五年級(jí)作文7篇（精）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
今天，我懷著高興的心情來到了作文補(bǔ)習(xí)班，上課了，同學(xué)們都安安靜靜的坐在位置上，等待著老師來幫我們上活動(dòng)課。
沒一會(huì)兒，我們的作文老師就笑瞇瞇的走上了講臺(tái)，滿臉神秘的對(duì)我們說：“大家應(yīng)該都知道今天要上活動(dòng)課了吧！那么大家就來猜猜看，今天搞什么活動(dòng)吧！”老師的話音未落，同學(xué)們就議論紛紛了，有的同學(xué)說：“應(yīng)該是猜謎語吧！”，可這個(gè)同學(xué)還沒說完，另有一位同學(xué)站起來反駁：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該是講笑話！”但是，他們的答案，都被老師一一否決了，于是，我們只好懇求老師告訴我們答案，終于，在我們的軟磨硬泡下，老師終于告訴了我們答案，那就是——研究飛機(jī)為什么會(huì)飛，聽完老師的話，同學(xué)們都像霜打的茄子一樣——焉了，紛紛對(duì)老師說：“老師，我們才五年級(jí)，這么深?yuàn)W的問題，我們怎么可能弄懂呢？”但老師就像沒有聽見大家的.說話似的，從備課本中拿出了兩張雪白的紙，他笑瞇瞇的問我們：“你們猜一猜，如果我豎著拿著這兩張紙，讓后朝著兩張紙中間吹氣，會(huì)出現(xiàn)什么反應(yīng)呢？”同學(xué)們聽了，異口同聲的說：“兩張只會(huì)往外飄！”咦，老師這葫蘆里賣的是什么藥啊，這么簡單的題目，我們還不至于不知道吧！“真的嗎？”老師又問道，“真的！”我們自信滿滿地說，老是聽了，帶著一點(diǎn)點(diǎn)笑意地拿起兩張紙，鼓起嘴巴，向兩張紙的中間吹氣，剛開始，兩張紙還有點(diǎn)兒向外飄，正當(dāng)我們高興的時(shí)候，老師用力吹了一口氣，那紙竟然聽話的合在了一起，我們見了，忙說：“不可能，一定是老師你耍狡，不然，你讓我們來試試看！”老是聽了，十分爽快的答應(yīng)了，于是，老師選了我做代表，上去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我三步并作兩步的跑上了講臺(tái)，拿著兩張紙，用力的吹了一口氣，可這次，這兩張紙還是合了起來，后來，還有許多的同學(xué)也跑上去做實(shí)驗(yàn)，但這兩張紙任然合了起來。老師告訴了我們這其中的道理：這是因?yàn)榱魉倏斓牧黧w壓力小與流速慢的流體。
這節(jié)課真有趣，通過這節(jié)課，使我知道了飛機(jī)飛起來的原理，也是我更愛科學(xué)了！
五年級(jí)作文 篇2
我好想......
我是一個(gè)文靜的女孩，不愛說話，整天托著下巴望著天空，看調(diào)皮的白云，看和諧的藍(lán)天，看自由的小鳥......這時(shí)，我的腦海中就會(huì)蹦出許對(duì)新奇的想法。
我好想變成秋雨，清新動(dòng)人的旋律，溫情脈脈的音樂，令人遐想的意境，猶如清泉，融入大地，融入秋天，融入每個(gè)人的心里。我在演奏，奏黃了田里的稻子，奏出了豐收的希望。我灑進(jìn)河里，河水漾起波紋，變幻無窮，瑰麗無比。我落在火紅的楓葉上，楓葉顯得更紅了，更純真可愛了。我落在快要成熟的果子上，那一個(gè)個(gè)果實(shí)更加誘人。我落在房屋上，濺起一朵朵美麗的水花......
