- 六年級(jí)寫(xiě)人作文：師恩難忘 推薦度：
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六年級(jí)師恩難忘作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)師恩難忘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)師恩難忘作文1
一頭烏黑的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，還有一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴，這就是我們愛(ài)生、嚴(yán)格又敬業(yè)的馬老師。
馬老師是我們?nèi)�、四年�?jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。雖然她已經(jīng)調(diào)去教一年級(jí)了，可我仍十分感激和欽佩她。
在我的印象中，馬老師平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格。記得有一次，我考試寫(xiě)句子時(shí)忘記寫(xiě)句號(hào)了，被扣了一分，成績(jī)因此一下子落后了好幾名。我很不服氣，想去找馬老師理論。我跑到辦公室，詢問(wèn)道：“馬老師，我只不過(guò)少寫(xiě)了一個(gè)句號(hào)而已，為什么要扣一分？”馬老師厲聲反問(wèn)道：“這一分難道不該扣嗎？”我見(jiàn)老師生氣了，一下子滿臉通紅，低下了頭。馬老師見(jiàn)我有些害怕，口氣也緩和了許多：“現(xiàn)在，你從一些小事開(kāi)始疏忽不認(rèn)真，養(yǎng)成了壞習(xí)慣，將來(lái)步入社會(huì)做大事，你也會(huì)疏忽大意。而很多事情可容不得我們不仔細(xì)！”我聽(tīng)了，心中十分愧疚：是啊，我怎么連這點(diǎn)小事都不明白呢？
馬老師雖然十分嚴(yán)格，卻也十分關(guān)心學(xué)生。一次，我得了感冒，頭暈嘔吐，十分難受。課間，馬老師走過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，囑咐我多喝水，并安排同桌多關(guān)照我。她及時(shí)打電話給我媽媽，甚至提出要親自帶我去醫(yī)院。病好后，我對(duì)此事念念不忘，十分感激老師對(duì)我的關(guān)懷。
我無(wú)意中曾看到馬老師的語(yǔ)文書(shū)，上面竟寫(xiě)得密密麻麻！成語(yǔ)解釋、課文分析、作者介紹------無(wú)一不有！我十分驚訝，也被深深打動(dòng)：原來(lái)老師的備課如此詳盡！原來(lái)老師如此敬業(yè)！
馬老師親切的笑容、關(guān)切的眼神時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前。我只有好好學(xué)習(xí)，才能回報(bào)馬老師的教育之恩！
六年級(jí)師恩難忘作文2
“我們是祖國(guó)的花朵，您是辛勤的園丁”。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，老師，您都在辛勤的工作。
蠟燭雖小，卻能照亮一處黑暗。記得兩年前，我懷著對(duì)新教室的憧憬和對(duì)新老師的瞻仰來(lái)到了這個(gè)集體。第一節(jié)課上，您就講起了“緣”，使您給我留下了深刻的印像。回顧六年是你不知疲倦地教導(dǎo)我們， ，你給了我智慧的寶藏，赤橙黃綠青藍(lán)紫，你給了我七彩的陽(yáng)光……我心中的忘已蠟燭，施老師，謝謝您！
五年級(jí)之前，因?yàn)槲覍?xiě)不好作文所以一點(diǎn)兒也不喜歡習(xí)作，寫(xiě)作水平也越來(lái)越差。我的'弱點(diǎn)被施老師發(fā)現(xiàn)了，于是她便把我叫到辦公室：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。我只能告訴你，寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)！”我聽(tīng)了施老師的話，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節(jié)假日也經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著，并堅(jiān)持寫(xiě)日記。施老師則每次詳細(xì)地批改我日記，并寫(xiě)上一句鼓勵(lì)的話，就這樣日復(fù)一日，我的作文水平也有了明顯提高。
每個(gè)星期六，老師總“針對(duì)”著我，要求著我，每次都會(huì)把我的作文仔仔細(xì)細(xì)地看下一遍但總會(huì)皺起眉頭，我知道，這是施老師對(duì)我的“恨鐵不成鋼�！钡蠋焻s沒(méi)有放棄我，而是“悔我不倦，”不斷鼓勵(lì)我，傳授于我寫(xiě)作的“絕世秘籍”。終于，我試著寫(xiě)出自己的個(gè)性，果然功夫不負(fù)有心人，今天的我已把作文牢牢地“定”在了 分以上。
我像一個(gè)不會(huì)走路的新生兒，是施老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以回報(bào)，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
