一年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)作文10篇，歡迎大家分享。
一年級(jí)作文 篇1
自從小女巫治好了小木偶的病,小木偶的頭再也不疼了,也有了豐富的表情,有了喜怒哀樂(lè)。他告別了小女巫,向河邊走去。走到橋上時(shí),他看見(jiàn)山羊爺爺從橋的那一頭走了過(guò)來(lái)。
小木偶心里突然跳出了兩個(gè)小人,一個(gè)是小惡魔,一個(gè)是小天使。小惡魔說(shuō):“小木偶,別讓路,讓老山羊讓路,或者直接走過(guò)去,把老山羊推到水里,哈哈哈!”小天使說(shuō):“小孩子要尊老愛(ài)幼,山羊爺爺年齡大了,腿腳不方便,已經(jīng)走了這么長(zhǎng)路了,小木偶,趕快讓路!”小木偶摸摸腦袋想了想,聽(tīng)從了小天使的意見(jiàn),從橋上退了下來(lái),有禮貌地對(duì)山羊爺爺說(shuō):“山羊爺爺,您先過(guò)吧!”山羊爺爺從橋的那頭顫巍巍地走了過(guò)來(lái),笑呵呵地說(shuō):“你可真是個(gè)懂事的孩子呀!”小木偶聽(tīng)了,心里美滋滋的,心想:我要是聽(tīng)了小惡魔的話,就得不到山羊爺爺?shù)目洫?jiǎng)了。讀后感:
小木偶興沖沖地在森林里走著走著,肚子“咕嚕咕�！苯衅饋�(lái)了,可是又沒(méi)有吃的。小木偶非常著急,四下看著,一絲光亮突然映入眼簾,急忙跑過(guò)去,原來(lái)這是小白靈家,小白靈是一只善良的小白兔。她熱情地招待了小木偶,給他做了一大桌子香噴噴的飯菜,小白靈的.熱情相助感動(dòng)了小木偶,“還是做好人好!”這讓他更加堅(jiān)定了做好事的決心。飽餐一頓后,小木偶上路了。一路上,他幫助了許多小動(dòng)物,并把微笑送給了大家,還被評(píng)為“樂(lè)于助人的小木偶”。他的事跡被發(fā)揚(yáng)光大,小紅狐也被感動(dòng)了。
有一天,小紅狐找到了小木偶,滿臉愧疚地把背包還給了他,并請(qǐng)小木偶原諒他,小木偶非常高興,并和小紅狐做了朋友,小紅狐再也不去搶別人的東西了。
一年級(jí)作文 篇2
我有一位溫柔而又美麗的好媽媽?zhuān)幸浑p明亮的大眼睛，小小的鼻子，還有一個(gè)櫻桃小嘴，她每天都會(huì)面帶微笑。
媽媽為我做的事有上萬(wàn)件，我真不知道從哪件事說(shuō)起。
有一次我穿的衣服有點(diǎn)少，媽媽就問(wèn)我：“你冷不冷，需不需要買(mǎi)一件厚一點(diǎn)的'衣裳。我說(shuō)：”不用了。“媽媽又說(shuō)道，沒(méi)事買(mǎi)一件吧，媽媽給我挑了一件，買(mǎi)完之后，媽媽讓我換上，這一次我感受到了媽媽帶給我的無(wú)限溫暖。
媽媽每天都給我做飯、洗衣服……
等我長(zhǎng)大以后，我一定要給媽媽回報(bào)。
L like mather！
一年級(jí)作文 篇3
中午吃完飯，我看見(jiàn)媽媽很累，走過(guò)去說(shuō)：”媽媽?zhuān)裉斓耐胛襾?lái)洗�！眿寢屝Φ醚劬Σ[成了一條線。
我先系上媽媽的圍裙，把碗從大到小一個(gè)一個(gè)地疊好，小心翼翼地捧起碗，慢慢地走到廚房里，小心地把碗放到水池里，接著拿來(lái)塞子，把下水口塞住，擰開(kāi)水龍頭，放了點(diǎn)水，然后再往碗里擠了點(diǎn)洗潔精，左手拿起碗，右手拿起抹布在水里沾了一下，在碗里轉(zhuǎn)了一遍，碗里跑出了許多可愛(ài)的小泡泡。我輕輕一吹，泡泡飛了起來(lái)，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小機(jī)靈在跳舞呢！然后我又認(rèn)認(rèn)真真地洗了起來(lái)，把碗邊、碗底，碗的.里里外外都洗了一遍，再把碗放在水龍頭下沖洗了一遍。洗完后，我把碗放到櫥柜里。
看著這些亮潔如新的碗我心里甜滋滋的。
一年級(jí)作文 篇4
