實(shí)用的三年級(jí)的作文7篇(精華)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的三年級(jí)的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)的作文 篇1
我喜歡打籃球，我把籃球當(dāng)作我的好伙伴，它給我?guī)?lái)很多的樂(lè)趣。
打籃球成了我生活中的一部分，我學(xué)會(huì)了運(yùn)球帶球、拋球，上體育課時(shí)，我會(huì)在自由活動(dòng)打籃球，每當(dāng)星期天的時(shí)候，我會(huì)和同院的小伙伴們打籃球。
我們分成兩隊(duì)，開始了一場(chǎng)激烈的'籃球賽。我把球發(fā)給了隊(duì)友，隊(duì)友接到了籃球，然后一個(gè)漂亮的急轉(zhuǎn)身，穩(wěn)健地運(yùn)球帶球，眼看就可以投籃了�？蓪�(duì)方的兩個(gè)隊(duì)員將隊(duì)友團(tuán)團(tuán)圍住，一人奪球，一人緊盯著隊(duì)友的動(dòng)作，只是對(duì)方的人員太遲鈍，隊(duì)友趁對(duì)方跳躍攔球之時(shí)，一個(gè)轉(zhuǎn)身已將球傳給了就在籃球架下的我。我用盡全身力氣，腳一蹬，便高高躍起，將籃球快速地投進(jìn)了籃網(wǎng)里。
我們?cè)酱蛟郊ち�，個(gè)個(gè)都顯出了看家的本領(lǐng)，針鋒相對(duì)、你爭(zhēng)我?jiàn)Z，互不相讓。那籃球就象是長(zhǎng)了翅膀，一會(huì)兒飛到這個(gè)手上，一會(huì)兒又跳到那個(gè)手上。一會(huì)兒從這個(gè)頭頂呼嘯而過(guò)，一會(huì)兒又從那眼前一閃即逝。大家跳的跳，跑的跑，一不小心，頭被迎面而來(lái)的籃球砸中了，可是顧不上疼，望球便奪。激戰(zhàn)了近一個(gè)多小時(shí)，大家累的大汗淋漓，氣喘吁吁。
打籃球有很多好處，不但能放松心情，鍛煉身體，讓你長(zhǎng)高、身體健康，還能增進(jìn)大家的團(tuán)隊(duì)精神，結(jié)交更多的朋友。
三年級(jí)的作文 篇2
早就聽(tīng)說(shuō)我們班夢(mèng)瑤家的桃園非常美麗，就像仙境一樣，我夢(mèng)寐以求的愿望就是能去桃園游覽一番，沒(méi)想到，老師和我竟心有靈犀，說(shuō)要今天要帶我們?nèi)ベp桃花，聽(tīng)了這個(gè)消息我真想高呼萬(wàn)歲了！
走在去桃園的路上，田野里的麥苗如綠毯般隨風(fēng)舞動(dòng)，蝴蝶在菜花間上下翩飛，就連那枝頭小麻雀的叫聲都那樣悅耳動(dòng)聽(tīng)。
終于到了，我迫不及待地沖進(jìn)去，��！我仿佛走進(jìn)了人間仙境一樣，粉紅的、紫紅的、淺粉的桃花在枝頭爭(zhēng)奇斗艷，微風(fēng)一吹，清香撲鼻。這亭亭玉立的桃花，映襯著夕陽(yáng)的余暉，像一片片粉色的云霞，真美�。∵@么多的`桃花，一朵有一朵的姿勢(shì)�？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，美麗的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，滿園的桃花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。
“茜子，發(fā)什么呆呢？”朋友的一聲呼喊驚醒了我——我才記起我不是桃花，我是在看桃花呢！
我陶醉了，陶醉在這三月的美景中，陶醉在這美麗的花海中！
三年級(jí)的作文 篇3
今天，我們學(xué)習(xí)了第26課《我能行》，學(xué)完以后，我覺(jué)得貝貝是個(gè)聰明、自信的好孩子。
