(薦)六年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的六年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
走進教室，看到教室東北角擺放得整齊的修好的凳子，我內(nèi)心充滿了笑意，同時還有感激——感謝國濤和亞東犧牲休息時間為班級服務(wù)，把缺螺絲少螺絲帽的凳子物歸原樣修理好，擺放好。
話還得從上周說起，老師到我們教室聽課，掂一個板凳不管坐，又掂一個還是晃，課間休息時，我問國濤：“這么多板凳怎么坐起來就不行呢？看剛才的情景多尷尬。”
“這上面的螺絲都被別人擰跑了，剩下的就是晃晃悠悠的了�！�
“你能不能幫忙修一下呀？”看著這個平時雖有點調(diào)皮，但很機靈也富有愛心的他，我忽然有種沖動：要給他找點好事做，讓他也在班里揚眉吐氣，這段時間他在班里有點兒蔫了，因為我關(guān)注他的有點兒少了。
“當(dāng)然行，”果然不出我所料，他一口答應(yīng)了下來，轉(zhuǎn)而又問我，“可沒螺絲咋辦呀？”
“我往學(xué)校找找，可扳子、鉗子可得你從家里拿了呀�！�
“那沒問題�！�
我們倆就這樣談妥了。
昨天晚上四五點，他就來向我要教室的'鑰匙了，要開門進屋開始這個修理板凳的偉大行動。等到我進教室時，國濤正和亞東忙得不亦樂乎：一個在組合板凳的零件構(gòu)成一個框架，一個在用扳子、鉗子把該固定的地方固定緊了。儼然是專業(yè)的修理員，呵呵，學(xué)生真是超聰明，干什么都是像模像樣。
截止到今天晚上，一天的時間，他們成績不菲：已有六張能坐的，還有兩個雖不能做，但通過焊接之后能坐�？粗约盒藓玫牡首�，我從他們的臉上讀出了喜悅和自豪——為自己的成績，也為做了有益于別的人事，也看到了他內(nèi)心燃起的進步的火焰。
由此想到，一個人的成長和進步，是在別人的不斷督促和刺激之下完成。開始時，我對國濤很上心，因為知道他七年級時有點調(diào)皮，需要多加關(guān)注，坐在第一排，表揚加鼓勵、批評加玩笑，果然他在進步著，看到他達到了預(yù)想的目的，我就轉(zhuǎn)變了視線，尋找更需要關(guān)注的人，于是稍稍放松了對他的監(jiān)督，于是，他課堂上開始開小差，偶爾也會不上操，我認(rèn)識到了自己的不足，開始想創(chuàng)造條件重燃他自信的火花、上進的希望，于是就出現(xiàn)了修板凳的事情，果然達到了預(yù)期的效果。
激勵學(xué)生要表揚，更要給他們關(guān)注，在他們進步的道路上不斷加油助推，這樣，學(xué)生才會有持久不斷的動力行走在自信、進步的道路上。
六年級作文 篇2
酸甜苦辣是人生必經(jīng)的五味。在學(xué)習(xí)上也是一樣，我曾得過許多榮譽，但使我刻骨銘心的是那一次……
記得那是四年級的一天，那一天是開學(xué)典禮，全校師生都集合在操場。同學(xué)們都注視著站在臺上讀著獲獎人的名單的吳主任。我心想：啊，肯定沒有我的份了，我學(xué)習(xí)一般般，何況上次期末考試……在我絕望之時，從吳主任口中傳來了我的'名字，我莫名其妙，有幾個同學(xué)把我推上了臺上。當(dāng)時心中仍然存在著一個無法解釋的問號，但我還是走了上去，誰知我一到臺上，臺下便傳來一片掌聲。不一會兒，吳主任拿著一張獎狀，一看，我頓時呆住了，其實那是一張全年級總分第一名的獎狀，我怎么也想不到我竟然得了這份榮譽，這是許多同學(xué)怎么盼也盼不來的。這時我按捺不住心中的喜悅，面對著同學(xué)們并把獎狀舉了起來，看到同學(xué)的笑容，我的心陶醉了。這時，有個老師給我和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一起照了個相，我感到十分幸運。這是我有生年來最幸福的。照完相，我便大步大步地走下了臺，回到教室中，班主任又再次表揚我，還叫全班同學(xué)要向我好好學(xué)習(xí)，當(dāng)時我是甭提多高興了。
