六年級作文錦集9篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
今天我們要去軍訓(xùn)了，我非常高興，但是有非常煩惱，因為軍訓(xùn)會很苦。
今天我起得很早，收拾完之后我就坐981路汽車去了//學(xué)校，下了車之后，我高興地走到了學(xué)校門口，許多同學(xué)都來了他們說：安營你的書包呢?這時我才想到我的書包落在車上了，我飛速地跑到車站，但是那輛汽車已經(jīng)跑遠了。我急得都快哭出來，這是我想：完了完了去不了軍訓(xùn)連初中的大門都進不去了。我實在忍不住了哭了起來，就在我剛要回家的.時候，一輛981向我開過來，一位女售票阿姨說：“小孩這是你的書包嗎？”我看了看確實是我的書包，這是我臉上出現(xiàn)了一絲絲微笑，拿起書包就完學(xué)校跑，也忘了跟售票員阿姨說了一身謝謝。
幸好到了學(xué)校沒晚，坐上了去軍訓(xùn)的車，在車上我想來想去，都怪我為什么當(dāng)時沒有跟阿姨說一身謝謝呢!哎，我真恨我自己！
雖然這件事已經(jīng)過了很長時間，但是我永遠也忘不了那位售票員阿姨！
六年級作文 篇2
優(yōu)等生，是指那些在班級甚至在學(xué)校里都排名靠前的學(xué)生。世界上的每一個人都希望自己或自己的親朋好友成為優(yōu)等生，無一人例外。我在我班也算是一名名副其實的優(yōu)等生了。但是，不知你們想過沒有，優(yōu)等生并沒有你們想象中的那么好，反而在生活中，每一件事都充滿了憂愁。
“雞蛋里挑骨頭”。那次，我們班準(zhǔn)備舉辦一場歌詠比賽。消息公布后，全班同學(xué)都十分開心，我也和同學(xué)們一起高興、歡呼，此時，尖叫聲、歡呼聲、笑聲全都匯集在了一起，形成了一曲動聽的交響樂。但是，誰來唱歌呢？這句話猶如一顆炮彈，從天而降把同學(xué)們給“炸”懵了。一秒鐘前還熱鬧非凡的教室瞬時間安靜下來，大家都在思考這件事。這時，有人站出來提議說：“讓我們班的前三名來唱歌吧！”我立馬站起來反抗：“為什么偏讓前三名來唱歌？”“因為你們是優(yōu)等生呀！”“對呀，你們這些優(yōu)等生就應(yīng)該十全十美！”另一個同學(xué)站起來說�！皩�，他說的`沒毛病，是不是同學(xué)們？”“是！”......沒辦法，我只好努力地練習(xí)唱。但到了那一天，我剛一開嗓，全班人都跑出去了。為此，他們還一直抱怨了好長一段時間。
老師對我精益求精。那次，我們班舉辦了一場英語測驗。測驗結(jié)束后，英語老師把我叫過去，對我說：“王藝恒，你覺得這次英語考試考得怎么樣？”“不知道�！薄坝袥]有信心上優(yōu)秀�！薄皯�(yīng)該有個七八成吧�！薄昂��！比缓�，她便叫我回去了。
第二天，英語成績出來了，我考了個119分，距離滿分只有一步之遙，只有一分之差。上課了，老師開始點名，凡是被點到名字的同學(xué)，下課后都必須去找老師。我原以為老師不會點到我。但出乎了我的意料，我竟然被老師點名了。下課后，我來到老師辦公室，去找老師。“老師，我考了119分，您為什么還要叫我？”我把卷子遞給老師，疑惑不解的問�！斑^來�！崩蠋熃舆^我的卷，對我說：“你看看你錯的這道題，第三人稱動詞沒變單三形式，所以才丟掉了一分。像這種錯誤，就屬于低級錯誤，你這種優(yōu)等生也還會犯呀。下次再這樣，我饒不了你�！蔽夷弥碜吡顺鰜恚睦飸崙嵅黄降叵耄翰痪褪欠噶艘淮五e嗎？老師也太嚴(yán)格了，對我也太精益求精了！”
類似的事件還有很多，但我卻一直是個優(yōu)等生，生活中的每一件事都充滿了憂愁。所以優(yōu)等生并沒有你們想象中的那么美好。
六年級作文 篇3
愛是什么？被愛是什么滋味？愛別人又是什么滋味？
愛是一個人從心底冒出來的噴泉，在這個人心里泛起了漣漪。被愛是真正愛你的人用手臂緊緊地抱著你的感覺。愛一個人是一種責(zé)任更是一種幸福。其實，愛就這么簡單。
這個世界上，愛分很多種。對爸爸媽媽的愛是充滿幸福淚花的擁抱，對兄弟姐妹的愛更是那種單純無私的愛。有人認為，愛很復(fù)雜，其實，愛就這么簡單。
在前不久，我親耳聽到了世界上最單純的.一句話，聽了這句話，我霎時間明白了人世間的愛是多么美好。