施老師，謝謝您！
六年級(jí)師恩難忘作文3
那年新春，不滿五歲的我跟隨爸爸就近在木王小學(xué)讀書(shū)了。
學(xué)校雖然是個(gè)規(guī)模不大的鄉(xiāng)下小學(xué)，但這里的環(huán)境卻異常幽美宜人：學(xué)校依山傍水、臨街接河；校園內(nèi)，綠樹(shù)蓊郁、奇花爭(zhēng)艷，蝴蝶翩翩、燕子呢喃……
(自然環(huán)境)
全校只有十幾位老師，光我們一個(gè)班，就有六位老師帶課。我們的班主任是位姓章的女老師，她四五十歲，和藹可親。她既是我們的老師，又是我們的媽媽，我們非常喜歡她。
(人文環(huán)境)
她無(wú)微不至地關(guān)心著我們的生活和學(xué)習(xí)，愛(ài)我們就像愛(ài)自己的親生兒女一樣。
今年，我過(guò)生日，害怕老師知道，早早地來(lái)到教室，非常小心地把糖發(fā)給同學(xué)，并要他們別告訴老師。
上晚自習(xí)了，老師突然給我放了一首歌——《生日快樂(lè)》。還給我買了一面鏡子，水面留有精美的題字，我激動(dòng)得要哭——老師，您真好！
但她又不是沒(méi)有原則的.老師，對(duì)我們可嚴(yán)格了。對(duì)那些屢教不改的學(xué)生可狠了，有一次，余臨和劉琦打架了， 章 老師知道了，拿起教鞭狠狠的打了起來(lái)，但大家都知道她心里非常難過(guò)，老師的打不是經(jīng)常的。
(生活中感人的事)
章老師教了我們四年，老師突然調(diào)走了。她走的那天下午，全班同學(xué)都哭了，余臨和劉琦哭得最傷心了，我們都希望老師不要走�？伤吡�，我們的眼睛里都噙滿了淚水，天天盼她回來(lái)。晶瑩的淚水里，她的笑容、她的身影一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前，她的教誨一句句響在我的耳邊，我多么想再見(jiàn)見(jiàn)她，聽(tīng)聽(tīng)她的聲音啊！
老師，我敬愛(ài)的章老師，無(wú)論您在哪里我在何方，無(wú)論您怎么蒼老我多么輝煌，我都會(huì)時(shí)時(shí)憶起您，常來(lái)看您的。我也相信，你更不會(huì)忘記我們這群調(diào)皮的孩子的，您定會(huì)關(guān)注我們的成長(zhǎng)，我們絕不會(huì)辜負(fù)您的厚望的！
六年級(jí)師恩難忘作文4
從幼兒園到小學(xué)，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我印象最深的是帶我們一二年級(jí)的楊老師。
她有著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙明亮的大眼睛，時(shí)常閃爍著智慧的光芒。她對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，不論是作業(yè)還是課堂紀(jì)律，所以大家都有點(diǎn)怕她，但是有一件事，讓我對(duì)她改變了看法。
記得有一次，老師在發(fā)語(yǔ)文考試卷子，我的心就像一只小兔子，“撲通、撲通”地跳個(gè)不停，我的卷子發(fā)下來(lái)了，“天哪，才考了這么一點(diǎn)分！”我看著自己的考試卷，急的眼淚都掉下來(lái)了，心里有說(shuō)不出的難受。我怔怔地看著老師走過(guò)來(lái)，等待著挨一頓罵，“我完了，我完了！”這樣的話語(yǔ)在我的心里一遍一遍的重復(fù)著。誰(shuí)知，楊老師卻沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，一次考試能反映出你身上的漏洞，就像照妖鏡一樣，老師給你講一講，爭(zhēng)取下一次考好。于是，楊老師細(xì)心的講解起來(lái)，我忍住淚水，心里感動(dòng)極了，認(rèn)真地記著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教室外傳來(lái)了一陣嬉戲打鬧聲，可我卻一點(diǎn)也沒(méi)有注意到，仍然專心致志地聽(tīng)著楊老師的講解。在老師的鼓勵(lì)和我的努力下，很快又一次語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)的`成績(jī)下來(lái)了， 但這次，迎接我的卻是鮮紅的一百分，“太棒了！”我心里默默的說(shuō)，“楊老師，謝謝您！”
在以后的考試中，如果失誤了，楊老師的那番話就會(huì)縈繞在我的耳邊，我對(duì)自己說(shuō)：“加油，你一定可以的！”它激勵(lì)著我度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，有了克服困難的勇氣。
師恩像黑暗中的火苗，帶給我們希望，師恩像森林中的路標(biāo)，給我行走的方向，師恩像茫茫大海中的燈塔，給我走下去的信心……雖然現(xiàn)在我們的班主任已經(jīng)換了，但是我卻永遠(yuǎn)記得您——楊老師！
六年級(jí)師恩難忘作文5
記得，曾學(xué)過(guò)這樣一句經(jīng)典名句：老師是人類靈魂的工程師，人類知識(shí)的傳播者。我認(rèn)為，用這句話來(lái)形容我的語(yǔ)文老師是再恰當(dāng)不過(guò)的了。六年以來(lái)，是她教給了我知識(shí)，鑄就了我的靈魂。
