實(shí)用的三年級(jí)作文(精品)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的三年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)作文 篇1
要讓學(xué)生寫(xiě)出才情并茂的作文不是一朝一夕所能達(dá)到的，需要長(zhǎng)時(shí)間有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)。在批閱作文時(shí)，我不難發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學(xué)生遣詞用句能力功底薄弱。寫(xiě)出來(lái)的作文，要么語(yǔ)句不夠通順，情感枯燥乏味，要么構(gòu)思呆板，謀篇布局不夠周到。我一直堅(jiān)信只要通過(guò)透徹的分析，總會(huì)有合理的解決方法。我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。
一、引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材
“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足夠的“工料”，寫(xiě)作時(shí)才有底氣。為此，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用以下幾種方法積累作文素材。
�、俨⿲W(xué)廣識(shí)，勤記錄
教師自身要多看書(shū)刊雜志，遇到好的書(shū)籍、篇目可以推薦給學(xué)生，要求學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成功文章的成功之處，為學(xué)生寫(xiě)出成功的文章打下基礎(chǔ)。對(duì)于善于引經(jīng)據(jù)典遣詞造句的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和常練筆的習(xí)慣。
�、谏朴谟^察，多動(dòng)筆
通過(guò)案例教學(xué)授予學(xué)生觀察方法，經(jīng)常抓住教育時(shí)機(jī)，提示學(xué)生留心觀察日常生活的事物和現(xiàn)象，要多種感官共同參與，形成最全面的印象，多寫(xiě)觀察日記（日記）。學(xué)會(huì)聯(lián)想，把事物寫(xiě)活一點(diǎn)。
�、凵罨顒�(dòng)，常訓(xùn)練
多開(kāi)展一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，學(xué)生的作文才會(huì)言之有物。還可以跟校園時(shí)令活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，獻(xiàn)愛(ài)心捐款等慈善活動(dòng)，結(jié)合這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生習(xí)作《點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)暖心懷》。學(xué)生親身經(jīng)歷，有話(huà)可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)，才能寫(xiě)出實(shí)感，寫(xiě)出韻味。
二、培養(yǎng)學(xué)生作文的表情達(dá)意能力
寫(xiě)作時(shí)不但要有情，還要有善于表情達(dá)意的手。習(xí)作時(shí)必須借鑒成功作文的成功之處，注重審題會(huì)意，有了好的立意，選擇和組織材料才有依據(jù)。要使文章感情真切，遣詞用句必須準(zhǔn)確到位、恰如其分。要幫助學(xué)生達(dá)到這一水平，閱讀教學(xué)中教師就要經(jīng)常重視培養(yǎng)學(xué)生用詞造句能力和恰如其分，準(zhǔn)確表達(dá)自己意思的能力，做到言必達(dá)意。當(dāng)然，培養(yǎng)這種能力也可以從口頭回答問(wèn)題、書(shū)面回答問(wèn)題、造句寫(xiě)片斷等多方面進(jìn)行邏輯訓(xùn)練。要求學(xué)生把積累到的.素材靈活運(yùn)用，寫(xiě)出通順、連貫、簡(jiǎn)潔的句子。并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，經(jīng)常練，反復(fù)練，實(shí)現(xiàn)表詞達(dá)意生動(dòng)形象、恰如其分地準(zhǔn)確表達(dá)出自己的意思。
