實(shí)用的四年級(jí)作文精選（10篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課了。大家的臉上沒(méi)有一個(gè)是不開(kāi)心的，因?yàn)榻裉焓亲⌒Ｉ朗彻?jié)。每個(gè)人的手上都提著大包小包，里面裝著各種五花八門(mén)的零食、水果。
到了體藝館，我們將所有的零食放在一張桌子上，擺成了一個(gè)漂亮的“美食拼盤(pán)”。
活動(dòng)開(kāi)始了，兩位主持人走到舞臺(tái)上，齊聲說(shuō)道：“住校生美食狂歡節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始！”
“下面有請(qǐng)四（1）班的.潘可鈺和呂依諾為我們帶來(lái)的……”其中一位主持人宣布道。
接下來(lái)，許多代表的同學(xué)表演完之后，就輪到了熱身運(yùn)動(dòng)－跳兔子舞。我們排成一列，雙手搭在前面同學(xué)的肩上，音樂(lè)響起了，我們也跟著跳了起來(lái)。
終于輪到了最重要的環(huán)節(jié)：吃零食、水果等東西。我拆開(kāi)了一包署片，分給大家每人一片，每個(gè)人都非常高興。
今天的美食節(jié)開(kāi)得非常成功，每個(gè)人都興高采烈地回到了寢室。
四年級(jí)作文 篇2
母愛(ài)，究竟是怎樣的呢？這個(gè)問(wèn)題我想了好久好久，那天，我終于找到了答案。 那是一個(gè)悶熱的夏夜，我在悶熱的房間里看書(shū)，不知什么時(shí)候，一陣沁人心脾的清香飄來(lái)。我回頭一看，媽媽端著一盤(pán)西瓜站來(lái)到了我身后。“休息一會(huì)兒，吃塊西瓜吧�！蔽夷闷鹨粔K西瓜，大口大口地吃了起來(lái)。鮮紅的瓜瓤，咽下去，如注冰水般的清涼。我突然覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁兒，咬一口，沒(méi)有籽，是無(wú)籽西瓜？我仔細(xì)一看，只見(jiàn)每塊西瓜上都布滿了圓圓的小洞。 不，不是無(wú)籽西瓜，是媽媽特意為我剔去了籽，剔得那樣的`仔細(xì)。我仿佛看見(jiàn)了媽媽為我剔瓜籽時(shí)的情景，她的眼睛睜得大大的，冒著炎熱，一雙大手費(fèi)力地剔著瓜籽。媽媽見(jiàn)我看著她，說(shuō)，“還愣著干嘛，快吃呀！”可能是怕影響我學(xué)習(xí)，媽媽悄悄地退出了房間。 霎那間，淚水模糊了我的雙眼。
四年級(jí)作文 篇3
暑假的時(shí)候，媽媽在文化廣場(chǎng)的“氧動(dòng)力健身中心”給我報(bào)了個(gè)游泳培訓(xùn)班。當(dāng)時(shí)我是一只名副其實(shí)的“旱鴨子”，所以一開(kāi)始是既興奮又緊張，擔(dān)心自己在泳池中會(huì)沉下去，擔(dān)心自己在水中透不過(guò)氣來(lái)……
第一天在泳池邊下水時(shí)，我非常害怕。我先把腳小心翼翼地探入水中，雖然外面烈日炎炎，可是我覺(jué)得泳池的水有些刺骨，下意識(shí)地把腳縮了回來(lái)。后來(lái)在教練的鼓勵(lì)下，我終于敢將身體慢慢地沉入水中。教練先教我們?cè)谒袚Q氣，當(dāng)我第一次把頭埋進(jìn)水中，感覺(jué)水從四面八方爭(zhēng)先恐后地涌入我的耳朵中，嚇得我立刻抬起頭來(lái)，不敢再嘗試了。后來(lái)在教練的耐心引導(dǎo)下，我終于克服了心中的恐懼，再次將頭埋入水中，屏住呼吸，每隔3秒抬頭換一次氣，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，我終于能在水中自由換氣了。現(xiàn)在我可以在水中憋幾十秒才換一次氣呢！