今天是星期天，我、爸爸、媽媽和滿思婷姐姐一家人去微山湖玩，我們兩家人開(kāi)著兩輛小汽車(chē)不一會(huì)就來(lái)到了微山湖。微山湖可真好玩，有釣魚(yú)的，有游泳的，還有劃船的······
我們開(kāi)著小船去湖里摘荷花，荷花可真多呀！粉紅粉紅的，遠(yuǎn)看像穿著粉紅裙子的仙女，亭亭玉立在湖中。我發(fā)現(xiàn)盛開(kāi)的`荷花中間有一個(gè)黃色的小蓮蓬，它長(zhǎng)得很可愛(ài)，像嫩生生的娃娃。我們摘了 許多沒(méi)有盛開(kāi)的花骨朵，決定把他們帶回家，荷花可真美麗呀！
一年級(jí)作文 篇5
暑假這幾天，我學(xué)會(huì)了下象棋，我覺(jué)得特別的驕傲。
今天，我和同學(xué)在下象棋，我選了紅棋，于是，我先翻棋，我翻起一個(gè)“馬”，就按走日字瞪了一個(gè)“車(chē)”，我同學(xué)急了，看著他急的樣子，我很得意，接著就不知天高地厚施莫報(bào)兮了。不料我卻“大意失荊州”╠╠被他的`馬給踩死了將。結(jié)果，第一局下來(lái)，我輸了。
第二局開(kāi)始，我可不敢輕敵了，我一邊下，一邊不停地說(shuō)：“我要吃你的馬，再吃掉你的兵……”，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)棋下來(lái)，我終于贏了，并且還明白了一個(gè)道理，不管做什么事情，都要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地走下去。
老師點(diǎn)評(píng)：本篇習(xí)作文字?jǐn)?shù)雖然不多，但能讓人感覺(jué)到這是一個(gè)很完整的充滿了血腥的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。小作者通過(guò)簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言把下象棋的過(guò)程有重點(diǎn)地寫(xiě)下來(lái)了，使讀者不僅了解到小作者活潑的個(gè)性，還能體驗(yàn)到象棋的無(wú)窮
一年級(jí)作文 篇6
每每提到“生日”，我們都會(huì)想起那，美好的祝福、精致的蛋糕、精美的禮品，以及那溫馨的場(chǎng)面。還有那天在快樂(lè)中度過(guò)生日的主人公。
而我的生日那么的難忘而特別。
那是一個(gè)清晨，我伴著朝陽(yáng)去學(xué)校，今天的我分分外高興，因?yàn)榻裉斓奈沂且粋�(gè)主人公——我今天生日。
到學(xué)校，看到同學(xué)們一如既往的在教室里。我坐在位置上，等待我的第一個(gè)祝福。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的'過(guò)去，我的心情向像時(shí)間一樣等待，逐漸被消磨、吞噬，而那原本的期待、等待，變得失落。我不禁奇怪地看向我的好友“她們今天怎么了，怎么突然感到不對(duì)勁？”但又說(shuō)不出來(lái)哪里不對(duì)勁。只是搖了搖頭。這還沒(méi)完，我因?yàn)檫@事兒而分了心，被老師批評(píng)了一頓，失落的心變得更零碎了。
不知不覺(jué)，已到放學(xué)時(shí)間了。我?guī)е欢洹盀踉啤被氐搅思�。我一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)家人們都在，說(shuō)說(shuō)笑笑的�？吹轿一貋�(lái)，發(fā)現(xiàn)我的情緒說(shuō)：“你怎么了？”我只是說(shuō)了一句：“被批評(píng)了�！敝�，不了了之。甚至還調(diào)侃了我。
