八年級(jí)作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

八年級(jí)作文 篇1

　　夏天，靜悄悄的走去，秋天，已帶著微笑像我們撲來給大地披上了新裝。看著窗外的落葉我陷入了深深的沉思。。。。。

　　那是小學(xué)時(shí)候的一件事，至今我還記憶猶新，對(duì)于這件事我既有羞愧之感，又有充滿感激之情。

　　那天上課，老師站在講臺(tái)上問：“昨天晚上我布置的家庭作業(yè)，誰會(huì)背了請(qǐng)舉手？看著同學(xué)們齊刷刷的舉起了右手，我猶豫了，舉吧？昨天晚上沒有認(rèn)真讀背，只依稀記得一些內(nèi)容，不舉吧？老師肯定會(huì)批評(píng)的。最后，怕挨批平的'心理占了上鋒，我膽怯的舉起了右手，在心里默念著千萬別挑著我呀！真是怕什么來什么�。±蠋熣f：“你背吧！哎！只能怪老天太不講情面了。老師又接著說：“開始背吧！雖然老師的聲音很溫和，但對(duì)于我來說就像一顆炸彈，我只好硬著頭皮背；皚皚白雪，燕山上掛這一輪····一輪····我卡住了，忘記下面的內(nèi)容。這時(shí)，同學(xué)們都扭過頭來紛紛的看著我，那眼神好像在看怪物似的，當(dāng)時(shí)我真恨不得讓地上裂出一條縫讓我鉆進(jìn)去。心想：現(xiàn)在的主要任務(wù)就是怎樣應(yīng)付老師，把課文背下來，這時(shí)我抬起頭來，看了老師一眼，這好與老師那溫和的目光相遇。老師是相信我的，我的心里像打了五味瓶似的難受極了，為了自己應(yīng)付老師而感到羞愧不己，最后，在老師溫和目光的鼓勵(lì)下我竟然把剩下的內(nèi)容全記下來了！

　　老師，你那溫和的目光是我知道你是信任我的，老師你就如一盞明燈，為我們知道前進(jìn)的方向，你就如一把鑰匙為我們開啟知識(shí)的大門，老師您那不經(jīng)意的目光給了我們信心，老師其實(shí)我懂你！

　　是您！讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里，不在迷茫，有了目標(biāo)和方向，走向憧憬的未來，展現(xiàn)出充滿的精彩的人生，是人生更精彩！當(dāng)然，這些都離不開老師的教導(dǎo)。老師，其實(shí)我懂你！

八年級(jí)作文 篇2

　　在成長(zhǎng)的過程中總是免不了一個(gè)接著一個(gè)的煩惱，它們就好像是你的影子，怎么也離不開你。

　　小時(shí)候，我想應(yīng)該是沒有煩惱的吧！能自由自在地玩耍，無憂無慮地大笑。不用擔(dān)心玩得太遲回家會(huì)被罵得“狗血淋頭”；因?yàn)槟菚r(shí)根本不懂什么是早，什么是晚。不用擔(dān)心作業(yè)做不完就不能出家門，因?yàn)槲夷菚r(shí)還不認(rèn)得幾個(gè)字，幾個(gè)符號(hào)……

　　時(shí)間一天一天地過去了，煩惱也一個(gè)又一個(gè)地來了。

　　“這么晚才回來，又跑到哪里去玩了？”媽媽一見我開了門，立刻從廚房里跑出來說，“你看看，飯菜都冷了還怎么吃�。　蔽曳畔聲�包，抬頭看向了墻上的鐘，已經(jīng)六點(diǎn)半了。我走到餐桌旁，說“媽媽，學(xué)校五點(diǎn)四十才放學(xué)，車站的人又那么多，公交車那么少，擠不上去啊�！薄澳悄阋膊荒苓@么遲才回家啊。公交車擠，你不會(huì)走路啊。放學(xué)遲，你不會(huì)走快點(diǎn)啊……”媽媽在一旁一直說著。我、草草地扒了幾口飯，說“我先做作業(yè)了�！被氐綍�房，看著“琳瑯滿目”的作業(yè)，不禁腦袋都大了不少�！鞍Α�—”我動(dòng)了動(dòng)因長(zhǎng)時(shí)間握筆而已經(jīng)僵硬得不會(huì)動(dòng)的手，又看看旁邊依舊是“堆積如山”的'作業(yè)，只好努力“奮戰(zhàn)”不然又要熬夜加班趕作業(yè)了。我搖了搖頭，把一堆雜亂無章的想法給扔出腦袋，心想，以后再來想了。