我這人啊，在老師的眼里是個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的好孩子，學(xué)習(xí)中決不留下一絲一毫的疑問(wèn)，但也經(jīng)常死鉆牛角尖，大有不撞南墻不回頭的架勢(shì)。尤其是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中這樣的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。語(yǔ)文學(xué)科答案多樣性強(qiáng)，因此，有時(shí)雖然答案是惟一的，但我總是想可能會(huì)是多樣答案，所以我從多方面考慮，經(jīng)常答得與眾不同，引發(fā)同學(xué)們的議論，但我還是據(jù)理力爭(zhēng)�？衫蠋煆牟粣阑�，總是耐心地將內(nèi)容一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行正反多方面的分析，然后引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤之處，以致我心服口服。末了，還讓我自己再分析一遍。日久天長(zhǎng)，我對(duì)老師那溫和的與語(yǔ)調(diào)、平和的態(tài)度和循循善誘的教導(dǎo)佩服得五體投地，并漸漸學(xué)會(huì)了先思考后下筆的做題方法，對(duì)和老師頂過(guò)牛的題更是記憶頗深。
在家里，我是個(gè)十足的小皇帝，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，從不勞動(dòng)。在學(xué)校，我從不參加大掃除，值日時(shí)連地都掃不干凈，更別說(shuō)提水擦桌了。像我這樣的同學(xué)也不少，老師見(jiàn)了，知道硬趕鴨子上架是不行的，便身先士卒，親自上陣，手拿一塊抹布和一張報(bào)紙，站上板凳，很快就擦干凈了一塊玻璃。看得我們目瞪口呆，便自覺(jué)地各自加入了大掃除的隊(duì)伍中。老師無(wú)聲的教育，使我明白勞動(dòng)是一種美德。于是我在家里也幫媽媽掃院拖地、灑水抹桌，媽媽直夸我：我們的‘小皇帝’長(zhǎng)大了，會(huì)幫媽媽掃地了！我說(shuō)：這都是老師的功勞！
像以上這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，恐怕三天三夜也說(shuō)不完。我們即將畢業(yè)，但老師對(duì)我們的這份恩情卻深深地烙進(jìn)了我的心中，使我永生難忘，回味無(wú)窮。
六年級(jí)師恩難忘作文6
有人說(shuō)：老師是辛勤的園�。∮腥苏f(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！也有人說(shuō)：老師是承載萬(wàn)千學(xué)子向上攀爬的梯子這些特切的比喻剛好反映出他們?cè)诠ぷ鞯膷徫簧蠂I心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻(xiàn)于所熱衷的事業(yè)。老師對(duì)我們的思想又怎能輕易忘懷呢？
五年級(jí)的一次作文課，我寫(xiě)了一篇自認(rèn)為是很優(yōu)秀的作文，卻沒(méi)有在班會(huì)課上讀給同學(xué)們欣賞。這是令我沒(méi)有想到的，以往的班會(huì)作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回讓我百思不得其解。
下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來(lái)沒(méi)有因?yàn)轭B皮搗蛋而到老師辦公室的��！唉，師命難違��！只好壯起膽子走了進(jìn)去。我佇立在門(mén)口，只見(jiàn)老師正在處罰班上的違紀(jì)學(xué)生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。
我低聲而又膽怯地叫了聲：報(bào)告！老師看到聊我，便和藹可親地叫我進(jìn)來(lái)。我可奇怪了，這不是要打我嗎？怎么這么低聲親切呀！我從老師這可怕的親切中感到了一股殺氣，該不會(huì)是笑里藏刀吧！
只見(jiàn)老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫(xiě)的作文處，耐心而又溫和地對(duì)我說(shuō)：孩子，知道為什么你的.作文沒(méi)被讀出來(lái)嗎？你雖然積累了很多成語(yǔ)和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語(yǔ)，不免會(huì)出現(xiàn)使用不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候！成語(yǔ)只是其畫(huà)龍點(diǎn)睛之用的，適當(dāng)?shù)赜靡恍┘饶芡怀鑫恼轮行模材芷鸬胶玫淖饔�。往往平淡而樸素的語(yǔ)言更容易打動(dòng)人，知道嗎？