三、養(yǎng)成學(xué)生作文的審題構(gòu)思習(xí)慣
想要在作文方面取得成功，審題會(huì)意就是要邁出的第一步，這要求學(xué)生能從題目中準(zhǔn)確地找出限定的習(xí)作范圍和要求。在平時(shí)教學(xué)中，分析課題時(shí)我們就要訓(xùn)練學(xué)生審題會(huì)意的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意圖中人物的服飾，想想她們可能是誰(shuí)，她們之間可能發(fā)生了什么事。為何文章要定為“勝似親人”？她們是不是真正的“親人”呢？初步理清思路后，還要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體構(gòu)思，圍繞一件（或幾件）具有特殊意義的事來(lái)寫(xiě)。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析這篇習(xí)作的題目和要求，啟發(fā)想象，不但培養(yǎng)學(xué)生審題會(huì)意的能力，也提升了學(xué)生的作文的構(gòu)思水平。
四、重視口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的作文能力，必須從培養(yǎng)口頭表達(dá)能力做起，因?yàn)橹挥邪言?huà)說(shuō)對(duì)、說(shuō)好，才能寫(xiě)出句子通順、條理清楚、內(nèi)容具體的文章來(lái)。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師處處重視引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，然后由口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展——指導(dǎo)用詞造句，寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記，再在引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)寫(xiě)具體、生動(dòng)上下功夫。如用“鮮花”一詞讓學(xué)生造句，學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有百合、玫瑰、菊花、康乃馨。”我進(jìn)一步啟發(fā)：“誰(shuí)知道鮮花是什么顏色的？”學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有潔白的百合，有火紅的玫瑰，有金黃的菊花，還有紫色的康乃馨�！蔽依^續(xù)啟發(fā)：“誰(shuí)能把鮮花的顏色比作小朋友穿的衣服說(shuō)一說(shuō)呢？”學(xué)生說(shuō)：“花店里鮮花很多，有穿白衣裳的百合，有套紅裝的玫瑰，有披黃褂的菊花，還有裹紫泡的康乃馨。”此外，我還經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)詞、擴(kuò)句、詞語(yǔ)的搭配，把句子補(bǔ)充完整等練習(xí)，使學(xué)生把話(huà)說(shuō)得完整而又具體。
五、創(chuàng)造生活，豐富寫(xiě)作素材，拓寬作文訓(xùn)練空間
