五年級的作文（薦）
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的五年級的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
過年了，人們都喜歡放鞭炮。小實地考察了一下總結了放鞭炮的利與弊。
燃放鞭炮的好處
�。�1）春節(jié)是喜慶的、熱鬧的，用鞭炮的“噼里啪啦”的聲音可以烘托出過年的氣氛，人們希望那聲聲炮竹不僅能辭舊迎新，還希望除掉一些晦氣，驅掉一些邪氣。從古至今，燃放鞭炮已成為一種文化。
�。�2）放鞭炮是孩子們的愛好，可以提高孩子們的膽量，還可以讓他們開心，充滿自信。放完他們總會說：“放鞭炮真好玩！放鞭炮真好玩！”孩子們已經把放鞭炮當做過年的象征了。
�。�3）有的鞭炮很漂亮，比如說煙花，它在空中綻放時，那五顏六色的火花向四面八方散開，猶如一朵朵花朵。常常贏得小朋友燦爛的笑臉，大人們的贊嘆，老人們的喜愛，仿佛給過年換上了一件新衣裳。
（4）給商家?guī)砹俗銐虻睦麧�，不僅制造鞭炮的廠家賺了很多錢，賣鞭炮的商家也錢包滿滿。
燃放鞭炮的壞處
（1）放鞭炮造成人員傷亡事故。鞭炮的火星濺到身上回引發(fā)燙傷、炸臉，嚴重的還將死亡；火星如果濺到易燃物上，很有可能造成火災，帶來不必要的損失。
�。�2）影響人們的休息，特別是大年三十的晚上十二點，大多數人都有放鞭炮，那“噼里啪啦”的聲音讓人們難以入睡，一大早又被鞭炮聲吵醒。
�。�3）放鞭炮產生了二氧化硫，嚴重的.污染了空氣，造成環(huán)境污染，使全國的，空氣清新指數明顯的下降，各個地區(qū)都有了嚴重的霧霾。
�。�4）清潔工人打掃辛苦，一串鞭炮帶來的垃圾，要使清潔工人掃一個小時，那么幾乎每家都有放鞭炮，是有多少垃圾��！清潔工人從早上一直掃到第二天凌晨，但他們還是不求回報、毫無怨言的工作，哪怕成本很低。
放鞭炮有利也有弊，我們必須合理對待，少放鞭炮，小希望大家過一個健康，安全，快樂的春節(jié)！
五年級的作文 篇2
翻開塵封已久的相冊，一張張記錄著我成長的照片呈在眼前。
那個經常在媽媽懷里哭的小孩真的是現在已經長高，懂得和禮儀的我嗎？每當考試拿100分的高分時，就會受到媽媽和爸爸豐厚的獎勵和表揚。那時，我就會浮躁，上課就會不好好聽講，做一些小動作，小聲說些悄悄話，來放松自己。
結果有一天，老師期中測試，卷子一發(fā)下來，我傻眼了，上邊幾乎全都是我不會的題目。這時，我想起了媽媽催促我讓我復習，而我卻在星期六、星期天兩天時間沉浸在電視、電腦和漫畫書里面。有時，我還假裝聽不見爸爸媽媽的好心告誡：“虛心使人進步，驕傲使人落后......”從這一點看來，我還沒有長大；有時，因為作業(yè)、聽講程度等等被老師叫到辦公室時，我的眼淚會像斷線風箏一樣，嘩嘩的往下墜，從這一點看來，我還沒有長大；有時，我不會主動幫媽媽洗碗做菜，幫爸爸拿包，幫姥姥姥爺端菜，端飯，從這一點看來，我還沒有長大；甚至有時，我還會讓媽媽幫我把飯菜端過來才會吃，不但這樣，我還時不時和媽媽頂兩句嘴，從這一點看來，我還沒有長大。每當我在放學時看到大人們高高興興的'和同事們在一起談笑風生的回到家時，便會心生疑惑：我們小學生經常因為作業(yè)而滿臉憂愁的回家，大人們?yōu)槭裁淳湍茉谝黄饾M心歡喜的一起談話？所以，我想長大；每當我看到領導和下級談話時，下級做錯了事，遭到領導的嚴厲批評，我會覺得很威風，所以，我想長大；每當看到大人們回到家就能吃吃飯，玩玩電腦，看看電視就可以躺在床上睡覺，還不用考慮作業(yè)的事，我會覺得很悠閑，所以，我想長大。
