四年級(jí)學(xué)生作文實(shí)用[6篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的四年級(jí)學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)學(xué)生作文 篇1

　　竹林 在我去學(xué)校的路上有一片竹林，不同時(shí)間、不同季節(jié)那兒就會(huì)出現(xiàn)不同景象。我最喜歡的是初秋時(shí)節(jié)的那片多變的竹林。 早晨，旭日東升，竹林里生機(jī)盎然，時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲鳥叫，清脆悅耳。這里空氣清新，在竹林里會(huì)使人神清氣爽，像是在世外桃源一般。特別是雨后的竹林，雖少了鳥叫，但并非死氣沉沉。透明的水珠順著綠得像翡翠的竹竿慢慢滑落，偶爾會(huì)聞到泥土和竹葉的芬芳。 中午與早晨截然不同。隨已是秋天，但氣溫依舊像夏天那樣，并不像早晨那樣涼爽宜人�；鹄崩钡奶�陽(yáng)烘烤著大地，竹林也像烤爐一般，熱氣逼人。竹竿反射出陽(yáng)光，顯得金光閃閃，好像鑲著金邊的'翡翠。 傍晚，當(dāng)夕陽(yáng)把天邊映得通紅時(shí)，竹林也被映紅了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，竹林好像被被赤紅的火焰燒著一樣。這時(shí)，似乎鳥也累了，沒(méi)有再像白天那樣唧唧喳喳地唱歌了�！跋﹃�(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，此時(shí)站在竹林邊上，心中就會(huì)泛起對(duì)家的思念。 黑夜將這座城市籠罩時(shí)，竹林也是很黑的，只有幾點(diǎn)星光和幾束月光灑在竹葉上。竹林里寂靜無(wú)人，只有黑暗，另人懼怕。 這就是初秋時(shí)節(jié)的那片多變的竹林。

四年級(jí)學(xué)生作文 篇2

　　暑假，我來(lái)姥姥家照顧姥姥，順便看看我的小狗波奇。

　　“咯咯咯！咯咯咯！”我被“大公雞鬧鐘”叫了起來(lái)。走出姥姥家院門，我看到路邊生長(zhǎng)著一棵小小的、很不起眼的植物，連忙蹲下來(lái)觀察。

　　仔細(xì)一看這植物，只見(jiàn)它那圓乎乎的身子上長(zhǎng)著許多小小的'尖刺，號(hào)稱“百科全書”的我立刻想起了有關(guān)它的資料：蒼耳——主要靠掛在動(dòng)物身上或是衣服之類東西上傳播，抖落在哪兒便在哪兒繁衍后代。哦，原來(lái)它就是蒼耳��！百聞不如一見(jiàn)，我的好奇心立刻被勾了起來(lái)，更細(xì)致地觀察著。

　　“汪汪！汪汪汪！”這時(shí)，波奇跑過(guò)來(lái)?yè)淙胛业膽驯�，眼尖的我看到波奇的尾巴上勾住了一個(gè)小蒼耳，而波奇卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)，繼續(xù)搖著尾巴往前走。蒼耳被波奇抖了下來(lái)，調(diào)皮地向我眨眼睛，仿佛在說(shuō)：“小美女，很高興認(rèn)識(shí)你！你能帶我去遠(yuǎn)方旅行嗎？”

　　來(lái)到菜園里，我見(jiàn)到了一朵由蒲公英的種子組成的“白色花”�！疤�好了！我又可以繼續(xù)觀察了！”可是，我又疑惑地停下來(lái)，上次這里并沒(méi)有這個(gè)呀！“呼，呼，”突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，蒲公英寶寶們一個(gè)個(gè)離開了它們的媽媽，乘著各自的降落傘，去找它們的新家了。

　　哈哈，今天我破了兩起“重大案件”，我好高興��！

四年級(jí)學(xué)生作文 篇3

　　生活就像是一位美食家，酸甜苦辣樣樣都會(huì)有，生活就像是調(diào)味劑，有悲有喜，生活就像是一位老師，教會(huì)我們?cè)S多道理。當(dāng)然我的生活也不例外，有“酸話梅”“甜甜圈”“苦咖啡”“辣雞翅”，想知道這些故事嗎？想知道就往下看吧！