課文中，爸爸陪著九歲的貝貝去球場(chǎng)上玩球，貝貝正自己玩兒的開心的.時(shí)候，幾個(gè)年齡大些的孩子路過(guò)了球場(chǎng)，突然，球滾到了一邊，他們未經(jīng)過(guò)貝貝的允許，撿起球、占為自有的玩兒了起來(lái)，貝貝卻被晾到了一邊兒，變成了觀眾，爸爸過(guò)來(lái)想幫助貝貝，可貝貝卻不讓爸爸幫忙，說(shuō)自己能行，可以解決。
于是，貝貝靜靜地等著機(jī)會(huì)，突然，貝貝用力一跳，接住了空中的球，他又把球傳給了其他的孩子，就這樣，貝貝很快就和他們?nèi)诘搅艘黄�，玩的特別開心，最后，這些大孩子們，還誠(chéng)懇的向貝貝道了歉，貝貝還和他們約定了下次一起打球的時(shí)間。
這篇課文告訴我，遇事不能只想到依靠家長(zhǎng)來(lái)解決，自己要用心去想解決事情的辦法，我們要善于交往，敢于溝通，要自信的向別人展示自己，學(xué)會(huì)用心去溝通與合作，只要你真誠(chéng)，別人也會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待你。
三年級(jí)的作文 篇4
我家住在六樓，平時(shí)在天氣晴朗的時(shí)候，經(jīng)常有鳥兒棲息在空調(diào)機(jī)上鳴啾，仿佛是在和我訴說(shuō)著它飛行中的快樂(lè)。我喜歡鳥兒，看它那輕捷矯健的毛茸茸的身軀，兩只纖細(xì)的小爪子支撐著整個(gè)身體，一雙黑豆般大小的眼睛，亮得像一汪清水，好奇地瞅著四周。它的羽毛光滑而均勻，被梳理得那么整潔，身上沒(méi)沾有半點(diǎn)污泥，真是一個(gè)愛(ài)漂亮的小家伙！它的聲音也十分婉轉(zhuǎn)，就是一種奇特的鳥語(yǔ)，也許只有它的同類才能聽(tīng)得懂吧！
它的巢穴一定離這里很遠(yuǎn)。嚴(yán)冬就快到了，它出來(lái)一定是為過(guò)冬儲(chǔ)備食物。它也可能是一個(gè)孩子，陪同它來(lái)出來(lái)的還有它的爸爸媽媽、兄弟姐妹們吧！我很佩服它的'勇敢，難道它就不怕人類的獵取嗎？不怕被風(fēng)雨阻擋住迷了路嗎？它也許沒(méi)有這么多思想，只是由于一時(shí)的饑餓，出于本能去尋覓食物而已。
我佩服它的智慧，編制出那樣精美而堅(jiān)固的鳥巢，高高地搭在樹梢上。它是怎樣用喙銜來(lái)一根根稻草和枯枝，獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)制作出那屬于它自己的安樂(lè)家園呢。也許在枝葉茂的季節(jié)里棲息在那兒它不會(huì)寂寞，至少還有蟬兒、蝗蟲陪伴著它度過(guò)日日夜夜�？墒�，在漫長(zhǎng)的冬夜里，在凜冽的寒風(fēng)中，當(dāng)它的巢穴在風(fēng)中搖曳時(shí)，它是不是也會(huì)期待著春天的到來(lái)呢？
天氣漸漸涼了，冬天很快就會(huì)光顧這里，我盼望著你——鳥兒，在冬雪飄落的日子里，你一定還來(lái)這里，這里永遠(yuǎn)是你休憩的地方，我們就這樣約定好嗎？
三年級(jí)的作文 篇5
今天，是祖國(guó)的生日，在這記得慶祝的日子里。我們?nèi)胰コ凼澜缈铸埞扔斡[。
來(lái)到世界恐龍谷，這里人真多呀！車輛停滿了停車場(chǎng)，每個(gè)人都帶著一份興奮和激動(dòng)的心情。
我們順著人流，一一瀏覽了世界恐龍谷的景點(diǎn)，這景象極為壯觀，我太喜歡這里了。這里不僅讓我知道了幾億萬(wàn)年前恐龍的'生活環(huán)境，到最后集體滅亡，還讓我真實(shí)的看了恐龍的化石，他們有的在吃東西，有的肢體已經(jīng)不完整。看到這些化石，我仿佛回到了幾億年前的恐龍世界。
回到家后，我還在回味著恐龍谷的一切。我也感謝祖國(guó)，祖國(guó)的強(qiáng)大，才有了我們幸福生活，祝福祖國(guó)青春長(zhǎng)駐，歲歲不老。祖國(guó)萬(wàn)歲！