每當我看到大人們坐在辦公室里，吹著空調，還不用寫太多的資料和作業(yè)，而且還有很多很多的工資獎勵，我會覺得很舒適，所以，我想長大。終有一天我想通了，并不是大人們沒有作業(yè)與事情，而是他們在工作時就已經把作業(yè)與事情完成了。我相信，不止我一個人有這樣的想法，肯定還有許許多多的小孩和我一樣，有這樣的想法。但是，只有我們在困難與挫折中體會人生的快樂，我們的人生才會充滿快樂，只有我們的人生充滿快樂，我們才能坐在辦公室里，吹著空調，享受知識帶給我們的快樂。
大家一起努力，向著我們的目標勇敢前行吧！
五年級的作文 篇3
記得那是一年前發(fā)生的事情了�？煲^春節(jié)了，人們忙著買年貨。此時，正是寒假，我跟隨爸爸一起來到農貿市場購物。
進了大門，呀！這里商品可豐富了，雞鴨魚肉、水果蔬菜……真是應有盡有，一派新年的景象。
“走，先買花生油去�！卑职终f。
�。∪苏娑�，真是摩肩接踵。我們來到柜臺前，選擇了一些做菜的調料，又買了一些年貨。如：棗饅頭、糖、水果、瓜子等。
我們大包小提一共裝了兩筐，我跟爸爸一人一筐拎著排隊付款，等呀等，等呀等，終于輪到我們了，付了款后，我們把東西裝在了自家車的后座上，算著剛才阿姨找回的零錢。
“咦！怎么多了一元錢呢？”再算算，還是多……爸爸看到我還在數錢，忙說：“就這么幾個錢，真笨，到現在還在數�！�
“是呀，我是數不清了，因為這里多了一元錢，怎么能數清呢？”爸爸說：“想好事吧！這個年代還有倒找錢的'事？多出多少？”
“一元錢�！蔽艺f，“爸爸，你先別走，多的錢我要送回去！”
爸爸說：“送什么送，不就一元錢嗎，誰還放在眼里！”
“我放在眼里，留著是不誠實的。平時你不是教育我，不是自己的東西不能要嗎？爸爸今天你是怎么了？”
爸爸歪著頭，用懷疑的眼神看著我，我心里也在納悶這一元錢，值得送回去嗎？可是留著心能安嗎？我的心在加速地跳，一種無法抗拒的力量在催促著我：快送回去，誠實是最可貴的！我不顧爸爸要發(fā)動車子，拉開車門，像一只輕捷的小鳥飛進了人群之中……
一元錢雖然是件小事，可是誠實比金子更寶貴，所以，我真想為自己點個贊！
五年級的作文 篇4
愛就像夜里的路燈，照亮了我前進的道路；愛就像冬天里的一束陽光，給我們送來一縷溫暖；愛也像一些糖果，給我送來了甜蜜。
有一天我去姥姥家玩，吃了一種椰子糖，感覺十分好吃。這種椰子糖放入口中后，會散發(fā)一種甜味。就是這味道，讓我喜歡上了這種椰子糖。
我正在一邊津津有味地品嘗著椰子糖，一邊看著電視。這時，姥姥看出了我喜歡吃這種椰子糖。于是就在這一大堆糖中幫我專門挑出這種糖。
一個小時在不知不覺中悄悄地溜走了。轉身一看，我發(fā)現姥姥一直都在幫我挑選椰子糖。我知道姥姥的眼睛不好，而且醫(yī)生不讓她總是低著頭干事。于是，我關心地對姥姥說：“姥姥，別挑了，這樣對你身體不好，我自己來就行了�！崩牙腰c了點頭�？晌也环判�，便假裝看電視。果然姥姥看我開始看電視了，又開始給我挑選糖果。我沒說什么，因為我知道，無論說什么，姥姥都會繼續(xù)給我挑選糖的`，但我心里還是充滿了感激之情。
