讀，反復(fù)讀，它們就會(huì)屬于我，只要堅(jiān)持不懈地做，我也一定能成為有知識(shí)，有學(xué)問(wèn)，對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。
我的寫繪：
媽媽的話：
這只生活在圖書館的老鼠——山姆，讓我真正地體會(huì)到了托瑪斯.肯皮斯的那句話：我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人在角落里看書。讀一本好書帶給我們的除了視覺(jué)效果的享受外，更重要的是一次心靈的熏陶和洗滌。這就是優(yōu)秀繪本的力量吧，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，山姆的讀書、寫作經(jīng)歷潛移默化地影響著每一位讀者。
故事中所闡述的應(yīng)該是一種完全沒(méi)有壓力的'，放松的讀書狀態(tài)：讀自己喜歡的書，將讀書視為自己生活的一部分，完全是一種愉快的自主行為。文章的絕妙之處也是故事情節(jié)的最后升華，就是當(dāng)孩子們來(lái)到盒子面前低頭尋找他們所喜愛(ài)的作家的時(shí)候，卻在鏡子里面看到了自己！這其實(shí)就是作者的真誠(chéng)心愿——每個(gè)人都可以是作家，每個(gè)人都可以寫出自己的故事，寫自己的書！
小荷在準(zhǔn)備做這個(gè)寫繪作業(yè)的時(shí)候，提出想用刮蠟畫的形式來(lái)完成。幾乎沒(méi)有給她什么輔導(dǎo)，基本一氣呵成，當(dāng)她拿著畫給我看時(shí)，一幅色彩明快，線條流暢的刮蠟畫讓我眼前一亮，黑重的底色，配以點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用，使畫面童趣盎然，小老鼠山姆的生動(dòng)形象躍然紙上。她對(duì)自己的作品也非常滿意，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這是一次快樂(lè)的寫繪！”
二年級(jí)作文 篇3
來(lái)到鳳凰山莊的游泳池，我像一條靈活、歡快的.小魚鉆入水里，在那里游來(lái)游去。
游了六個(gè)來(lái)回后，我和妞妞、王依錦一起玩起了“水下?lián)煊矌诺摹�。突然，一串水花向我們涌�?lái)，我來(lái)不及鉆下水，嗆了一口水。咦，怎么會(huì)有水花呢？我很奇怪，一看，原來(lái)是一位胖胖的大哥哥正向我們潑水呢！他見(jiàn)我們這副狼狽的樣子，哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)，這位大哥哥在捉弄我們。我頓時(shí)火冒三丈，憤憤不平地罵道：“什么男子漢，仗著自己比別人大，就欺負(fù)人，還欺負(fù)人家女孩子呢，好男不跟女斗，丟死人了！”
后來(lái)，妞妞不知怎么的，和那位大哥哥打了起來(lái)，妞妞 潛下水，用腳使勁地打著水面，打出一朵朵晶瑩剔透的水花，大哥哥見(jiàn)了，也“奮力還擊”，就這樣，一場(chǎng)“水上大戰(zhàn)”開(kāi)始了。
我一面擔(dān)心妞妞 吃虧，一面又恨那位大哥哥捉弄人，最后，我忍無(wú)可忍，一轉(zhuǎn)身，“撲通”一聲，鉆下水去，到阿姨那兒告狀。
阿姨一聽(tīng)，急忙向“現(xiàn)場(chǎng)”走去，我也緊跟著游了過(guò)去，我看見(jiàn)阿姨一手指著那位大哥哥，看樣子是批評(píng)他吧。
大哥哥，你怎么能這樣呢？以大欺小呢？難道比別人大就可以欺負(fù)人了?而且欺負(fù)的是女孩子，一點(diǎn)風(fēng)度都沒(méi)有。
二年級(jí)作文 篇4