在一個下午，表哥買了一包口香糖，吃著吃著不小心吞了下去。我的表弟一直以為吞了口香糖就會死掉，一直哭。把最好的東西給表哥，最后他對表哥說了這樣一句話：哥哥，你死了，我會很孤獨的。就這樣的一句簡單的話，卻透露出了表弟對表哥的愛。就是這句聽起來傻傻的一句話，表達了他們之間的愛。
愛就是這么簡單，它是一個紅色的小精靈。它用愛的魔法讓人們沉醉在幸福里。愛，它會呆在冬天的某一個孤僻的角落，等著來尋找愛的人來發(fā)現(xiàn)它，到那個時候，愛就會住進他的心里，那個人就會擁有愛陪伴他一生一世。
愛不需要奢侈的裝飾品，不要名牌。愛是一句溫暖人心的話；愛是和你打打鬧鬧后的一句：“對不起”愛是打你罵你后的傷心哭泣。愛就這么簡單。
六年級作文 篇4
站在熙熙攘攘的人群中，一個一瘸一拐的人走進我的視線——乞丐。
四川省汶川縣發(fā)生了 . 機特大地震。舉國同悲，身為中國人民的一份子，我也想盡一些微薄之力，捐出我的零花錢。于是我來到了紅十字會，那里獻愛心的人可真多，把門口都堵得水泄不通，我趕緊找了個位置排隊。在人山人海中，一個衣衫襤褸，面黃肌瘦的人印入我的眼簾，咦？那不是乞丐嗎？他來這兒做什么？不會是來討錢的吧？也不看看這是什么地方？！“我知道你們看到我很奇怪，但是你們別誤會，我也只想為災(zāi)區(qū)盡一份力�！蔽业男乃急凰脑挻驍嗔耍S后，他從破爛的衣兜里掏出幾沓厚厚的零錢，不好意思地笑了笑，說：“這是我這么多年的積蓄，雖然不多，但至少可以幫上點忙�！惫ぷ魅藛T有些詫異，問他：“你為什么不把他們換成整錢呢？”他急忙解釋道：“我昨天在廣場的大屏幕上看到了災(zāi)區(qū)的受災(zāi)情況，就想要捐錢，可那是銀行已經(jīng)關(guān)門了，我又怕今天早上你們停止捐款，才沒去換。”“那你把這些錢都捐了，今后還怎么生活啊？”工作人員關(guān)切的.問。他抓了抓頭，說：“我沒那么大公無私，還有一部分積蓄，等把這些錢捐出去后，開個小店，做點兒小生意維持生活就行了。再說了，這也不是我的錢，是那些有愛心的人在我有困難給予我的幫助，現(xiàn)在四川有了困難，我只是把愛心傳遞到四川那里去罷了�！痹趫龅娜藷o不為他樸實的話語而感動，想起了雷鳴般的掌聲。
乞丐的形象也因為他，在我的心中漸漸偉大起來。
六年級作文 篇5
南京是我的家鄉(xiāng)，我非常喜歡南京。
小時候，只要一讀到“江南好，風(fēng)景舊曾諳”、“春風(fēng)又綠江南岸”之類的詩句時，不管它是不是講南京的，但我心里都把它看作對南京的贊美。在我心目中，南京是六朝古都，是和杏花春雨纏綿在一起的風(fēng)景如畫的“江南佳麗地”，是個綠色南京！下面就讓我來看看南京吧。日常生活中，我正努力尋找綠色的`南京。春天，我到郊外去踏青賞梅；夏天，我到玄武湖觀賞荷花；秋天，我在棲霞山流連忘返，陶醉于滿山的紅葉秋色；冬天，樹葉落了，草枯了，花謝了，我時常到郊外散心。我蹲田頭，用手掰開留著殘綠的野菜心，看菜心里是不是裹著小小綠葉；或者在樹根撥開草叢，看著嚴(yán)霜打過的小草，根莖下是否還藏著綠芽。有時，我還會讓爸爸開著車去鄉(xiāng)下看農(nóng)家大棚里綠油油的蔬菜。
有了綠色，我就會覺得神清氣爽，心曠神怡。在我的眼里，綠色南京是玄武湖畔輕拂漫舞的垂柳，是湖面上的波光粼粼，是綠色掩映中的藍藍的天空。綠色南京是有名的中山園陵，是雄偉的紫金山峰。綠色南京，是綠博園里的奇花異草，是長江大橋下的茵茵小草，是森林公園里迎風(fēng)曼的綠葉，是明城墻下的嫩芽，是珍珠泉潔凈明亮的綠波……綠色南京是滿城春色關(guān)不��！南京站依傍著玄武湖，展示著現(xiàn)代，溫柔的一面。
奧體中心汲及創(chuàng)新，氣勢磅礴，充滿著濃郁的現(xiàn)代氣息，仿佛為南京城鑲嵌了一顆璀璨奪目的明珠。綠色南京，魅力南京！
六年級作文 篇6
我家附近有一個池塘，池塘里長著一些蘆葦。
我不太喜歡蘆葦。它其貌不場，既不如臘梅枝婀娜多姿，也不像荷花亭亭玉立，還沒有玫瑰那樣鮮艷的色彩，不僅枝葉不美，蘆葦也沒有牡丹般美麗的花朵和落花生一樣美味的果實。僅僅外表不美也罷了，可它既沒有仙人掌、胡楊般的抗旱，又不像菊花一樣敢于與秋風(fēng)搏斗，更不抗嚴(yán)寒，絲毫不像臘梅般迎霜傲雪，一枝獨秀。因此，我認為像這樣丑陋又平凡的植物，只配與污泥為伍，長在臭水塘里。