我好想變成小草，當(dāng)太陽剛剛從東方升起的時(shí)候，我身上掛著一顆顆晶瑩的`露珠。這時(shí)候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡的唱著歌，飛到我身邊，對(duì)我說：“你好呀，小草！”我微笑著向它鞠了個(gè)躬。當(dāng)大雨要來臨時(shí)，我閉著眼睛，耐心的等著大雨給我洗一個(gè)痛快澡。大雨過后，我身上一塵不染，多么潔凈，多么美麗呀......
我好想變成一條小河，在月亮下慢慢流淌。晚風(fēng)吹來，波光粼粼。無數(shù)小魚在追逐、嬉戲。河邊上，有許多人在那里乘涼，顯得十分輕松、閑適......
我好想變成寧靜的月夜，默然無語的沉浸在月光之中，月光無語的傳達(dá)出我那綿綿無盡的心聲......
我還想站在白云上，看閃爍的星星......
每個(gè)人都有自己的夢想，我也不例外，為了夢想，努力吧！
五年級(jí)作文 篇3
前幾天的清晨，我上學(xué)剛到校門口就見到一輛紅色的小汽車與一輛電瓶車發(fā)生碰撞，電瓶車倒在了地上，小汽車的保險(xiǎn)扛也有些破損，警察叔叔正在忙碌地處理現(xiàn)場。在上學(xué)高峰時(shí)間校門口發(fā)生了這樣一件本不該發(fā)生的交通事故，看來事故雙方都是缺乏在學(xué)校門口須“小心慢行”的安全意識(shí)。平時(shí)我們在新聞里，也會(huì)看到一些車禍慘劇，這些慘劇，有的是因?yàn)檐囎陨淼脑�，但更多是因�(yàn)樗緳C(jī)或行人不遵守交通規(guī)則的錯(cuò)誤行為而釀成的。
行為之一，亂拋雜物。在行車時(shí)亂往車窗外丟垃圾的行為是不好的。因?yàn)檐囕v在高速行駛時(shí)，丟出的物體會(huì)變得十分具有殺傷力。如果你在車?yán)锶映鲆粋�(gè)硬的易拉罐，而汽車的行駛速度又十分的快時(shí)，易拉罐就有可能會(huì)對(duì)車后的人或車造成傷害。而且，你扔出的垃圾會(huì)讓道路上的環(huán)衛(wèi)工人增添許多的麻煩和危險(xiǎn)。你想想，道路上車來車往，川流不息，環(huán)衛(wèi)工人在車流中清掃各種垃圾，會(huì)多么的危險(xiǎn)�。∧闵偃右粋�(gè)垃圾，環(huán)衛(wèi)工人就少一分負(fù)擔(dān)，道路也就多了一份清潔，一舉兩得，多好��！
行為之二，闖紅燈。闖紅燈的行為既不道德，同樣也十分危險(xiǎn)。有些司機(jī)為了搶那一兩秒鐘的時(shí)間，不顧其他方向已經(jīng)放行的行人和車輛，直接就沖了過去，許多交通事故就是在這時(shí)發(fā)生的。這樣的事故每天都在發(fā)生，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國每天死于車禍的人不少于200人，由此可見，交通事故已經(jīng)對(duì)我們的生活造成了威脅。但如果每個(gè)人都耐心的去等紅燈熄滅，綠燈亮起，這樣的慘劇將會(huì)減少許多。
行為之三，疲勞駕駛。在節(jié)假日時(shí)，許多人都會(huì)急著往家趕或者是外出旅游，在這過程中，不免會(huì)有長途駕車，開上十幾個(gè)小時(shí)或是開上一天一夜都有可能的'，如果在這過程中，注意停車休息或輪流駕駛，那就安全多了。所以為了家人和大家的安全，請(qǐng)不要疲勞駕駛。
現(xiàn)在，越來越多的人有了私家車，馬路上的車流越來越大，開車司機(jī)的技術(shù)參差不齊，不文明行車的行為也屢見不鮮。如果我們不能遵守交通規(guī)則，那我們就會(huì)成為一名“馬路殺手”，出了事故害人害已。文明行車十分重要，因?yàn)檫@不僅僅是道德文明的體現(xiàn)，更是對(duì)生命的尊重，但愿我們每次出行都用“文明行車”來購買“雙程票”。