�。∵@次榮譽令我刻骨銘心，歷歷在目啊，我能擁有此榮譽，我難道不是幸運兒嗎？是啊，這次榮譽使我知道：考試時要有信心才會有更好的成績，一定要相信自己的實力，那才會有成功。
六年級作文 篇3
時光匆匆，眨眼間，已過五年，我即將走進六年級的教室。
六年級，是小學(xué)階段最后一個學(xué)年，它告訴我們：小學(xué)生活即將結(jié)束，要倍加珍惜和拼搏。
望著書柜里昔日讀過多遍的圖書，我心里酸酸的，特別懷念那熟悉的講臺，格外想念教過我的老師。
難忘入學(xué)報名時的情景，那時，我特別愛哭，每次在校門口與媽媽揮手再見，總是淚如泉涌，感覺家是溫暖的，教室是冰冷的。
易老師、王老師、馮老師，是您，是您們，輕輕俯身拭去我矯情的`淚水，摸著我的頭，最摯愛的看著我；是您們，教我識第一個字，唱第一首歌；是您們，將我松散的鞋帶輕輕系好，將我丟失的七彩筆細細尋找；是您們，握著我的手，告訴我要學(xué)會堅強；是您們，流著心痛的淚，輕輕地聽我訴說……
因為有了您們，我對教室的感覺漸漸地產(chǎn)生了變化，慢慢地，我感覺教室是那么地明亮、那么地溫暖。
五年來，您們的教導(dǎo)，深深地影響著我。我一直堅持嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，按時上學(xué)，不遲到，不早退，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，愛勞動，愛生活……每當(dāng)我準(zhǔn)備矯情和懶惰時，總有一種聲音在提醒我：好孩子不當(dāng)‘小花貓’，好學(xué)生不當(dāng)‘小懶惰’，早睡要早起，盡力幫著媽媽干些家務(wù)活。
思想上還沒做好充分的準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)眼就是六年級的學(xué)生了，有點茫然，有點忐忑，更有點不舍。但現(xiàn)實不會因我而改變，我只有欣然接受，認(rèn)真面對，我會認(rèn)認(rèn)真真的查缺補漏，夯實基礎(chǔ)，為步入初中做好準(zhǔn)備，我會真誠與老師與同學(xué)相處，因為我感覺：同窗六年，是一種莫大的緣分，值得珍惜！
六年級，我來了，我要拼出我風(fēng)采。
六年級作文 篇4
我家有棵樹！樹干是爸爸，樹枝是媽媽，樹葉是我和妹妹！這三樣，缺一不可。
爸爸是樹干，爸爸是家里的頂梁柱，因為爸爸每天含辛茹苦的工作，早出晚歸，都是為了我們一家啊！爸爸有時干活，飯都忘了吃。比如說：那一次，爸爸出去干活，很遠。已經(jīng)是晚上很晚的時候，爸爸還沒回家，我們一家都很著急。九點了，爸爸才回來。進門就說：“你們怎么不吃飯�。俊蔽液兔妹谜f：“等著你呢！飯都涼了，快吃吧！”爸爸一笑，就吃飯去了。真是沒辦法！
媽媽是樹枝，是家里的“婦女主任”，因為我們上學(xué)的時候媽媽總說幾句：“注意安全！小心點��！”還有，我爸爸出門時媽媽也要說幾句：“早點回來！”還有爸爸去飯店的時候，媽媽說得最多的一句就是：“別喝太多，對身體不好！”你看媽媽是不是家里的“婦女主任”？
