四年級(jí)作文精品5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
在我的記憶中有很多東西讓我感動(dòng)，但最讓我感動(dòng)的是那幾滴墨水。
在一個(gè)課間的早上，我正安靜地準(zhǔn)備著下節(jié)課所需的東西。這時(shí)，我的`同桌走了過(guò)來(lái)，問(wèn)“徐桂基，你有墨水嗎？”我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)了一聲：“沒(méi)有�！彼刈唛_(kāi)了。
準(zhǔn)備好課本，我想到教室外去玩一玩。可是想到剛才的事，心里非常不踏實(shí)，陳朱喆平時(shí)特別喜歡幫助我，他現(xiàn)在有困難了，我卻不在乎。我太恨自己了，想過(guò)去說(shuō)個(gè)對(duì)不起，但是我不敢，怕她不理我。
第二天，我們正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。寫(xiě)到一半時(shí)，我的鋼筆突然寫(xiě)不出墨來(lái)了。我急的臉通紅，額頭滲出了的汗珠。這時(shí)，我想到了樂(lè)于助人的陳朱喆，想和她借，可是話(huà)到嘴邊又咽下去。看著我這張還未答完的卷子，我還是抱著一絲的希望，小聲喊了一聲，“陳朱喆！”他沒(méi)有回答，我心想她肯定沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。就再喊一聲“陳朱喆！”這次我放大了聲音。他依舊沒(méi)有回答，我想他肯定是在埋怨我吧？可是，想到陳朱喆平時(shí)對(duì)別人那么熱心，他肯定不會(huì)不借我的。于是，我又喊一聲“陳朱喆！”他抬起頭，看著我焦急的神色，我趕緊擰開(kāi)筆蓋，他看見(jiàn)我那空筆管好像明白了什么。他立即打開(kāi)了筆蓋，他的墨水也不多了，他沖我使了個(gè)眼色，示意讓我把筆遞過(guò)來(lái)。他兩只手捏住筆管，把墨水?dāng)D出來(lái)，我用那發(fā)抖的手趕緊接住，一滴，兩滴……每一滴都在我的心上敲了一下。
那滴滴墨水不是流進(jìn)我的筆管里，而是流進(jìn)了我的心窩里。
四年級(jí)作文 篇2
你見(jiàn)過(guò)一大片綠色的草地，但是你見(jiàn)過(guò)在海拔1900多米的山頂上一大片的綠色草地嗎?我見(jiàn)過(guò)！那令我為之震撼的高山草甸使我久久不能忘懷。
10月4日爸爸媽媽和我駕車(chē)來(lái)到了江西武功山，車(chē)子沿著彎彎曲曲的山路向上緩慢爬行，大約經(jīng)過(guò)了半小時(shí)，我們終于到達(dá)了山腳下。停車(chē)、購(gòu)票，我們坐上了上山的'纜車(chē)，一大片竹林隨著纜車(chē)在我們腳下緩緩移動(dòng)，忽遠(yuǎn)忽近，遠(yuǎn)處的山石形態(tài)各異，山下的梯田層層疊疊，纜車(chē)越往上走，來(lái)時(shí)山路就變得越來(lái)越模糊。
下了纜車(chē)后，我們沿著陡峭的石階艱難而上，走過(guò)狹窄的棧道，爬上一段呈70度的階梯，終于到達(dá)了吊馬樁�！巴郏@里景色真美�。 �。連綿不斷青草覆蓋在整個(gè)山坡上，一大片金黃色的蘆葦在陽(yáng)光的照射下格外耀眼，一陣微風(fēng)吹過(guò)，蘆葦蕩隨風(fēng)搖曳，好像一群小姑娘在翩翩起舞，輕輕一吹蘆葦，一朵朵小葦絮在空中漫天飛舞。爬上一個(gè)小山坡，就到了武功山的最高峰――金頂。站在金頂上，遠(yuǎn)處群山連綿起伏，山頂?shù)闹脖欢际遣莸�，�?jù)介紹有十萬(wàn)公頃。下午的陽(yáng)光照在整個(gè)山脈上，有陽(yáng)光照射的地方呈金色，天邊的云彩連成一線(xiàn)，呈粉紅色，真像一幅風(fēng)景畫(huà)�。�
我愛(ài)武功山，我愛(ài)祖國(guó)！
四年級(jí)作文 篇3
今天，我們小學(xué)要去郊游，我?guī)е鞓?lè)的心情去上學(xué)。我到了教室，教室里已經(jīng)唧唧喳喳叫個(gè)不停。
途中，我們有些男生在車(chē)上玩手機(jī)，吃東西，看風(fēng)景，我們到站了，原來(lái)有別的小學(xué)比我們?cè)绲�，老師把我們帶到摩天輪下面說(shuō)：“12點(diǎn)45分到這里吃飯，知道嗎？”我們分好組，各自去玩了。
我們小組到了激流勇進(jìn)，我們小組去排隊(duì)了，排隊(duì)的'人像組成一堵密不透風(fēng)的墻。我們排了很久才到我們，我們小組迫不及待做了小船，等木船慢慢游到上坡，我們看見(jiàn)一只雞，一不留神，我們上坡了，我們上到最高了，往下沖，水花飛濺起來(lái)，像看見(jiàn)煙花，真開(kāi)心呀！
