五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
下雪了，家里人有歡喜有憂愁。我與弟弟是最高興的，瞧著外面飄起的雪花，我們拍著手掌歡快的跳了起來。比起我們毫不掩飾的高興來，奶奶則是嘆息了一聲，帶著憂慮：“門前的路又得封了�！�
我與弟弟不以為然，但是在感受到奶奶的嘆息時(shí)，我忍不住的插嘴道：“不打緊，奶奶我去掃雪�！薄斑�有我，還有我！”弟弟也插嘴，一臉好玩的樣子。
等到這場(chǎng)大雪停了后，我與弟弟拿上掃帚就出了門。門前果如奶奶所擔(dān)心的那樣，這一條小道已經(jīng)被雪花封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了。我踏出去，雪地上瞬間就踩出了一個(gè)深深的腳印來。這場(chǎng)雪下的可真大，就在我與弟弟不知道從何下手的時(shí)候，奶奶拿著鏟子從屋里走了出來。
之后，我們?nèi)司驮陂T前的雪地里勞作了起來，奶奶打頭陣，將厚厚的雪層鏟開，我與弟弟緊隨其后。三人的效率很快，不一會(huì)兒，家門前的小路就露出來廬山真面目。
就在最后快要掃完的時(shí)候，調(diào)皮的'弟弟突然用竹掃把挑起白雪撲了我一身。猝不及防，我被弟弟弄得一身的雪花，弟弟偷襲成功，瞧著我哈哈大笑了起。我咬牙切齒的瞪向弟弟，最后也學(xué)著弟弟之前那一招做出反擊。
我與弟弟在后面玩的不亦樂乎，在前頭鏟雪的奶奶回過頭瞧了我們一眼，只是搖頭作罷。在我與弟弟玩累了后，突然意識(shí)到原本被我們掃干凈的雪花又被我們弄的到處都是。這一下，我與弟弟一致看向了奶奶。“掃干凈�！蹦棠陶f完這句后就回了屋子，留下來的我與弟弟面面相覷。最后，拿著掃帚又重新掃了一遍。
這一次的掃雪很有趣，但是也很累，我與弟弟掃完第二遍了后，立馬就回了屋子烤火。
五年級(jí)作文 篇2
在陽(yáng)光明媚的一天，我跟著媽媽來到表哥家。表哥正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，其中有一條題目激起了我的好奇心。這道題目是這樣的：有若干只雞和兔子，它們共有88個(gè)頭，244只腳，雞和兔各有多少只？
我看到后心想：這個(gè)題目好奇怪啊，我一定要把它解開。
之后我想了很多種辦法都沒有解開，例如：看書，問爸媽等還是不行。看來只好找表哥了。表哥聽后耐心細(xì)致的講給我聽，還給我舉例子
我知道后就問：還有別的方式能把它解開嗎？
表哥笑著說：你自己上百度找找唄。
說干就干，我打開百度，輸入題目一看，哦，原來是這么做呀。首先假設(shè)每只雞都是金雞獨(dú)立一只腳站著，而每只兔子都用兩只腳站著�，F(xiàn)在，地面出現(xiàn)腳的總腳數(shù)的一半。244除以2等于122（只）現(xiàn)在雞的頭數(shù)求了一次，兔的`頭數(shù)求了兩次。122減去88等于34（只）兔子的只數(shù)是34只，88減去34等于54（只）雞的只數(shù)當(dāng)然就是54只了。
在數(shù)學(xué)的世界里，有許多的奧妙之處在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索、解決。
五年級(jí)作文 篇3
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、讀懂例文《“書大夫”》（擴(kuò)寫），領(lǐng)會(huì)擴(kuò)寫文章的意義，要求、方法和步驟。
2、讀懂提供的兩份擴(kuò)寫材料，領(lǐng)會(huì)它們所要表達(dá)的中心，明確應(yīng)當(dāng)著力擴(kuò)寫的部分。
3、按作業(yè) 要求在兩份材料中任選一個(gè)，擴(kuò)寫成一篇記敘文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、知道“擴(kuò)寫”的意義、要求、方法及步驟，弄清擴(kuò)寫文章的要領(lǐng)。
