小學(xué)五年級作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)五年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級作文 篇1
縱觀古今中外名醫(yī)軼事，數(shù)不勝數(shù)：南丁格爾、白求恩給我留下了異常深刻的印象，他們將自己的畢生傾注于醫(yī)學(xué)事業(yè)，救治病人無數(shù)；神醫(yī)扁鵲、華佗、李時(shí)珍發(fā)展、弘揚(yáng)了我國的中醫(yī)學(xué)；護(hù)士長葉欣在抗擊非典中舍身忘死救群眾……一個(gè)個(gè)、一樁樁都體現(xiàn)了白衣戰(zhàn)士冰清玉潔、救死扶傷的高尚品格。
他們感動(dòng)著我、影響著我，再加上我的父母都是學(xué)醫(yī)的，所以從小我就對醫(yī)學(xué)有種莫名的好奇。兒時(shí)的我，經(jīng)常樂此不疲地拉著父母做醫(yī)生和病人的游戲，每次我都搶著做醫(yī)生，而他們只能乖乖地做我的病人，我會用我“神奇的醫(yī)術(shù)”來“救治”他們。閑來無事，我也會翻翻他們的醫(yī)學(xué)書，看著書中一張張圖片，總覺得可怕而神秘。每當(dāng)遇到感興趣的地方，還會拽著他們刨根問底。時(shí)光飛逝，如今我已成長為一個(gè)懵懵懂懂的少女，對于白大褂的向往也愈加強(qiáng)烈。每當(dāng)看見媽媽穿著白大褂時(shí)，我就會情不自禁去撫摸它，而袋中那個(gè)聽診器更是我的最愛。
記得有一次，我路經(jīng)醫(yī)院急診室，看見門口的平板床上的躺著一個(gè)面色土灰的男孩，他的母親趴在他的身上嚎啕大哭，他的父親握著他的手呢喃。在好奇心的'驅(qū)使下，我打聽到那個(gè)男孩是白血病患者，因救治無效而死亡。此刻我深深感受到病魔的可怕，一個(gè)幼小的生命又離我們而去，一個(gè)美滿的家庭從此蒙上了黑紗……而孰知全球每天有多少的人因此死去，又有多少人因?yàn)榘┌Y和艾滋病而消逝世間。
魯迅先生曾經(jīng)因中國人沒有覺醒而棄醫(yī)從文，而今中國已覺醒并且日益強(qiáng)大起來。拿破侖曾說過：“中國覺醒，必將震動(dòng)世界�！比缃裰袊尿v飛更需要發(fā)達(dá)的科技和全民健壯的體魄。想到這一切，更加堅(jiān)定了我成為一名白衣戰(zhàn)士的夢想。我要用我精湛的醫(yī)術(shù)去救治病人，讓他們遠(yuǎn)離病痛。為了這個(gè)夢想，我會踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，一步步向它靠近。
這就是我的夢，一個(gè)小女孩的從醫(yī)夢！
小學(xué)五年級作文 篇2
放暑假的時(shí)候，媽媽不放心把我一個(gè)人留在家里，常常帶我去門市部，我在門市部寫作業(yè)，媽媽在一邊忙事情。
有一天，上午，我正在專心致志的寫作業(yè)，左邊門市部的李阿姨帶著她那六歲的女兒來我們的門市部玩，媽媽怕他影響我做作業(yè)，就讓我把我剛買的“變形正方體”給他玩，我抬頭瞟了一眼媽媽，然后心不甘，情不愿的把“變形正方體”給他玩，過了一會，我聽到“哎呀”一聲，抬起頭，火冒三丈，他居然把我的“變形正方體”給弄壞了，我走到她的跟前，正準(zhǔn)備舉起右手打他時(shí)，媽媽趕緊叫住我，指了指柜子上放著的.，奧妙牌的洗衣粉，我立刻明白了媽媽的用意，舉起右手摸了摸自己的頭，說：“沒關(guān)系，反正我也玩膩了。”頓時(shí)，許多的人都跑過來問媽媽是真么教育我的，而且我還聽到他們說：“如果是我的女兒的話，早就一巴掌打下去了。”回到家，媽媽說;“那個(gè)破了沒關(guān)系，但是如果你當(dāng)時(shí)打了他的話，那就有關(guān)系了�！蔽艺f：媽媽，當(dāng)時(shí)幸虧你提醒我。
我現(xiàn)在終于明白了，退一步，海闊天空。
小學(xué)五年級作文 篇3
夜晚，春風(fēng)柔和的吹著，我托著下巴，坐在窗前，尋找著那顆最亮的星星，思緒仿佛又回到了以前……
那年我五歲，剛好是奶奶去世的那年。在得知奶奶去世的時(shí)候，我的.腦子里瞬間空白一片，心里像壓了十幾塊石頭似的沉重，有種想哭的感覺但我只是一臉平靜的走回房間，然后將門關(guān)上，反鎖。想到我永遠(yuǎn)見不到奶奶的面了，聽不到她的聲音了，也得不到她的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。突然，我想起了奶奶的話：“小蝶，你要乖，不要哭哦，那樣會顯得你很懦弱，奶奶希望你學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。”于是，我就使勁地擦干眼淚……
四年過去了，我上三年級了。媽媽給了我一張紙條，我顫顫巍巍地接過紙條，因?yàn)檫@是奶奶在死前讓媽媽給我的。