第二天，教練開(kāi)始教我們蛙泳的腿部動(dòng)作了。他告訴我們腿部動(dòng)作的'要領(lǐng)是收、翻、蹬、夾�？刹灰】催@個(gè)動(dòng)作哦，我們要先在岸上的塑料板上練習(xí)至少100遍以上才能過(guò)關(guān)。接著，我們拿著浮板在水中訓(xùn)練，并試著慢慢地拿掉浮板，讓身體像一片樹(shù)葉一樣浮在水面上。一開(kāi)始，我總是一放開(kāi)浮板就像秤砣一樣沉下去，還不停地嗆水，但我沒(méi)有氣餒，堅(jiān)持在泳池中刻苦訓(xùn)練，終于掌握了腿部動(dòng)作的要領(lǐng)。
接下來(lái)的幾天，教練還教我們劃臂動(dòng)作。我們要先在水中憋一口氣，再劃動(dòng)雙臂，將頭浮出水面，同時(shí)還要配合腿部動(dòng)作，最后達(dá)成各部位的協(xié)調(diào)。就這樣，我在泳池中反復(fù)練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了蛙泳。這時(shí)，我的心中充滿了喜悅，我覺(jué)得自己就像是一只快樂(lè)的小青蛙，在水中自由自在地游來(lái)游去。
學(xué)蛙泳這件事，讓我明白了一個(gè)深刻的道理：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要刻苦練習(xí)，沒(méi)有做不到的事情！
四年級(jí)作文 篇4
親愛(ài)的費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔：
你們好！
10月12日，灰白色的云層層疊疊。9點(diǎn)整，轟鳴聲中，托舉著“神舟六號(hào)”飛船的“長(zhǎng)征二號(hào)”F型反載火箭噴著金黃色的尾焰，穩(wěn)穩(wěn)地離開(kāi)了酒泉發(fā)射臺(tái)。短短幾秒后，運(yùn)載著所有中華人民希望的“神舟六號(hào)”破云而入，隨即消失在茫茫云海之中。
飛船上坐的是誰(shuí)呢？不正是你們兩位英雄——費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔嗎？你們擔(dān)負(fù)著所有中國(guó)人的期望，扛著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心所有人的期盼；冒著航天事業(yè)的危險(xiǎn)性，成功的`駕駛著“神舟六號(hào)”進(jìn)入太空。
聶海勝叔叔，你的生日并不是與家人和和睦睦地度過(guò)的，而是在全國(guó)人民的矚目下度過(guò)的，您的女兒還為您唱了動(dòng)聽(tīng)的生日歌呢！
13日14時(shí)25分。費(fèi)俊龍叔叔，您從坐椅上起身，拉著扶手，頭先腳后的進(jìn)入了返回艙。歷史性的試驗(yàn)成功了。
在此，我祝中國(guó)航天事業(yè)更加成功，愿費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔的明天更加輝煌，更加美好！
四年級(jí)作文 篇5
在鄉(xiāng)下看景，比在其它地方就要舒適：一把竹椅，一杯茶，豈不愜意。
在鄉(xiāng)間小路上穿梭，與路旁那些繁茂的四季常青的高松為伍，聽(tīng)蝴蝶在花之間拍翅的聲音，聽(tīng)樹(shù)上的鳴蟬欣喜若狂的歌聲，聽(tīng)露珠跌入大地懷抱的“滴答”聲，聽(tīng)風(fēng)吹拂過(guò)樹(shù)葉的“沙沙”聲，聽(tīng)樹(shù)上的鳥(niǎo)雀的叫聲，萬(wàn)聲俱有，形成一支支天籟之音，喜悅之情淋漓盡致。