節(jié)約，是人們公認(rèn)的一種良好品質(zhì)�？墒�，現(xiàn)在很多人想買什么就買什么，很容易養(yǎng)成浪費(fèi)的壞習(xí)慣。
星期天上午，我在做作業(yè)時(shí)寫錯(cuò)了一個(gè)字，就馬上拿起橡皮擦準(zhǔn)備把錯(cuò)字擦掉，可是，我看到橡皮已經(jīng)擦得很圓了，就想：這樣的橡皮還怎么擦呢？應(yīng)該換一塊了。
于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我想換一塊新的橡皮。”媽媽很奇怪：“這塊橡皮還有一大半沒(méi)用完，為什么要新的呢？”我說(shuō)：“這塊已經(jīng)被擦得很圓了，如果還用它來(lái)擦，會(huì)把旁邊的字都擦掉的，我真的'不想再用這塊橡皮了！”媽媽想了一想，耐心地說(shuō)：“能不能嘗試換一個(gè)角度擦擦看，實(shí)在不行也可以把圓角切掉一點(diǎn)來(lái)擦嘛。
輕易地扔掉還能用的東西是一種浪費(fèi)的行為，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約，節(jié)約是一個(gè)人的重要品質(zhì)�！蔽矣X(jué)得有道理，換個(gè)角度斜著橡皮就把錯(cuò)字精確地擦掉了。
巧用橡皮是為了物盡其用，學(xué)會(huì)節(jié)約則是塑造了人的品質(zhì)。
二年級(jí)作文 篇5
我的'同桌是程佳琦，他學(xué)習(xí)不太好，但比以前有進(jìn)步。他寫字不太好，還愛(ài)倒下筆。
有一天，上英語(yǔ)他正在蓋大樓，英語(yǔ)老師說(shuō)：“程佳琦同學(xué)起立�！睏罾蠋焼�(wèn)他，你今天蓋了幾層大樓，蓋了十八層啊！全班同學(xué)樂(lè)壞了。
今天全體同學(xué)被程佳琦樂(lè)的直叫。
這就是我的貪玩的同桌。
二年級(jí)作文 篇6
我從小愛(ài)鳥，愛(ài)聽(tīng)鳥的叫聲。最近，我們學(xué)習(xí)了《鳥語(yǔ)》這篇課文，我對(duì)鳥的語(yǔ)言更是興趣盎然。
有一次，我在家里寫作業(yè)，窗臺(tái)上飛來(lái)一只小燕子，歡快地唧唧直叫。它身穿黑色燕尾服，搞笑的是，還有一個(gè)白肚兜。我興奮地說(shuō)：“小燕子，你在干嗎呢？”小燕子好像聽(tīng)得懂，說(shuō)：“不干什么！不干什么！”我也著了迷，興奮地問(wèn)：“那么您喜歡什么？”小燕子撲撲翅膀，說(shuō)：“厭煩疏忽，厭煩疏忽！喜愛(ài)刻苦，喜愛(ài)刻苦！”一聽(tīng)，我恍然大悟，趕緊寫作業(yè)！小鳥快樂(lè)地?fù)鋼涑岚�，似乎在說(shuō)：“真好，真好！”
還有一次，我覺(jué)得很無(wú)聊，仰面躺在草地上，忽然耳邊傳來(lái)“咕咕，咕咕”的叫聲，仔細(xì)一瞧，一只小鴿子正站在附近，好奇地看著我。小鴿子的羽毛白的像雪，小嘴有一點(diǎn)黃，小眼睛就像兩顆小黑豆骨碌骨碌滾動(dòng)，可愛(ài)極了！它“咕咕咕咕，咕咕咕咕”地叫著，仿佛在說(shuō)：“你是誰(shuí)？你是誰(shuí)？”我也學(xué)著它的樣子：“咕咕，咕咕，我是薛紫菱，我是薛紫菱。我好無(wú)聊，我好無(wú)聊�！毙“坐澤炝松觳弊樱肮竟�，咕咕”，像是在回應(yīng)我：“希望好事來(lái)！希望好事來(lái)！”頓時(shí)，我感到一絲快樂(lè)與欣慰。
一聽(tīng)到鳥的.叫聲，我便以“知音”自居，作出各種猜想，編出許多有趣的故事，與鳥兒們建立了深厚的感情。從為樹治病的啄木鳥那里，我認(rèn)識(shí)到樂(lè)于助人的品質(zhì)；從反哺的小烏鴉那里，我懂得了感恩的可貴；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神……
鳥兒的確是我們的好朋友�。