四年級(jí)作文必備8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的四年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
雨還在淅瀝瀝地下，這是入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雨，我坐在窗前，呆呆地看著這場(chǎng)冬雨，感覺(jué)這雨是那樣的無(wú)情，又那樣的郁悶。
冬雨是無(wú)情的，雨水迅速打濕了大地，洼地的積水吹著氣泡，仿佛大地在哭泣，路旁的'梧桐樹(shù)顯得那樣的無(wú)助，呼嘯的北風(fēng)夾帶著雨水，狠狠地痛擊所剩無(wú)幾的黃葉，泛著微黃的小草，還未調(diào)謝的花朵，都掛著晶瑩的淚珠，仿佛是在訴說(shuō)著命運(yùn)的不幸。
冬雨更是郁悶的，路上的行人撐著雨傘，緊縮著脖子，趕路的腳步更快了，原來(lái)約好了與同學(xué)一起打球的計(jì)劃也泡湯了，我的心情就更郁悶了。隨著身上的衣服一件件加厚，我們也就失去了往日的靈活，估計(jì)過(guò)不了多久該死的凍瘡也會(huì)爬上我的十指。想著春天的陽(yáng)光，夏天的舒暢，秋天的涼爽，如今我縮在家里，讓原本的好心情，被壓抑了許多。
四個(gè)季節(jié)的雨中，我最討厭冬雨!冬天的雨，沒(méi)有一點(diǎn)詩(shī)意，只是寒冷，只是枯萎。
四年級(jí)作文 篇2
一個(gè)晴朗的日子，大家都放學(xué)了，我來(lái)到一棵大柳樹(shù)下休息，太陽(yáng)灑著金光，風(fēng)沙沙地吹著，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲，好像想要和我聊天，我看著它，它也好奇地看我。于是，我產(chǎn)生了疑問(wèn)，就問(wèn)：“你從哪里來(lái)？來(lái)這干什么？”面對(duì)我一連串的問(wèn)題，它一個(gè)一個(gè)回答：“我來(lái)自非常遙遠(yuǎn)的大森林里，我和許多兄弟姐妹生活在一起，我們?cè)?jīng)自由自在地，想想都好幸福呀……但有一天，人類把我們的樹(shù)砍倒了，我們的家庭分散了，我們無(wú)處可去，現(xiàn)在，吃的蟲子沒(méi)有了，喝的.水也被污染了，真難熬！”
“真可憐，我很同情你們，我一定讓大家不要亂砍樹(shù)�！�
“真是太謝謝你了，我大老遠(yuǎn)地飛來(lái)，希望你能傳達(dá)給人們，你會(huì)成為我們的恩人的�！�
說(shuō)著，小鳥(niǎo)慢慢地飛走了，可以從它的臉色看出，它很高興。請(qǐng)大家要愛(ài)護(hù)我們的家園，保護(hù)我們的環(huán)境，這是我們的職責(zé)。
四年級(jí)作文 篇3
這周星期天午飯過(guò)后，我沒(méi)什么事，無(wú)聊透頂了，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)桌子上的碗堆積如山，外婆還要照顧剛出生7天的肖俊希（我弟弟），肯定忙不過(guò)來(lái)！我便決定替外婆清理一些“飯后垃圾”。
說(shuō)干就干！我立馬起動(dòng)了浸泡模式，先把“立白青檸洗潔精”擠了一些在盆子里，再往里倒入熱水，泡泡立刻爭(zhēng)先恐后地?cái)D了出來(lái)，像小精靈似的.。我又把碗放入水中，用“水旋風(fēng)”（把手放入碗里旋轉(zhuǎn)）把“垃圾”“打”出去，然后把洗碗專用的布放在第一個(gè)碗中，抹過(guò)來(lái)擦過(guò)去。
不一會(huì)兒，一個(gè)亮晶晶白生生的碗從我手中誕生，（不過(guò)還有一些泡泡。）然便試著洗第二個(gè)第三個(gè)，我完全沉迷于洗碗，差點(diǎn)兒把干凈的盆子給洗了！現(xiàn)在起動(dòng)清洗模式，我把碗們的“溫泉池”倒掉，又接了一些冷水給它們洗。洗碗OK嘍！
看著這一個(gè)個(gè)從我手中誕生的碗，像新的一樣，我心里甜滋滋的。
雖然這不是第一次，但我卻異常高興。下次我一定要幫長(zhǎng)輩做更多事，減輕他們的負(fù)擔(dān)！
四年級(jí)作文 篇4
“哈哈！我的視力肯定好，不用測(cè)也知道！”