　　又不知過了幾個(gè)小時(shí)了，我扭了扭酸痛的脖子，看了看桌面上的鐘，已經(jīng)過十一點(diǎn)了啊。我拿起杯子，準(zhǔn)備出去倒杯水喝，可剛一推開門“作業(yè)做完了嗎？”媽媽走過來問。我搖了搖頭�！澳悄氵�不趕緊去做，跑出來瞎逛什么，你不知道你這一逛又要浪費(fèi)多少時(shí)間？”媽媽見我搖頭，又不禁拔高了聲音。“唉——”我嘆了口氣，選擇無視她，因?yàn)槲抑�道，我是說不過她的。倒完了水，走進(jìn)了房間，關(guān)上房門，我聽見媽媽媽的聲音漸漸弱了下去。

　　時(shí)針已經(jīng)走過了十二點(diǎn)，分針也在向七的方向靠近著�！昂簟�—終于做完了�！蔽艺酒鹕�，關(guān)上了臺(tái)燈，撲向我親愛的小床，倒頭便睡。

　　唉，成長(zhǎng)的煩惱真多�。�媽媽越來越厲害的“嘮叨功”，越來越多的作業(yè)隨著越來越多的功課增加著，以后不能看電視了，不能玩電腦了……一想到這些，我不禁想大喊，這什么時(shí)候是個(gè)頭��？

八年級(jí)作文 篇3

　　人生的道路永遠(yuǎn)不會(huì)是很順?biāo)斓�，總�?huì)遇到些挫折，也就是因?yàn)檫@樣的不完美使的人們總是會(huì)藉由神明的力量，向上天祈禱這次遇到的挫折可以平安度過，或著希望可以夢(mèng)想成真。

　　我想祈禱，祈禱我這個(gè)毀壞我美好人生的萬惡疾病可以遠(yuǎn)離我的身體，重新開啟我的第二人生，這個(gè)疾病就是癲癇，我誠(chéng)心的祈禱，希望上天可以聽到我著最渺小的聲音，并完成我的這個(gè)愿望。

　　我天生的不完美，造就了我生活上多了許多的限制，像晚上一定要在10點(diǎn)前睡覺、到哪都要有人陪、早晚都要吃藥控制�！�…。。種種的限制造成我的人生過得比一些和我同輩的人還要不美麗，每次只要一發(fā)作，整個(gè)生活的步調(diào)就要被打亂。

　　我有許多的夢(mèng)想和理想，但都被癲癇給打亂了，使得我必須放棄這些我想要去完成的事情，比如說我想要完成腳踏車環(huán)島的夢(mèng)想，，我常想著我如果完成了必定會(huì)成為我人生里一個(gè)很驕傲的里程碑，但就是因?yàn)槭芟抻诎d癇所以這個(gè)夢(mèng)想就只能放棄了，真的很可惜，我想這個(gè)夢(mèng)只能等下輩子再圓了。

　　每次的出游或做一些很重要的事之前，我會(huì)默默的在心里祈禱著，希望癲癇不要來鬧場(chǎng)，讓我順利的`過完這幾個(gè)重要的時(shí)刻，每次老天都很幫忙讓我玩得很盡興也讓我辦事很順利，但每次該來的還是會(huì)來，我想老天應(yīng)該只是把發(fā)作的天數(shù)延后而已吧。

　　雖然我知道老天不是神醫(yī)，無法立即把我的病癥去除，不過就只是求個(gè)心安，希望老天保佑，讓我可以關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，以現(xiàn)在的對(duì)癲癇的醫(yī)藥技術(shù)，我也只能不斷的祈禱不斷地讓自己好過點(diǎn)。

八年級(jí)作文 篇4

　　一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠青山，這是愛的表現(xiàn)。而這愛則是父母，家人之間的愛。則這些愛不為稀奇！