2、圍繞要點(diǎn)，展開豐富合理的想象。
三、教學(xué)過程 ：
（一）導(dǎo)入 。
1、我們?cè)谟洈⒁患虑榈臅r(shí)候，怎么樣才能把事情說清楚？（把事情的經(jīng)過寫清楚；把人物的動(dòng)作、表情和語言寫出來）
2、下面這篇文章達(dá)到要求了嗎？
�。ǘ⿲W(xué)例明法。
1、投影出示《“書大夫”》原文，要求讀一讀，議一議，再填空。
2、填空：這篇文章贊揚(yáng)了謝大成——的精神。圍繞這個(gè)中心寫了——層意思，要想突出這一中心，應(yīng)該把——層寫具體。
3、學(xué)生討論填空。（第二層）
4、第二層是怎么寫的？指名讀：“他正在精心修補(bǔ)一本損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。
5、這句話能看出謝大成怎樣對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的嗎？該怎么加工呢？
6、出示思考題：我認(rèn)為應(yīng)該把——寫具體。
7、學(xué)生討論后，指名說一說。教師在“精心修補(bǔ)”和“破損得厲害”下面加劃?rùn)M線和“？”。
8、請(qǐng)同學(xué)們速讀擴(kuò)寫后的第二層，用“﹏﹏”畫出“破損得厲害”的具體描寫部分，用“＿＿”劃出“補(bǔ)書”的經(jīng)過。
9、齊讀劃出的語句。
10、教師小結(jié)，點(diǎn)出擴(kuò)寫的定義。
�。ㄈ┯懻撁鞣�。
1、怎樣擴(kuò)寫呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀寫在綠紙上的第三自然段，準(zhǔn)備不看書完成投影上的填空。
題目：擴(kuò)寫，首先要仔細(xì)閱讀（————），領(lǐng)會(huì)原文要表達(dá)的（————），再看提供的內(nèi)容（————），哪兒是（——），哪兒最能表達(dá)（————）。然后，把重點(diǎn)部分（————）。
2、指名填空，齊讀。
3、師小結(jié)。
�。ㄋ模┝�(xí)作用法。
1、出示投影《風(fēng)雨中》原文，明確原文所要表達(dá)的'中心思想和重點(diǎn)內(nèi)容。
�。�1）指名朗讀、思考：
�、僭摹讹L(fēng)雨中》贊揚(yáng)的是劉老師的一種什么精神品質(zhì)？
②原文《風(fēng)雨中》重點(diǎn)應(yīng)寫哪一部分內(nèi)容？
�。�2）學(xué)生閱讀、討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
�。�3）師生共同小結(jié)。
2、提示擴(kuò)寫的要領(lǐng)和方法。
�。�1）學(xué)生展開討論交流，教師提示點(diǎn)撥：兩個(gè)重點(diǎn)：一是暴風(fēng)雨的狂暴程度，二是在送苗同學(xué)回家的過程中，要特別突出劉老師的語言、動(dòng)作和神態(tài)。
�。�2）讓學(xué)生試說剛才小結(jié)的擴(kuò)寫要點(diǎn)。
（3）指名試說。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生根據(jù)自己的喜好，從兩個(gè)材料中任選一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。
教師相機(jī)指導(dǎo)。
五年級(jí)作文 篇4
你看，果園里的果樹上掛滿了紅紅的蘋果，好像在說：“快摘，快摘，快來摘我呀!”這些紅紅的蘋果就像一個(gè)個(gè)火紅的燈籠，照亮了夜晚。大樹穿上黃綠色的衣服，金黃的落葉飄到大樹媽媽的腳下，說：“媽媽，我要來旅游了!”花壇里的菊花含苞欲放，好像在和人們招手呢!