我的眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)，老師從來(lái)都沒(méi)有像這樣輕聲細(xì)語(yǔ)過(guò)，我滿懷感激地回答：知道了！
此后，我真像老師所教導(dǎo)的去作了。在一個(gè)月后的作文競(jìng)賽中，我正是運(yùn)用了這樣的寫(xiě)法從而得到第一名，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我看見(jiàn)了老師對(duì)我投去的贊許目光，這時(shí)，我心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯聚成一句平常得不能再平常的話：謝謝你，老師是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個(gè)刻骨銘心的字：師恩難忘！
六年級(jí)師恩難忘作文7
時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——毛老師，我的語(yǔ)文老師和那件事。
那天，我穿著一雙涼鞋，中午的.時(shí)候，我和朋友們突發(fā)奇想，為什么不把我的涼鞋改成一雙拖鞋呢？說(shuō)改就改，周敏怡拿了剪刀，“咔嚓”幾下。改好了，我看了看滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我站起來(lái)，向前走了幾步�！鞍。懔�！”周敏怡把固定鞋底的帶子也剪斷了，我的涼鞋完全散架了。眼看快要上科學(xué)課了，同學(xué)們都開(kāi)始排隊(duì)了，我急得像熱鍋上的螞蟻，難道我要光著腳走到科學(xué)教室嗎？
就在我們不知所措時(shí)，毛老師走過(guò)來(lái)和藹可親地問(wèn)：“你們?cè)趺床蝗ド峡茖W(xué)課呢？”我們只好一五一十地把我們的滑稽舉動(dòng)告訴了毛老師。毛老師笑著說(shuō)：“還挺有創(chuàng)意的嘛！”毛老師的一個(gè)微笑令我松了一口氣，“不過(guò)這該怎么辦呢？”想了想后，毛老師對(duì)著我說(shuō)：“你等一下！”說(shuō)完便快步走了出去。
不一會(huì)毛老師拿著一個(gè)鞋盒子一路小跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“著雙鞋借你把！”說(shuō)完打開(kāi)盒子，這是一雙新鞋子，應(yīng)該一次也沒(méi)穿過(guò)，連標(biāo)簽還在上面。毛老師讓我坐下，把標(biāo)簽一撕，然后幫我穿上，系好鞋帶，關(guān)心地問(wèn)：“合適嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。謝過(guò)了毛老師后，便飛快地跑向科學(xué)教室，頓時(shí)，我的視線模糊了……
把老師比做母親，把老師比做人梯，比做燃燒自己照亮別人的紅燭，比做努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過(guò)份。這世上沒(méi)了老師，人類將永陷入混沌。老師是擎天的柱，潤(rùn)澤大地的春雨，讓人類綿延不絕的大軍，假如人世上有一種專門(mén)吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒(méi)有任何人比他們更神圣。我愛(ài)你“老師！”
六年級(jí)師恩難忘作文8
在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，我想起了那可親可敬的您——曹老師。曾幾何時(shí)，我就想寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)把您頌揚(yáng)，可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大。我很想填一首詞來(lái)為您歌唱，可至今都沒(méi)找到足以歌頌?zāi)瞰I(xiàn)精神的華美樂(lè)章。
三年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，您笑容滿面地迎接我們，用簡(jiǎn)短而真摯的開(kāi)場(chǎng)白，使我們一下子就喜歡上您這位和藹可親的'老師。
由于我們是第一次接觸英語(yǔ)，遇到了許多難題，而您總是不厭其煩地為我們講解，并不時(shí)地插上一些生動(dòng)有趣的小故事，使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得輕松愉快。之后，我也漸漸喜歡上了英語(yǔ)這門(mén)課程，凡是英語(yǔ)作業(yè)，我都做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。可是，我從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)回答過(guò)問(wèn)題，因?yàn)槲遗麓疱e(cuò)您會(huì)用各種“手段”懲罰我。
