六年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的六年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
【導(dǎo)讀】：陪伴他們的，只有一輛三輪車和一把掃帚；卻從沒有人對(duì)他們噓寒問暖，但他們從未抱怨過這個(gè)世界對(duì)他們的不公平。一片落葉飄落到了我的肩上，順著我的肩，飄落到地上，我彎下腰慢慢把它拾起，剛要跑到對(duì)面的垃圾桶，把它扔到垃圾桶里。
【正文】：
在這個(gè)春暖花開的時(shí)候，當(dāng)我每每路過大樹，我就會(huì)想起當(dāng)今社會(huì)的活雷鋒！
他，為我們的城市提供了美麗，為我們的生活增加色彩，終日頂著烈日默默無聞的工作。陪伴他們的`，只有一輛三輪車和一把掃帚；卻從沒有人對(duì)他們噓寒問暖，但他們從未抱怨過這個(gè)世界對(duì)他們的不公平。
那日，我剛要去公園玩兒，恰巧路過那棵大樹，看到了他正彎著腰默默無聞的掃著一片又一片落葉。忽然，一片落葉飄落到了我的肩上，順著我的肩，飄落到地上，我彎下腰慢慢把它拾起，剛要跑到對(duì)面的垃圾桶，把它扔到垃圾桶里，他卻說：小姑娘，給我吧！
把落葉清掃干凈后，他慢慢的騎著車子走了。我雙眼目送著他，心里充滿了感激。
他，就是城市的美容師，一位普普通通的環(huán)衛(wèi)工人！
六年級(jí)作文 篇2
二月，一年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。強(qiáng)風(fēng)依舊，只是鍍上了一層火紅色的氣氛。
我的家門前有幾排樹，我也不知道是什么樹。每天，這些樹都挺拔地接受著風(fēng)雪的洗禮，只有少數(shù)長(zhǎng)的歪。
黃昏，在這充滿詩意的時(shí)刻，我望著那些給落日做襯托的樹叢。我在寒風(fēng)下直發(fā)怔，于是忙跑去避風(fēng)�；仡^一看那幾排樹，不由得想細(xì)想一看。
那些樹叢末端的書高的嚇人，那蒼勁有力的紙條直插云霄。再加上冬日后的枯條和莫抽葉枝干，顯得極其滄桑悲壯�？梢娝鼜娜ツ甑那锶盏浇裉煊卸嗖蝗菀�。就像現(xiàn)在的人們，奮斗了一生，在“夏日”的輝煌過后很快又在“秋日”隱退，最后只留下了枯枝。也許，“他”還會(huì)再次抽芽，再一次，再一次成為一個(gè)明星。要么，就默默的結(jié)束一切。
中間那排則常年翠綠，美中不足的是它們很矮，甚至有些還帶著樹冠倒下過。與那些樹不同，它們十分滿足于現(xiàn)在，而且也不愿意就收強(qiáng)風(fēng)。別人稱奇的是，作為中間人，它們不怕強(qiáng)風(fēng)呼嘯而過，而且還得到了充足的陽光。這很像中產(chǎn)階級(jí)這，一輩子過的最然平庸，卻不怕政治的動(dòng)蕩和物質(zhì)的不足，滿足于現(xiàn)在，高興地過完一生。
最北邊的雖然不矮，但由于受到的'陽光太少了，從上到下，沒有一點(diǎn)綠色。可是它們非常頑強(qiáng)地生存了下來。這又讓我想起了“貧民窖”，幾十個(gè)人窩在一起，吃著半碗熱粥。這僅僅是為了生存下去，哪怕只剩下最后一些給養(yǎng)。不屈服于貧窮，不屈服于饑寒。
也許，我說不清我該表達(dá)什么，可是它們的做法都值得贊揚(yáng)。社會(huì)上層的勇于競(jìng)爭(zhēng)，中層的人們懂得滿足，下層的人不愿屈服。如果真的有上帝，回味這些人們喝彩，不愧為立于大地上的勇者。最后，我想說每個(gè)人的生活都不一樣，但不要忘記，是你選擇這個(gè)命運(yùn)，成功也是因?yàn)槟愕倪x擇，要成功，請(qǐng)先學(xué)會(huì)適應(yīng)和選擇，高興地回看一生。
六年級(jí)作文 篇3
我家養(yǎng)了一只小兔子，它的毛是白色的，兩只紅色的小眼睛像一對(duì)小燈籠似的，還有一對(duì)大耳朵，可愛極了。