當(dāng)然，樹不可缺少的就是樹葉，這個為樹添加色彩的角色當(dāng)然屬我和我妹妹兩個開心過啦！敢稱開心果，當(dāng)然有開心果的道理啦！因為我們兩個總能把生氣的.媽媽逗笑。不是扮個鬼臉，就是說幾句俏皮話！總而言之，能把媽媽逗樂！
這就是我家！我家是棵樹！旺盛的大樹！
我家是棵“樹”作者用細膩的語言講述著這個家庭。文章運用比喻，形象生動。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。
六年級作文 篇5
去到那里。確實是個不錯的地方。凄清慘淡。
從堤岸伸展出通向下的幾節(jié)階梯。進入到竹林。竹葉紛飛。覆蓋了整整整整的一地。踩出一種哭泣的聲音。小道延伸到盡頭。是一湖碧綠的水，正值日中，太陽狠狠地灼傷著大地。湖光太刺眼。
只能順著這岸一直走啊走啊。它有盡頭。它不會沒有盡頭。
對面是一座古老的建筑。頗似宮殿�？磥硭錾诔聊哪甏Ｈ缓笠恢惫录�。那里好像也有很多的回憶來著。我很容易對著這樣的東西想到很多。
附近有幾條船。停泊在寧靜的水面。候著。
水有點輕輕的.波紋。來回地動蕩在石堤上。
風(fēng)吹呀吹的。這里平時的風(fēng)一定很蕭索。
他們告訴我，這里有一只被遺棄的貓。
有人告訴我，看到這只貓，她想起一些電視畫面和電視情節(jié)。
有人告訴我，或許可以發(fā)發(fā)慈悲，把它帶回家去養(yǎng)。給它即將結(jié)束的生命澆灌一絲甘露。
后來，我在破舊的水泥板下找到了它。
它在泥沙上翻滾著身軀。我不知道它要干什么。我只是凝望著它。
有人告訴我，炎陽高照，它一定是熱了。
有人告訴我，它只是在摩擦身上的虱子。
它慢慢走出那個陰影的地方。就算它在尋找另一絲清涼。
它漸漸靠近我，我馬上逃跑了。
它有點要接近水面的意思。貓咪，可別輕生。
我走到相對的另一頭。
湖光仍然強烈著。好像一些傷心的往事。泛泛在眼前。卻無能為力地捕捉不到影子。
轉(zhuǎn)過身。
我離開了這里。
穿進另一條竹林小道。
這路為什么就是一直分岔的呢？
他們找到我，說，以為我是走了。
我告訴他們，走了。
我沒忘記那只貓。即便我是怕貓的。
就當(dāng)是幾天之后。
我真的是漫不經(jīng)心地拿了點蔬菜，魂不守舍地跨上那條路。
等我到達。有很多老婆婆在那里洗衣服。洗衣粉的味道彌漫著。
我走下坡路。慢慢地走著。
到水邊徘徊著。幾個小孩竟跳進了水里。我知道他們不是輕生，只是因為天氣熱。
那些水花濺到了我。我在想，要不要也跳下去。
只是我回頭，似乎是想找尋那貓咪來著。
我沒找到，只是聽到。再找到。
它距離水面比我更近。
我放下幾片蔬菜葉子。
然后我又走了。
我想我會在來。只不過將是沒有貓咪的提案。
我知道我也許很殘忍。殘忍到放棄生命。
六年級作文 篇6
“書”，對我來說再熟悉不過了。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯�！保簧勘葋喺f：“書是全世界的營養(yǎng)品。”而我覺得，書——是陪伴我一路前行的摯友。
四歲時，媽媽介紹我認(rèn)識這位朋友。那時，媽媽為我準(zhǔn)備了人生中第一本書《幼兒畫報》。每當(dāng)星星點點的夜幕降臨，媽媽就陪我一起讀畫報。畫報中聰明機智的紅袋鼠讓我佩服不已；調(diào)皮貪婪的火帽子小公雞讓我愛恨交加；而那活潑可愛的跳跳蛙更是讓我經(jīng)久難忘。
稍大點，媽媽買來注音版的.《一千零一夜》，每晚讀給我聽。那時總覺得一篇篇的故事特別長，每次聽到最精彩的部分，時間就到了。媽媽停下來讓我猜接下來的故事會怎樣，引得我做夢都在想阿拉丁，辛巴達。