一天，照常上著英語(yǔ)課，您突然叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我慌亂地站起來(lái)，腦子一團(tuán)亂，不停用手搓著書(shū)角。我當(dāng)時(shí)多么希望您快點(diǎn)叫我坐下��！可您卻用輕快的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，答錯(cuò)了我又不會(huì)吃了你�！甭�(tīng)了這風(fēng)趣的話語(yǔ)，我懸著的心終于放了下來(lái)。整理一下思路，說(shuō)出自己的理解。坐下時(shí)，我得到了無(wú)法言說(shuō)的成就感。
下課后您把我叫到辦公室，似乎看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“周日你來(lái)學(xué)校找我�！蔽一琶Φ靥映鲛k公室，心中充滿了無(wú)限“遐想”。
到了周日，我如約而至，您帶著我去了城里的公園。我當(dāng)時(shí)興奮的不得了，因?yàn)槟强墒俏矣猩詠?lái)第一次去城里啊！您和我玩了許多游戲。從那以后，您成了我無(wú)話不說(shuō)的朋友。
老師，親切的老師，嚴(yán)厲的老師，您像母親一樣時(shí)刻關(guān)心著我。哦，也許這就是您平凡之中的偉大吧。
老師啊，加減乘除，算不盡您對(duì)我的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦，頌不完我對(duì)您的崇敬。在這個(gè)金秋送爽，桂花飄香的日子里讓我像您這可親可敬的老師敬禮！
六年級(jí)師恩難忘作文9
老師，是人生的指路明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是辛勤的園丁，滿懷著熱情灌溉祖國(guó)的花朵；老師，是有著父母般的情懷，陪伴著我們健康成長(zhǎng)。
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師是陳老師，她非常溫柔，從不會(huì)打罵我們，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，她會(huì)用溫和的語(yǔ)言與我們溝通。她長(zhǎng)得很漂亮，字也寫(xiě)得很好，她還很關(guān)心我們。
有一次，我正走在上學(xué)的路上，突然，天空烏云密布，仿佛一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)了。果然一些從天而降的雨點(diǎn)打在我身上，不一會(huì)兒，就下起了傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，所以得趕快跑到教室�？晌覅s腳下一滑，摔倒了，街道上的人熙熙攘攘，我過(guò)了好一會(huì)兒才站起來(lái)。
陳老師見(jiàn)我遲到了這么久還沒(méi)到學(xué)校，就打電話給我家長(zhǎng)，可是我媽媽說(shuō)我已經(jīng)去學(xué)校了。這下陳老師可著急了，她拿上傘，飛快地出了校門(mén)去找我。而我也正往學(xué)校的方向走去，才走了不久，我就遇到了陳老師。陳老師見(jiàn)到我后緊緊地?fù)ё∥摇＿@時(shí)候我突然感覺(jué)是那么溫暖。
到了學(xué)校，我坐在自己的座位上，突然咳嗽起來(lái)，還感覺(jué)頭有點(diǎn)暈。陳老師立刻走到我身邊來(lái)，問(wèn)我：“怎么了，是不是不舒服��！”
我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師把手放到我頭上摸了摸，又馬上把手放下說(shuō)道：“頭這么燙，肯定是發(fā)燒了�！彼f(shuō)完就拿起手機(jī)，打通了我媽媽的電話：“您好！是嚴(yán)韓曦媽媽嗎？我是陳老師……”
陳老師打完電話，又回到我身邊坐下陪著我。她的眼神明亮又清澈，關(guān)心中透露著焦急。她用手撫摸著我的額頭，不停地安慰我說(shuō)：“你媽媽馬上就來(lái)了，不要著急��！”看著陳老師，我忽然不那么難受了……
夜晚，老師經(jīng)常在燈光下認(rèn)真地批改同學(xué)們的`作業(yè)，老師的眼睛布滿了血絲，已經(jīng)很疲倦了，但他還在一絲不茍的工作著，這都是為了我們，我們要感恩老師。
老師，是一種偉大的職業(yè)，是我們成長(zhǎng)道路上很重要的人。教師節(jié)到了，我想對(duì)所有的老師們說(shuō)：“老師，您們辛苦了！祝您們節(jié)日快樂(lè)！”
六年級(jí)師恩難忘作文10
人們說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春雨，落入泥土，滋養(yǎng)萬(wàn)物。而我說(shuō)，老師是太陽(yáng)，照亮大地，自強(qiáng)不息。在我身邊，就有這么一位“智慧之師”“太陽(yáng)之師”，她就是我的語(yǔ)文老師——徐老師。
徐老師是五年級(jí)開(kāi)始教我們的。她的臉小小的，眼睛雖然不大，卻炯炯有神。她的嘴巴大大的，能說(shuō)會(huì)道。徐老師的頭發(fā)是直發(fā)，扎的馬尾辮很有活力。徐老師不僅有大智慧，也很有愛(ài)心。