記得有一天，給它喂食的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)它不見了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)籠子的后面有一個(gè)白色的“圓球”竄到了木板后面。我便去捉它，可是它不聽我的招呼到處亂跑，最后我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法，用它最愛吃的胡蘿卜來引它，果不其然，它上鉤了乖乖的來到了我的身邊。我順勢(shì)抓起了它的兩只大長(zhǎng)耳朵把它捉回了籠子里。
還有一次，我喂它吃胡蘿卜，當(dāng)它吃到最后一點(diǎn)的時(shí)候，它居然用嘴把胡蘿卜頂?shù)搅说厣希@時(shí)我生氣了。我便撿起了地上的胡蘿卜又重新喂給它吃，可是他似乎不領(lǐng)情又把胡蘿卜頂?shù)搅说厣�，這時(shí)我火冒三丈，抓起他的`耳朵把它在空中吊了一會(huì)，只見它蹬著它的四個(gè)小腿，似乎在向我道歉，它這種行動(dòng)一下把我給逗笑了，就又重新把它放回了它的“小家”。 雖然我和這只可愛的小兔子相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但是希望它能像我一樣能夠健康快樂的長(zhǎng)大。
六年級(jí)作文 篇4
“喂，對(duì)面的那個(gè)人給我過來�！币宦晪珊绊懫穑鎭砹藗�(gè)亭亭玉立的小女生。
我有些迷茫地看了她一眼，又看了看身后的小伙伴一眼，有些不知所措的感覺，這妹子是誰呀？我們玩得好好的，她為何要叫住我們？
我迎了上去，問：“這位女士，您找我們有什么事？”
那妹子把嘴一抿，把兩只白皙的小手叉在腰上。她皺皺眉，吹彈可破的臉上似乎有著一束金光，那束金光像火一樣，越來越亮，最后變成了一個(gè)小太陽，把她的身軀給完完全全地籠罩住了。
“說，你們弄出這么大的動(dòng)靜是要干什么？”妹子氣勢(shì)洶洶地說，“如果敢說半句假話，我定斬不饒�！�
“你不就是個(gè)小女生而已，怎么能說斬就斬呢？”站在一邊的小如忍不住喊道。
我此時(shí)也是氣沖斗牛，月光像沙地上的.沙子似的灑向了人間，周圍的冷風(fēng)給人間帶來了陣陣寒意，朵朵黑云都聚集在了一起，似乎要給我們個(gè)大大的驚喜，可即使這樣，也不能降下我頭上的“大火”。
“我怎么就不能斬你呢？”妹子把頭抬高了，從她那眼睛里傳來了一陣陣冰冷，“你有本事就“擊敗”我，呵呵！”
妹子又笑了一聲，這笑聲在別人聽來是動(dòng)聽的，可在我們聽來是凄涼的，妹子把頭抬得更高了，露出了雪白細(xì)嫩的脖子，猶如一只白天鵝。
“你不會(huì)是打不過我吧�！泵米硬[了瞇眼睛，“呵呵，果真是打不過我，你們可真懦弱。”
“凡事不能用打架來解決的。”我嚴(yán)肅地說，“這個(gè)道理你應(yīng)該懂的�！�
妹子笑了笑，把眼睛給睜大了些，露出了細(xì)細(xì)的眼毛，她將身一扭，粉紅色的裙子翩翩起舞，猶如一位仙女在天宮中飛舞唱和著。
她把嘴巴俯在我耳邊，輕聲說：“那好，不打就不打，我們明天見。”
說完，她一轉(zhuǎn)身，頭也不回地走了，我望著她那遠(yuǎn)去的背影，心中仍憤憤不平，這個(gè)妹子，我望望天空，真是不知好歹！
六年級(jí)作文 篇5
早讀時(shí)，教室里書聲瑯瑯，同學(xué)們都在專心地讀書。我站在講臺(tái)上看著這些生機(jī)蓬勃的孩子，猶如一個(gè)老農(nóng)站在田間地頭看著綠油油的正在拔節(jié)的麥苗。這樣的感覺真好！
這時(shí)，我看見宣君的手悄悄地舉了起來。我快步走過去，微微俯下身，用詢問的眼光看著他。許是怕驚擾了其他同學(xué)，他像說悄悄話一樣對(duì)我說：“老師，請(qǐng)您幫我修改一篇作文，這是我的第三稿了。我想聽聽您的意見�！蔽倚廊唤舆^他的手寫稿。在厭學(xué)成風(fēng)的現(xiàn)在，這樣的孩子應(yīng)該算是比較少見的。這樣的孩子怎能讓人不喜歡？