　　在世界的任何一個(gè)地方都存在著愛，只是我們沒發(fā)現(xiàn)罷了。其實(shí)，就算是與陌生人之間也存在著愛。

　　在我學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，最是讓我難忘的.是一個(gè)素不相識(shí)的人。他給我的愛就像父母給我的差不多，都是那么的可貴，那么的真誠(chéng)。他是一個(gè)具有“救死扶傷”崇尚醫(yī)德的人。

　　那是上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們從小學(xué)就是住在學(xué)校里的。所以就算身體有些不舒服也只能告訴了王老師。那天晚上，我睡在床上，忽然臉上感覺不知什么東西。摸著有點(diǎn)像水，我猜不會(huì)是血吧！睡在我旁邊的人知道了，她趕緊起床去告訴老師了。我不知是得了什么病，鼻子突然流血不止。王老師趕緊帶著我趕去了醫(yī)院，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)昏迷不醒了。當(dāng)然，一把我送到醫(yī)院，老師就打了電話通知了我爸媽。第二天醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己躺在病床上，這才知道我已經(jīng)住院了。床邊坐著媽媽和其他人，全部都圍著我。她們見我醒來，都連忙問我感覺怎么樣，還有哪里不舒服。他們左一句右一句地說，聽得我耳朵都忙不過來了。

　　就在這時(shí)，一位個(gè)子不高，身著白大褂的醫(yī)生進(jìn)來了。他示意我媽媽和其他人不要大聲說話。然后走近我，來到我身邊，躬下身子，用手撫摩著我的頭，親切地說：“你身體太弱了，要好好養(yǎng)病，以后可要注意鍛煉身體！”我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說：“謝謝叔叔�！边@時(shí)我才看清楚，他臉頰清瘦，額頭深刻著皺紋，兩眼布滿了血絲。他又關(guān)心的說了幾句，然后就走開了。突然，我驚訝地發(fā)現(xiàn)所有在場(chǎng)的人都沉默不語，并且眼里都像是含著淚花。我不知道發(fā)生了什么事，我忙問道：“媽媽，你們?cè)趺戳�？”這時(shí)媽媽才說出了昨晚那感人的一幕。

　　原來我被送進(jìn)醫(yī)院后，那位醫(yī)生正準(zhǔn)備回家吃飯。但見送來一個(gè)急救病人，便果斷地說：“快送急救室！”說罷，就快步跟了進(jìn)來。經(jīng)檢驗(yàn)，我還需要輸血，但醫(yī)院儲(chǔ)備的血沒有了。這時(shí)，在場(chǎng)的人都要輸血，可我的血型是o型，那些人都不是��！正在這緊急時(shí)刻，那位醫(yī)生伸出左臂，毅然地說：“王老師，你上個(gè)月才抽300毫升血，再要抽，你受得住嗎？”聽到這里，我已經(jīng)是熱淚盈眶，再也抑制不住了心情的激動(dòng)，便問：“后來還是他給我輸?shù)难獑�？”“嗯！”媽媽不禁流出了眼淚。滿屋子人的眼睛都濕潤(rùn)了。

　　顯然我與那位醫(yī)生只有一面之緣，但他那種只為別人，不顧自己的崇高醫(yī)德，卻給我留下了難忘的印象。雖然那只是一件小小的事，但足以體現(xiàn)人間的真愛了。

八年級(jí)作文 篇5

　　夜深了，走在寒風(fēng)習(xí)習(xí)的大街上，我的心像被浸在冷水里，冰涼冰涼的。風(fēng)掠過我的臉頰，帶著譏諷的語氣對(duì)我說：嘿!才考那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，丟臉?biāo)懒?我心如刀絞，淚珠順著臉頰一滴一滴地滑落。

　　還記得前幾天，同學(xué)們?cè)诳荚嚽熬o張地復(fù)習(xí)著，生怕這次考試考砸了。而我卻自信滿滿，甚至夸下口海說要考一百分。當(dāng)考卷發(fā)到我的手中時(shí)，我瞟了一眼，笑著說：還挺簡(jiǎn)單的'嘛，看來，這次我穩(wěn)拿第一了!我漫不經(jīng)心地做著考卷，想象著老師表揚(yáng)我的那個(gè)場(chǎng)面，心里美滋滋的，還時(shí)不時(shí)地瞧瞧邊上的同學(xué)，看著他們一本正經(jīng)的樣子，我覺得太可笑，這么簡(jiǎn)單，有必要嗎?我剛做完，還來不及檢查。數(shù)學(xué)老師一聲令下，考試結(jié)束!交卷!，大家爭(zhēng)先恐后地上交試卷。