三年級(jí)的作文 篇6
前些日子，老姑給妹妹買了一雙滑輪鞋，看得我直流口水，我便央求爸爸給我也買一雙，爸爸很爽快地答應(yīng)了。
今天我正在屋子里看書，就聽(tīng)外面有人在喊：“大兒子，快來(lái)看，我給你買什么了？”我飛也似的跑出屋想看個(gè)究竟，真沒(méi)想到老爸竟給我買了我日思夜想的'滑輪鞋，此時(shí)我的心里比吃了一百個(gè)巧克力還要甜。我迫不急待地戴上頭盔、護(hù)套，又穿上滑輪鞋，那樣子才叫帥呢！
一開始連站著都難，我便開始學(xué)站著，我很有靈性，兩分鐘便能站住了。我又開始學(xué)走路，我身體向前傾，腳向后滑，慢慢的我學(xué)會(huì)了，而且越滑越熟練。我感覺(jué)自己像哪吒騎在風(fēng)火輪上一樣的神氣！
三年級(jí)的作文 篇7
丁丁是個(gè)貪玩的男孩，天真活潑又貪玩。貪玩不是件好事情。
每天去到學(xué)校，丁丁都會(huì)被一些好玩的事兒糾纏而忘了學(xué)習(xí)，成績(jī)是一落再落。老師見(jiàn)他憂心忡忡，老師為他學(xué)習(xí)上不去而感到可惜！還有班上集體榮譽(yù)將受影響。爸爸媽媽見(jiàn)他顧慮重重，期待他早一天懂事�？伤�是改不了貪玩的壞習(xí)慣。只要玩起來(lái)他就是活潑透頂?shù)囊粋�(gè)男孩，不會(huì)再去思考自己學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)完成！有一天，媽媽把他帶到補(bǔ)課老師那里，希望補(bǔ)課老師能拉他一把，平穩(wěn)度過(guò)懵懂期，希望他的成績(jī)有所提高。補(bǔ)課老師觀察了他做作業(yè)，暈！錯(cuò)別字連篇，課文內(nèi)容都不熟，簡(jiǎn)單的題目一問(wèn)三不知。數(shù)學(xué)應(yīng)用題根本就不會(huì)做。都是猜：加？減？乘？除？補(bǔ)課老師哭笑不得！可是，補(bǔ)課老師想：一個(gè)多么天真無(wú)邪的孩子，這樣下去，小學(xué)都很難完成學(xué)業(yè)，真是太可惜了！補(bǔ)課老師下定決心要幫他一把�？墒�，從哪里下手呢？語(yǔ)文、數(shù)學(xué)答題已經(jīng)是漏洞百出，還加上英語(yǔ)更是一頭霧水。補(bǔ)課老師開始了攻心術(shù)，先從思想上讓他明白讀書的重要性。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：‘本是一個(gè)很聰明的孩子，如果他每天不能記住一些東西，不能學(xué)到點(diǎn)東西，那么他與笨蛋有何區(qū)別？你愿意成為笨蛋嗎？我現(xiàn)在來(lái)檢測(cè)一下你與笨蛋的區(qū)別�！f(shuō)后，老師教他學(xué)了幾個(gè)單詞，發(fā)現(xiàn)他并不專心，然后老師問(wèn)他剛剛讀了那些能記起來(lái)嗎？他一臉木然。老師又反復(fù)的一個(gè)個(gè)教他并且要他一定記住。結(jié)果他都記住了！老師連連夸他聰明。他似乎明白了點(diǎn)什么。接下來(lái)，他開始專心起來(lái)。也體會(huì)到了專心帶來(lái)的好處。他變得聰明了。
以后的以后，老師每天都會(huì)告訴他一些學(xué)習(xí)的方法，他似乎開始靈性起來(lái)。學(xué)習(xí)上也有了不錯(cuò)的進(jìn)步。老師漸漸地看到了希望。也默默地祝福他取得更大進(jìn)步！
貪玩的男孩不再貪玩，在老師的.循循善誘下，他開始體諒父母的辛勞，也開始注重老師的話。學(xué)校老師開始表?yè)P(yáng)他了，他會(huì)拿著學(xué)校老師獎(jiǎng)給他的作文本給補(bǔ)課老師看。補(bǔ)課老師露出了欣慰的是笑！
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