我們又來(lái)到叢林飛鼠，我們坐上老鼠車(chē)，小組隊(duì)長(zhǎng)的老鼠車(chē)走動(dòng)了，像看見(jiàn)老鼠過(guò)街，真擔(dān)心他。終于到我和隊(duì)員了，上坡好慢，真像一只毛毛蟲(chóng)，終于到最高，開(kāi)始往下沖，好快的速度，前面有一個(gè)轉(zhuǎn)彎，我心里很害怕下一個(gè)轉(zhuǎn)彎，因?yàn)槟莻�(gè)轉(zhuǎn)彎要把人扔出去一樣，我要堅(jiān)持下去，就要到終點(diǎn)了。我不能半途而廢，我咬緊牙關(guān)撐了過(guò)去，真讓人驚心動(dòng)魄。我們小組又去玩了很多游戲，到了吃飯，我們小組餓的像一只餓狼，一口氣把飯吃完了，我們小組又去玩了很多游戲，到了二點(diǎn)四十分，我們小組依依不舍的坐車(chē)走了。
同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)賓海樂(lè)園，因?yàn)槔锩娉錆M(mǎn)笑聲、快樂(lè)……
四年級(jí)作文 篇4
秋，來(lái)得匆匆，去得匆匆。人們喜歡秋天的天氣，秋高氣爽；喜歡秋天的豐收景象，到處果實(shí)累累。而我卻對(duì)秋天的樹(shù)葉特別癡迷。
紅的、黃的、綠的，各色落葉交織在一起，為秋天的大地鋪了一層色彩絢麗的地毯。秋天的樹(shù)葉，有的悠悠的投入大地母親的懷抱；有的還依在樹(shù)上，舍不得向大樹(shù)媽媽告別；有的隨著風(fēng)兒飛向遠(yuǎn)方，做一個(gè)遠(yuǎn)航。
我輕輕地走進(jìn)秋天的樹(shù)林。習(xí)風(fēng)吹來(lái)，耳邊傳來(lái)沙沙的'聲響，樹(shù)葉飄飄灑灑，落在地上。我撿起一片銀杏葉，它似黃非黃，似綠非綠，像一把小扇子。銀杏葉摸起來(lái)，柔柔的，軟軟的，十分光滑。聞起來(lái)非常清新，有種沁人心脾的香味。我又小心翼翼的將銀杏葉放回它的大家庭中。
再看前面，火紅火紅的一團(tuán)，那便是楓樹(shù)林了。走進(jìn)楓林，我彎腰撿起一片楓葉，只見(jiàn)它火紅火紅的，像一個(gè)手掌似的，楓葉上分布著五條顯而易見(jiàn)的葉脈，圍著葉子一圈的鋸齒使楓葉更加漂亮�；鸺t火紅的楓林里充滿(mǎn)了激情，火紅的楓葉取走了寒冷，使我們感到無(wú)比溫暖。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！睒�(shù)葉雖然匆匆離去了，但它不是無(wú)情的東西，即使變成春泥，變成肥料，也要呵護(hù)下一代的生長(zhǎng)。我為樹(shù)葉自我奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)，而癡迷！
四年級(jí)作文 篇5
小木偶現(xiàn)在已經(jīng)不是以前的小木偶了�，F(xiàn)在，小木偶已經(jīng)會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)難過(guò)，會(huì)高興，會(huì)同情了。小木偶走著走著，突然看見(jiàn)熊警察，小木偶跑過(guò)去說(shuō)：“熊警察，你還記得我嗎？我是從前的小木偶呀！”“哦，我想起來(lái)了，原來(lái)你就是過(guò)去搶小紅狐背包的那個(gè)小木偶呀！”熊警察說(shuō)道�！安�，我沒(méi)有搶?zhuān)悄莻�(gè)小紅狐把我的背包搶走的。因?yàn)槔夏窘持唤o我刻了一個(gè)笑的表情，所以才會(huì)那樣，怎么解釋你都不信。”小木偶說(shuō)。真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。小紅狐剛好從熊警察身邊走過(guò)。熊警察一把抓住小紅狐說(shuō)：“這個(gè)紅背包是不是你的？”“是”小紅狐大聲地說(shuō)道！"不對(duì)，那是我的、我的.、我的！”小木偶滿(mǎn)臉憤怒地吼道！”小紅狐做賊心虛，低聲說(shuō)：“那是,,,,,,我......的紅背包！”可是看到熊警察威嚴(yán)的目光，小木偶憤怒的表情，小紅狐低下頭說(shuō)：“對(duì)不起，小木偶，我不應(yīng)該搶你的背包�！毙∧九寂芑丶�，把他經(jīng)歷過(guò)的事全部告訴了老木匠。老木匠現(xiàn)在才知道，生活是復(fù)雜的，喜、怒、哀、樂(lè)都不能少。從此，他創(chuàng)作的作品人物表情都很豐富。他們會(huì)哭會(huì)笑，有喜有憂(yōu)。最重要的是他們上街再也不會(huì)遇到什么麻煩了。
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