小學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候覺(jué)得最困難的是“無(wú)話(huà)可說(shuō)”，他們的生活確實(shí)有些單調(diào)，上學(xué)——放學(xué)——做作業(yè)——睡覺(jué)，有時(shí)，一些有趣的事、有意義的事也會(huì)從他們的身邊溜走，他們不懂收集，不知觀察，不會(huì)捕捉……于是，當(dāng)他們打開(kāi)本子拿起筆時(shí)，腦子里一片空白，這時(shí)他們就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。針對(duì)這種現(xiàn)象，我為學(xué)生創(chuàng)造了豐富多彩的生活。
1.涂涂畫(huà)畫(huà)。涂涂畫(huà)畫(huà)是低年級(jí)小朋友非常喜歡做的事，把涂涂畫(huà)畫(huà)和作文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能起到事半功倍的效果。在寫(xiě)話(huà)前，我就引導(dǎo)學(xué)生先一起涂涂畫(huà)畫(huà)。如秋天歸來(lái)，我不急于讓學(xué)生說(shuō)“秋游”，而是讓他們拿出筆來(lái)畫(huà)“秋游”，學(xué)生們一聽(tīng)，都興致很高，拿出畫(huà)筆，聚精會(huì)神地畫(huà)起來(lái)。呵！畫(huà)出的內(nèi)容還真不少，有的畫(huà)的是小朋友排隊(duì)去秋游，有的畫(huà)的是公園里金黃的菊花，黃蝶般飛舞的落葉，還有的畫(huà)的是動(dòng)物園里威武的雄獅，美麗的孔雀……畫(huà)完了，我說(shuō)：“誰(shuí)能把你的畫(huà)給大家介紹一下？”一只只小手舉得老高，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地介紹說(shuō)：“秋天到了，老師帶我們?nèi)デ镉�，我們像小鳥(niǎo)一樣來(lái)到大自然，看到大地在秋風(fēng)的催促下，換上了迷人的秋裝。那金黃的秋菊，正綻開(kāi)笑臉歡迎秋天，那飛舞的樹(shù)葉，正在迎風(fēng)起舞，在一望無(wú)垠的稻田上，稻子笑彎了腰，似乎在向秋風(fēng)報(bào)告；我最大，我最壯。”就這樣，我找了一個(gè)畫(huà)得好的同學(xué)講給大家聽(tīng)，其他同學(xué)的積極性也被激發(fā)起來(lái)，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得精彩。就這樣，便出現(xiàn)了一篇小小的作文。
2.精心安排各個(gè)節(jié)目。元旦、開(kāi)個(gè)迎新會(huì)；春節(jié)，搞個(gè)慰問(wèn)活動(dòng)；元宵，做個(gè)好看的燈籠；三八節(jié)，給媽媽送份禮物；植樹(shù)節(jié)，去山坡上種植小樹(shù)；“六一”節(jié)，更是大做文章，節(jié)前，每人制定活動(dòng)方案，節(jié)日，安排豐富多彩的文娛活動(dòng)，節(jié)后，用筆寫(xiě)一些自己的感受。在學(xué)雷鋒的日子里，讓學(xué)生走出教室，走向社會(huì)，在爭(zhēng)做好事中，出現(xiàn)的許多生動(dòng)的事例，又成了作文的好材料，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生又多了作文的機(jī)會(huì)。
總之，小學(xué)啟蒙作文的指導(dǎo)，教師只有從興趣著眼，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的主動(dòng)性、積極性，不斷探索和發(fā)現(xiàn)適合學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法和途徑，才能扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生的作文學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)作文 篇2
況兮兮很喜歡吃糖，媽媽很擔(dān)心：“小兮呀，你正在換牙齒，少吃點(diǎn)糖吧，那樣對(duì)牙齒不好哦�！睕r兮兮嘴上答應(yīng)著，可是，卻經(jīng)常饞得偷吃。這不，他又躺在沙發(fā)上邊看電視邊偷吃著呢，吃著，吃著，不知不覺(jué)就睡著了。
