四年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
說(shuō)起我的媽媽?zhuān)钦媸菬o(wú)微不至地關(guān)心我的生活和照顧我的飲食起居。也可以這樣說(shuō)，我的老爸是管我的學(xué)習(xí)的，我的老媽是管我的生活的。
我的媽媽?zhuān)瑐�(gè)子在女性中還算比較高的，有差不多1米68。那雙不算太小也不算太大的眼睛炯炯有神，那對(duì)不濃不淡的眉毛配上了適中的身材。唯一的缺點(diǎn)是那對(duì)肥又粗的大腿，據(jù)說(shuō)她的身材還被一個(gè)賣(mài)菜的大嬸給批評(píng)了，我媽媽非常生氣。
我的媽媽?zhuān)m然在外表上有欠缺，但內(nèi)心卻非常純潔美麗。我非常清楚地記得，那是一個(gè)傍晚6點(diǎn)左右，老爸開(kāi)車(chē)我們一家三口到天元超市去購(gòu)物，在停車(chē)的時(shí)候，有個(gè)年輕人拿著一盒清潔膏跑過(guò)來(lái)，要我老爸買(mǎi)下它。他一邊講解這盒清潔膏怎么怎么的好，一邊拿著他自己為別人試用的.清潔膏擦來(lái)擦去，但我老爸當(dāng)時(shí)沒(méi)怎么理會(huì)他。當(dāng)我們從超市購(gòu)物出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了有半個(gè)小時(shí)左右，那個(gè)推銷(xiāo)的年輕人還在停車(chē)場(chǎng)。我老媽就說(shuō)：“我們還是買(mǎi)了那盒清潔膏吧，別人賺錢(qián)也不容易，一個(gè)月可能也就能賺千把塊錢(qián)，而且外面清潔膏可能都是這個(gè)價(jià)。”老爸又去跟那個(gè)青年說(shuō)：“30元賣(mài)不賣(mài)？”青年說(shuō)：“大哥，我進(jìn)貨都不是這個(gè)價(jià)，這樣吧，給小弟加2元水錢(qián)�！崩习忠膊淮蛩銌铝�，就掏出50元說(shuō)：“找錢(qián)吧。”結(jié)果那個(gè)青年翻遍了口袋，只拿出17.5元對(duì)我老爸說(shuō)：“你看，我就這點(diǎn)錢(qián)，幫幫小弟吧！”我老爸見(jiàn)沒(méi)還對(duì)方的價(jià)，卻變成錢(qián)也沒(méi)得找，就非常煩躁，最終還是沒(méi)買(mǎi)。
雖然這件事我媽媽沒(méi)直接參與，但我能體會(huì)到媽媽的同情心和對(duì)這些推銷(xiāo)員的理解。這正說(shuō)明她是一個(gè)善良而且善解人意的人，她肯定也可以理解我、包容我的心情了。
我真喜歡我的老媽呀！
四年級(jí)的作文 篇2
如果你要問(wèn)，我最喜歡的數(shù)學(xué)課是哪一節(jié)？那么我一定會(huì)告訴你，我最喜歡“統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖”這一課。下面，就聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)這節(jié)課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們秩序井然的來(lái)到了教室。數(shù)學(xué)孫老師站在講臺(tái)上說(shuō)：“今天這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖。”接著，孫老師給大家看了一組用“正”字調(diào)查的.數(shù)據(jù)表格：“統(tǒng)計(jì)表，就是把剛才那個(gè)表格下的“正”換成數(shù)字。統(tǒng)計(jì)表，是一種以數(shù)字形式體現(xiàn)的表格。請(qǐng)大家把表格填寫(xiě)完整�！薄吧成成成场钡教幰黄瑢�(xiě)字聲�！敖y(tǒng)計(jì)表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)�！睂O老師又說(shuō)。然后，我們又學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖�！