　　第二天放學(xué)后，數(shù)學(xué)老師將我叫到辦公室，把我的數(shù)學(xué)考卷遞給我。我接過考卷，定睛一看天啊!63分!那一刻我腦子一片空白，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。老師嚴(yán)厲地對(duì)我說：你這次怎么考的?這么簡(jiǎn)單的考卷，錯(cuò)得一塌糊涂!單單計(jì)算題就被扣了十幾分!不應(yīng)該啊!要認(rèn)真啊!認(rèn)真啊!聽了老師的教導(dǎo)，我再也忍不住了，為自己的驕傲，為自己的馬虎，放聲大哭。

　　拿著考卷，看著那鮮紅的、大大的63，我的鼻子酸酸的。它猶如一把利劍，刺進(jìn)我的心 �；氐浇淌遥�我無助地趴在課桌上抽噎著。同學(xué)小林走了過來，她看了看我扔在課桌上的考卷，在我耳邊輕輕地說：不要哭了，你也不能哭!生活就是這樣，挫折會(huì)告訴你，玫瑰花即使再美，也是帶刺的!我抬起頭，看見了她眼神中帶著堅(jiān)定的目光。

　　我釋然了。是的，生活之路就是這樣，坎坷不平，不會(huì)讓你一帆風(fēng)順，挫折也是生活中不可避免的。拭去臉上的淚珠，我會(huì)心地笑了

　　挫折告訴我，生命中的每一天不一定都是陽光燦爛;

　　挫折告訴我，風(fēng)調(diào)雨順的生活不精彩，生活凝聚著挫折;

　　挫折告訴我，做事要用心，盡量減少挫折的產(chǎn)生!

八年級(jí)作文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力，達(dá)到基本寫作要求。

　　2．能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚；寫出自己的真情實(shí)感。 在作文中寫出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征。

　　3．重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作，多運(yùn)用抒情、議論，多寫感受啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。

　　4．自由靈活地運(yùn)用多種寫作形式。

　　具體措施

　　1、命題上應(yīng)盡量想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來。題目的設(shè)計(jì)應(yīng)由淺入深，有行動(dòng)到內(nèi)心。

　　2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過最擅長(zhǎng)的語言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學(xué)生寫作“我口說我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

　　3、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿修改，更主要是借助學(xué)生之間的力量去給作文評(píng)判修改。在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

　　4、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，把例文對(duì)比呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己去感受文章是否符合題旨要求，再經(jīng)過討論研究總結(jié)出好作文的優(yōu)點(diǎn)，不佳作文的修改方案。這樣對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)意義更強(qiáng)。這樣，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高。

　　第一單元 記敘的線索

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作記敘性文章。認(rèn)真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷，來表現(xiàn)一個(gè)人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過每件事或每個(gè)生活片斷來表現(xiàn)這個(gè)人的一個(gè)生活側(cè)面。（這是為了突破小學(xué)作文的詳寫一件事模式） 2、寫作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語言特點(diǎn)。 3、要訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過渡的語言。

　　二、訓(xùn)練題目：

　　初級(jí)： 在生活中，一定有過這樣那樣的事令你激動(dòng)，令你興奮，一定有人關(guān)心過你，幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底�；貞涍@些往事，你會(huì)再次激動(dòng)，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量�，F(xiàn)在，請(qǐng)你拿起筆來，以“想念”為話題，把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級(jí)：1.《我生命里的那抹陽光》

　　寫作指導(dǎo)： 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目，“陽光”是題眼，“陽光”寓意溫暖光明，那個(gè)人應(yīng)像陽光一樣給“我”以溫暖，又給“我”最珍貴的啟示，照亮“我”的前進(jìn)的道路，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生命中那個(gè)陽光一樣的人，他給了自己怎樣的幫助和溫暖，把事情寫具體，通過敘事既寫出他對(duì)“我”的重要性，確實(shí)像陽光，給予心里溫暖的正能量，激勵(lì)自己人生道路在面臨困難和挫折的時(shí)候，繼續(xù)向前……