況兮兮來(lái)到了糖果國(guó)，樹(shù)啊、房子啊、街道啊……都是五顏六色的糖果做成的，她這里摸摸，那里瞧瞧，興奮極了，最后他三下兩下就爬上了樹(shù)，摘下一片紫色的樹(shù)葉放到嘴里津津有味地吃起來(lái)。
“恩，真好吃�！睕r兮兮舔舔嘴唇說(shuō)。
原來(lái)樹(shù)葉是用巧克力味的.糖果做的，他開(kāi)心極了，大口大口地吃起樹(shù)葉來(lái)，一直吃到打嗝，肚子飽得不行了，他才戀戀不舍地爬下樹(shù)來(lái)，找了一個(gè)旅店住下。
第二天清晨，況兮兮刷牙的時(shí)候發(fā)現(xiàn)掉了一顆牙齒。他想，我正在換牙，掉顆牙齒是自然現(xiàn)象。洗漱完畢，況兮兮來(lái)到公園晨練，空氣非常清新，還夾雜著的清香，原來(lái)公園里的花草樹(shù)木也是用糖果做成的。況兮兮感覺(jué)自己的肚子在唱空城計(jì)了，于是，他就抱著旁邊的一棵桃樹(shù)咬了起來(lái)。哦，味道也很好，原來(lái)桃樹(shù)是奶糖做成的。他吃著吃著，“咯嘣”一聲，自己好好的牙齒又掉了一顆。這時(shí)，他有點(diǎn)奇怪了，怎么一大早就掉了兩顆牙齒？況兮兮想，我可不能再吃糖了，我要去看醫(yī)生。
他疑惑地走出公園，看見(jiàn)一群沒(méi)有牙齒的小孩子正跑過(guò)來(lái)。沒(méi)有牙齒真難看��！他們一臉苦瓜樣。況兮兮問(wèn)他們：“你們?cè)趺戳�？”他們說(shuō)：“我們吃了很多糖果，結(jié)果牙齒全部都掉了�！�
況兮兮想，我可不能吃糖果了，于是，他到飯店點(diǎn)了自己最喜歡吃的藕片，可是，他一咬藕片，牙齒全掉了，況兮兮嚇得不得了，他大聲喊：“媽媽?zhuān)任�，從現(xiàn)在開(kāi)始我再不會(huì)吃糖了，我要牙齒……”“孩子，醒醒，醒醒……”媽媽搖醒了兮兮，他才從噩夢(mèng)中醒來(lái)。
從此以后，況兮兮再也不吃糖了，他的牙齒長(zhǎng)得白白凈凈的，小伙伴們都很羨慕他。
三年級(jí)作文 篇3
有人在懸崖峭壁的鷹巢里，捉到一只幼鷹。他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里，讓它和雞一起生活。由于這只幼鷹每天和雞一起啄食·散步，嬉戲和休息，時(shí)間一久它以為自己也是一只雞。
漸漸地，這只鷹長(zhǎng)大了，羽翼也豐滿(mǎn)了，這時(shí)主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，陪著主人去捕獵，但是由于終日和雞生活在一起，就和雞一模一樣了，根本沒(méi)有飛翔的愿望。面對(duì)這只已經(jīng)雞化的鷹，主人想盡了各種了辦法，也試著采用了多種方式，但是都毫無(wú)效果。懊惱的主人再也不愿意看見(jiàn)這只混在雞群里的鷹，生氣地帶它到山崖上，把它讓了下去。這只鷹哀鳴著像石頭似的`，直跌下山谷，驚慌失措的它拼命地?fù)浯蚱鸪岚�，奇跡般地飛了起來(lái)。主人見(jiàn)到這一幕，就目瞪口呆了。
環(huán)境固然重要，但人的因素也絕對(duì)不能忽視。不是有句話(huà)這樣說(shuō)道：環(huán)境可以影響人的一生。
三年級(jí)作文 篇4
今天，我捉來(lái)兩只蝸牛，它背著灰黃色的蝸牛殼，殼上有右旋形的羅紋，頭上長(zhǎng)著兩對(duì)伸縮自如的觸角，腹部有小小的`嘴巴和腹足，軟軟的身體，非�？蓯�(ài)！
路上，我想怎樣讓它們來(lái)玩?zhèn)�有趣的比賽。我想來(lái)想去，終于想出了個(gè)“孤島求生”比賽。
回到家，我找來(lái)幾塊大小一樣的泡沫、一個(gè)盆子，盆子里裝了水，然后把兩只蝸牛放在兩塊泡沫上，這兩塊泡沫看作“孤島”，再把放蝸牛的“孤島”定在盆子的兩邊，最后把另一塊泡沫放在“孤島”的旁邊，第一塊泡沫緊靠著第二塊，第二塊靠著第三塊……。。就這樣，形成了一條筆直的路，讓兩只蝸牛比一下，誰(shuí)能從“孤島”上爬出去，蝸牛慢吞吞地開(kāi)始爬了，一只蝸牛爬了沒(méi)幾下就掉到了水里，蝸牛好像在向我喊“救命”，另外一只頭一上一下地動(dòng)，好像在笑他的同伴，沒(méi)想到這一來(lái)它也掉了下去……。。