五年級(jí)作文 篇4
大概是兩個(gè)星期以前，老師叫我們在班組博客上發(fā)一篇作文，名叫《媽媽，我想對(duì)你說》，并讓媽媽做點(diǎn)評(píng)。天哪！我們聽后都很驚訝，寫對(duì)媽媽的不滿？對(duì)我們而言，這等于毫無疑問是一種“慢性自殺”，我們都冒著必被罵的心情回家，我也不例外。
我回到家，剛寫完作文，變見媽媽走進(jìn)來看我，我小心翼翼的對(duì)媽媽說：“媽媽，老師叫您把作文點(diǎn)評(píng)一下。”“哦！”這似乎勾起了媽媽的興趣，我心想：等一會(huì)兒，媽媽肯定會(huì)勃然大怒，“獅子大開口吃了我似的”，我邊想邊等待著媽媽的'勃然大怒！
過了一會(huì)兒，媽媽看完了，只見她面無表情，心想：難到她的怒火已經(jīng)達(dá)到了這種境界？可我萬萬沒有想到，她不但不罵我，還語重心長地對(duì)我說：“孩子，聽了你的話我感覺十分慚愧，原來我光注重對(duì)你的教育，卻忘了自己有沒有做好！在這兒，媽媽要向你道歉，我以后會(huì)注重好自己的言行舉止，給你做個(gè)好榜樣，你能原諒我嗎？”我頓時(shí)心花怒放，好像立刻能跳上宇宙，再完成一次人類的飛天夢想。我說“謝謝，媽媽！我知道你們上完班，接我后還要燒飯做菜，已經(jīng)很累了，還要管我！而我卻為了找榜樣，讓你們注意言行舉止，更讓你們不安寧。在這里我向你們保證，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)報(bào)答你們的！”
我更要謝謝老師給了我和父母交談的機(jī)會(huì)，我得到了理解，這使我非常開心！
五年級(jí)作文 篇5
今天早晨，我被小鬧鐘從睡夢中叫醒。我穿好衣服，往窗外一瞧，“哇！下雪啦！”我興奮地叫了起來。外面一片雪白，樹上、汽車上、房子上都白了，好一派“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景。
我匆匆地洗漱完畢，就跑到樓下去了。雪花像成千上萬只的蝴蝶，在空中翩翩起舞，又像一群既可愛又淘氣的小孩子，一會(huì)兒鉆進(jìn)我的脖子里，一會(huì)兒又跳到我的背后，一會(huì)兒又站在我的眉毛上，好像在和我捉迷藏一樣。一會(huì)兒，雪花又三三兩兩的在一起散步，好不悠閑自在。雪花打在我的臉上，冰冰涼涼的，真舒服。我仔細(xì)看了看雪，雪花凝聚在一起，仿佛是一個(gè)個(gè)用星星做成的的.燈籠，一閃一閃的；又像五線譜上的音符，“沙沙、沙沙”地把輕盈的歌聲送到我耳邊。
我伸出雙手，一片雪花落入我的手掌心�？茨�！這個(gè)可愛的小精靈出自誰的巧手？又是誰把它從空中撒下？我把手湊到眼前，仔仔細(xì)細(xì)地觀察這片雪花，它真像書中介紹的那樣，有六個(gè)瓣，晶瑩剔透的，不一會(huì)兒，它在我的手中融化了。
我一步步走在雪上，腳下發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲響，身后的腳印好似一排跳動(dòng)的音符，又像是在白紙上寫下的書法一樣……
我和樓下的小伙伴，在雪地里堆雪人、打雪仗，盡情的享受大自然帶給我們的快樂。
雪，給我們凈化了空氣，讓人們呼吸到了新鮮的空氣；給莊稼蓋上了一層“棉被”，讓農(nóng)民伯伯的臉上露出開心的笑容；給大自然增添了生機(jī)與活力，更給我們小朋友增添了無窮的樂趣！我非常喜歡這美麗的雪。
五年級(jí)作文 篇6
