六年級(jí)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)的作文 篇1
轉(zhuǎn)眼就到了20xx年，現(xiàn)在已經(jīng)研制出一種新型的書(shū)桌。
這種書(shū)桌的邊緣有一個(gè)指紋識(shí)別器。如果你是主人，你只要把手指放到上面，書(shū)桌移門(mén)就會(huì)打開(kāi)。如果你不是主人，識(shí)別器會(huì)感應(yīng)到，書(shū)桌就會(huì)跳出一個(gè)密碼鎖，輸對(duì)密碼，移門(mén)也會(huì)打開(kāi)。但如果兩項(xiàng)都不正確，書(shū)桌會(huì)向主人發(fā)出警報(bào)。這樣，同學(xué)們的東西就再也不會(huì)被偷了。
這種書(shū)桌的抽屜里還有一個(gè)感應(yīng)器，它能感應(yīng)到你的書(shū)桌很亂，很臟。如果你的抽屜很亂，它馬上能感應(yīng)到，并且告訴電腦，電腦接收到后，就會(huì)自動(dòng)開(kāi)啟整理模式，幾秒鐘后，書(shū)桌就會(huì)變得很整齊了。如果它感應(yīng)到你的.抽屜很臟，它也會(huì)告訴電腦，電腦接收到后，會(huì)開(kāi)啟清除模式，如果有些灰塵藏在縫里，它還能開(kāi)啟清洗模式。這樣一來(lái)，同學(xué)們的抽屜就能保持整齊和干凈了。
這種書(shū)桌的前后左右都有一個(gè)吸盤(pán)，吸盤(pán)的旁邊還有一個(gè)聲音感應(yīng)器。如果你的東西掉在你后面，你只要說(shuō)：“撿起我后面的物品�！边@樣聲音感應(yīng)器就能感應(yīng)到并告訴吸盤(pán)，吸盤(pán)就能立即吸起那個(gè)物品，并放到你桌上，既省力氣又省時(shí)間。
這種書(shū)桌，真的超贊！
六年級(jí)的作文 篇2
言語(yǔ)，是人們溝通的橋梁，不僅能使人明白自己的想法，也能透過(guò)它，來(lái)描述自己的喜、怒、哀、樂(lè)，更能藉由別人說(shuō)出的話(huà)，讓自己了解個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)。但是卻有一種話(huà)，別人無(wú)法洞悉，那就是“心中的話(huà)”。
何謂“心中的話(huà)”？換句話(huà)說(shuō)，就是內(nèi)心的想法，不論是關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)；或是厭惡、嘲諷，任何難以表達(dá)的話(huà)，即為“心中的話(huà)”。還記得在我小時(shí)候，父母親經(jīng)常加班，那時(shí)的我絲毫不知錢(qián)的得來(lái)不易。直到媽媽讓我用“做家事”來(lái)賺取零用錢(qián)時(shí)，一次十塊的洗碗就已讓我叫苦連天，直嚷累人，何況是掃拖地呢？那時(shí)的我方能體會(huì)父母的不辭辛勞，又回頭想想自己總是在家里過(guò)著小少爺?shù)纳睿阌钟芍缘母兄x那恩重如山的雙親。但不好意思總是難免的，一句“我愛(ài)你們”遲遲無(wú)法說(shuō)出口，只好付出勞力，幫忙搥背，紓解他們的壓力，或是用卡片致上十二萬(wàn)分的感恩。
“三不五時(shí)，愛(ài)要及時(shí)。”耳熟能詳?shù)膹V告詞此時(shí)卻印證我的感想：善意或感謝的'內(nèi)心話(huà)就要盡早表達(dá)，而批判他人的言語(yǔ)就轉(zhuǎn)為叮嚀，叮嚀他人的同時(shí)也要省視自我，別重蹈他人覆轍。適時(shí)的表達(dá)內(nèi)心的話(huà)，讓你我更貼近，你我零距離。
六年級(jí)的作文 篇3
我讀了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后，感受到劉老師對(duì)生活的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神，我深受感動(dòng)的。文章講的是劉老師講課講得非常非常的好，在他的培育下，他帶出來(lái)了許多的大學(xué)生，可是，這個(gè)老師是個(gè)殘疾人，他的右腿從膝蓋下面全部截去了，只靠著一根油亮光滑的圓木棍撐著，這位老師憑著拐杖，支撐著身子站在講臺(tái)上為學(xué)生們上課，可想，他是經(jīng)過(guò)了多少艱難困苦呀！有時(shí)課余時(shí)間，劉老師和同學(xué)們一道在草坪上放風(fēng)箏。那情景真讓人感動(dòng)：每當(dāng)我從文章中，看到放風(fēng)箏時(shí)那活蹦亂跳的劉老師時(shí)，我真的不敢相信他是個(gè)殘疾人，可想他那種對(duì)生活的熱愛(ài)真讓我感動(dòng)呀！
劉老師雖然是個(gè)殘疾老師，可他的心并沒(méi)有殘疾。他還是下了決心，要到學(xué)校來(lái)教學(xué)生�？墒牵鐣�(huì)上很多四肢都沒(méi)有一點(diǎn)的問(wèn)題的人，他們完全可以找一份工作，自己靠自己的努力來(lái)賺錢(qián)，俗話(huà)說(shuō)得好“幸福的生活靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”，可偏偏有些人當(dāng)了小偷，有些人在大街上低頭向人討錢(qián)，甚至有些人當(dāng)了搶匪……，可是，到了最后，這些小偷、搶匪這些人都要被抓起來(lái)坐牢，或者要被槍斃的。如果這些人和劉老師相比，這些人的生活也太無(wú)意了，太卑鄙無(wú)恥了吧？