這兩只小蝸牛浮在水面上，一動(dòng)一動(dòng)地掙扎，就是爬不上來(lái)，我哭笑不得，我想它們有這個(gè)蝸牛殼，才能浮在水面上保住性命，不然它們一定會(huì)沉到水底淹死的。這場(chǎng)蝸�！肮聧u求生”比賽使我很失望，它們真不爭(zhēng)氣。
三年級(jí)作文 篇5
國(guó)慶的時(shí)候，媽媽帶我去了海南。
到了海南，我急不可待的去了海邊。海邊有形狀各異的貝殼，我揀了幾個(gè)像耳朵樣的貝殼，隨手拿起一個(gè)貝殼放在耳邊，隱隱聽(tīng)見(jiàn)海浪嘩嘩的聲音，好動(dòng)聽(tīng)的旋律啊！
抬起頭望著那一望無(wú)際的大海，心曠神怡。有些人在游泳、有些人在開(kāi)快艇、有些人在捉螃蟹……他們盡情的.玩著。
第二天，我們乘坐潛水艇去看珊瑚。用了5分鐘到了海底，我看見(jiàn)了五顏六色的魚(yú)成群結(jié)隊(duì)的在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。美麗的珊瑚有的象分支的鹿角，有的像展開(kāi)的花朵。忽然，有一只龍蝦游了過(guò)來(lái)，嚇的我心驚肉跳，龍蝦劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去的樣子還挺威武。
風(fēng)景誘人的海南真讓人流連忘返��！
三年級(jí)作文 篇6
“加油！加油！”這是怎么回事呢？原來(lái)，是我們班在玩有趣的吹雞毛游戲。
老師先把繩子的兩頭給我們拉著，然后，讓兩方各派出三位同學(xué)上場(chǎng)。我心想：我這次可是大姑娘上轎——頭一回，不知道能不能贏呢！上場(chǎng)后。老師手里捏著雞毛，踮起腳尖，舉起雞毛，問(wèn)：“準(zhǔn)備好了嗎？”我們異口同聲地答道：“準(zhǔn)備好了！”老師一聲令下：“開(kāi)始！”便松開(kāi)了手中的雞毛。
我仰起頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞毛看。雞毛向我飛來(lái)了，我鼓起腮幫子，跳到半空中，使勁一吹，雞毛飄飄悠悠地往對(duì)方的區(qū)域飛。對(duì)方的陳子涵不甘示弱，往上一跳，使勁往我們的'區(qū)域吹，把臉都漲得通紅。雞毛在空中飛來(lái)飛去，隨著我們的“口氣”玩著花樣飛行。其他同學(xué)為我們吶喊著：“加油！加油！”這時(shí)，雞毛即將落到我們的地盤(pán)上。我心急如焚，跳起來(lái)猛地一吹。這一吹可不要緊，正好落在了對(duì)方的地盤(pán)上。我們高興地呼喊著：“我們贏了！我們贏了！”對(duì)方只好垂頭喪氣地下場(chǎng)了。
比賽結(jié)束了，我明白了，只有團(tuán)結(jié)，才能成功。
三年級(jí)作文 篇7
今天是1月16日，臘月二十三，是個(gè)晴天，爸爸帶我去姥姥家過(guò)小年。
我們到了姥姥家，看見(jiàn)姥姥正在炕燒餅。我就問(wèn)姥姥：“過(guò)小年為什么要吃燒餅?zāi)�？”姥姥就給我講了一個(gè)關(guān)于灶王爺?shù)墓适拢也胖肋^(guò)小年為什么要吃燒餅。過(guò)了一會(huì)兒，燒餅炕好了，姥姥、爸爸和我坐在椅子上開(kāi)始吃燒餅，吃完了燒餅，我就出去走走。我忽然看見(jiàn)了一只小貓，就想逗逗它，可它一看見(jiàn)我，就落荒而逃。我又看見(jiàn)了幾個(gè)小朋友，就跟他們放了會(huì)兒鞭炮，我們玩的非常高興。
最后，爸爸喊我回家，我們就高高興興地回家了。
三年級(jí)作文 篇8
有位醫(yī)術(shù)高明的山羊醫(yī)生，據(jù)說(shuō)他能治百病。
一天，小熊、小豬、小狗來(lái)看病。小熊有氣無(wú)力地走到診所里，對(duì)山羊醫(yī)生說(shuō)：牙疼!山羊醫(yī)生滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)：少吃糖，多刷牙。小豬一搖一擺地走到山羊跟前說(shuō)：山羊醫(yī)生，我太胖!山羊醫(yī)生語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：早起去鍛煉。小狗愁眉苦臉地說(shuō)：我沒(méi)有朋友!山羊醫(yī)生親切地說(shuō)：拿出新玩具，找小伙伴們玩。他們各自回了家。