徐老師是一位“智慧之師”。五年級(jí)上學(xué)期有一次周日下午，我在家里鬧了別扭，不肯去學(xué)校。爸爸打了我，媽媽兇了我，而我把自己關(guān)在房間里嚎啕大哭。突然，媽媽的電話響了，原來(lái)是徐老師打來(lái)的。徐老師正好打電話來(lái)詢問(wèn)我的情況。在電話里，徐老師跟媽媽聊了一會(huì)兒，周一早上，媽媽和爸爸和顏悅色地把我送到了學(xué)校。到了學(xué)校，徐老師拉著我的手，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“計(jì)劃啊，不管發(fā)生了什么，你作為學(xué)生，主要就是以學(xué)習(xí)為主，不可以太貪玩哦。當(dāng)然，你的爸爸媽媽也有錯(cuò)，不應(yīng)該打你、罵你，我會(huì)跟他們談?wù)劦��！睘榇诵炖蠋熯�讓我寫(xiě)了一篇反思日記。后來(lái)，爸爸、媽媽還分別向我道了歉，我非常驚訝。原來(lái)是徐老師也教育了他們，要求他們做的。爸媽也在我的.日記本上寫(xiě)了反思。這件事就在徐老師的幫助下解決了，我們一家人從此學(xué)會(huì)了溝通。
徐老師也是一名“太陽(yáng)之師”。徐老師接手我們班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們的語(yǔ)文成績(jī)不太好。于是就組建了一個(gè)“陽(yáng)光活力班”，由學(xué)習(xí)好的同學(xué)教學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，手拉手互幫互助，用徐老師的話來(lái)說(shuō)就是：我們是太陽(yáng)下的花朵，要一齊綻放。兩個(gè)月后，我們班的成績(jī)突飛猛進(jìn)，跟之前真有天壤之別，所有人都嘗到了“一齊綻放”的成功和喜悅。
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，徐老師都是我頭頂上的太陽(yáng)，她給我智慧，也給我溫暖。
六年級(jí)師恩難忘作文11
老師，您如蠟燭，默默無(wú)聞；您如春蠶，無(wú)私奉獻(xiàn)；您如老牛，任勞任怨。您就像春日的一縷清風(fēng)，呵護(hù)我們成長(zhǎng)；您就像迷途的一盞明燈，永駐我們心田。師恩，難忘！
小學(xué)六年給我印象最深的老師，是教了我三年的數(shù)學(xué)老師——楊主任。他已經(jīng)五十多歲了，卻依舊站如松，坐如鐘。特別是那雙炯炯有神的眼睛，便顯得他特別的精神。他就像我的長(zhǎng)輩一般，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著，鼓勵(lì)著，教育著我。
他嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)槭且晃粩?shù)學(xué)老師，所以他做事顯得非常的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不光是上課，平常為人處事也是這樣的。記得有一次，上課時(shí)他的課件上有一道算式多了個(gè)小數(shù)點(diǎn)，為此事，他特地向我們道歉，還讓我們把此事當(dāng)作前車之鑒，來(lái)提醒我們以后不要重蹈覆轍。
他嚴(yán)厲。他是一位嚴(yán)師，所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛，他的學(xué)生都很優(yōu)秀。記得有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)我走神了，思緒早不知道飄到哪里去了。不一會(huì)兒，他那“偵察員一般的眼睛”便發(fā)現(xiàn)了。他停止了講課，一直靜靜的`看著我。我也覺(jué)得不大對(duì)勁兒，便抬頭一瞧，喲！全班同學(xué)都帶著無(wú)不悲憫的眼神看著我呢！我大感不妙。再一看，楊主任正嚴(yán)厲地看著我。見(jiàn)我回了神，他便繼續(xù)講課，我羞愧不已。從那次之后，我上課時(shí)再也沒(méi)走神過(guò)。
他明理。他雖然只是一位數(shù)學(xué)老師，教我們卻不止于這些。他常常教給我們道理，他常常對(duì)我們說(shuō)，做人要“嚴(yán)于律己，寬以待人”，他是這么說(shuō)，我們也這么做的。他常用他的一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)教導(dǎo)我們，要成人、成苗、成才……
往日的樹(shù)苗已一天天長(zhǎng)大，往日的我們已從懵懂的稚童長(zhǎng)成朝氣蓬勃的少年。老師，是你們，見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)路上的一步步腳印，一片片風(fēng)景，一個(gè)個(gè)故事，你們是我們成長(zhǎng)的伴侶，牽絆著，指引著我們，向著未來(lái)一路奔跑！
時(shí)光你慢些吧，讓我好好記住你們的容顏，好讓我，永遠(yuǎn)地懷念你們……
師恩，難忘！
六年級(jí)師恩難忘作文12
我有一小學(xué)老師，教了我六年，她姓王。她的個(gè)子不算高，眉毛細(xì)細(xì)彎彎，眼睛水汪汪的，閃閃發(fā)光，像水晶。她的眼睫毛又黑又長(zhǎng)，像芭比娃娃。最難讓人忘記的是她的笑容。她笑得時(shí)候，右邊臉頰有一個(gè)深深的酒窩。
她看起來(lái)是多么的溫柔美麗啊。
在那六年里，有好多事在我腦海里浮現(xiàn)�？墒怯幸患∈铝钗曳浅ｋy忘。