　　2.儲(chǔ)蓄人生（這一單元以人生為主題編寫）

　　第二單元 借物抒情

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)將情感融于敘事之中，通過事物來抒發(fā)情感。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，具體冇些食物，寫出它的特征，并融入自己的感情。

　　3.巧妙的運(yùn)用聯(lián)想和想象，把選取的“物”應(yīng)抒發(fā)的“情”的契合點(diǎn)找準(zhǔn)。

　　二、訓(xùn)練題目：

　　初級(jí)：（一句話）

　　1.我們學(xué)校里共青路上種植的白楊，白楊寄予著共青團(tuán)員的什么情懷呢？校園還種植著銀杏樹，它又有什么寓意呢？

　　2.寫學(xué)校的操場(chǎng)（運(yùn)用多種表現(xiàn)手法）200字左右

　　高級(jí)：

　　1.閱讀下面材料，按照要求作文。

　　中國(guó)的二十四節(jié)氣不僅與物候、時(shí)令準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)，而且還有著一個(gè)個(gè)內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個(gè)節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是一個(gè)新舊交替的標(biāo)志；“驚蟄”就像一個(gè)故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn)；“春分”這一天，太陽正當(dāng)赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請(qǐng)從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個(gè)作為題目，寫一篇不少于600字的文章

　　2. 在這個(gè)不尋常的春天里

　　第三單元 合理安排說明順序

　　（本單元的寫作內(nèi)容如果出現(xiàn)在上學(xué)期第三單元是可行的，能回應(yīng)所講的課文，但本冊(cè)本單元是對(duì)生存環(huán)境的思考，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)的單元。故教材中的寫作不適用，我們繼續(xù)深化前兩個(gè)單元寫作內(nèi)容）

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1.明確并學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘文的行文思路。（時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感變化……）

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)布局，達(dá)到言之有物、言之有理的目的。（并列式、遞進(jìn)式、總分式、小標(biāo)題式，日記式……）

　　二、訓(xùn)練題目

　　初級(jí)：1.消失了的

　　高級(jí)：把寫景的古詩擴(kuò)展成散文，注意描寫手法的運(yùn)用

　　把若干個(gè)寫景小散文綴連在一起，最合成片段式、并列式、遞進(jìn)式、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)的散文，表達(dá)熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的主旨

　　第四單元 記敘中的描寫和抒情

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1.寫人的'記敘文，要使人物鮮活、傳神，恰當(dāng)運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文，要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用各種描寫手法和抒情手段，將景、物、事，情呈現(xiàn)在讀者面前。

　　3.抒情力求貼切自然，水到渠成，做到情緣事而發(fā)，情由感而生。

　　4.選材個(gè)性化、描寫細(xì)膩化、情感真摯化。

　　二、訓(xùn)練題目：

　　初級(jí)： 1.哲學(xué)家常說，一滴水中見大海，一粒沙中見世界。的確如此，即使是我們?nèi)粘Ｉ�活中一些平常小事，例如逢年過節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等，細(xì)心探究起來，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著語文學(xué)習(xí)的寶貴資源。到民間去“采風(fēng)”，關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”，一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)！以“民風(fēng)民俗”為話題寫一篇文章。

　　2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國(guó)“玩意兒”

　　高級(jí)： 1. 我身邊的奇人或異事

　　寫作指導(dǎo)：寫作前可讓學(xué)生先搜集素材先選定描寫的人物，然后重點(diǎn)去觀察人物的選定可從不同的渠道，如電視節(jié)目中有特殊本領(lǐng)的人就很多：像中央三臺(tái)《星光大道》中就有很多來自民間的藝術(shù)家、《東方衛(wèi)視》達(dá)人秀每個(gè)達(dá)人都有絕活

　　如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動(dòng)物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……（古文化街）

　　2.真正的朋友P160

　　第五單元 學(xué)寫書信

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1.了解“書信體作文”的文體特征

　　（書信是生活、學(xué)習(xí)和工作中用得最廣泛的一種應(yīng)用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。但是，要運(yùn)用它來寫作文，那就不能僅僅把它當(dāng)做一種交際工具，還必須把它當(dāng)成“文章”。