懵懂的我戀上了放縱自己，放縱自己的任性，放縱自己的貪玩，在忘我的世界里，獨(dú)自分享只屬與自己的快樂，拋棄現(xiàn)實(shí)中所有的煩惱與不安。我只希望放縱自己能讓自己的心麻醉，忘去傷痛，可以更大膽的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，然而在最后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)誓言，我仿佛是大海中漂泊無依的帆船，海浪陣陣襲來，卻無從招架，過去，現(xiàn)在，未來，時(shí)空的變幻將我引入一個(gè)虛構(gòu)的夢(mèng)幻，里面卻有太多的后悔!“誰都不是一座孤島，自成一體。每個(gè)人都是那廣袤大陸的一部分。如果有一塊泥土被海水沖走，歐洲就會(huì)減少一點(diǎn);如同一座山岬，也如同你發(fā)朋友和你自己。任何人的死亡都使我有所缺損，因?yàn)槲遗c人類難解難分。所以，千萬不要去打聽喪鐘為誰而鳴，喪鐘為你而鳴�！奔s翰·唐思的這個(gè)美國(guó)玄學(xué)派詩(shī)人，所說的這個(gè)詩(shī)句是這么的有哲理。才見第三面，崔始源就提出想見家長(zhǎng)，憧憬細(xì)水長(zhǎng)流愛情的劉雯有點(diǎn)“嚇壞”了，毫無戀愛經(jīng)驗(yàn)的表姐一口回絕了歐巴的請(qǐng)求。安妮猶豫了，她想把自己心愛的洋娃娃送給這個(gè)小女孩，可，這是她盼了好久的娃娃啊!安妮經(jīng)歷了很激烈的思想斗爭(zhēng)，最后決定把洋娃娃留下，送給這個(gè)可憐的小女孩子，幫小女孩實(shí)現(xiàn)這個(gè)圣誕節(jié)夜晚的愿望。做了這個(gè)決定后，安妮心里感到很快樂。安妮用身上剩下的五元錢買了一張賀卡，她想把節(jié)日祝福送給媽媽。夏日的傍晚，我像往常一樣在路上散步，由于太熟悉兩旁的風(fēng)景，便不由抬頭望天。
天空并不是一片紅霞，它藍(lán)得很淺，還抹了一層淡淡的粉妝。云彩多姿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低，自自然然，飄飄逸逸。云全被染上了色，有的.色彩艷麗明快，有的也不免陰郁沉重。它們重重疊疊地在天上，于是藍(lán)天只成了背景墻。那云來來往往，忙忙碌碌，好不熱鬧!然而，再活躍再文靜，它們都只是配角;再喧騰再快樂，它們也都只是配角。真正的主角在西邊的天上——那是夕陽(yáng)!是它使天空豐富多彩，是它把各色的霞衣贈(zèng)予云朵。光艷的色澤，襯著它極美的外表，絕好的造型!你便不得不感嘆!再好的畫筆也描不出它的臉寵;再高明的導(dǎo)演也想不出那樣一個(gè)落日、天空、云朵和諧映襯的場(chǎng)景;再超群的畫家也調(diào)不出那樣干凈而鮮亮的紅色!我沉醉了!
“你這么喜歡夕陽(yáng)?”一個(gè)來自腦海中的聲音。
在我看來，早晨的太陽(yáng)充滿生機(jī)，中午的太陽(yáng)炙熱奔放，而傍晚的夕陽(yáng)卻集一天之精華，成熟深沉，令人無法忘懷。
不久，夕陽(yáng)就沒有了刺眼的光芒，淡淡的光線只知道拉長(zhǎng)人的影子。之后，它沒有了光輝，找了處山凹躺下睡了。生命的休止符無情地給它這天的演出畫上了句號(hào)。
夕陽(yáng)無限好，何愁近黃昏。
五年級(jí)作文 篇5
有的人想把鮮花獻(xiàn)給駐守邊疆的解放軍叔叔，有的人想把鮮花獻(xiàn)給在講臺(tái)上辛勤耕耘的人民教師，還有的人想把鮮花送給自己的爸爸媽媽，而我要把鮮花送給你一個(gè)普通的、平凡的、默默無聞的清潔工人。