課間，我走進(jìn)教室，來到宣君的座位旁，我說：“你的這篇作文較以前有很大進(jìn)步。立意深刻、材料充分、條理清晰、語言豪放，整篇文章讀來很大氣。只是，我覺得第三個(gè)材料的基調(diào)和前兩個(gè)不一致。前兩個(gè)材料的基調(diào)是高昂的、悲壯的，而第三個(gè)材料的基調(diào)猛一下轉(zhuǎn)成了婉約的、溫柔的.，這就形成了巨大的反差。倒不如把第三個(gè)材料換一下，也選豪放悲壯的。這樣就渾然一體了。當(dāng)然，這三個(gè)材料應(yīng)選不同時(shí)代、不同方面的，這樣才沒有雷同感。同時(shí)，建議你的題目中加個(gè)‘壯’字，就是《壯歌蕩漾在我心中》。一家之言，僅供參考哦！”
宣君一邊認(rèn)真地聽著，一邊頻頻點(diǎn)頭。最后，他說：“謝謝老師！”
我微微一愣，因?yàn)槲矣X得修改習(xí)作、探討交流都是我理所當(dāng)然該做的事情。這聲“謝謝”讓我感覺有點(diǎn)意外，當(dāng)然更多的是溫暖。
也許，太陽普照萬物，從沒想過要哪棵樹、哪株草感激自己。但向日葵說了，它仰著臉那么熱烈地對(duì)太陽說謝謝，于是太陽心里便暖洋洋的。
這時(shí)平常的“謝謝”讓我下樓的腳步格外輕盈�！袄蠋�！老師！”一個(gè)急急的聲音在我身后響起，止步，回頭。原來是亞楠。她說：“老師，今天秋陽沒來。”“我知道，他爸爸一大早給我打電話請(qǐng)假了�！蔽艺f。我安排亞楠負(fù)責(zé)考勤，她雖學(xué)習(xí)不好但確實(shí)是個(gè)極認(rèn)真的孩子，哪節(jié)課少了誰他都會(huì)及時(shí)對(duì)我講。她“哦”了一聲準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身回班，我說“亞楠，謝謝你哦！”她愣了一下，旋即羞澀地一笑，跑開了。我想：或許宣君給的溫暖，我又悄悄地傳給了亞楠。而這溫暖會(huì)在我們的傳遞中愈來愈暖。
有時(shí)，一聲謝謝會(huì)像一縷陽光帶來溫暖，真的！
六年級(jí)作文 篇6
不知從何時(shí)起，我的耳畔旁總響起一個(gè)聲音，我的腦海中總閃現(xiàn)一副面孔。那個(gè)聲音，總是在不斷地重復(fù)著一句話:摯友，快來，極魔之地，救我！這個(gè)聲音的主人正是我的八拜之交——李勁松。李勁松已經(jīng)失蹤三年了，他的聲音為何會(huì)在這里響起？但知道我摯友的下落，不要說是什么極魔之地，哪怕是刀山火海，我也一定要去救他！于是乎我便出發(fā)了。
極魔之地，顧名思義，就是那些邪惡至極，無惡不作的惡魔所生活的地方。那兒即是一片危險(xiǎn)區(qū)，又是一片無人探索區(qū)。所以，那里的危險(xiǎn)性自然是不言而喻的。但，這仍無法阻擋我尋友的腳步。
我踏上我的七彩祥云，戴上我的空間靈戒， 披上我的'夜行鬼衣，拿上我的黑龍魔刀，便出發(fā)了。經(jīng)過七七四十九日的光速飛行，我終于來到的這片邪惡之地。
剛一踏上這片土地，便有一股至陰至邪的毒氣撲面而來，我趕緊拿出了隨身攜帶的玉凈菩提珠，將那些毒氣瞬間化解掉。這時(shí)，勁松的聲音又響了起來：摯友，你前方，方，方……我大聲地喊起來：摯友，你說什么？但這個(gè)聲音再也沒有出現(xiàn)過。直到我救出朋友后，我才知道，原來那個(gè)聲音是朋友用心聲傳給我的，那時(shí)因?yàn)樗w力不支，無法再傳聲了。