幾個小時如飛梭一般過去了，我要回家了。姥姥正好也給我揀好了，便笑瞇瞇地把糖給我。我捧著這一把糖，更是捧著一顆火熱的心。上車后，我便開始品嘗著帶著濃濃愛意的糖果……
五年級的作文 篇5
我最敬佩的人是奶奶。你別看她瘦瘦的，一副弱不禁風的樣子，可她一向做事干凈利落。媽媽說她是個好強的人。奶奶不但農活家務活做得好，還是個能歌善舞的人，不管是大年、小節(jié)，還是平常娛樂，唱戲、扭秧歌都少不了奶奶。
奶奶還有一顆童心。上次打沙棗我嚇得不敢上樹，奶奶抱住樹像小孩子一樣很敏捷的`上了樹，拿著桿子打沙棗，天上很快下起了“沙棗雨”。
奶奶是個閑不住的人。
春天到了，奶奶在房前屋后的空地上都種上了菜。要種棉花了，因為爸爸上班忙讓她雇幾個人來種，奶奶說：“別人種的不操心怕出苗不全�！�
夏天，她早早的就給棉花除草，噴殺蟲劑。爸爸又說：“雇幾個人來做。”她又說：“不放心，怕別人把棉花苗踩壞了�！彼鐾曜约业�，還幫別人家做，并還高興的說，每天還高興的說，每天還能掙好多錢呢！
秋天是最忙的季節(jié)，奶奶每天天不亮，她就帶上午飯（饅頭、水）上地了，一直撿到看不見棉花了才回家。爸爸說：“讓她雇幾個人來撿�！彼终f：“現在撿棉花要好幾毛錢呢！讓別人撿不劃算。”
冬天閑了，我們都讓爺爺，奶奶到城里來住，可他們說城里住不慣，其實大家都清楚，她怕給大家增加負擔。
哎！奶奶什么時候能閑住�。�
五年級的作文 篇6
考，乃老師法寶也；分，乃學生命根也。為了保住我們的“命根子”，我們班的同學就在考試上“開發(fā)”出了新“流派”，不信？你且往下看：
實力Max派
對于這種流派的“功夫”，寥寥兩字就可概括，那就是——實力。沒錯，這種流派大多是每次考試必拿高分的人參加的，他們每次考試都是奮筆疾書，超水準完成試卷。而成績一般的'人們只能“望此派興嘆了”呢。
長頸探頭派
此派中人，大多數都是想考高分但苦于實力不足的人。你問我實力不足怎么辦？實力不足，只能靠脖子來湊。在考場上，如看見有人假裝做題但搖頭晃腦，左看右看，那就多半是此派中人。
答案傳送派
他們是考場上的神奇流派。此派多數人成績尚可，且“樂于助人”。只要有抄不到答案的人來問他們，必定“有求必應”。不過要注意的是，此派人數不多，要是找錯人那可就麻煩了。
“碟”中有“碟”派
如果有人是作弊的“間碟”，那么也會有被老師安排在里面的的“碟中碟”。他們假裝“樂于助人”，實際卻“別有用心”。被他們抓到可就要吃“鴨蛋”了。不過此派中人員都是固定的，只要避開就萬事大吉了。
考場上小抄紛飛，“刀光劍影”。但是要學到真本領，還是要當個“實力Max”派��！
五年級的作文 篇7
我上六年級的時候，我的語文老師姓馬，她的眼睛是雙眼皮的。初看，并沒有什么特點。但是，如果仔細一看，就會發(fā)現她的眼睛是會說話的，令人難以忘懷。
剛開學的時候，我和她并不怎么熟悉。上課時，她總愛“開小火車”回答問題，我自言自語道：“開什么火車呀，要回答就回答唄，誰能回答就讓誰舉手吧，真啰嗦�！�
有一次上課，終于輪到我們組“開火車”了，因為從來沒有和她說過話的原因吧，我的心突然跳得很快。要我回答的問題是把一句文言文解釋成現代文。眼看就要到我了，但是沒辦法，只得照辦，我趕緊開動腦筋思考。到我了，我站起來，沒有說話，當我抬起頭來時，這才發(fā)現：老師正用親切的目光注視著我，目光中滿是熱情的鼓勵。好像在告訴我：大膽些，你能行！是的，我知道老師在鼓勵我。我又回想起剛才老師的眼神，它是多么明亮啊，包含著對我們的殷切期望。