“��！我輸了�！庇腥藭�(huì)問，“是什么輸了？”下面我就講講這句話的來歷吧！
上午，我和弟弟一起去他家，玩起了桌面足球大賽，我是紅隊(duì)，弟弟是藍(lán)隊(duì)。第一局比賽開始，首先我來發(fā)球。我剛把球準(zhǔn)備好，就開始快速轉(zhuǎn)動(dòng)球棒，弟弟還在發(fā)愣，我一擊必殺，好像還沒開始，就已經(jīng)結(jié)束了。我得了一分，我的“二傻”弟弟這才反應(yīng)過來。不過我贏得很干脆，弟弟也不能夠耍賴皮了。
第二局，由弟弟發(fā)球，我先用前鋒，再次使用剛才用過的絕招，可是已經(jīng)不管用了。因?yàn)榈艿苁且坏纫坏母呤�，�?dāng)我用前鋒踢，他也用前鋒，可是他沒抵擋住，于是就用后衛(wèi)來扭轉(zhuǎn)局面，他的后衛(wèi)不但擋住了，而且還用后衛(wèi)攻了過來，我是怎么也擋不住，不過我用守位守住了，我用守位傳給后衛(wèi)，再用后衛(wèi)傳給前鋒，最終我以這種方法又進(jìn)一球。
第三局，弟弟開始和我“決一死戰(zhàn)”，但這次他用了我的方法取得了成功，我心里想：這小子，夠聰明的.，竟敢現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣！但我還有一招，看你怎么學(xué)？
第四局，我猛然說道“大蜘蛛！”嚇得弟弟跳了起來，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，又來了一擊必殺，贏了他。
不過，投機(jī)取巧不能取得最終的勝利，后來弟弟穩(wěn)扎穩(wěn)打，不給我絲毫機(jī)會(huì)，以六比四贏得了最終的勝利！
五年級(jí)作文 篇7
有人說，老師是大海中的燈塔，為航行的船只照亮旅程；
有人說，老師是春天的雨露，讓綠色的訊息傳遍祖國大地；
有人說，老師是天空中的啟明星，掀起黑夜的面紗給我們帶來黎明；
可我要說，老師是那“到死絲方盡”的春蠶，老師是那“成灰淚始干”的蠟燭！
講臺(tái)上，是他（她）們?nèi)缧燎诘膱@丁，用知識(shí)的泉水，滋潤我們年幼的心靈；課桌邊，也是她們耐心的`輔導(dǎo)，仔細(xì)糾正我們的錯(cuò)誤；操場上，是她們親自示范，讓我們?nèi)缈鞓返男▲B，自由的飛翔。
夜晚，當(dāng)我們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，她們卻仍在燈下忙碌備課，準(zhǔn)備明天的課程。嗓子啞了，含幾個(gè)藥片，走進(jìn)教室，清脆的聲音依然在教室回蕩；病嚴(yán)重了，悄悄掛幾瓶吊針，跨進(jìn)校門，送來的依然是溫暖、燦爛的笑臉。
當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，面對(duì)的是一雙慈祥與關(guān)愛并存的眼睛，耳邊縈繞的的是親切的諄諄教誨；當(dāng)我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，迎接的又是一雙充滿鼓勵(lì)的眼睛，帶給你繼續(xù)向上攀爬的勇氣和力量。是她們，把知識(shí)的海洋注入我們心中，更把做人的道理深深埋入我們的胸膛！
謝謝您，塑造我們靈魂的工程師！我們在前進(jìn)的路上會(huì)堅(jiān)持不懈，看著吧，不久的將來，我們會(huì)用智慧和巧手讓祖國這匹錦繡更加五彩繽紛，會(huì)讓祖國這個(gè)大花園更加美麗多姿！
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