五年級(jí)作文(精華5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
嘿!大家好!我是水果王國中的一員-----香蕉。你們知道嗎？在水果王國里，我可以算是最可愛、最漂亮的一個(gè)了！ 我穿著一套黃澄澄的外套，我的樣子可好看了！我既像一艘乘風(fēng)破浪、勇往直前的小船，又像一只寶寶的.搖籃，還像一把鋒利的鐮刀呢！可是我有一個(gè)難看的地方，就是我身上有許多雀斑，人們都說這是“芝麻斑”。
我不但樣子好看，而且味道也不錯(cuò)。如果你脫下我的“外套”，白中帶黃的肉馬上就露了出來，讓你聞得垂涎欲滴。而且清香撲鼻，可香了！如果你輕輕咬上我一口，你肯定會(huì)忍不住再咬上一口而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，肉里中間有一些籽，哈哈！你發(fā)現(xiàn)了嗎？脫下我的外套后，我還像一個(gè)美少女在舞臺(tái)上翩翩起舞呢！
別看我只是一根小小的香蕉，我還有許多用處呢！我體內(nèi)蘊(yùn)藏著人們每天所需要的鉀和鎂，鉀可以提高免疫力，鎂可以消除疲勞。如果你一天吃上我這樣的香蕉兩根，還可以改善體質(zhì)呢！如果你要買禮物送給老年人，那可要找我們，要知道，我們對(duì)老年人可是大有好處��！
呵呵，通過我的介紹，想必你們已經(jīng)愛上我了！那還等什么，該快行動(dòng)��！
五年級(jí)作文 篇2
牡丹，以其雍容華貴的風(fēng)度，貴為花中之王；蓮花，以其潔身自好的品格，成就其為花中君子；而那些滿山遍野不知名的野花，也以其特有的芬芳，在充滿生機(jī)的大自然中，秀著獨(dú)特的自我，成就著各自的美麗。
人也一樣。劉邦曾說過：“籌集糧草，安撫百姓，我不如蕭何；運(yùn)籌帷幄，決勝千里，我不如張良；指揮三軍�？藬持聞�，我不如韓信；然而任人之長，使人各盡其材卻非我莫屬�！边@是一個(gè)帝王的開明，但何嘗又不是漢朝的'興盛所在。
正是因?yàn)閯畹娜稳宋ㄙt與各具長處的人才的努力，才使?jié)h家王朝興盛一時(shí)。浩瀚長空，若無朵朵白云，怎能顯其秀美；朵朵奇葩，若無片片翠葉，怎能顯其悅目�？梢�，美是整體的。美在整體的和諧里，美在事物的每一個(gè)組成部分。因此，人無須自卑，無須艷羨，只要努力，只要做最好的自我，你就是一道亮麗的風(fēng)景。
做最好的自己，就要尋找自身的亮點(diǎn)。因此，我們不要苦惱自身的瑕疵，只要努力，就會(huì)有成功的人生。曾有人讓莊子當(dāng)相國，也有人讓愛因斯坦當(dāng)總統(tǒng)，但都被他們拒絕了。為什么？因?yàn)樗麄兩钪�，自己并無治理天下的才能，他們的追求，是浪漫的哲理，是對(duì)科學(xué)永無止境的探索。他們懂得發(fā)揮自身的亮點(diǎn)，做最好的自我。做最好的自我，就要相信自身的力量。
“海納百川，有容乃大”,若無溪流江河的沃灌，那來大海波瀾壯闊的馳騁。水滴石穿，一滴水的力量都不容忽視，更何況擁有無窮智慧與理想的我們。不要忽視自己的力量，相信自己就是那畫龍點(diǎn)睛的一筆。做最好的自己，何嘗不也是一種自信，一種對(duì)自我力量的肯定。那就讓我們把它變?yōu)橐粋�(gè)方向，一種力量，向理想，向成功前進(jìn)吧！
五年級(jí)作文 篇3
那個(gè)聲音，總是若有若無地回蕩在我的耳中，似乎這一切，就是個(gè)夢(mèng)……
那天，在河邊磚路上，一個(gè)坐著輪椅的老人在費(fèi)力地向前推著大大的輪子，輪子下是一凹坑，估計(jì)是鋪路沒鋪平。在常人眼中，輕輕一躍即過，但對(duì)老人來說，則是一道無法過去的坎。他大聲喊：“誰來幫幫我呀？”聲音拖得老長，沒人回應(yīng)。我本想幫幫他，但被媽媽硬拽了回去，不知為何，那拖得老長的尾音似乎勾了我的魂一般，在我耳邊縈繞，久久不散越來越響。似乎有什么東西在撞擊我的心靈。難道周圍的人都聾了嗎？他們就不能幫他一把嗎？都說世界上好人多，那只是討人喜歡的話，都是騙子！騙子！我淚眼朦朧地用力甩開了媽媽挽住我的手。