那是一個(gè)寒冷的冬天的早晨，我六點(diǎn)半就起了床，和同學(xué)約好的七點(diǎn)鐘在好實(shí)惠超市集合，然后出去玩的。我吃完早餐，手里還拿著一杯熱酸奶，六點(diǎn)五十就到了好實(shí)惠超市門口。忽然，下起了大雪，雪花飄然而下，爭(zhēng)先恐后地落下來，鵝毛般的大雪隨風(fēng)舞動(dòng)，不一會(huì)，整個(gè)建始城就像成了雪的世界。雪還在不停地下，有的雪花落在你的臉上，你會(huì)覺得涼絲絲的，有的雪花落在你的'手上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是那么純潔，那么晶瑩我一看表，已經(jīng)七點(diǎn)半了，我東瞧瞧，西望望，沒見到一個(gè)同學(xué)的身影，我氣呼呼地把酸奶杯使勁往地下一扔，準(zhǔn)備回家了。這時(shí)，我聽見后面?zhèn)鱽砩成车穆曇�，回頭一看，一位身穿鮮艷的橙紅色衣服的清潔工，正默默無聞地把我剛?cè)釉诘厣系乃崮瘫瓛哌M(jìn)了垃圾車?yán)�，垃圾車�(yán)镆呀?jīng)有一大堆垃圾了，可想他起得多么早啊！怪不得他的手和臉已經(jīng)凍得通紅了。我慚愧萬分，羞得赤耳面紅，恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我不禁縮了縮脖子，好冷啊，在看那位清潔工，他還在奮力地掃著地上的垃圾，誰說他掃走的是垃圾，分明掃走的是我亂扔垃圾的壞習(xí)慣啊！
過了幾天，我又在報(bào)紙上看見了那位清潔工，人們都稱他是城市的美容師，無論是嚴(yán)寒還是酷暑他始終堅(jiān)守在自己的崗位上。是呀！只要每個(gè)人都堅(jiān)守自己的崗位，我們的祖國(guó)就會(huì)無限美好！啊，我要把鮮花獻(xiàn)給你，城市的美容師一個(gè)普通的清潔工！
五年級(jí)作文 篇6
我想跟沒有去春游的同學(xué)說：“我最想跟你們講的就是我們一起去抓泥鰍。我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下走到了稻田邊上，然后我們就像發(fā)瘋似的沖向麥田當(dāng)我們踩在泥濘的泥土上的時(shí)候，有很多人都大叫道：“啊，好惡心啊!我剛才下去的時(shí)候惹覺得很惡心但是久了之后就習(xí)慣了。過了一會(huì)就有人大喊：“我們捉到泥鰍了!然后陸續(xù)有很多人都捉到了泥鰍，有時(shí)候我們還會(huì)踩到石頭，而過踩到見的地方你的腳就有可能被扎破。但是很可惜我到最后我還是沒能抓到泥鰍，因?yàn)槟圉q滑溜溜的我就要把它放進(jìn)桶里的時(shí)候他就從我的手指間掙脫了。
然后我還想講一講我們一起去徒步的情景，一開始我們走著一條平坦的路然后漸漸的.越來越斜道路也變的極其復(fù)雜，到處都是松軟的泥土和落葉。我們爬了一會(huì)就陸續(xù)有人摔倒還有的鞋子進(jìn)了泥土，急忙跑到油水的地方?jīng)_洗。
當(dāng)我們爬到一半的時(shí)候?qū)в瓮蝗唤形覀兿律�，于是我們就匆匆忙得下了山但是很不巧在我們下山的時(shí)候下了一場(chǎng)暴雨，與多人都滑倒了還有的人因?yàn)闆]有傘變成“落湯雞”我也是其中一個(gè)，雖然我有傘但是因?yàn)閭闾∥已葑兂闪恕奥錅u”。
五年級(jí)作文 篇7
雨，是大自然的精靈，輕輕拂過人們的臉頰，溫柔地與植物交談。雨，悄悄地來了。
“轟隆，轟隆”，這是雷公公為她擊鼓；天空中閃過一道光芒，這是電母為她點(diǎn)燈。風(fēng)弟弟知道她要來了，興奮地狂奔起來；大樹跳起了搖擺舞，魚兒一家露出水面來看他伴舞。世間萬物都在歡迎她。瞧，她來了。
雨，像一位神秘的少女，披著輕飄的白紗，為這個(gè)世界帶來勃勃生機(jī)。小花被滋潤(rùn)后，變得更加鮮艷、美麗。哇！一顆顆珍珠似的雨珠賴在花瓣身上，為這朵小花增添了一幅特別的畫面。雨，輕輕地來到了我們的身邊。她又去了哪里呢？
我跟隨著她的腳步來到了河邊�！暗未�，滴答”，伴隨著這歡快的音韻，她落在了河面上，激起一圈圈的漣漪。雨，歡快地落在了我的'心田！
雨調(diào)皮地落在我的頭上。我撐起手中的雨傘，雨便落在了雨傘上。輕輕地，悄悄地，只有雨傘上的潮濕證明，她來過了……
雨，又像一位愛哭的少女。我伸出我的手去接她的淚水，她的淚水淡淡的，不知道的人還以為她不是哭了，而是流口水了呢！雨，悄悄地走了，正如她悄悄地來了……
雨，是大自然派來的精靈。她為世間萬物蒙上了一層輕紗，滋潤(rùn)了世間萬物，也滋潤(rùn)了我的心田。我感謝這位小精靈！
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