不知不覺(jué)人已身處綠樹(shù)紅花清溪四溢處，身邊有一個(gè)圓湖，細(xì)看一番，這里竟也有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”之景。一聲聲蛙鳴，一只只蜻蜓，真如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！彼厍宄阂�(jiàn)底，路人都想到湖里洗一洗來(lái)日的疲倦，卻又猶豫，怕弄壞了這一幅美麗的風(fēng)景。
在有裂痕的田垠上行走，出現(xiàn)在眼前的是一片麥海，在風(fēng)的撫摸之下掀起層層金黃色的麥浪，一顆顆飽滿的穗兒，發(fā)出沙沙的聲響，是麥穗在這微微的搖擺中發(fā)出的歡笑，而一位位樸實(shí)勤勞的農(nóng)民，在中間穿梭，一把把鐮刀上下?lián)]舞，把金稻連同豐收的喜悅一起裝進(jìn)了籃子。天上偶爾飛來(lái)幾只野鴨偷吃稻子，農(nóng)民們笑了笑，毫不阻攔，這樣的和諧，豈不給每個(gè)人留下深刻的印象。
傍晚，村莊中炊煙裊裊，炊婦們準(zhǔn)備了一桌豐盛的.農(nóng)家飯，香飄千里，似香風(fēng)“嗅”得游人醉。太陽(yáng)慢慢落下天邊，給一天的結(jié)束畫(huà)上了一個(gè)優(yōu)美的句號(hào)。農(nóng)人依舊興致勃勃，村莊前的小溪上傳來(lái)一陣天真無(wú)邪的笑聲。
夜深了，萬(wàn)籟俱寂，人們一天的游歷生活有了一個(gè)完美的句號(hào)，萬(wàn)物沉睡，期待著明天的陽(yáng)光……
四年級(jí)作文 篇6
著名書(shū)法家米芾在《中秋登樓望月》中寫(xiě)道：“天上若無(wú)修月戶，桂枝撐損向西輪�！蔽蚁耄哼@個(gè)中秋我也要登高觀月，留住美麗的月影。
哪邊最最高處呢？很多人腦海中會(huì)閃過(guò)清源山的雄偉身姿，可那里人山人海，如何能靜心觀賞“滿月飛明鏡”的美景呢？今年中秋，我早就想好了，到天臺(tái)賞月，既能登高望遠(yuǎn)，又獨(dú)攬圓月入懷，何樂(lè)而不為呢？
恰逢“十五的月亮十五圓”，夜幕剛拉開(kāi)，我連忙叫上家人，一起登上天臺(tái)。哇，今天的月亮多像一個(gè)透明的大玉盤(pán)，灑下熒熒的銀光，四周朦朦朧朧。我高興地說(shuō)：“要是能摘下月亮，伴在身邊，該有好啊。”還是媽媽有辦法，遞來(lái)一個(gè)香甜的月餅，說(shuō)：“月餅是畫(huà)在天上的.月亮。”我驚訝地說(shuō)：“媽媽，你會(huì)吟詩(shī)啦�！眿寢屝χf(shuō)：“這是‘鄉(xiāng)愁詩(shī)人’余光中的詩(shī)句�！�
我高興地咬下一口朋，月餅缺了個(gè)角。奇怪的事情發(fā)生了，剛好飄來(lái)一朵云，擋住月亮。媽媽打趣道：“月亮被你咬掉一個(gè)角�！边@是怎么回事呢？我抬頭看看月亮，低頭瞧瞧月餅，說(shuō)：“月亮是不是被我吃到肚子里啦？”話音剛落，浮云跑開(kāi)，月亮又恢復(fù)黑溜溜的樣子，我鬧了個(gè)大臉紅，全家人樂(lè)得哈哈大笑。
吃過(guò)月餅，全家人在天臺(tái)泡茶、談天說(shuō)地。我突發(fā)其想：拍下月亮的容顏，留下美好加快。怎么擺姿勢(shì)呢？我自有主張，我靠在欄桿邊，手呈現(xiàn)出捏的動(dòng)作，月亮剛好升到身后面的天空，媽媽趕緊按下快門(mén)。我認(rèn)真地觀看拍攝效果，發(fā)現(xiàn)月亮被我捏成一個(gè)“扁扁”的圓形。哈哈，拍下人與月同樂(lè)的照片，多么有趣啊。
“街頭巷尾博月餅，厝內(nèi)喊甲大小聲�！痹聢A人團(tuán)圓，當(dāng)然得博餅盡興。全家人在一起搖骰子，我的運(yùn)氣可好了，搖中狀元、對(duì)堂，獎(jiǎng)品當(dāng)然抱滿懷。
賞月、吃月餅、拍月亮、搖骰子……這個(gè)團(tuán)圓的中秋節(jié)是多么快樂(lè)呀！
四年級(jí)作文 篇7
如果我可以無(wú)所不能，那該有多好��！
如果我能飛，
我會(huì)飛到宇宙中去。
在宇宙中自由飛翔，