言歸正傳，我繼續(xù)走在這片大陸上。忽然，一聲嚎叫沖天而起，我想都不想，直接踏上七彩祥云，拿著黑龍魔刀就沖了過去。穿過一片黑色的樹木林，映入眼簾的是一個(gè)小女孩，她面前竟然站著一頭9千米之距的魔獸。女孩被嚇得連連后退，啪的一聲摔在地上，哇地哭了起來。我沖上前去，舉起魔刀，刀起頭落，那個(gè)魔獸的頭顱便滾到了地上。那個(gè)女孩也害怕極了，見我穿了一身鬼衣，就更害怕我了。但我一番解釋后，她選擇了相信我。她也告訴我了一些事情——原來，她是這里修煉的精靈，修煉了千年，終于修成了人性，但沒成想她剛一出關(guān)便遇到了這樣的事情。這時(shí)，我問她知不知道我朋友在哪里。她反問道就是那個(gè)人類嗎？我說沒錯(cuò)，就是他。于是，她便帶我去了。
足足走了三天三夜，我終于來到關(guān)押我朋友的地方了。那是一個(gè)極其血腥的地方，一個(gè)男人被綁在十字架上，身上的衣服已經(jīng)變成了黑色，只不過那是被血染成的黑色。我當(dāng)時(shí)就飚了，是誰把我朋友打成這個(gè)樣子的？這時(shí)，一位年邁的老者來到這里，是他做的。我二話不說，提上我的黑龍魔刀便和他打了起來。但魔刀的等級(jí)太弱，我便把魔刀收了起來，直接祭出了四大魔劍和一張劍圖，組成了《巔峰無極劍陣》。終于，在與他大戰(zhàn)了三百回合后，我將他一劍斬殺，并且還得到了他的空間靈戒。隨即，我前去查看我朋友的傷勢(shì)，幸虧只是一些皮外傷。于是，我直接帶上我的朋友，一起踏上七彩祥云，回到了我的世界……
六年級(jí)作文 篇7
青山碧嶺，屹立天地。溪水蕩漾，清澈見底。撐著小筏，游于水上�！}記
漫步山水之間，似有歌聲傳來。
朋友，告訴我，為何歌聲如此清脆醉人？
河水潺潺，鳴聲悅耳。一陣芳香撲面而來。循跡而去，眼前一亮。噫，溫馨一幕浮現(xiàn)眼前。
老丈撐筏，一下一下?lián)荛_清流。小小竹筏，漂于水間。水，涼絲絲。汩汩清流，猶如絲綢，柔和靜謐。乍看，泛起圈圈漣漪，似女孩裙擺，皺褶起伏。
朵朵白云，悠悠藍(lán)天，逸于山中。云，環(huán)繞著山，多似山的圍脖，又如與山攜手輕盈作舞。
山、云、天，融為一體。相輔相成，如此靜謐、美好、和諧。真是相得益彰。
花上蝴蝶，陽光下翩翩起舞，多么嫵媚動(dòng)人。透過匝密的葉片，可見水中，裊裊蝶影，輕盈舞動(dòng)，婀娜多姿。水中魚兒依舊擺動(dòng)魚尾，自由自在。湖底鵝卵石同樣如舊，靜靜沉在水底，一動(dòng)不動(dòng)。
滔滔河水，似一支樂譜，書寫著岸邊的故事。蜿蜒曲折，河流湍急，清澈見底。它伸向無盡的遠(yuǎn)方，留下無限的遐想。
那艘竹筏，撐船人放聲高歌，此歌聲回蕩于山水之間，多么嘹亮。
船夫撐著小筏，緩緩向前，竹筏上的一籮筐魚，活蹦亂跳。
船人高歌，魚兒活潑，河水流淌，小筏向前。
微風(fēng)輕拂，惹人陶醉。
晚霞映紅的.天，一派迷人的景象。湖水醉了，醉紅了臉。
已是黃昏時(shí)，踏晚霞而歸。小筏撐船人，猶記一湖水。
六年級(jí)作文 篇8
行走于世間，腳印踩在時(shí)光的邊緣，回首打量記憶的灰燼，有人問鳥語花香而又美麗的春天去哪里了？有人問悠悠的時(shí)間何時(shí)飛走的？而我卻想問：“我美好而快樂的童年時(shí)光去哪里了？”
小時(shí)候上幼兒園，每天都可以無憂無慮、自由自在地玩耍，就算犯了什么錯(cuò)誤，老師也會(huì)和顏悅色地對(duì)我說：“這樣做是不對(duì)的，下次不許做了�！倍F(xiàn)在呢，每天語、數(shù)、英“三國聯(lián)軍”都會(huì)向我發(fā)起進(jìn)攻，每天只生活在“作業(yè)山”下，每犯一個(gè)錯(cuò)誤，老師都會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。
小時(shí)候上數(shù)學(xué)課，老師都是和藹可親地對(duì)我們說：“右手搭到左手上，我們開始上課了！”還時(shí)不時(shí)地講幾個(gè)笑話給我們聽，十分有意思。而現(xiàn)在呢，快上課時(shí)，老師氣勢(shì)洶洶的對(duì)我們說：“都該上課了，還那么大聲說話，對(duì)了，還有的人課前準(zhǔn)備還沒做好呢！”上課時(shí)，沒一個(gè)人敢說話，刻板而嚴(yán)肅。