那個(gè)聲音，總是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地回蕩在我的心中，似乎這一切，就是個(gè)夢(mèng)。
我為這世人的麻木而悲傷，我多么希望有一股春風(fēng)，它蕩滌著我們的心靈，把世間麻木沖洗得干干凈凈。使我們心中只留下陽光般的笑容，帶著這陽光般的笑容再去看世界！用它感染身邊的人，讓我們身邊充滿愛的`光芒。
我似乎看見了魯迅曾看到一幕：被綁在柱子上的人，手持鋼刀的士兵，一群體格健壯但麻木不仁的中國看客在圍觀，似乎太血腥了些，可這與那天發(fā)生的一幕又有何異。
風(fēng)徐徐吹著，吹干了我的臉上的淚，留下道道淚痕……我手上的溫度留在老人坐著的輪椅上。
“誰來幫幫我呀？”感謝這一聲，它喚醒了我。
五年級(jí)作文 篇4
記得在兩個(gè)月之前，咱們學(xué)校舉行了一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天晚上，康老師說：“明天要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)！”咱們?nèi)喽几吲d得差點(diǎn)兒要跳起來。高興得咱們?cè)趬?mèng)里就已經(jīng)開始了運(yùn)動(dòng)會(huì)。第二天早上，咱們?cè)缭绲钠鹆舜�，利用刷牙洗臉的空閑談?wù)撝磳㈤_始的運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)咱們來到操場(chǎng)上時(shí)，只見操場(chǎng)上人來人往，彩旗飄揚(yáng)，每個(gè)人的臉上都帶著興奮的笑容。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式極為精彩，由咱們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的表演首先開場(chǎng)，接著是個(gè)各班的方隊(duì)入場(chǎng)，她們喊著響亮的口號(hào)……過了一回兒，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，那場(chǎng)面可熱鬧了！有大聲喊“加油”的拉拉隊(duì)，還有埋頭寫稿子的小作家。當(dāng)然，咱們參賽的小選手們也是帶著拼搏向上、奮勇向前的精神參加每一項(xiàng)比賽。
終于，輪到三年級(jí)女子四百米跑的比賽了！咱們班的祝青云同學(xué)和宋芳敏同學(xué)參加了這項(xiàng)比賽，可惜的.是她們的名次比較靠后。當(dāng)她們從賽場(chǎng)上走下來時(shí)，她們都傷心的哭了。因?yàn)樗齻冇X得自己沒有為咱們班上取得好成績(jī)，同學(xué)們都在安慰她們，我一邊安慰她們一邊想著：“畢竟失敗是成功之母嘛！她們都已經(jīng)盡力了，只是沒有取得好名次，如果咱們?nèi)嗝恳粋�(gè)人都像她們一樣有為班集體爭(zhēng)光的愿望，咱們班就是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)友愛的集體了！咱們班也一定能夠天天向上。只要咱們不斷地努力的話，明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)咱們班一定能成功的！”
五年級(jí)作文 篇5
我的女兒今年9歲，是一個(gè)活潑、可愛的小姑娘。在油田二小四（3）班學(xué)習(xí)。四年的學(xué)習(xí)生活，把女兒從一個(gè)不諳世事的孩童，變成了一個(gè)大方、聰明、有禮貌的少年。眼看著孩子一天天長大、一天天成熟，我有說不出的喜悅，每次女兒從我身邊走過，我總是盯著她的背影多看幾眼，女兒長高了；每當(dāng)女兒睡著時(shí)，我總是對(duì)著她香甜的小臉，看了又看，女兒長大了；每當(dāng)女兒興致勃勃地給我講起學(xué)校里的事情，我在傾聽的同時(shí)，心里默默感悟，女兒懂事了，成熟了。一股強(qiáng)烈的幸福感涌上心頭。曾無數(shù)次，在心里默默地感謝，感謝二小領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的引領(lǐng)！感謝二小老師的精心培育！