　　酸話梅

　　記得六歲那年，我剛剛學(xué)會(huì)了騎自行車，由于技術(shù)不太熟練，一下子撞上了一三輪車夫，我們兩個(gè)人都沒(méi)事，只是他車上的舊紙箱倒了一地，他淡淡地說(shuō)了一句：“沒(méi)關(guān)系，小朋友你去玩吧。”正是這句話，將我幼小的心靈深深打動(dòng)，他走之后，我的心里總感覺(jué)酸酸的。

　　甜甜圈

　　“甜”應(yīng)該是人生中最快樂(lè)的時(shí)候了，當(dāng)然我也“甜”過(guò)。那是，第一次考一百分，一回到家我就迫不及待地把卷紙，媽媽看，媽媽看完后都笑的合不攏嘴了，說(shuō)：“寶貝真能干、真棒，但不要驕傲，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次還拿一百分�！甭�(tīng)了媽媽的話，我心里比抹了蜜還甜。

　　苦咖啡

　　挫折，應(yīng)該是人生中最苦的事，而這件“苦”事就發(fā)生在今年暑假，周六早上我同往常一樣去了畫畫班，這次上的是手工課，要做“走馬燈”，老師講完之后，我們自己就開始做了，忙活了一上午，總算做好了，當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情，把它吊起來(lái)時(shí)，她竟然沒(méi)轉(zhuǎn)，原來(lái)是一處不該粘的地方，被粘住了，看著同學(xué)們高興的玩著“走馬燈”，我心里難受極了。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，挫折是人生的必修課，有了挫折我們才能感受到成功的喜悅，來(lái)我們?cè)僮鲆粋�(gè)�！痹诶蠋煹膸椭�下，我又做了一個(gè)。

　　辣雞翅

　　這是剛上一年級(jí)時(shí)發(fā)生的事，那時(shí)我和朋友佳佳一起玩，一不小心把水杯碰掉了，水杯雖然沒(méi)摔壞，卻裂了一條縫，媽媽回來(lái)后，問(wèn)是誰(shuí)干的`，我撒謊說(shuō)不知道，可能是小貓碰掉的吧，媽媽說(shuō)了句淘氣的小貓就沒(méi)再吭聲，可是我的臉卻火辣辣的。

　　看！這就是生活中的“酸甜苦辣”，你體會(huì)到了嗎？

四年級(jí)學(xué)生作文 篇4

　　時(shí)光再飛逝十年，

　　我就是一個(gè)媽媽。

　　我也會(huì)有一個(gè)小小的兒子，

　　他就像我現(xiàn)在這么大。

　　我要和他一起奔跑，

　　一起飛馳在大大的操場(chǎng)上。

　　在只有我和他兩個(gè)人的空間中，

　　我一定陪他一起鍛煉。

　　我要和他一起旅行，

　　去領(lǐng)略大好河山的`風(fēng)采。

　　在游玩的過(guò)程中，

　　我和他一起開闊視野。

　　我要給他一個(gè)遐想的空間，

　　讓他跳躍的思想在飛翔。

　　不必什么事情都告訴我，

　　他的快樂(lè)最重要。

　　唉，我真想真想，

　　馬上穿越時(shí)空的隧道。

　　到時(shí)候，我一定向他

　　履行我的承諾。

四年級(jí)學(xué)生作文 篇5

　　秋天是個(gè)美好的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

　　一大早的，晴空萬(wàn)里，太陽(yáng)高高地掛在天上，溫暖的'陽(yáng)光灑向大地。小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌，小狗自由自在地沐浴著陽(yáng)光，一派涼爽舒適的景象。