一個(gè)月后，小熊牙不疼了，小豬變瘦了，小狗有了一大群朋友。從此，大家更加喜歡山羊醫(yī)生。
三年級(jí)作文 篇9
天之大，唯有你的愛(ài)是完美無(wú)瑕；天之涯，記得你用心傳話(huà)……，每到母親節(jié)，空氣中就會(huì)彌漫著溫馨的、愛(ài)的氣息。今年，我要給媽媽過(guò)一個(gè)別開(kāi)生面的、快樂(lè)的、難忘的節(jié)日，我要把我對(duì)媽媽的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)。
5月13日是母親節(jié)，是這個(gè)星期的`周日，我正好利用周六的時(shí)間給媽媽親手制作一個(gè)蛋糕。周六等我把我該做的事情都做好之后，高高興興地向蛋糕房走去。到了蛋糕房，那里的姐姐先給我們講解了制作蛋糕的流程，然后還給我們做了示范，接下來(lái)，我們就要親手制作了。首先，把蛋糕放到轉(zhuǎn)盤(pán)上，然后往蛋糕上抹奶油，要把奶油抹得勻一點(diǎn)，如果抹的不均勻的話(huà)，在擠果膏的時(shí)候就會(huì)很難擠了，而且必須要抹的厚一點(diǎn)，如果你抹的奶油太少就會(huì)讓整個(gè)蛋糕不好看。等把奶油抹均勻了以后，就開(kāi)始往上面擠果膏了，我還在上面用巧克力寫(xiě)了：媽媽?zhuān)汗?jié)日快樂(lè)！最后，我還用草莓，獼猴桃，菠蘿等水果擺了一個(gè)漂亮的造型呢！一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我終于做好了一個(gè)漂亮的蛋糕，姐姐們還幫我做了一個(gè)精美的包裝，我提著蛋糕高高興興地回家了。
當(dāng)我回到家時(shí)，我把蛋糕送給了媽媽?zhuān)�對(duì)媽媽說(shuō)了一句：HappyMather`sDay！媽媽開(kāi)心地笑了，還給了我一個(gè)大大的擁抱！
小伙伴們：你們愛(ài)你們的媽媽嗎？如果愛(ài)，記得一定要大聲地說(shuō)出來(lái)呀！
三年級(jí)作文 篇10
兩只小蟲(chóng)。
兩只無(wú)名的小蟲(chóng)。
它們?cè)诖蚣�。從我這個(gè)人類(lèi)的眼里只能看出一大一小，不能說(shuō)出其名。一只小蟲(chóng)很小，很瘦弱，一只相對(duì)來(lái)說(shuō)很龐大。
它們揮舞著大鉗和觸須來(lái)試探、威脅對(duì)方。兩只蟲(chóng)都在繞圈，像角斗場(chǎng)一樣，似乎它們?cè)谡勁�，在做最后的談判�?/p>
似乎談判沒(méi)有結(jié)果，都生氣了。像有發(fā)令槍一樣，它們同時(shí)向?qū)Ψ經(jīng)_了過(guò)去。你抱他的腿，他咬住你的背。十分激烈，空氣中彌漫著火藥味，很濃，當(dāng)然這是對(duì)他們而言。
過(guò)了許久，雙方中場(chǎng)休息一樣地停止了打斗。退了下來(lái)，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我觀察了一下它們。雙方都掛了彩，受了傷。似乎小的那只更重罷了。一只似乎發(fā)現(xiàn)了我，對(duì)我張牙舞爪，我也退下了。
又開(kāi)打了。這次好像消極了很多，像以防御為主。突然小的那只爬到大的那只背上，咬他的.各個(gè)部位，大的那只疼痛不已，拼命地甩，想將它甩下。終于，小的那只掉下了。
大的那只瘋一樣地沖了上去，夾住它的腿，用手扣它的眼，用嘴咬它的頭。終于，小的死了。但又似乎沒(méi)死，因?yàn)橥冗�在動(dòng)，大的那只似乎很得意。吃它的肉，喝它的血。很殘忍，也很惡心。我是這么認(rèn)為的，但在它們眼中，應(yīng)該很正常吧。失敗者就是食物。這是人與昆蟲(chóng)的區(qū)別吧。
我站起來(lái)，拍拍已酸的腿，揉揉著酸的眼。邊想邊走：人類(lèi)的確需要發(fā)展，但總有那些弱者在生存，人類(lèi)如果用自己的強(qiáng)大去欺負(fù)弱者，建立了昆蟲(chóng)社會(huì)，那太可怕了。而我卻沒(méi)注意到：我不小心踩死了那只勝利者。
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