俗話(huà)說(shuō)的好：“人的生命有重于泰山，也有輕于鴻毛”的，所以劉老師的精神值得我們大家尊敬和學(xué)習(xí)。還有許多人雖然也跟這位老師一樣，是個(gè)殘疾人，年復(fù)一年的'躺在病床上，受著殘疾的折磨，而沒(méi)有半點(diǎn)戰(zhàn)勝病魔的勇氣，可劉老師不同，他雖然右腳從膝蓋下全部截去了，成了殘疾人，可是他還在盡力的為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他不想躺在床上，他要下床來(lái)放風(fēng)箏、教學(xué)生，可想他是那么的熱愛(ài)生活呀。一個(gè)殘疾老師都能做得那么好，我們四肢健全的人不是應(yīng)該比這位老師做的更加好嗎？！
六年級(jí)的作文 篇4
冬，雖然沒(méi)有春天迷人的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有夏天的電閃雷鳴，沒(méi)有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但它卻也有獻(xiàn)給大自然含蓄的美。
題記
你瞧，冬姑娘匆匆地接了秋姑娘的班，這還未來(lái)的及好好梳妝一番，就帶著送給大自然的好禮來(lái)到了人間。
放眼望去，大街小巷里空無(wú)一人，原來(lái)是偷偷跟蹤冬姑娘來(lái)到人間的頑皮的寒風(fēng)弟弟干的好事��！你看他，吹得一陣又一陣。連大樹(shù)哥哥也忍不住地瑟瑟發(fā)抖，大樹(shù)哥哥的頭發(fā)被他這么一折騰，全都落了下來(lái)，就連那幾根抓住樹(shù)枝的葉子雖然很不情愿落下來(lái)，但仍被一股寒風(fēng)吹落下來(lái)，它們也只能不情愿投入了大地媽媽的懷抱。
冬天，萬(wàn)木凋零，花草樹(shù)木都進(jìn)入了休眠狀態(tài)，為著來(lái)年養(yǎng)精蓄銳。但唯獨(dú)那孤零零的松柏，用它那黑綠黑綠的.色彩為沉睡著的大地母親又抹一層綠的光華，它這點(diǎn)不起眼的綠色顯得自己在毫無(wú)一點(diǎn)生機(jī)的大地上與眾不同。它們這些森林的保衛(wèi)者，一動(dòng)不動(dòng)地默默地注視著大地母親。保衛(wèi)著大地母親。
再下來(lái)便是冬姑娘送給人們最大的禮物雪。不知怎的？昨天還是萬(wàn)里無(wú)云的天空，第二天早上，推開(kāi)門(mén)一看，滿(mǎn)地的雪白，到了學(xué)校后，滿(mǎn)頭的黑發(fā)成了銀發(fā)。校園里，下課后，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍嬉戲:堆雪人的堆雪人，打雪仗的打雪仗，到處傳來(lái)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
再說(shuō)湖里的水吧，可以稱(chēng)的上是方圓百里一片冰。雪后的湖更是美不勝收了，十分像天女撒花后所行成的花海了。
冬天，它是四季的句號(hào)，同時(shí)，它也是春天來(lái)臨的前奏，我愛(ài)你冬天。
六年級(jí)的作文 篇5
我是一條小溪，盤(pán)臥在四個(gè)村莊的中央，流淌了幾十年了，那日夜不停的“嘩嘩”聲有我的歡樂(lè)，也有我的哀怨。
過(guò)去我可漂亮了！每當(dāng)春天姐姐給大地披上一件綠衣的時(shí)候，鳥(niǎo)兒在我身邊唱著歡快的歌曲，我旁邊的大樹(shù)發(fā)出了嫩綠的枝葉，小草探出了頭，蝴蝶也跳起了優(yōu)美的舞蹈。整個(gè)世界就像被快樂(lè)的氣氛所包圍。
盛夏季節(jié)，許多釣魚(yú)者坐在我身邊，盡情的享受著生活的'安閑。就連小孩和大人都投入我的懷抱，他們?cè)谇宄阂?jiàn)底的溪流中游泳、打水仗、嬉戲，濺起一朵朵雪白的浪花。小魚(yú)、小蝦、小螃蟹經(jīng)常在碧綠的水草間玩捉迷藏的游戲，自由自在地生活。那是我可快活了，從不知道什么是憂(yōu)傷。
可是，就從人們的生活物質(zhì)上越來(lái)越豐富后，我就越來(lái)越臟了，渾身上下還散發(fā)著一股難聞的臭味。我身邊的樹(shù)木被這種臭氣給污染了，枝葉沒(méi)有了他原本的翠綠；清澈的小溪變成了黑乎乎的濁流，那些可愛(ài)的小魚(yú)、小蝦、小螃蟹也陸陸續(xù)續(xù)的死去，它們的尸體和那些臟東西一起漂著，誰(shuí)見(jiàn)了都要傷心嘆氣。從此，再也沒(méi)有人來(lái)釣魚(yú)，再也沒(méi)有人來(lái)游泳了，就連人們路過(guò)也要捂住鼻子邊走邊埋怨說(shuō)：“這水怎么這么臭，真是令人討厭�！�，每當(dāng)我聽(tīng)到這話(huà)時(shí)就忍不住心中的悲痛，傷心的哭了起來(lái)。
是什么原因使我這個(gè)漂亮的小姑娘變成了一個(gè)骯臟、丑陋的老太婆呢？那當(dāng)然是人類(lèi)的所作所為。
我知道光是傷心流淚是解決不了問(wèn)題的，但是我是多么希望人們能保護(hù)我，愛(ài)護(hù)我呀！
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