這個春天，一件事讓我更看不起蘆葦了：一天夜里，下起了中雨，早上我出門時，小草、樹苗都把身體挺得直直的，沐浴著春雨，可當(dāng)我來到水塘邊，發(fā)現(xiàn)蘆葦幾乎把身體都埋進水里了，唉，真是“茍且偷生”的典范、楷模�。∥掖蛐难劾镉憛捥J葦。
轉(zhuǎn)眼，夏天到了，一天下午，突然亂起了大風(fēng)，街上行人都爭先恐后跑回了家，風(fēng)到第二天早上才停，地上積了一層沙子，不少樹枝飛的到處都是，我來到池墉邊，發(fā)現(xiàn)池塘邊兩杳樹被攔腰折斷，不少樹身上只剩兩三根樹枝。我覺得經(jīng)不起一點兒風(fēng)雨的蘆葦一定被吹得不知道哪去了。我走上前一看，令人意想不到的是，蘆葦僅僅被吹彎了一些，正緩緩?fù)χ毖迥�，這是怎么一回事呢？我很奇怪，怎么大樹被亂倒了，蘆葦反常安無恙呢？
我靜下心來仔細想了想，終于明白了，原來，面對逆境時，堅強不屈必不可少，但也要學(xué)會適度后退，“大丈夫能屈能”嘛。如果一味前進，不知回避，最終會被困難壓垮的`，不如軟硬兼施，適度回避，這樣才能更好地度過難關(guān)，獲得成功。看來，蘆葦并不失為一種非常成功的生存策略呢！
太陽出來了，蘆葦恢復(fù)了以往筆直的姿態(tài)，我卻一點也不討厭它了。
六年級作文 篇7
沉醉在其中，沉醉在婉約之美中。體會李清照“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”，勾勒出羞澀的女子不愿見陌生人的畫面；體會李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”的淡泊之美，表現(xiàn)詩人的孤獨、寂寞；體會杜甫“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”無私奉獻的美；體會馬致遠“夕陽西下，斷腸人在天涯”的凄涼之美……
沉醉在其中，沉醉在風(fēng)景之美中。體會李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴之美；體會周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，不愿與世同流合污的美；體會李清照“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的'荷花之美；體會元稹的“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”的秋菊之美；體會白居易“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中桃花的嬌艷之美。
沉醉在其中。沉醉在友誼之美中。體會“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩人與朋友的情是多么地深；體會“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友情之美；體會“勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人”，詩人對朋友是多么地依依不舍；體會“海上生明月，天涯共此時”的友誼之美。
沉醉在其中，沉醉在古典之美中。體會曹操“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的自然美；體會蘇軾的“酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶”的勞動美；體會辛棄疾“千古興亡多少事？悠悠”中的懷念故鄉(xiāng)之情；體會劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”中高尚的品德：體會孟子“天時不如地利，地利不如人和”中同心協(xié)力的美；體會楊炯“寧為百夫長，勝作一書生”里，在戰(zhàn)斗中，激烈悲壯之美；體會王觀“若到江南趕上春，千萬和春住”中，把山比作眉峰，暗示了離別之情。
沉醉在婉約之中，體會人高雅脫俗之美；沉醉在風(fēng)景之中，體會到大自然的美不勝收；沉醉在友誼之中，體會到友誼比潭水還深；沉醉在古典之中，體會詩中的奧秘及詩人的聰慧；沉醉在其中，體會不同的事、景、物……
六年級作文 篇8