我感到難受，把自己關(guān)進(jìn)了房間里。剛一關(guān)上門(mén)，心里的情緒頓時(shí)涌出，眼里的淚水也如斷了線的珠子，滾滾流出。心里的難過(guò)無(wú)人能知道，漸漸地房門(mén)外似乎安靜了，這樣的安靜似乎不太正常。我好像能感受到門(mén)外的鬼鬼祟祟�！敖\了！”我立馬站起打開(kāi)門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)一響聲：“生日快樂(lè)！”我愣在那里，待我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)：“你們還記得我的生日？你們沒(méi)有忘記嗎?”媽媽走來(lái)說(shuō)：“你的生日怎么會(huì)忘記呢？只不過(guò)是早早就計(jì)劃好的，那么明顯的計(jì)劃，你還看不出來(lái)，真是笨��！”說(shuō)著點(diǎn)點(diǎn)我的腦袋。
這時(shí)，委屈、難過(guò)全部如瀑布，洪水，涌泉似的迸發(fā)出來(lái)。心中的情緒變成了無(wú)言的淚珠。漸漸平復(fù)了心情。“叮咚”門(mén)鈴一響，我的好友們來(lái)了，他們來(lái)到把禮物給了我，并解釋早晨的無(wú)視。他們抱怨的說(shuō)：“你知道嗎？我們?nèi)痰煤秒y受啊，幾次都想笑出了，但一想到要給你一個(gè)特別的生日就要裝得像。”還有的洋洋得意地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，我以后可能是演戲派啊�！彼麄兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)，弄得我破涕而笑。
那天，我過(guò)的難忘而又深刻，我似乎不記得太多的細(xì)節(jié)了，只記得，那天，我沒(méi)少流淚，可以說(shuō)i，是在淚水中度過(guò)的那不平凡的生日......
一年級(jí)作文 篇7
有一天，小明到河邊玩。
他看見(jiàn)一只小青蛙，但是他好想有點(diǎn)害怕似的，生怕小青蛙咬他。但是他想：這只小青蛙很漂亮，正好把它捉回家。
小明回家后，媽媽聽(tīng)說(shuō)他捕了一只小青蛙，跟他溫和地說(shuō)：“不能捕小青蛙，因?yàn)樾∏嗤苁且嫦x(chóng)啊�！�
小明聽(tīng)了媽媽的話以后，又把小青蛙放回了河里。于是小青蛙又高興地找媽媽去了。
一年級(jí)作文 篇8
今天，老師讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，怎樣才能讓椅子移動(dòng)不出聲。這樣子，老師就不會(huì)因?yàn)橐巫拥穆曇舳櫭碱^了。
我回家了以后，拿了一些泡沫，然后用一瓶502粘在泡沫上。再拿一個(gè)膠布，貼在泡沫上，然后，這個(gè)小發(fā)明就完成了。但我還要看看我的小發(fā)明的質(zhì)量，過(guò)了一會(huì)兒，我來(lái)檢查了，我的心跳頓時(shí)停 止了。我見(jiàn)我的'小發(fā)明生效，我高興的合不攏嘴。因?yàn)槲医o老師除去了一些煩心事。
這是我第一次搞發(fā)明，雖然我沒(méi)有愛(ài)迪生那么厲害，但這是我邁向成功的第一步。
一年級(jí)作文 篇9
一天，哥哥做飯時(shí)，邊打著雞蛋，邊跟我說(shuō)：“別小瞧了這雞蛋，就連大力士也未必能握碎它”。我聽(tīng)了，很詫異。大家都知道雞蛋殼薄薄的，非常脆弱，很容易碎。所以我不相信這是真的，我要找個(gè)機(jī)會(huì)求證一下。
機(jī)會(huì)終于來(lái)了，媽媽去午睡了，我把渴求的眼神投向了哥哥。為了滿足我的求知欲，哥哥爽快地答應(yīng)了。
我攥著手中的雞蛋，這時(shí)，我的心“砰砰”直跳，手心滲出的汗珠浸濕了蛋殼。雞蛋破碎的一幕浮現(xiàn)在我的眼前，那狼藉不堪的情形使我于心不忍。但為了弄清楚雞蛋能不能握碎，我咬咬牙狠狠心，用盡全力握雞蛋，然后等待雞蛋破裂的聲音響起�？捎帽M了吃奶勁也沒(méi)有把雞蛋握碎。但我還是半信半疑，準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。
我又把雞蛋握在手里，憋足了勁去握雞蛋�？晌冶M管使出九牛二虎之力，那只雞蛋仍是安然無(wú)恙，無(wú)動(dòng)于衷。這真讓我大吃一驚!