“嗚嗚！倒霉，我肯定要戴眼鏡了，不然看不清楚的。”
咦！這是怎么回事？原來(lái)我們班要去測(cè)視力，同學(xué)們立刻炸開(kāi)了鍋！
我們秩序井然地排著隊(duì)伍來(lái)到了一樓的階梯教室。在門旁邊，有一張測(cè)視力的表，我捂著眼睛看了看，數(shù)了數(shù)，嗯，還好，我能看見(jiàn)十行，不過(guò)第十行有點(diǎn)模糊。正式開(kāi)始測(cè)了，只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)上去了，前面還好，但是當(dāng)老師問(wèn)到第七行第三個(gè)時(shí)，他卻愣住了，掙扎了半天才吞吞吐吐地說(shuō)：“是……是北……北……”“錯(cuò)了，應(yīng)該是南！”老師立刻宣布說(shuō)：“0.8！”，唉呀！這個(gè)同學(xué)的視力不太好啊，搞不好要戴眼鏡，那可真難受��！我正想著，真的來(lái)了一位戴眼鏡的男孩子，一看他那個(gè)眼鏡，估計(jì)有點(diǎn)度數(shù)，視力不會(huì)好到哪兒去！真的！在老師指第六行第一個(gè)字母時(shí)，他支支吾吾了半天，也沒(méi)說(shuō)出半個(gè)字兒，老師沒(méi)辦法，只好再指第二行第一個(gè)字母，他才慢慢地說(shuō)出答案。當(dāng)老師報(bào)0.3的時(shí)候，我驚呆了，��！什么��！視力真是差勁啊！以后可怎么辦哦？！
我正胡思亂想的時(shí)候，就聽(tīng)到老師喊：“下一個(gè)卞文君！”該我了，我想我肯定沒(méi)有問(wèn)題的！我認(rèn)真、仔細(xì)地看著，希望能將所有的方向都看出來(lái)，可老師指到第十一行的時(shí)候，我腦子一下子空白了，眼前很模糊，“看不清！”噢！天哪！這時(shí)，老師宣布我的左眼視力是1.0，現(xiàn)在該右眼了，我在心里暗暗地對(duì)右眼說(shuō)：“你一定要睜的大大的`，盡量看清所有的字，如果你表現(xiàn)好的話，回去我給你發(fā)獎(jiǎng)金！”呵呵！果然，它沒(méi)有辜負(fù)我對(duì)它的期望，真的堅(jiān)持到了第13行，“右眼1.3！”老師又一次宣布。耶！右眼還真是不錯(cuò)！懷著高興、激動(dòng)的喜悅，我奔奔跳跳地回到了教室。
我想，幸好我平時(shí)對(duì)眼睛還算愛(ài)護(hù)，做作業(yè)時(shí)經(jīng)常受到爸媽和老師的提醒，這次測(cè)視力還算可以，不過(guò)，以后還是應(yīng)該繼續(xù)保持才行�。。∧阒辣Ｗo(hù)視力的三個(gè)“一”嗎？那就是：眼睛距書一尺，筆間距手指一寸，胸距桌子一拳。這個(gè)法則你可一定要記住了！因?yàn)橐暳?duì)于我們來(lái)說(shuō)，是非常重要的，無(wú)論是在日常的生活中，還是未來(lái)的前途上，我們都必須重視它。
四年級(jí)作文 篇5
安海，這個(gè)令人流連忘返、讓人陶醉、讓人由衷贊嘆的地方，今日的安海與昔日的安海相比，簡(jiǎn)直有著天壤之別。
安海的五里橋歷史悠久，就像它的名字，這座橋有五里長(zhǎng)，是由石頭連成的，渾然一體，走上去，覺(jué)得很清凈，讓人心曠神怡，使人陶醉在這美景中，不愿醒來(lái)。也許，走上去你會(huì)有不同的感受，會(huì)讓你領(lǐng)會(huì)到前人秉承的堅(jiān)定信念與巧奪天工的勞動(dòng)結(jié)晶。
如果來(lái)安海，一定要來(lái)龍山寺。龍山寺源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，檀香縈繞，川流不息的.外來(lái)游客來(lái)這兒上香。進(jìn)了寺廟，耳邊盡是人們虔誠(chéng)的祈禱，還有佳音佛送。