我緩慢地打開紙條，紙條上歪歪扭扭的寫著：小蝶，你現(xiàn)在過的好嗎？你有想我嗎？呵呵，小蝶，你別難過，奶奶并沒有離開過你，我只是變成了一顆星星，一顆在夜空中最亮的星星，這樣我就能繼續(xù)保護(hù)你，奶奶好高興呢，如果你想我了，記得要抬頭看看那個(gè)最亮的星星哦！我再也忍不住了，雙手掩著面，淚如雨下……
“啊！找到了！”我開心地喃喃自語道：“奶奶，您那美麗的謊言就像魔法一樣奇跡般安撫了我那顆悲傷的心呢。”
小學(xué)五年級作文 篇4
有關(guān)與書的名言鋪天蓋地，杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”……
我對這些名言百分之百的相信。記得我第一次看到“書”這個(gè)東西時(shí)，那是一個(gè)下午，我從幼兒園回到家，看見桌上有一堆東西，媽媽告訴我：“這是書，是繪本。”晚上，媽媽給我念了一本，我聽了，心馬上就被牽走了。沒過幾天，那些繪本被我“聽”完了。
到了大班，我讀繪本的熱情消失了。媽媽又給我買了一小本一小本的童話。我特別興奮，有時(shí)候做夢還夢見我是故事的公主。
一轉(zhuǎn)眼，我上小學(xué)一年級了，媽媽送給我的一本《格林童話》，天��！那么厚厚的一本，捧在手中沉甸甸的，在幼兒園里我從來沒有見過這么厚的'書！我心里美滋滋的，慢慢打開那嶄新的書頁，看著上面的拼音，一個(gè)字一個(gè)字地讀，雖然念得慢，但讀得津津有味。一個(gè)學(xué)期下來，這本書被我讀完了�！缎〖t帽》告訴我不可以隨便相信陌生人；《漁夫與他的妻子》讓我明白做人不能太貪婪；《灰姑娘》又讓我淚如雨下。
二、三年級時(shí)，我對各種各樣的圖書百看不厭，《老鼠花匠》、《一根怪手杖》、《馬小跳系列》……都是我那時(shí)的寵兒。
不知不覺，我四、五年級了，那些圖書漸漸被我扔到了腦后，又對小說愛不釋手，《沈石溪?jiǎng)游镄≌f》、《查理九世》、《笑貓日記》和《陽光姐姐小說》，對我是多么有吸引力，恨不得一天把它們看完。
啊！書！你伴隨著我的成長，和我一起長大。��！書！我的童年如果缺少你不知道會失去多少快樂，變得多么乏味。啊！謝謝你，書！
小學(xué)五年級作文 篇5
家，
是我們每個(gè)人的安全基地。
家，
也是我們每個(gè)人最終的歸宿。
但是，
我的家卻與眾不同，它是一個(gè)五彩繽紛的家。
家里分別有：
爸爸、媽媽、姐姐、哥哥和我。
我們每個(gè)人代表一種顏色。
爸爸是我們家的撐天柱，
擔(dān)著一個(gè)最重要的任務(wù)，
非常忠誠、憨厚，
所以爸爸是金黃色的太陽。
媽媽是我們家的辛勤員，
每天都在努力地干家務(wù)，
非常勤勞、樸實(shí)，
所以媽媽是銀白色的河流湖泊。
姐姐是我們家的信心果，
樂于幫助別人富有信心，
非常善良、單純，
所以姐姐是純藍(lán)色的天空，
哥哥是我們家的好學(xué)果，
只要看過便能過目不忘，
非常上進(jìn)、刻苦，
所以哥哥是墨綠色的'神秘森林。
我是我們家的開心果，
專為別人調(diào)節(jié)好心情，
非�？蓯�、開心并討人喜歡，
所以我是淡粉色的心情舒暢花。
我們這五種顏色分別代表五種個(gè)性：
忠誠、勤勞、單純、上進(jìn)、開心。
我們這五種個(gè)性又合成了一個(gè)溫馨而和諧的五彩大家庭。
“我們家的開心果”用傳奇的筆描繪了一個(gè)溫馨而又和諧的五彩大家庭。最后分別用五種不同的事物代表了五種不同的個(gè)性，內(nèi)容具有豐富的親和力及想象能力，巧妙地帶讀者走近了這群充滿朝氣活力的大家庭。挺好！
······· 點(diǎn)評人：xxx
小學(xué)五年級作文 篇6
我常聽哥哥說，每一個(gè)人在出生的時(shí)候，身邊就會有一個(gè)伴隨、守護(hù)他一生的天使。當(dāng)你在最艱苦困難的時(shí)候，天使就會化作你身邊的朋友，為你排憂解難，之后才悄然離去。雖然以后還會碰到困難，但當(dāng)他想起和天使在一起的快樂幸福時(shí)光，便會重新堅(jiān)強(qiáng)，站立起來。
但你的一生也有一個(gè)阻礙你成長的惡魔，他無時(shí)無刻都在阻礙你，但惡魔并不是化作人來欺負(fù)你。惡魔會化為懶惰、憤怒、挫折、粗心、自我這些攔路虎攔住你成功的道路，但惡魔其實(shí)是在幫助你，沒有惡魔，你永遠(yuǎn)不會踏上成功的道路。
但沒有天使的幫助，你永遠(yuǎn)擺脫不了惡魔的`阻攔。
從古至今，惡魔給人的影響就是邪惡，而天使是善良的。但沒有惡魔的“幫助”。就永遠(yuǎn)沒有成功之路，人類被磨練的機(jī)會就像水一樣，一滴滴的干枯在日月的照耀下。所以我相信天使是我最好的朋友，惡魔是我祝我成功的“教師”。
以前也是這樣，我從來不會覺得世上有善惡之分，我不明白這種理解是錯(cuò)是對，我只知道惡魔與天使都是我的“良師益友”。