體會(huì)沒(méi)有引力飛行的快樂(lè)。
如果我能游，
我會(huì)游到海底。
在水里細(xì)細(xì)研究，
海底的奧秘。
如果我能遁地，
我會(huì)遁到土里去。
和鼴鼠們交朋友，
與他們共有一個(gè)家。
如果我能穿越時(shí)空，
我會(huì)把童年的'美好記憶，
再次重溫。
如果我真的擁有這些魔力，
我會(huì)把這些魔力與大家分享。
讓大家都能體會(huì)，
世界的美好。
四年級(jí)作文 篇8
星期五下午第二節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)有趣的尋“寶”記。
老師說(shuō)：“今天我們要舉行一次尋“寶”活動(dòng)，我已經(jīng)選了三位同學(xué)去藏寶。以小組為單位，看哪個(gè)小組尋得的寶最多？”
老師一聲令下，“尋寶開(kāi)始啦！”同學(xué)們蜂擁而出，迅速地奔向操場(chǎng)。頓時(shí)，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)的每一個(gè)角落東瞧瞧西看看，這里摸摸，那里翻翻�！斑@么大的地方，我怎么找呀！”我像一只無(wú)頭的蒼蠅，在操場(chǎng)上亂轉(zhuǎn)，沒(méi)有一點(diǎn)辦法……
我視力不好，可我一定要證明給他們看：我是最棒的。于是，我靜下心來(lái)，仔細(xì)地尋找著每一個(gè)可疑的地方�！斑�！怎么那個(gè)地方有個(gè)小石子呢？以前好像沒(méi)有哦！”好奇的`我不由自主地把手伸向了那里�！拔艺业嚼�！我成功啦！”我手舞足蹈起來(lái)，因?yàn)槲艺娴恼业綄毨玻 侨煌瑢W(xué)事先埋下的小紙條。
沒(méi)過(guò)多久，劉佳也叫起來(lái)：“我找到“寶”啦！”然后，霍穎同學(xué)也高呼起來(lái)……
時(shí)間過(guò)得好快，下課的鈴聲響起來(lái)啦！同學(xué)們只好戀戀不舍地回到教室，有的興奮得不得了；有的悶悶不樂(lè)；有的垂頭喪氣，嘴里還不住地嘮叨……
雖然游戲結(jié)束啦，但我們玩得非常開(kāi)心。班主任老師呀！讓我們多開(kāi)展這樣的活動(dòng)吧！ 站長(zhǎng)老師的新Q Q service@reader8.cn
四年級(jí)作文 篇9
一、教學(xué)要求
1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。
2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫(xiě)法。
3、按“習(xí)作要求”，選擇一件使自己冬青的事，寫(xiě)一篇日記，要能表達(dá)真情實(shí)感。
二、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)習(xí)例文《我的建議》。
1、自己先讀讀《我的建議》主要寫(xiě)了什么?
2、交流。
A小作者建議你做什么?
B你能接受他的建議嗎?為什么?
3、小結(jié)。
因?yàn)樾∽髡甙讶サ睦碛蓪?xiě)得很充分。是啊，那里的景物雖然很普通，但作者寫(xiě)得很美，寫(xiě)出了別人沒(méi)有觀察到的東西，寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受。對(duì)“最米人的'池塘”，他沒(méi)有具體寫(xiě)，這樣，同學(xué)們不是更想去了嗎?
二、宣布本次習(xí)作內(nèi)容：《我的'建議》。
春天來(lái)了，大家想去春游嗎?你認(rèn)為到哪里去最好?請(qǐng)仿照例文寫(xiě)個(gè)建議。
(三)拓展思路，習(xí)作指導(dǎo)。
1想清楚你知道的哪個(gè)地方最值得人留連往返?