記得那是一天放學(xué)時(shí)，天氣突變，烏云翻滾、電閃雷鳴，大雨傾盆而下。沒(méi)有帶傘的我只好站在校門(mén)口等父母來(lái)接。等待的滋味特別難耐，我一個(gè)人站在校門(mén)口，聽(tīng)到身邊的楊樹(shù)葉被雨打的嘩嘩直響，自己?jiǎn)伪〉囊路脖挥挈c(diǎn)打濕了，渾身忍不住哆哆嗦嗦。
咦，怎么忽然不下雨了？我正納悶，抬頭一看，是一把花雨傘。再一回頭，是王老師。
王老師輕聲問(wèn)我：“怎么還不回家？”
我還沒(méi)說(shuō)什么。王老師接著又說(shuō)：“你一定是在等你的家人吧。別等了，或許他們有事，來(lái)不了了。我送你回家吧�！�
我說(shuō)：“不行，老師，您還是快回去吧，一會(huì)兒雨小了我自己回去�！�
老師說(shuō)：“在學(xué)校，我是你的.老師，有責(zé)任照顧你。今天無(wú)論如何，我必須把你平平安安送回家�！�
我說(shuō)不過(guò)老師，只好順從。正準(zhǔn)備走的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)我的全身濕透了，就把自己的單外套給我披上。霎那間有一股暖流注入了我的心房。
路上，我們只有一把傘，老師把我遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，而她卻濕了大半邊身子。我的眼眶一下子濕潤(rùn)了。
不知不覺(jué)到了我家，我說(shuō)：“王老師，到我家里坐坐吧，暖暖身子。”老師說(shuō)“不了，你快回去吧，小心著涼�！蔽艺f(shuō)：“我回去給你拿一件衣服，你等等�！�
我像一只兔子似的奔向家里的衣柜，拿了媽媽的衣服出去一看，王老師已經(jīng)走的很遠(yuǎn)了�？粗蠋熢絹�(lái)越遠(yuǎn)的背影，我立在門(mén)口癡想，腦海里浮現(xiàn)她往日伏案批改作業(yè)的身影，浮現(xiàn)她在講臺(tái)傳授知識(shí)時(shí)神采飛揚(yáng)的面容……
老師啊，師恩深似海，叫我如何能忘記？
六年級(jí)師恩難忘作文13
三年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的班主任王老師。她和藹可親的面龐，甜美溫柔的聲音，樸實(shí)隨和的舉止，給我們留下了深刻的印象。
王老師19歲師范畢業(yè)便開(kāi)始教書(shū)。她口才好，文筆更優(yōu)美。上課時(shí)總是面帶笑容鼓勵(lì)我們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，盡情地享受文學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
王老師接我們班，第一次帶我們參加升旗儀式時(shí)，大家都想給新班主任留下好印象，便一個(gè)個(gè)規(guī)規(guī)矩矩地站好，也不亂講話，就連一向頑皮好動(dòng)的我也是站得筆直，希望得到老師關(guān)注。升旗儀式很長(zhǎng)，內(nèi)容也多，我有點(diǎn)撐不住了，腰腿開(kāi)始打彎，眼睛開(kāi)始東張西望。就在這時(shí)，一雙溫暖的收輕輕拍了拍我的肩膀，王老師帶著笑意的眼睛看著我，雖然一句話都沒(méi)說(shuō)，但是我感覺(jué)到眼神中滿帶鼓勵(lì)和欣賞，馬上又挺直了腰背。王老師悄悄地對(duì)我豎起了大拇指！我心里充滿了自豪，一股暖流在我心間涌起。
還有一次，在語(yǔ)文課上，我正在忙著寫(xiě)作業(yè)，忽然額頭被人點(diǎn)了一下，原來(lái)是王老師。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)字姿勢(shì)非常重要，姿勢(shì)錯(cuò)了，后面出的`錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越多，還會(huì)傷害你的眼睛，讓你變成個(gè)小鑼鍋！”我頓時(shí)漲紅了臉。王老師接著轉(zhuǎn)身有對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“不只是他，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都會(huì)犯這種錯(cuò)誤，寫(xiě)字時(shí)“三個(gè)一”可不能忘！”再以后我每次寫(xiě)字時(shí)都會(huì)想到老師這句話，可不能變個(gè)小鑼鍋，即便是老師不在身邊，我都會(huì)保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
十年樹(shù)木百年樹(shù)人。王老師和我們朝夕相處，雖然沒(méi)有做什么驚天動(dòng)地的大事，但是她對(duì)我們的點(diǎn)滴教誨之恩，讓我終生難忘！
六年級(jí)師恩難忘作文14
短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶。曲，我們臨摹字帖。從文字中我們領(lǐng)略中華文化的博大精深。不久，傳來(lái)動(dòng)人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進(jìn)了教室。在課堂上，我們專心聽(tīng)講，翻閱散發(fā)著油墨香氣的課本，一切又那是一個(gè)碩果累累的秋天，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。
