二年級(jí)作文實(shí)用（6篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的二年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)作文 篇1
終于度過(guò)了緊張的期中考試，爸爸媽媽為了讓我繃緊的神經(jīng)放松一下，決定周六周日帶我到浙西大明山登高看秋色。
星期六一早，我們就出發(fā)了。汽車(chē)在高速公路上疾駛，高樓大廈離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，小溪田野和山谷映入我的眼簾，沿途的風(fēng)光真美麗。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們來(lái)到了大明山。大明山有十里峽谷、百米飛瀑，海拔1300多米，素有“小黃山”之稱(chēng)。我沿著彎彎曲曲的臺(tái)階向上爬，一路上小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱歌，一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，小溪上灑落了片片紅葉，就像是為小魚(yú)兒準(zhǔn)備的花瓣浴。我氣喘吁吁地爬到了山頂，突然在我眼前出現(xiàn)了一片千畝草甸，這片草甸有藍(lán)色、黃色、綠色，藍(lán)色的是蜿蜒流過(guò)的小溪，綠色的是郁郁蔥蔥的.秋草，黃色的是成片成片的蘆葦。在藍(lán)天白云的映照下顯得格外美麗。望著這片草甸，我不禁想起了語(yǔ)文書(shū)上的一首詩(shī)“天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊�！苯裉焐砼R其境才真正理解了這首詩(shī)的意境。
回家的路上，媽媽問(wèn)我爬山累不累，我說(shuō)：“累�！眿寢屨f(shuō)：“如果你不爬到山頂，怎么能看到最美的風(fēng)景，就像學(xué)習(xí)一樣，只有付出了辛勤的汗水，才能取得優(yōu)異的成績(jī)�！�
二年級(jí)作文 篇2
冬爺爺已經(jīng)走了，春姑娘悄悄地向我們走來(lái)。大地匆忙地穿上綠衣服，小鳥(niǎo)歡喜地唱著歌，好像在說(shuō)：“寒冷的冬天走了，我們又來(lái)到溫暖的春天！”小蝌蚪在水中快活地玩耍，野花散發(fā)出清香的.香味，小草露出小腦袋，我們?cè)谀敲利惖奶镆吧戏棚L(fēng)箏、聊天，大人們?cè)谔镆吧咸で唷?/p>
春天多么美好��！
二年級(jí)作文 篇3
今天，教室里多了幾個(gè)雞蛋，老師要干什么呢？我疑惑不解，原來(lái)老師要用雞蛋做實(shí)驗(yàn)。把雞蛋從高處往下摔，為什么雞蛋沒(méi)有摔。同學(xué)們都不相信老師說(shuō)的話。
老師讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)雞蛋？大家議論紛紛，有的說(shuō)：“給雞蛋做個(gè)降落傘，讓雞蛋慢慢的降落在地�！庇械恼f(shuō)：“給雞蛋穿上衣服，讓他安全的降落�！蓖瑢W(xué)還說(shuō)了許多方法，真是奇思妙想。
可是老師只拿出了一張紙和雙面膠，同學(xué)們半信半疑，老師把紙?jiān)斐陕┒沸�，把雞蛋小心翼翼地放在里面，老師把手中的紙松開(kāi)了，摔在了地上，我們正想去看看結(jié)果，蛋白流了出來(lái)，第一次實(shí)驗(yàn)失敗。老師又拿來(lái)漏斗形的紙把雞放在里面，老師要放開(kāi)手中的.紙的時(shí)候，我們非常緊張，老師放手了，雞蛋又摔在地上。這次沒(méi)碎，而是自己跑了出來(lái)，我們終于成功了。
這樣的實(shí)驗(yàn)，我到家里也要做一做，也許也能成功呢！
二年級(jí)作文 篇4
以前，我總是被席成杰欺負(fù)的對(duì)象�？山裉欤l(fā)生了一件不同尋常的`事。是什么呢？噓，讓我們一起去看看吧。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，四周萬(wàn)里無(wú)云�？墒堑搅酥形绶艑W(xué)時(shí)，老天爺竟突然下起了傾盆大雨來(lái)，許多同學(xué)都沒(méi)帶傘，席成杰也不可幸免，仍是沒(méi)帶傘。別以為我也沒(méi)帶傘，我昨天晚上可是看天氣預(yù)報(bào)的。但他沒(méi)帶傘，我是不是要去幫助他一下呢？我在那里愣了一會(huì)兒，決定去給席成杰撐傘。
一把傘撐起了一片天，我剛把雨傘放在他的頭上時(shí)，他不覺(jué)得冷了，臉上露出了天真的笑容。就這樣，我們倆一句話也不說(shuō)，結(jié)伴而歸。
通過(guò)這一件小事，我懂得了：樂(lè)于助人是人傳統(tǒng)的美德，生活中只要有了它，人生必然會(huì)幸福。
二年級(jí)作文 篇5
1. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看
2. 對(duì)…的比喻用得妙
3. 運(yùn)用多種感官描寫(xiě)十分仔細(xì)
4. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…
5. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開(kāi)篇吸引人
6. …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)
7. 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
8. 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境
9. 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫(xiě)法
10. 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的.運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑
二年級(jí)作文 篇6
在夏日的一個(gè)早晨，小明急匆匆地吃過(guò)早飯，然后就拿著玻璃罐，扛著捕蛙網(wǎng)，去松花江邊捉青蛙。
到了松花江邊，小明就開(kāi)始迫不及待地捕捉青蛙。小明先把木棒上小網(wǎng)伸到江水里去，耐心地等待，看到青蛙游近網(wǎng)口就迅速將網(wǎng)拉起。沒(méi)過(guò)多久，小明一看玻璃管，哇!今天的收獲可真不小啊!大青蛙三只，小青蛙五只，還有幾個(gè)小蝌蚪呢。小明把玻璃罐蓋好蓋子，然后小心翼翼地拿著網(wǎng)和玻璃罐，興高采烈地回到了家里。
小明打算把大青蛙給爸爸做菜吃，剩下的幾只小青蛙和蝌蚪就養(yǎng)著，看看它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中是怎樣變化的。盤(pán)算好之后，小明習(xí)慣性的'隨手打開(kāi)了廣播。聽(tīng)著聽(tīng)著，好像說(shuō)到了青蛙。小明把廣播的聲音調(diào)大，豎起耳朵聽(tīng)，里面確實(shí)清清楚楚地說(shuō)：“青蛙是有益動(dòng)物，是害蟲(chóng)的天敵，不要傷害它……要保護(hù)青蛙�！�
小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話_保護(hù)青蛙小學(xué)二年級(jí)看圖寫(xiě)話_保護(hù)青蛙
小明很疑惑――青蛙是害蟲(chóng)的天敵?小明半信半疑地坐在沙發(fā)上，看著玻璃罐里的青蛙百思不得其解。于是，小明拿出《百科全書(shū)》，按目錄找到介紹青蛙的部分，一看，果然書(shū)上寫(xiě)著，青蛙是有益動(dòng)物，它有很多消滅害蟲(chóng)的本領(lǐng)。
小明看到這再也坐不住了，急忙拿起玻璃罐，跑到松花江邊，一股腦把他們?nèi)糠诺剿铩Ｐ∶鬟�愧疚地對(duì)小蝌蚪說(shuō)：“小蝌蚪，快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，變成大青蛙，好到莊稼地里去吃害蟲(chóng)。”
小明想：我要告訴所有的人：傷害青蛙是不對(duì)的。青蛙是人類(lèi)的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。
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