　�。�1）、情真意切，便于表達(dá)真情實(shí)感，富有感染力。（多采用第二人稱）

　�。�2）、表達(dá)方式靈活。可以采用敘事、描寫、抒情、議論的表達(dá)方式，

　　（3）、內(nèi)容不拘，結(jié)構(gòu)自由，不需要復(fù)雜的過渡承接。

　�。�4）、對(duì)象很廣泛。

　�。�5）、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味，不需要有個(gè)性特點(diǎn)。）

　　2.學(xué)會(huì)書信的格式注意書信的要求

　　書信的格式主要包括稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分。

　　3.注意言語中的一切交際禮儀。

　　二、訓(xùn)練題目

　　初級(jí)：1.漸漸長(zhǎng)大的你，一定有許多的困惑無法解答，也一定有許多的煩惱無處傾訴，如果不愿意與親人和朋友面對(duì)面交談，那就試以書信的形式，向他們敞開心扉，傾訴心曲吧。

　　高級(jí)：1.假如以“珍惜”為話題作文，運(yùn)用書信體來表達(dá)，可以有哪些構(gòu)思呢？

　　2.請(qǐng)以“選擇”為話題或以“長(zhǎng)大”為題寫一篇書信體作文。

　　3.我與 面對(duì)面（填充一位古人）

　　第六單元寫作 學(xué)寫游記

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)以游蹤為線索的寫作方法，能運(yùn)用移步換景和定點(diǎn)觀察

　　2.注意詳略得當(dāng)，學(xué)會(huì)取舍材料。

　　3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。

　　4.適當(dāng)交代有關(guān)風(fēng)景的知識(shí)。

　　5.融情于景。

　　二、訓(xùn)練題目：

　　初級(jí)：

　　大家都應(yīng)該有過出游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀察自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。

　　高級(jí)：

　　以書信的形式給你的外國(guó)筆友介紹你出游的歷程，把中國(guó)的優(yōu)美景致介紹給他，亦可以介紹你旅游地的相關(guān)知識(shí)：神話傳說，歷史故事等，增強(qiáng)文章的文化性、趣味性。

八年級(jí)作文 篇7

　　有人說，母愛體現(xiàn)在對(duì)兒女的嘮叨中；有人說，母愛體現(xiàn)在香噴噴的飯菜里；而我說，母愛在那遮雨的傘中。

　　記得那天中午，先前還是晴空萬里，現(xiàn)在卻烏云密布。正在教室里看書的我看在眼里，急在心上，心想：完了，一會(huì)兒要是下雨，我又沒帶傘，怎么回家呀？我左思右想，就是想不出一個(gè)好辦法。我只好心里默默地祈禱：上帝呀！菩薩呀！求您讓老天爺別下雨，行嗎？……要不就別下課，以免我們沒有帶傘的學(xué)生淋著雨。

　　隨著一陣陣的電閃雷鳴，傾盆大雨還是落了下來，窗外是一片白茫茫的雨幕。當(dāng)下課鈴一響，有傘的同學(xué)打著傘興高采烈地回家去了；我和幾個(gè)沒帶傘的同學(xué)焦急不安地走來走去。我心想：要不沖出去吧！沖快一點(diǎn)，就能早點(diǎn)到家。我眼前浮現(xiàn)出了慈祥的老爸和老媽的面容、他們焦急不安的神情、他們?cè)诼飞洗掖业纳碛啊�…為了早點(diǎn)到家，我把心一橫，決定沖出去。于是我飛奔下樓，沖出了校園。在大雨中，我隱隱約約看到一個(gè)熟悉的身影，就大喊道：“老媽！”，邊喊邊跑了過去。老媽看到了我，驚喜地問：“小淘氣，不要急，老媽來接你了！”，話音未落，就把身上的外套披到了我身上；為了不讓我淋著雨，傘也盡量向我這邊傾斜。而老媽卻被雨水淋濕了，粗心的我沒有及時(shí)發(fā)覺老媽的情況，只是拉著老媽的溫暖的手，蹦蹦跳跳地回家去了……