板書(shū)：
我的建議
交代地點(diǎn)簡(jiǎn)潔
2、要以理服人。抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。盡力把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。
板書(shū)：
主要景點(diǎn)具體文章結(jié)尾點(diǎn)題
(四)學(xué)生習(xí)作練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
交代地點(diǎn)簡(jiǎn)潔
我的建議主要景點(diǎn)具體
文章結(jié)尾點(diǎn)題
習(xí)作講評(píng)
一、簡(jiǎn)介本次習(xí)作基本情況。
大部分同學(xué)能選取一個(gè)地方，抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。并把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。還能結(jié)合課內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作練習(xí)中。但也有少部分同學(xué)寫(xiě)得較籠統(tǒng)，并不是十分吸引人。
習(xí)作目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)有祥有略地記敘一次班級(jí)討論會(huì)的經(jīng)過(guò)，注意寫(xiě)好任務(wù)的對(duì)話，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊的事，并積極參與討論，發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的心聲。
學(xué)生情況分析：
最近，許多學(xué)生對(duì)身邊的事情漠不關(guān)心，特別是在紀(jì)律上、衛(wèi)生上。
教學(xué)重難點(diǎn)：
關(guān)注身邊的事，寫(xiě)好人物的對(duì)話，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們?cè)绯可斓臅r(shí)候，校長(zhǎng)講了一些我們應(yīng)該注意的問(wèn)題，誰(shuí)還記得?
2、全班交流，在此基礎(chǔ)上，老師幫助學(xué)生梳理出一兩個(gè)共同的話題。
二、討論、積累習(xí)作素材
1、對(duì)于我們剛才關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題，你有什么看法?怎么處理?
(1)上學(xué)過(guò)早到校、及遲到
(2)課前飯后的時(shí)間你在做什么?
(3)見(jiàn)到紙屑我們?cè)撛趺醋?怎樣保持教室內(nèi)衛(wèi)生?
(4)上下學(xué)的路隊(duì)情況怎么樣?
(5)......
2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，交流后師生共同補(bǔ)充。
三、學(xué)習(xí)習(xí)作例文，體會(huì)寫(xiě)法
1、讓我們讀讀習(xí)作例文的第2——7自然段，看看小作者是在怎樣描述同學(xué)們討論的內(nèi)容的?
2、互相交流、討論
3、小結(jié)：先用“有的”概括介紹，再引用4個(gè)同學(xué)的發(fā)言，具體描述了同學(xué)們討論時(shí)設(shè)計(jì)的話題，最后用老師的一句話總結(jié)全文。這幾段話敘述的有祥有略，內(nèi)容非常具體。
4、我們?cè)诹?xí)作時(shí)還可以寫(xiě)一些什么內(nèi)容?怎樣才能把大家的討論經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體呢?
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四、練習(xí)寫(xiě)作
1、剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，下面我們就仿照習(xí)作例文把我們今天泰倫的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)，要做到有祥有略，內(nèi)容具體。
2、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
五、學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，修改習(xí)作草稿，下節(jié)課謄抄。
四年級(jí)作文 篇10
1月28日星期日晴
今天下午是寒假作文補(bǔ)習(xí)班上課的第一天。老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們先玩一個(gè)游戲好嗎？”我們不約而同地歡呼雀躍起來(lái)。我心想：這個(gè)補(bǔ)習(xí)老師真是有意思，懂得學(xué)生的心理，用玩游戲的形式來(lái)給我們講課。
老師先宣布游戲規(guī)則。老師在黑板上寫(xiě)三個(gè)字，每組派一名同學(xué)上去給字換偏旁變成新字，再組詞。哪一組先完成，就獲得一面紅旗。聽(tīng)了游戲規(guī)則后，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試。
在游戲的`過(guò)程中，有的同學(xué)字寫(xiě)得很工整；有的同學(xué)為了比快，字寫(xiě)的歪歪扭扭的；還有的呢，字上面寫(xiě)得還過(guò)得去，下面卻象帶了條尾巴，難看極了。最后，經(jīng)過(guò)大家的評(píng)定總結(jié)，老師說(shuō)：“這次是第一、二組獲得了紅旗。”在一片歡聲笑語(yǔ)中，“改頭換面”游戲結(jié)束了。
這個(gè)“改頭換面”游戲真是太有趣了，讓我真希望下一節(jié)課早早到來(lái)，好讓我再次過(guò)把游戲癮。我覺(jué)得這節(jié)課有趣極了，讓我很期待下節(jié)課會(huì)有什么新的驚喜。
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