皸l形統(tǒng)計(jì)圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。還有做統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)不要忘了寫(xiě)題目和日期�！睂O老師叮嚀道。孫老師又讓同學(xué)們互相調(diào)查自己最喜歡的電視節(jié)目類(lèi)型，制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。大家紛紛認(rèn)真做了起來(lái)�！岸ｂ忊�、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這節(jié)課飛快的結(jié)束了。
我之所以喜歡這節(jié)課，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖可以更好地整理數(shù)據(jù)。我喜歡這一節(jié)課，我喜歡這一節(jié)充滿(mǎn)意義的課！
四年級(jí)的作文 篇3
小草在大自然中最不起眼了，今天我卻要贊美它。
我覺(jué)得小草是大自然中生命力最頑強(qiáng)的植物。
因?yàn)榍皫滋煳胰釉诘厣弦涣Ｏ愎献�，又故意用石頭壓在上面，心里想：人們都說(shuō)小草能沖破堅(jiān)硬的外殼，我要看看你是怎么樣沖破的。過(guò)了幾天我來(lái)到這里，眼前的景象使我震驚，在石頭縫中，竟然冒出一顆小瓜苗，是什么給了它強(qiáng)大的力量？使他能沖破堅(jiān)硬的外殼？是頑強(qiáng)的生命力�。�
還有一次，在寬闊的草坪上，許多人都在放風(fēng)箏，我卻在欣賞風(fēng)景，過(guò)了一會(huì)，人們大部分都回家了，頓時(shí)草坪變了樣，小草個(gè)個(gè)都像淘氣的'小朋友犯了錯(cuò)誤似的，垂頭喪氣的低著頭，我低頭看著小草，心想：唉！這些小草肯定活不了幾天了，于是，我回家了，第二天早上，我媽媽帶我出去玩，又路過(guò)了那片寬闊的草坪，這片草坪居然又站起來(lái)了，風(fēng)一吹好像小朋友在大合唱一樣。是什么使它們經(jīng)過(guò)一次踩踏后，還能傲然挺立，神氣十足？是頑強(qiáng)的生命力。
小草的生命力真頑強(qiáng)��！
四年級(jí)的作文 篇4
夏天，奶奶買(mǎi)回了10只小鴨崽，我一下子就愛(ài)上了它們。
這些小鴨全身長(zhǎng)滿(mǎn)淡黃色絨毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一只只黃色的小絨球。它們的嘴扁扁的，一雙寶石般的眼睛長(zhǎng)在小圓腦袋兩側(cè)。腳掌也是黃黃的，掌蹼就像小小的楓葉。奶奶說(shuō)，那是它們劃水用的'“漿”。
小鴨最?lèi)?ài)吃的是菜葉。去菜園里采些嫩菜葉，洗凈、切碎了去喂它們。以致于只要看見(jiàn)我端著裝有菜葉的籃子走過(guò)來(lái)，它們就會(huì)一搖一擺地向我走來(lái)?yè)屩�，吃一口菜葉就跑到水盆邊喝一口水，然后再跑來(lái)吃一口菜葉，就這樣來(lái)回不停地跑著，跑動(dòng)起來(lái)，屁股一扭一扭地真好玩。
有一次，我見(jiàn)它們身上很臟，就搬出一個(gè)大塑料盆給它們洗澡，剛把它們放進(jìn)裝滿(mǎn)水的盆里，它們就自由自在地游泳了。我開(kāi)心地撩起水往它們身上灑，它們也“嘎嘎”地叫著。奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)：“趕快撈起來(lái)，它們太小，毛還沒(méi)長(zhǎng)好。”
短短一個(gè)星期，爸爸就把我接回到城里，我不能再陪它們玩了。前兩天，奶奶在電話中告訴我，它們已經(jīng)長(zhǎng)成大鴨，都有三斤多重了，不知它們是否還認(rèn)得我？
四年級(jí)的作文 篇5
海和宇是好朋友，他們的友誼有著深厚的基礎(chǔ)。他們是一起玩大的伙伴。他們的友誼曾令許多人感覺(jué)到深深的羨慕和嫉妒。宇是學(xué)�；@球隊(duì)的主力，而海的籃球技術(shù)卻一般。