“愛(ài)拼才會(huì)贏”這是晉江安海人常說(shuō)的口號(hào)，這句口號(hào)體現(xiàn)在每個(gè)安海人身上。恒安集團(tuán)生意就像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。恒安紙業(yè)的建立帶來(lái)了多少繁華和商機(jī)，而且恒安紙業(yè)在國(guó)內(nèi)外供不應(yīng)求，隨著科技的發(fā)達(dá)，還開(kāi)發(fā)了新產(chǎn)品，投入了新的資金，如今處于國(guó)內(nèi)紙業(yè)制造的領(lǐng)先地位，這是繁華，這是發(fā)展，這是“愛(ài)拼才會(huì)贏”。這就是晉江的進(jìn)步，安海的進(jìn)步，時(shí)代的進(jìn)步。
城鎮(zhèn)小區(qū)一座座高樓大廈建成，周邊環(huán)境也在日益改善，有清潔工、噴水車，小區(qū)里朵朵花兒在綻放，顆顆樹(shù)木在成長(zhǎng)。隨處可見(jiàn)分類的垃圾桶，人們臉上都露出健康舒心的笑容。
走在街道上，我們聽(tīng)的是流行音樂(lè)，吃的是地道的特色小吃。走在海八路，我們可以看見(jiàn)許多店都掛著各式各樣、賞心悅目的衣服……
環(huán)境、樓房都有了，教育可不能忘記，這是關(guān)鍵，安海有幾十所小學(xué)，上千名教師，教育要求更加嚴(yán)格了。
有機(jī)會(huì)一定要來(lái)安海，一定要好好了解安海的悠久歷史文化。
四年級(jí)作文 篇6
生活中，處處都離不開(kāi)法律，法律就像我們身邊的守護(hù)神，保護(hù)著我們的權(quán)利。通過(guò)學(xué)法，我們對(duì)法律有了逐步的認(rèn)識(shí)。最簡(jiǎn)單的例子，就是走路了。人們走在馬路上可不是那么簡(jiǎn)單的，它也受到法律的控制，“紅燈停，綠燈行”這是法律規(guī)定的。如果有人違反了法律，就會(huì)發(fā)生交通事故；我們也知道了《未成年人保護(hù)法》，如果我們的監(jiān)護(hù)人毆打我們或阻止我們接受九年義務(wù)教育，我們便可以起訴他們。
還有這樣一件事：某學(xué)校的一位女同學(xué)在學(xué)�？匆�(jiàn)一位男士正在抽煙，便對(duì)那位男士說(shuō)：“叔叔，您好。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室寢室、活動(dòng)室等內(nèi)吸煙。”男士聽(tīng)了連忙把煙滅掉，丟進(jìn)了垃圾桶。
說(shuō)到離我們身邊最近的.法律規(guī)定，不得不提到酒后駕駛，每年有很多的生命被車禍奪去，這里很大一部分原因就是酒后駕車引起的。酒讓人注意力不集中、神志不清，一但醉酒駕駛后果不堪設(shè)想。老師經(jīng)常教育我們要守法、懂法，就連一年級(jí)的小朋友都知道，難道這些駕駛員連一年級(jí)的小朋友都不如嗎？所以大家要牢記法律規(guī)定“喝酒不開(kāi)車，開(kāi)車不喝酒”！
從這兩件事中，我們可以知道法律是多么的重要，我們要合理的運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己。我們生活在法制的國(guó)度，處處需要有法，處處需要遵法，正是法律法規(guī)的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。
所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起，將來(lái)當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法，懂法，守法的好公民。
四年級(jí)作文 篇7
20xx年好像長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，快要飛離我們的懷抱啦！在這一年里，發(fā)生過(guò)許多大事小事，值得我們關(guān)注、回憶、記錄……可有一件大事，相信大家都記憶猶新，那就是倫敦奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的激情澎湃。
倫敦奧運(yùn)會(huì)上，涌現(xiàn)出許多令人感動(dòng)的人物：用精神和實(shí)力贏得尊敬的帕蒂卡；6屆奧運(yùn)征程，續(xù)寫母愛(ài)傳奇的丘索維金娜；受傷后“跳”完全程，贏得掌聲的劉翔……其中，用信念跑進(jìn)歷史的皮斯托瑞斯最令我尊重。
