【優(yōu)秀】六年級作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　陪父親在集市上被賣鳥小販的吆喝吸引：“一對珍珠鳥，一個鳥籠，再送一袋鳥食20元拿去噯！”看著籠中翠綠的鳥，我動了心。于是，書房里有了鳥鳴。鳥籠很精致，鍍鉻鋼絲點焊而成，一個半圓大門，兩邊對稱開出半圓小門，都是推上開、滑下關(guān)結(jié)構(gòu)，推上小門可分別添加鳥食和水。盛食和水的盒子是用白塑料鑄成，很雅氣；鳥籠中部有一白塑料棒卡在籠中，供鳥兒休憩攀飛。鳥食盒里裝滿了鳥食，一對鳥兒餓了就吃、渴了就喝，得很自在。但我發(fā)現(xiàn)，鳥們可不知道珍惜糧食，往往在籠底灑了許多鳥食，浪費嚴重。我想，飽食終日也不利于鳥兒長壽，于是從第三日起，就定時定量供給，想讓鳥兒在半饑半飽狀態(tài)生活，對未來有個盼頭。試行兩天，效果甚好，有限的鳥食被搶啄得干干凈凈。兩位一聽我開小門添食，皆歡呼雀躍。我很得意。

　　第三天因應(yīng)付考試，傍晚我隨便給鳥兒添食。結(jié)果早上一看，最會搶食的胖乎乎的那一只鳥死了，滿滿一胃袋鳥食，硬硬的，是漲死的。另一只大概沒搶飽，餓得“吱吱”叫，忙添食，怕它有撐死，只加了一點，它吃得不抬頭。當初不搞定時定量供給，會搶食的鳥兒也不致?lián)嗡�，我后悔不疊。

　　只剩下一只可憐的珍珠鳥，孤單了。但它很乖，吃、喝、玩，自得其樂：我試著打開鳥籠門，心想：你愿意飛就飛吧。它也只是走到門邊，對著唱歌。

　　于是我特意去花市場給它找個伴，也順利地找到了，很活潑、很漂亮，我以“她”呼之，原來的那只則稱之為“它”。當我將“她”放進籠里時，“它”熱烈地迎上去，用喙親吻“她”，可“她”睬也不睬；高傲地走到籠門邊，向外眺望著，并用翅膀拍打著柵欄。

　　一天、兩天……“它”做出各種討好的姿勢去逗“她”，但沒用。而當我打開小門添食加水后，“她”發(fā)現(xiàn)小門能上下門，于是就撲上去猛啄，把小門啄得一開一合地響著。老爸說：新來的小鳥聰明，保不準哪天就飛了。我說不會吧，“她”能開門？

　　可事情就真的發(fā)生了。一天早上我照例將鳥籠掛在陽臺上，剛一轉(zhuǎn)身，只聽鳥籠門“吱”一聲，回頭看，“她”和“它”都筆直地飛走了，小門“啪”一聲合上了。

　　我呆呆地站在陽臺上。老爸說：都怪你，不再買一只回來，它不是過得好好的嘛！這到好，都飛走了。

　　是啊，都飛走了。鳥籠掛在墻壁上，還是那么漂亮，里面卻已空空如也�？墒�，曾經(jīng)的鳥鳴，卻仍在家里繞梁不散。

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