　　而我還趴在床上，打著呼嚕，睡著懶覺(jué)，十分愜意。就在這時(shí)，媽媽沖進(jìn)我的房間，如河?xùn)|獅吼般大喊：“起床，太陽(yáng)曬屁股了�！蔽衣�不經(jīng)心地爬起來(lái)，來(lái)到客廳，媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，今天是八月十五中秋節(jié)，我們兩個(gè)去買冰皮月餅，晚上可以邊賞月邊吃月餅�！�

　　我和媽媽來(lái)到了月餅店，我迫不及待地沖了進(jìn)去，開始挑選月餅。店里的月餅種類可謂是數(shù)不勝數(shù)，讓我目不暇接，我直接走到冰皮月餅區(qū)域。

　　琳瑯滿目的冰皮月餅陳列在我的面前，有著各種各樣的味道：有綠豆冰皮月餅、有芒果味冰皮月餅、有藍(lán)莓味冰皮月餅等……在我和媽媽的精挑細(xì)選下，終于挑出了五個(gè)美味可口的月餅。

　　服務(wù)員用精美的盒子包裝起來(lái)，我和媽媽開開心心地回家了。

　　到了晚上，蔚藍(lán)的天空似乎被灑上了墨水，一下子暗了下來(lái)，只有一輪圓圓的月亮掛在空中，我和家人和著微微的清風(fēng)，吃著可口月餅，賞著月亮，十分和諧美好。

四年級(jí)學(xué)生作文 篇6

　　在小學(xué)教過(guò)我的許多老師中，最令我難忘的是教我們數(shù)學(xué)的吳建芳老師，六年級(jí)時(shí)還當(dāng)過(guò)我一學(xué)期的班主任。她教學(xué)認(rèn)真，循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)，熱情關(guān)懷，至今給我留下了難忘的印象。

　　吳老師最使我欽佩的事有許許多多，但我印象深刻的有這樣幾件事。她要求學(xué)生做到的事，自己先做到，用無(wú)聲的命令，以身作則為學(xué)生做出榜樣。她當(dāng)班主任要求我們打掃教室，搞好衛(wèi)生，而她每天總是第一個(gè)到學(xué)校，先打掃老師的辦公室、擦拭門窗、清理桌椅，忙個(gè)不停，然后又到學(xué)生教室檢查，她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，深深的教育了學(xué)生。她精心備課，教學(xué)認(rèn)真。她教數(shù)學(xué)課能把枯燥的數(shù)字，講得有聲有色，通俗易懂，形象生動(dòng)，使大家聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)、記得住，透徹的了解其精神實(shí)質(zhì)。她對(duì)學(xué)生循循善誘，熱情關(guān)懷。對(duì)學(xué)生一視同仁，無(wú)論成績(jī)好的成績(jī)差的，在她眼里都是一個(gè)樣。對(duì)學(xué)習(xí)好的照樣要求嚴(yán)格，絕不放縱；對(duì)成績(jī)差的，她不歧視，惡語(yǔ)相加，而是經(jīng)常幫他們補(bǔ)課、吃小灶，使他們很快趕上大家。因此，同學(xué)們都很喜歡她、尊重她。她對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)心，教學(xué)中善于啟發(fā)引導(dǎo)，批評(píng)講究方式、方法。有次我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，看課外書，被她發(fā)現(xiàn)，她不聲不響的走到我面前毫不客氣的.把我的書收走，并要我下課到她辦公室去取。當(dāng)我惴惴不安的找到她向她檢討時(shí)，她反而安慰、鼓勵(lì)我說(shuō)：“知錯(cuò)能改就好，上課要集中思想聽(tīng)課，把學(xué)習(xí)搞好，才是好學(xué)生。”說(shuō)完，把課外書還給我。從此，我上課專心聽(tīng)講，再不敢看課外書，成績(jī)不斷的上升，我畢業(yè)考試時(shí)，數(shù)學(xué)還考了滿分。

　　吳老師就是這樣一位可親可敬的人，雖然我離開了“實(shí)小”，但她那亦師亦母的形象，深深的“烙”在我的心中，使我久久難以忘懷。吳老師，我愛(ài)您！

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