還有一次上課，老師讓預習課文，讓大家把課文大聲朗讀出來。這時有一個同學沒有認真讀書，在交頭接耳。老師看見了，瞪大了眼睛注視著他。好像在告誡他：上課要專心，不要交頭接耳。這個同學開始沒有看到，后來發(fā)覺了，馬上認真朗讀起來。這時，老師的眼睛是那么敏銳，那么嚴厲。
每當下課時，老師的.眼睛就變得非常溫和。老師很喜歡和同學們交談。用她那溫柔和藹的眼睛看著她的學生們。
一個學期過去了，我對馬老師有了一些了解。尤其是她那一雙會說話的眼睛，經常浮現在我的腦海里。在這一雙眼睛里，我發(fā)現了一股“內力”，這是愛學生的“力”，這是愛事業(yè)的“力”。這股“力”，將永遠催我奮發(fā)，催我前進。
五年級的作文 篇8
在我身邊，有許許多多的文明使者，讓我最難忘的是我們家小區(qū)的一位清潔工爺爺。記得有一次，我和爸爸媽媽去晨練。
那天我們起得非常早，我對媽媽說：“我們起的這么早，肯定沒有人比我還早吧？”媽媽說：“我們打個賭，好嗎？”我說你肯定輸了。
爸爸說：“你到樓下看看就知道了！”我心里得意洋洋地，覺得肯定會贏了媽媽。結果我們到了樓下一看，一位衣著簡樸的清潔工爺爺，已經在那里打掃衛(wèi)生了。汗珠從爺爺的臉上流下來，我快步走上前去問爺爺:“爺爺，你很累吧！爺爺說：“不累，這是我的`工作呀！
我又問爺爺：“爺爺，你為什么不晚一點在來打掃呢？這樣可以多睡一會兒，不就更有力氣打掃了嗎？”爺爺說：“我早一點打掃，小區(qū)就會早一點變干凈，早起的人就會覺得心情愉快，這樣人們一天都會有一個好心情，有好的心情工作學習的效果才會更好��！我覺得這樣做我才是稱職的清潔工。
這時，有一位哥哥把礦泉水瓶子隨手一扔。爺爺快步上前，把礦泉水瓶子撿了起來放入垃圾桶。我想：“這是一位多么高尚的爺爺�。 �
一直到今天，爺爺那樸實話語時常在我耳邊想起。從那時起，我一直覺得我們每個人都應該盡職盡責，我是一個小學生，我的職責就是認真學習。早日成為國家棟梁之材，而努力。
五年級的作文 篇9
觀摩教室結著氣球，飄著彩帶，放著音樂，20xx年的最后一天，這里舉行了五（5）班新年迎新晚會。
很快，到了我們的俄羅斯風情展示。一群雄糾糾、氣昂昂的俄羅斯士兵向我們走來。陸軍手中的槍變化頗多，一會兒正拿，一會兒斜握，還“射擊”呢！觀眾們爆發(fā)出了一陣陣驚嘆，掌聲適時響起。接著，柴可夫斯基登場，為大家演奏《四小天鵝舞曲》。四只小天鵝從俄羅斯城堡后面慢慢地出來，隨著音樂進行舞蹈。觀眾們紛紛向臺上豎起大拇指。
節(jié)目一個個進行著，歡呼聲、喝彩聲響成一片，似乎從未停止。
到了親子互動游戲：找媽媽！幾位媽媽和幾位孩子上場。媽媽們用紅領巾蒙住孩子的眼睛，讓孩子站成一排，媽媽們也站成一排，兩排距離五至六米。孩子們一個個上來摸媽媽。有的竟成了聞媽媽！引得臺下觀眾一片大笑，我們紛紛叫好。
到了軍事生活的宣讀了！我們的軍事愛好者馬晨恩從釣魚臺問題開始，深入研究問題，找到日本不怕中國人的`原因是中國人買日貨。他情不自禁地握起拳頭，我們聽得津津有味，過了好久才鼓掌。
不知不覺，最后一個節(jié)目也結束了，分“生日”蛋糕了！我們仍陶醉在剛才的節(jié)目中，這次的迎新晚會令我難忘。
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