小時(shí)候一上美術(shù)課、音樂課和體育課，我們的呼聲都該把房頂震塌了。而現(xiàn)在呢，語、數(shù)、英“三國聯(lián)軍”的統(tǒng)領(lǐng)時(shí)不時(shí)就會(huì)占一節(jié)科任課，毫不留情地說：“看看你們做的作業(yè)，什么也不是，全班就幾個(gè)全對(duì)的，今天的體育課別上了，留下來改題吧！”
小時(shí)候一到了周末，媽媽就經(jīng)常帶我去看看電影、吃吃麥當(dāng)勞、玩玩游戲。而現(xiàn)在呢，一到周末，就是我的噩夢(mèng)。每天無數(shù)節(jié)課外課向我的大腦“入侵”。周末的學(xué)校作業(yè)寫完之后，又得寫課外課的作業(yè)，課外課的作業(yè)寫完之后，又得寫媽媽留給我的一張張卷子。
小時(shí)候放了寒暑假，爸爸媽媽總會(huì)帶我去看看祖國的大好河山。而現(xiàn)在呢，有無邊無際的.作業(yè)等著我去完成，好不容易報(bào)了一個(gè)冬令營，回來還得做作業(yè)，上各種課外課，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
時(shí)光真的過得好快，孩童時(shí)的遙遙無期一眨眼就閃現(xiàn)在了眼前，當(dāng)我寫下試卷上的一道道習(xí)題，驀然發(fā)覺我已從一個(gè)牙牙學(xué)語的小女孩變成了一個(gè)亭亭玉立的大姑娘，也漸漸地變得懂事。我無意去感嘆時(shí)光的不可逆，只是我還不能坦然接受——快樂漸漸流走，成長(zhǎng)漸漸來臨……
六年級(jí)作文 篇9
許多人都說，小草擁有許多值得學(xué)習(xí)的精神，可我，卻不這樣想
有人說，小草默默無聞地為花兒襯托出了美，它有無私奉獻(xiàn)的美德�？蓮姆疵嫦耄盒〔菟狈ψ兓狈π路f，永遠(yuǎn)是一種單調(diào)、平淡無奇的襯托，不就成了跟隨著美麗花兒的隨從了嗎？一輩子就只能做別人的襯托與隨從，不就是了一種無為和恥辱了嗎？所以，我不想這樣！
有人說，小草生長(zhǎng)范圍廣，生命力強(qiáng)。的確，小草生命力強(qiáng)，可是，小草卻什么事都不能做，花粉可以做蜂蜜，茶葉可以泡茶，連平常不起眼的'仙人掌都有營養(yǎng)利用價(jià)值。烏龜壽命雖長(zhǎng)，那有鯨魚令人驚心動(dòng)魄！那小草，不就和老而不死視為賊一樣嗎？我想，做人就不應(yīng)該被拘束，應(yīng)該發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)奮拼搏有所作為。李白說得好，天生我材必有用我向往這種豪邁的精神！
還有人說，小草堅(jiān)忍不拔，不屈服，這種觀點(diǎn)可就大大的錯(cuò)了！當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，風(fēng)把小草折彎了腰，雨把小草壓下了頭，它躲避它屈服！平時(shí)，它任人踩在腳下，等人走了，才一臉委屈的抬起頭來。楚霸王烏江自刎，屈原憤世投江，魯迅揮筆斥當(dāng)?shù)�。人皆可為堯舜，我最看不起這種沒有自尊的行為，它令人厭惡！人活著要活得轟轟烈烈，人活著要活得五顏六色，人活著要活得光輝燦爛，生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄！
如欲平天下，當(dāng)今之世舍我其誰？我不想當(dāng)小草，它懦弱，我不想當(dāng)小草，它無能，我不想當(dāng)小草，它沒有進(jìn)取心！
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