　　回家后，“孩子她爸，啊欠！快點(diǎn)給孩子換一下衣服，啊欠……”剛到家，老媽就不停的嘮叨，不斷地打著噴嚏，不住地用紙巾擦著自己“紅蘿卜”似的鼻子。我感到很不解：老媽剛才不是好好的嗎？現(xiàn)在怎么……老爸把老媽感冒的原因告訴了我，我全身像觸電了似的一顫：老媽寧可自己淋雨生病，也不讓她的寶貝兒閨女受一點(diǎn)不適，這就是老媽對(duì)我的'愛；可我平時(shí)總是在學(xué)習(xí)上、生活上對(duì)老媽的建議說不，看來我以后真得好好體會(huì)一下老媽對(duì)我的愛————愛在風(fēng)雨中，更在平時(shí)的生活一點(diǎn)一滴中。

　　這就是母愛，這就是老媽對(duì)我的愛！啊！我的好老媽，我愛您！我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)在今后生活學(xué)習(xí)中回報(bào)您對(duì)我的愛。

八年級(jí)作文 篇8

　　“唐朝的風(fēng)，宋朝的花，元朝的雪，明朝的月，清朝的煙，李白在醉臥清吟，蘇軾在出節(jié)高歌，易安泛舟溪上，嫁軒馳馬戍邊，戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄，楚漢逐鹿，三國(guó)鼎力，元末紛爭(zhēng)……這一切的一切，都是書中的，與書為伴。”

　　上面這段文字是我的哥哥在給我的來信中告誡我的�，F(xiàn)在，我把它轉(zhuǎn)贈(zèng)給大家。希望大家能多多讀書，并且多讀好書。

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果沒有書籍，人類社會(huì)就會(huì)止步不前。說到這兒，有人就想了：書既然如此的重要，那么就要多多地讀書，從而不擇其優(yōu)良。到頭來，最終還是書籍坑害了自己。英國(guó)哲學(xué)家培根說過：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只需讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。”因此，我們讀書時(shí)不但要根據(jù)內(nèi)容的不同而使用不同的方法外，還要有目的性去讀書，擇其優(yōu)良的去閱讀。

　　不錯(cuò)，讀一本好書勝交十個(gè)朋友。煩悶時(shí)，捧一本書去，置身于寧靜的樹下，讓心中更加豁達(dá)，愈益甜蜜，就如啜飲一杯香醇綿甜的美酒。但是，如果我們饑不擇食地開一本骯臟地卷，其損害我們身心地勝過讀十年好書地結(jié)果。有些人，看書可算是“破萬卷”了，然而，非但沒有“下筆如有神”，反而下了大牢，還不知罪在哪里。菲爾丁說過：“不好的書，就像不好的.朋友一樣，可能會(huì)把你戕害。”對(duì)于那些浸透著反動(dòng)思想內(nèi)容，表現(xiàn)低級(jí)庸俗趣味，引人步入人生歧途的“卷”，越是情節(jié)離奇誘人，或許還有點(diǎn)“藝術(shù)性”，就越容易使人受害！

　　說了這么多，我最終的目的是勸解大家要好好讀書，多多讀書，多讀好書。讀書時(shí)要取其精華，認(rèn)真理解，只有這樣，我們才能達(dá)到學(xué)以致用的目的，從而培養(yǎng)出自己高尚的道德情操和鑒賞能力，使自己終身受用不盡。

八年級(jí)作文 篇9

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱……”這是我從小就會(huì)唱的一首童謠，每當(dāng)聽到這首童謠，那幸福的淚水便會(huì)奪眶而出。這世上最溫暖的地方不是軟綿綿的被褥，也不是熱騰騰的火爐，而是媽媽的懷抱。是她給予我寶貴的生命;是她手把手教我走路，又是她教會(huì)了我怎樣做人;媽媽就像太陽一樣無私德照耀著我、愛著我。親愛的媽媽，三月過后，我就快滿十歲啦。十年的養(yǎng)育之恩，怎能不叫我衷心的感謝您，我親愛的'媽媽。

　　記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我不小心著涼了。那天爸爸正好出差在外，媽媽讓我吃了感冒藥。本以為會(huì)沒事的我半夜里突然發(fā)起高燒。媽媽一會(huì)兒喂我喝開水，一會(huì)兒摸摸我的額頭，一會(huì)兒量量我的體溫;由于體溫一直居高不下，凌晨?jī)牲c(diǎn)，媽媽只好送我到醫(yī)院去。在路上，媽媽怕我冷，把自己的外衣解開包住了我，頓時(shí)一股暖流流進(jìn)了我的心田，而我可憐的媽媽卻凍得直打哆嗦。不知什么時(shí)候我迷迷糊糊睡著了。醒來時(shí)，在我身邊的既不是醫(yī)生，也不是護(hù)士，而是眼角布滿血絲的媽媽。我再也忍不住了，一下子撲進(jìn)了媽媽的懷里，此時(shí)此刻，我覺得我是世界上最幸福的孩子!