對(duì)于宇來(lái)說(shuō)，在操場(chǎng)上打籃球的時(shí)刻是他最開(kāi)心的，最美好的時(shí)光，但對(duì)于海來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是他最煎熬的時(shí)刻。球場(chǎng)上，大家的目光都集中在宇的身上，此時(shí)的宇充滿(mǎn)活力，顯得更帥，引得女觀眾一陣尖叫，再加上宇高超的投球技能，更讓人贊嘆不已。在宇出場(chǎng)的`比賽中，總能以弱勝?gòu)?qiáng)。比賽后宇的身邊總是圍著一大群人，有向他祝賀的，有端茶遞水的，也有海。那時(shí)的海心里總感覺(jué)壓著一塊大石頭。
又一次的比賽中，海不再只充當(dāng)配角了，開(kāi)始奮力搶球，只見(jiàn)海奮力一投。但搶到的球卻不傳給宇，宇慌了，隊(duì)員急了，觀眾驚呆了。只見(jiàn)海奮力一投，球卻沒(méi)有投到籃球籃里，對(duì)方一陣歡呼。海在下面數(shù)次得球后，仍不傳給宇，面對(duì)隊(duì)員的和宇的催促聲，他竟像是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣。結(jié)果，這一次，比賽他們隊(duì)敗了，并且很慘。宇怒氣沖天，找海來(lái)責(zé)問(wèn)，海卻一聲一吭，直到宇說(shuō)完，他才“哼”的一聲離開(kāi)了籃球場(chǎng)，在寬闊的球場(chǎng)中，在這冷清的球場(chǎng)里，宇的身影顯得那么孤獨(dú)，臉上充滿(mǎn)疑惑。
自此在比賽中，海搶到球再也不傳給宇了。宇很快憤怒，便憤怒中也摻和著一種說(shuō)不出的味道。在那一次比賽中，宇的隊(duì)伍連續(xù)輸給了對(duì)方。宇比賽后再也沒(méi)有熱鬧，只有冷清。這時(shí)的宇憎恨起海來(lái)。
又在一次比賽中，宇好不容易才搶到一個(gè)球，他拿到球后稍微向海看了一下，一心想顯威風(fēng)。但在這一愣之間，對(duì)方隊(duì)伍對(duì)向宇圍來(lái)，宇的處境非常危險(xiǎn)，而海的地勢(shì)卻十分有利。宇的心里十分著急，腳一滑，球順著道來(lái)到海的身邊。海驚訝的眼神一閃而過(guò)，但很快的恢復(fù)了平靜，平靜中有一顆激動(dòng)的心。海輕輕地一舉手，球就投進(jìn)去了。觀眾一陣歡呼，但在宇聽(tīng)來(lái)，這次歡呼是對(duì)他的嘲弄。宇感覺(jué)十分狼狽，心想，自己好不容易搶到一個(gè)球，卻不想不但沒(méi)有投中，反而摔倒了，真讓人笑掉大牙，虧自己還是主力呢！他又氣又急，又怒又惱，一下子暈了過(guò)去。
宇醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院，身邊站著海。海見(jiàn)宇醒了，臉頓時(shí)紅了起來(lái)。海語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“宇，這回，我沒(méi)有想到你會(huì)傳球給我，我以前，嗯，是我不對(duì)，我今天才認(rèn)識(shí)到我的心胸太狹窄了。以前的那些冷落都是我應(yīng)得的，我還害你受了傷。你，不會(huì)怪我吧？”宇原先的怒氣全無(wú)了，宇搖搖頭。海大喜說(shuō)：“太好了，宇，以后，我們還是朋友，對(duì)吧？”宇點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)，四目注視在一起，先前的仇恨一掃而光。
以后，宇和海在球場(chǎng)上盡顯風(fēng)采，兩人合作默契，配合得天衣無(wú)縫，不給對(duì)方有乘之機(jī)，取得一次又一次的勝利。
再后來(lái)，宇和海都老了，海每每想起這件事，總感到慶幸，他想：如果當(dāng)初自己一錯(cuò)再錯(cuò)，現(xiàn)在……哎！宇每想起這件事，他心中總有一陣微微的羞愧，他感到，自己的心胸太狹窄了，在海面，自愧不如。
海誤會(huì)了宇的意圖，但由此換來(lái)兩的友情。如果當(dāng)初海知道了事情的真相，還會(huì)有今天的結(jié)果嗎？會(huì)有今天他們二人比山還高，比海還深的友情嗎？
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