不久后，弟弟出生了。我便失去了聽媽媽講故事的機會。媽媽不想讓我對書失去興趣，為我買了個小音響。小音響里藏著各種故事。我的書朋友，你幻化成聲音又回到了我的身旁。寓言故事，讓我明白一個個深奧的道理；童話故事，使我感受到人間的美妙和神奇；歷史故事則幫我穿越至古代，認(rèn)識了第一位帝王黃帝；三過家門而不入的大禹；荒淫無度的紂等。書，每天都在我耳邊竊竊私語。
上學(xué)后識字增多，我開始真正學(xué)習(xí)看書。從《西頓動物記》、《鄭淵潔講故事》到《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》；從曹文軒的《草房子》到J·K·羅琳的《哈利。波特》；從馮驥才的《俗世奇人》到曹雪芹的《紅樓夢》、羅貫中的《三國演義》。我一讀就是老半天，對誰的呼喊都無動于衷，只想獨自暢游在書的王國，與主人公一起喜怒哀樂。
“書猶藥業(yè)，善讀之可以醫(yī)愚。”是它帶我上天，了解宇宙的廣闊；是它攜我入海，知曉海洋的神秘；是它指引著我前進的方向，告訴我為人的準(zhǔn)則。在我傷心時，它給了我勇氣；在我驕傲?xí)r，它告訴我謙虛使人進步；在我努力拼搏時，它給了我無窮的信心和鼓勵。每個人內(nèi)心都有一份最真摯的情感，而閱讀是對這微妙情感的啟迪和培育。每一次閱讀，都是內(nèi)心的洗禮，許多次的量變促就了靈魂的升華。人類在蛻變中進步，在創(chuàng)新中成長。
書——我最真摯的朋友。有你的一路陪伴，我將永不寂寞，勇往直前。
六年級作文 篇7
一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝴蝶，綠水山藍。就算是一聲無足輕重的加油，也可以同陽光一樣帶給人們溫暖、自信與力量。一一題記
一個夜色深沉的晚上，我的小房間臺燈明亮，在攻克一科又一科的習(xí)題作業(yè)后，累得連站起來的力氣都沒有了。
忽然，手機里傳來一聲“�！�，是同學(xué)發(fā)來的一條微信。隨之而來的還有兩個熟悉的字眼：“加油！”一段藏在我心底的'記憶慢慢的浮現(xiàn)出來，記憶的大門悄然打開：
體育課的往返跑考試來臨，我緊張的坐立不安。唉，想到我之前的體育成績，我低下了頭，要是再不及格怎么辦？
正在我沮喪地走下樓梯時，一個高高瘦瘦的男同學(xué)從人群中穿了過來，他輕輕地拍了我的背，說道：“嘿！這次有信心嗎？加油！”我轉(zhuǎn)頭一看，她正站在我的身后，一條長長的手臂搭在我的肩膀上，面帶著微笑，眼神中充滿了鼓勵。頓時，一股暖流涌上了我的心頭，溫暖了我，不禁讓我自信心滿滿�！爸x謝，我一定會努力的！”我一邊笑，一邊對他說。
“下一位！”體育老師扯著嗓子喊道。此時，考試已經(jīng)過去了大半，我知道我要上場了，只好慢慢地站起來，走到了起跑線上，極不情愿地擺出了準(zhǔn)備的姿勢�！邦A(yù)備，跑！”老師絲毫不留情面地喊出了我最害怕的那句話，但我只能硬著頭皮往前沖。
嘿咻！嘿咻！慢慢地往前跑著，速度比蝸牛還慢，但我其實已經(jīng)快沒有力氣了。我的身子像被鐵鏈捆著，沒辦法動彈，腿像是灌了鉛一樣抬不起來，每跨一步似乎都耗盡了畢生之力。
突然，一句熟悉的話語再次傳來：“加油！我相信你能行！”我的腦海中浮現(xiàn)了：一個瘦長的影子出現(xiàn)在“觀眾席”的中央，他揮舞著雙手，不停地吶喊。我的心頓時暖暖的，一股莫名而來的力量充滿了我的全身，使我活動起來，我依靠這這股力量朝終點沖去……
“加油！”我反復(fù)咀嚼這兩個字，心中思潮起伏。
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