　　還記得那次我因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己作文走題，見到媽媽時(shí)不是很開心。細(xì)心的媽媽知道后安慰我說：“孩子，這次失敗了，下次再來嘛!”然后仔細(xì)和我分析走題的原因，教我以后怎樣寫好作文;我一聽到媽媽激勵(lì)的話，心里的那個(gè)結(jié)頓時(shí)解開了，媽媽真的非常理解我啊。所以我從未一失敗就氣餒，因?yàn)槭菋寢層媚请p溫暖的手將我從失敗的魔掌中扶起，教導(dǎo)我“失敗乃成功之母。

　　幾年來，不管春夏秋冬，還是酷暑嚴(yán)寒，每個(gè)星期六和星期天，媽媽都要送我學(xué)習(xí)鋼琴、英語等課程。為了輔導(dǎo)我學(xué)好這些課程，媽媽有時(shí)像個(gè)小學(xué)生一樣拿著筆記本，和我一起坐在教室里聽課。媽媽聽的是那么認(rèn)真，記得是那么仔細(xì)。我的學(xué)習(xí)，傾注了媽媽多少心血啊!媽媽經(jīng)常說：“吃得苦中苦，方為人上人”，當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，想起媽媽的話，讓我信心百倍。媽媽，我一定會(huì)爭(zhēng)氣的，請(qǐng)媽媽放心，我永遠(yuǎn)也忘不了媽媽為我所付出的一切，我要用優(yōu)異的成績(jī)和將來對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，來報(bào)答我親愛的媽媽!

　　媽媽，您聽見了嗎?這就是我的心聲，也是我的誓言。祝媽媽節(jié)日快樂!

八年級(jí)作文 篇10

　　當(dāng)清晨第一縷陽光斜射進(jìn)暖和的小屋，我頭一次看到了藍(lán)藍(lán)的天空，我頭一次聽到了悅耳的鳥鳴，我頭一次嗅到了芬芳的花香……

　　在忙忙碌碌的城市里，在形形色色的人群中，我始終扮演著“丑小鴨”的角色。我沒有華麗的外表，沒有漂亮的水晶鞋，也沒有引人注目的才華，日子就像是復(fù)印機(jī)里的紙，一張一張滑了出來，我每天都重復(fù)著昨日的一切。我時(shí)常感覺到生活的種種無奈，似乎這個(gè)世界并不屬于我，我也不屬于這個(gè)世界。有時(shí)，我甚至覺得，如果某一天自己消失在茫茫人海中，也不會(huì)有人記起我的名字，因?yàn)槲沂浅笮▲�，因�(yàn)槲移椒驳诫y以更平凡。

　　但是，在爸爸媽媽的眼中，我是舉世無雙的公主，我是他們最珍愛的天。我的一切在他們的眼中是僅有的完美，哪怕是一次哭泣。感受到自己在某個(gè)人心中的地位如此重要，這是一種美的感受！我再也不會(huì)認(rèn)為自己是多么多么地多余。至少，我的存在，會(huì)給兩個(gè)人帶來快樂、欣慰，即使我是一只丑小鴨，我也是一只快樂的'丑小鴨。當(dāng)爸爸媽媽的眼睛充滿希望地望著我時(shí)，我才意識(shí)到——他們需要我，當(dāng)我的目光尋找他們的時(shí)候，我也意識(shí)到——我需要他們。

　　童話中的丑小鴨因?yàn)閴?mèng)想追逐，因?yàn)榭释�拼搏；生活中的丑小鴨，因�(yàn)槠椒膊鸥淖�，因�(yàn)楦改覆排�力！其�?shí)，一顆小小的石子也能填滿道路上的空虛，一棵小草也能裝扮荒蕪的土地。終有一天，丑小鴨也可以變成純潔的白天鵝！所有可愛的丑小鴨們，相信自己，我們的故事不僅僅出現(xiàn)在童話里，讓它變成美麗的現(xiàn)實(shí)吧！

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