“讓校園充滿書香，讓閱讀成為習(xí)慣�！薄爸R(shí)成就未來。”這花香一樣的理念沁人心脾。“文化墻”的建立、“國學(xué)”走進(jìn)課堂，這濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化地感染我和孩子。一次次洗滌著我的心靈。作為家長的我，同時(shí)也是一名教師，深知閱讀的重要性。于是，從女兒小時(shí)起，我也就重視了對(duì)女兒閱讀能力的培養(yǎng)，女兒上到四年級(jí)了，各科成績(jī)都不錯(cuò)，各種習(xí)慣也不錯(cuò)，我想，除了在校跟著老師學(xué)習(xí)之外，重視閱讀也算助了她成長的一臂之力吧。
女兒從小我就一直帶著，沒有離開過一天。根據(jù)她的年齡特點(diǎn)，每天睡前給她講長短不同、內(nèi)容不同的故事，一是讓孩子甜蜜地入睡，而是讓孩子的大腦多一些語言刺激，讓她的大腦倉庫多存入一些語言信息。心理學(xué)研究表明：在兒童時(shí)期，孩子的聽覺記憶要比視覺記憶好得多。幼兒時(shí)期，我每天睡前，都要給她講篇幅簡(jiǎn)短、內(nèi)容淺顯的童話故事。比如：《中國童話》、《格林童話》、《幼兒畫報(bào)》等故事，每講完一個(gè)故事，都要說明一個(gè)道理。上小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我仍然每天睡前給她講兩三個(gè)童話，包括低年級(jí)作文，如：《小木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等長篇，每天講一章，快快樂樂地入睡。講時(shí)，語速稍慢，用兒童畫的語言，再配上適當(dāng)?shù)?肢體語言和表情，把故事講得繪聲繪色。由于是面對(duì)面的講述，很有親切感，還不時(shí)地提出一些小問題，如：故事中主要介紹的是誰？他們做了一件什么事？結(jié)果怎樣？你喜歡故事中的誰？為什么？答案不求完美，只要孩子在想，都給予鼓勵(lì)，然后，我再把要點(diǎn)總結(jié)、概括給她聽，摻扶一把。
有時(shí)，放故事磁帶讓她聽，包括成語故事、神話故事，名人故事、古詩80首等。其實(shí)，在不知不覺中，女兒的語言信息積累了很多，語言表達(dá)能力也發(fā)展得很好。為她學(xué)習(xí)各科知識(shí)、提高理解能力、分析能力打下了良好的基礎(chǔ)。中高年級(jí)時(shí)，我逐步把給她講故事，變成了孩子自己看故事及其相關(guān)課外讀物，鼓勵(lì)她，自己認(rèn)識(shí)了那么多字了，都能自己看書了，真是個(gè)聰明、用心的孩子。此時(shí)，以自己讀為主，但，我還是會(huì)經(jīng)常給她讀一些，其實(shí)，父母的讀，和孩子自己的看，效果是不同的，有聲的讀，更能增加記憶，也給孩子以親切感。
為了激起興趣，培養(yǎng)閱讀的持久性，促使閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我很多次和孩子一起朗讀，讀優(yōu)美文章，抑揚(yáng)頓挫；讀背古詩，陶醉其中；讀名人故事，體會(huì)成功歷程。有時(shí)，還根據(jù)故事想像情節(jié)或結(jié)尾，描述一下。有時(shí)，讓孩子復(fù)述所看的主要內(nèi)容。既培養(yǎng)了概括能力，又拓展了思維，還提高了分析能力、理解能力、明辨是非能力。在她學(xué)習(xí)的道路上盡量掃平障礙、這些外延，無論是對(duì)她的學(xué)習(xí)，還是教孩子做人，都有很大的幫助。
“做學(xué)習(xí)型”的家長，是新時(shí)代對(duì)家長們的要求，今后，讓我們多想辦法，為孩子們的健康成長鋪路搭橋吧。最后，我還有一本好書《朗讀手冊(cè)》推薦給大家，建議家長朋友們好好看看，一定會(huì)受益匪淺的。
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