哥哥看我那狼狽不堪的樣子，不禁“撲哧”一聲笑開(kāi)了花，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋殼雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形的，當(dāng)你去握它，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量。一些薄殼形建筑物就是運(yùn)用這個(gè)原理建成的'呀!例如我們常見(jiàn)的拱形橋，也就是利用這個(gè)原理：中間的一個(gè)石頭的作用，是把向下的重量變成擠壓相鄰兩塊石頭的壓力，這兩塊石頭又會(huì)去擠壓它旁邊的石頭，一塊挨著一塊擠壓下去，拱形就會(huì)把上面的壓力沿著拱，由于所有的石頭受到的壓力都可以被傳遞出去，所以石頭就不會(huì)有被拉斷的危險(xiǎn)。”聽(tīng)了哥哥的話，我恍然大悟。
看似這么小小的一個(gè)雞蛋，居然包含著科學(xué)道理。生活中處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，勤于思考，善于動(dòng)手，就一定能發(fā)現(xiàn)。我真想把它們都找到，品味大自然的奧妙!
一年級(jí)作文 篇10
上課的準(zhǔn)時(shí)響起，坐在教室前，我的目光不由自主地射到了那個(gè)——一只黑漆漆的“大眼睛”。想著此時(shí)正有人透過(guò)這只眼，仔仔細(xì)細(xì)地打量教室里的每一個(gè)人，我不禁毛骨悚然。急忙把視線挪移開(kāi)那雙眼睛，深深怕著，那些不知曉的黑暗。
自從走進(jìn)八中的那一刻，便逃脫不了時(shí)刻被人監(jiān)視的，猛地一抬頭，面前便是那只熟悉的大眼睛。在每個(gè)角落，都有你想不到的人在偷偷地看著你。記得小學(xué)時(shí)，曾在《新少年》上面的.里讀到過(guò)關(guān)于的內(nèi)容，那時(shí)還慶幸，自己不曾被這樣無(wú)形的鎖鏈?zhǔn)`，而現(xiàn)如今，我卻也和那些學(xué)生一樣，陷入了瘋狂的監(jiān)視中。
總覺(jué)得很不自在，被人把一言一行看得清清楚楚，沒(méi)有一點(diǎn)隱私，我真是討厭這種感覺(jué)！我此刻，突然真真切切感到一個(gè)被關(guān)在牢籠的，小動(dòng)物的無(wú)奈和憤怒。我們又何嘗不是那種里的生物呢？被人上上下下的打量，卻只有滿腔怒火和深深的痛楚。怎么敢反抗呢？學(xué)�？偸菍�(duì)的，總是有著一大堆的理由來(lái)回應(yīng)，來(lái)面對(duì)你脆弱的發(fā)問(wèn)�；蛟S，在他們看來(lái)，自己便是真理，我們又有什么反駁可言呢？那些權(quán)利，根本不屬于我們。
可是，我還是要說(shuō)，這樣的行為不僅損害了我們的利益，而且也使我們的極其不自在，貿(mào)貿(mào)然地打亂了生活的軌跡。或許，學(xué)校的確是處于多方面的考慮，但是監(jiān)視器的“弊”絕對(duì)大于“利”，它無(wú)形地約束了我們的言行，剝奪了屬于我們的個(gè)性。我要呼吁，要吶喊，我們的不需要“大眼睛”，我們要擁有自由而完整的學(xué)習(xí)！
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