昔日，我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)友誼的渴望來(lái)到“新家”，面對(duì)窗明幾凈的宿舍，善解人意的宿友，我們告別依賴，走向自立。
晨曦，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，沉寂了一天的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。
伴隨余音繞梁的樂(lè)是那樣的誘人。以至于我們讀得生動(dòng)傳情，就像棵棵幼苗，盡情地吮吸汩汩甘泉。
敬愛(ài)的老師，回顧小學(xué)的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)你的幫助和教誨。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的'心。因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫(xiě)下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?ài)，忍看青春年華的流逝，因?yàn)閳?zhí)著，平平淡淡的講臺(tái)卻成為您人生的舞臺(tái)。
季節(jié)的洗禮，結(jié)束了漫長(zhǎng)而枯燥冬天。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，老師又用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起了一只又一只理想的風(fēng)箏。
漫步美麗的校園，一棵棵參天大樹(shù)，使我由衷地想起敬愛(ài)的老師。親愛(ài)的老師，您起早貪黑地為我們服務(wù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，以及無(wú)微不至的照顧，使我終身難忘。
感謝有您，那剪不斷的師恩，師恩，難忘。
六年級(jí)師恩難忘作文15
九月，又是一年桂花飄香的時(shí)節(jié)。教師節(jié)馬上就要到了，師恩如山。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，一個(gè)個(gè)熟悉的面龐總會(huì)在我腦海中劃過(guò)。他們其中有些已經(jīng)多年不見(jiàn)，有些已經(jīng)退休，有些依然固守在三尺講臺(tái)上默默耕耘。無(wú)論是遙寄去一張小小的賀卡，還是是發(fā)去一條溫馨的短信；無(wú)論是登門(mén)看望還是在心中默默祝福，對(duì)老師的感激之情在這個(gè)專屬于老師的節(jié)日里顯的更加濃郁！
小時(shí)候的記憶很模糊但是卻清晰的記得我上幼兒園時(shí)的啟蒙老師----崔凌玲。崔老師個(gè)兒高高的圓圓的臉上鑲嵌著一對(duì)晶亮的`眼睛。記得四歲那年我們幼兒園里來(lái)一批美國(guó)客人參觀崔老師決定讓我來(lái)主持一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)我有點(diǎn)害怕可她對(duì)我說(shuō)：“別緊張回家再練練你一定行！”當(dāng)時(shí)她的眼睛里全是信任全是鼓勵(lì)。
后來(lái)我成功了。那天下午崔老師對(duì)來(lái)接我的媽媽說(shuō)我講的很好，訓(xùn)練時(shí)都沒(méi)這么流利！我發(fā)現(xiàn)這時(shí)她的眼睛在笑充滿了興奮、喜悅。我從崔老師的眼睛讀懂了一個(gè)道理：做一件事可不能“怕”字當(dāng)頭相信自己一定會(huì)戰(zhàn)勝困難的！
還有記得眼睛會(huì)說(shuō)話的曾帶我的班主任晉倩老師。晉老師長(zhǎng)著一副高挑身材一張秀氣的臉龐上的那雙大眼睛特別引人注目。晉老師性格內(nèi)向不愛(ài)講話但管起我們的學(xué)習(xí)來(lái)厲害得不得了。她有個(gè)絕招就是把所有的語(yǔ)言、表情寫(xiě)在眼睛里。當(dāng)我取得一些進(jìn)步時(shí)她總是會(huì)微笑地看著我眼里閃爍的是贊許的光芒；當(dāng)我上課走神、下課闖禍時(shí)她總是會(huì)生氣甚至是憤怒地瞪著我我總是低著頭不敢看她的眼睛、也不敢再犯錯(cuò)誤了。所以呀每當(dāng)媽媽問(wèn)我在校表現(xiàn)時(shí)我總是回答：“很好晉老師今天沒(méi)瞪我！”或者是：“今天……晉老師……瞪了我一眼因?yàn)椤?/p>
呵呵，現(xiàn)在想想教過(guò)我的老師很多，所有的所老師都像父母一樣愛(ài)我、關(guān)心我讓我感激不盡。教師節(jié)就要到了。我沒(méi)有做賀卡、買鮮花而是選擇了寫(xiě)這篇作代我想告訴老師：師恩難忘您對(duì)學(xué)生的一片深情厚愛(ài)已經(jīng)銘刻在我心上；您那慈祥的目光像一縷溫柔的陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我永遠(yuǎn)陪伴著我。老師節(jié)日快樂(lè)！
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