有“刀鋒戰(zhàn)士”美譽(yù)的南非田徑選手皮斯托瑞斯是個(gè)肢殘人，膝蓋下全部截肢。可他不被命運(yùn)打倒，憑借一對(duì)金屬假肢跑進(jìn)倫敦碗的賽道，還跑出個(gè)人年度最好成績(jī)。雖然皮斯托瑞斯沒(méi)有進(jìn)入決賽，更沒(méi)有獲得盜版，可他的拼搏精神卻使場(chǎng)內(nèi)外的觀眾無(wú)比感動(dòng)。大家自發(fā)地站起身來(lái)，久久地為皮斯托瑞斯鼓起掌來(lái)。
賽后，在記者采訪中，皮斯托瑞斯這樣說(shuō)：“失敗者并不是參加比賽卻跑在最后的人，而是那些沒(méi)有參與的人�！闭f(shuō)得多好呀，是啊，重在參與。皮斯托瑞斯用行動(dòng)做出最好的詮釋。我喜歡欣賞奧運(yùn)會(huì)上的龍爭(zhēng)虎斗，被皮斯托瑞斯的'堅(jiān)定信念和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持所感動(dòng)。想想身邊，不也有很多具有這種精神的人嗎？校運(yùn)動(dòng)上，同學(xué)們?cè)谂艿郎戏棚w夢(mèng)想，不管成績(jī)?cè)趺礃�，每個(gè)人臉上都掛著甜甜的笑，一點(diǎn)也不泄氣。連老師都大聲地說(shuō)：“只要勇于參加，秀出真我風(fēng)采，就是好樣的�！�
20xx年，皮斯托瑞斯在倫敦創(chuàng)造了歷史，在跑道上奔跑的身影將定格在許多人的心頭。
四年級(jí)作文 篇8
在中華民族上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，廣闊而又堅(jiān)固。今天我們玩了一個(gè)關(guān)于成語(yǔ)的快樂(lè)傳真游戲。
下午第二節(jié)課老師面帶著微笑，走進(jìn)教室說(shuō)�，F(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲名字叫快樂(lè)傳真。規(guī)則是有出題目的人出題，由第一個(gè)同學(xué)想關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)的動(dòng)作。在一個(gè)一個(gè)往下傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，有最后一個(gè)同學(xué)猜出成語(yǔ)。說(shuō)完后，又命令第一小組寫成語(yǔ)，然后收上來(lái)。
不一會(huì)兒，一張張大小不一的紙就出現(xiàn)在老師的手上，老師在講臺(tái)胖仔細(xì)的挑選著，突然，她看中了一張，于是就交了四個(gè)人上講臺(tái)表演，第一個(gè)人是小明，他看了看成語(yǔ)，用手抓了抓下巴，他又笑著學(xué)了兩聲狗叫，底下同學(xué)，有的哈哈大笑起來(lái)，他有蹦了起來(lái)，又把手臂上下晃動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們又笑了起來(lái)。做完后第二個(gè)同學(xué)小軍也笑了，他轉(zhuǎn)過(guò)身朝著我，噗了一聲，又晃了幾下手臂，同學(xué)們此時(shí)還在樂(lè)著，或許可以說(shuō)，我們上了臺(tái)，他們的笑聲從來(lái)就沒(méi)停過(guò)。輪到我了，看完剛才的動(dòng)作，我二張和尚摸不著頭腦，這是什么呀，為了完成游戲，我糊里糊涂的重復(fù)了一遍動(dòng)作，最后一個(gè)同學(xué)小達(dá)一會(huì)兒抓耳撓腮，說(shuō)：“這是什嘛��？”一邊想一邊笑，同學(xué)們笑的更大聲了，有的笑前仰后合，有的敲起桌子，有的笑不出聲來(lái)了，此時(shí)，小達(dá)說(shuō)了一句：”雞飛狗跳�！彼饘�(duì)了，或許是聽(tīng)到了某個(gè)人的提示。老師此次玩游戲戲的`目的是想讓我們觀察人的表情動(dòng)作等，我們?cè)谕嫘χ�，既收獲了知識(shí)，又增添了樂(lè)趣。
中華歷史上下五千年，使其文化底蘊(yùn)深厚，有許多文化積累，成語(yǔ)也不例外。它不僅生動(dòng)形象還是一種文化的保留，讓我們書寫在古籍里的成語(yǔ)活起來(lái)。