理想是我們?nèi)松鷮?dǎo)航的燈塔，是我們前進的目標(biāo)，我們每個人都應(yīng)該有自己的理想。而我的理想是當(dāng)一名“懸壺濟世”的醫(yī)生。
我要當(dāng)醫(yī)生也有許多理由。既可以救助人們，也可以成為人人擁護的.“大英雄”。
我之所從要當(dāng)醫(yī)生，是因為我爺爺有一次生病，媽媽帶著爺爺去看病，沒想到，醫(yī)院里的人非常多，用人頭攢動這個成語也不為過。媽媽排了十幾分鐘的隊伍才掛上了號，就趕緊帶著爺爺去了二樓。樓上的患者雖沒有樓下多，卻也是人潮如流！我們等了半個小時才看上了醫(yī)生，可真謂是辛苦至及！所以，從這一刻起，我就確定長大后當(dāng)一名“濟世救人”的醫(yī)生，為爺爺和別的病人看病。有了醫(yī)生的救助，爺爺終于好了起來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”為了實現(xiàn)我的理想，我從現(xiàn)在已經(jīng)認識許多醫(yī)學(xué)機械用具，如：止血鉗、呼氣管等，并且還學(xué)習(xí)了身體的各個部位：小腿與大腿彎動的部分稱“膎”，一只手臂分“上臂和下臂”，腳腕兩旁凸起的部分為“踝腳”。只要我多上一天學(xué)，就離我的理想越近；只要我多學(xué)一點知識、就向我的理想邁出了一小歩，哪怕是小小的一步，積累起來也是一大步！
正如波斯的薩迪所說：有了知識而不運用，就如同一個農(nóng)民耕耘而不播種一樣。讓我們帶上知識的寶典，揚起學(xué)習(xí)的長鞭，拍打起時間的快馬，就讓我們快馬加鞭、策馬奔騰、用熱情一步一步地奔向那理想的王國吧！
我要努力學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。將來考一個好醫(yī)校。我相信這樣下來，一定可以離我的夢想更進一步！
六年級作文 篇9
“加油，加油！”校園的一個小角落里，一群高年級的同學(xué)里三層外三層圍得密不透風(fēng)，時不時還發(fā)出陣陣賣力地吆喝聲。
那里是一個由學(xué)生們自己搭建的“斗蟻場”，是一個堆滿了無數(shù)螞蟻尸體的地方，這個地方只由四根小木棍圍成。每次下課鈴聲剛剛響起，這里總會有學(xué)生圍在一起，他們一起見證螞蟻們之間的斗爭，一場充斥著殺戮的斗爭。
“怎么了？那兒為什么擠滿了人？”我懷著滿心的疑惑走了過去。我伸長脖子，探著腦袋仍然看不清楚，只好使勁往里面擠。在費了九牛二虎之力后，我終于擠了進去。
只見兩位同學(xué)從容地蹲著，各自從紙盒里倒出一只螞蟻，同時也拿起了斗蟻場旁邊的小木刺，緊緊地捏著。兩只螞蟻走到場中央，四只觸角互相碰了碰，這應(yīng)該算是交手禮吧！交手禮過后，原本和諧的畫面像是被一陣烈火燒得灰飛煙滅，找不到半點蹤影。兩只螞蟻打斗起來，它們用頭相互頂著，頂來頂去，幾分鐘過去了仍不分勝負。周圍的`觀眾忍不住拍起手來。有的說：“打得好！”有的說：“加油！加油！”不知怎么回事，我的心竟猛地一陣絞痛，如同中了蠱毒。
兩只螞蟻越斗越兇，它們緊緊地抱在一起，翻來翻去。兩只腭你夾我，我夾你，更逗得圍觀的同學(xué)哈哈大笑。突然那爭執(zhí)不下的局面出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。一只螞蟻咄咄逼人，它似乎想要一口咬死另一只螞蟻，一下子撲了上去。而另一只螞蟻也毫不懼怕，只見它昂起頭與它撕殺起來。它憑借著自己的英勇終于實現(xiàn)了一次逆襲，這下子嚇得另一只螞蟻沒了剛才的威風(fēng)，連連后退了幾步。周圍的人一個勁地說：“你看它多慫。”這下說得它的主人面紅耳赤，他用那個棍子猛猛得刺向螞蟻，眾人剛反應(yīng)過來，便已經(jīng)來不及了，它的主人已經(jīng)將它刺死了。圍觀的同學(xué)一臉沮喪地紛紛轉(zhuǎn)身離去。
秋風(fēng)瑟瑟地吹拂著斗蟻場，但再也無法挽救那只螞蟻的生命了。
我想，同學(xué)們將自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是多么的殘忍�；叵雱偛哦废亪錾系那榫�，我不禁為螞蟻們的可憐遭遇感到一陣的唏噓……
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