童話故事作文六年級(jí)（通用）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的童話故事作文六年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
童話故事作文六年級(jí)1
一個(gè)春風(fēng)和煦、風(fēng)和日麗的清晨，溫哥華郊外，一只小鴨眺望著繁華的城市，一臉向往的神情。
鴨媽媽看透了小鴨的心思:“孩子，想去溫哥華嗎?”不知道什么時(shí)候，其他五只鴨子也湊到了身后。“想!”“那我們出發(fā)吧!”于是，七只鴨子排成一隊(duì)，向溫哥華街頭走去。
鴨媽媽昂首挺胸，帶著小鴨們穿過(guò)了樹叢、草地，沒(méi)多久，到了路口。在行人好奇的`目光下，鴨子們走進(jìn)了城市。啊!真是大開眼界，一棟棟高樓鱗次櫛比，大街上車水馬龍，簡(jiǎn)直是全世界最神奇的地方!突然，“咚”一聲響，一只小鴨不見了!聽見響聲，鴨媽媽連忙回頭一看，下水道里傳來(lái)鴨叫。
天哪，它摔進(jìn)了下水道!鴨媽媽心急如焚，看見旁邊的一根草繩，叼著它伸進(jìn)了下水道里�？墒牵堇K不夠長(zhǎng)。這時(shí)，一名路過(guò)的巡警看到鴨媽媽的怪異舉動(dòng)，好奇地走過(guò)去。巡警看見下水道井蓋不見了，往下一看，看見一只小鴨在里面。
鴨媽媽用求助的眼神看著巡警，巡警懂了，沖進(jìn)一家漁具店。“借一下，救急!”巡警抓過(guò)漁線、魚袋，一邊跑回事發(fā)地點(diǎn),一邊把它們拴在一起。到了井邊，巡警手提漁線，把魚袋放了下去。即將被水沖走的小鴨看見魚袋，不假思索地鉆了進(jìn)去。巡警連忙提上魚袋，小鴨重見光明，興奮地沖出來(lái)，奔向鴨媽媽的懷抱。 鴨媽媽張開翅膀，把小鴨擁在懷里。
擁抱過(guò)后，小鴨說(shuō):“我還要繼續(xù)游覽溫哥華!”“嗯!”于是，在一片寂靜無(wú)語(yǔ)中，鴨子們?cè)俅闻懦梢魂?duì)，邁著整齊劃一的步伐，又漫步在街頭。然而，圍觀群眾卻久久不散。
童話故事作文六年級(jí)2
在一個(gè)夜深人靜的晚上，我家閣樓上的玩具開始了一年一度的本領(lǐng)大比拼。
首先登場(chǎng)的是玩具賽車，他昂首挺胸，振振有詞：我跑得最快，小主人一定喜歡我！聽了這話，玩具們個(gè)個(gè)都不服氣，大喇叭扯開他的大嗓門叫到：你們誰(shuí)有我的聲音大！玩具錘子也趾高氣昂地跳了出來(lái)說(shuō)：聲音大有什么用？力氣大才有用。就在大家正在七嘴八舌議論的時(shí)候，一場(chǎng)危險(xiǎn)正在悄悄地靠近。
突然，一聲尖叫響起，玩具蛋糕大呼：誰(shuí)在啃我，誰(shuí)在啃我，真痛�。⊥婢邆兺Ｖ沽顺臭[，都把眼睛轉(zhuǎn)向了角落里的'玩具蛋糕，天呀！一只又大又肥的老鼠，他正在啃玩具蛋糕上的奶油呢！怎么辦？怎么辦？玩具賽車急中生智，他大手一揮，飛快地吼道：錘子，你快跳到我的背上來(lái)，大喇叭你快模仿主人的聲音嚇唬老鼠，其他人保護(hù)另外的玩具食物。
賽車說(shuō)完就馱著大錘子沖向了那只老鼠，大喇叭發(fā)出了恐嚇的聲音。嘭嘭嘭錘子用自己有力的拳頭打在了老鼠的身上。早已被嚇破了膽的老鼠抱著自己的頭倉(cāng)皇出逃。玩具們終于打敗了老鼠，他們開心極了！
本領(lǐng)大比拼還沒(méi)有結(jié)束，奇怪的是，玩具們?cè)僖矝](méi)有爭(zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大。因?yàn)橥ㄟ^(guò)剛才的事他們明白了只有大家齊心協(xié)力，力量才是最大的！
從此，玩具們?cè)僖矝](méi)有舉行過(guò)本領(lǐng)大比拼了。
童話故事作文六年級(jí)3
從前，在一個(gè)叫做“玩具城”的地方，住著一群快樂(lè)的玩具。每天，它們都過(guò)著自由自在的生活，為孩子們帶來(lái)歡樂(lè)和友誼。
然而，就在這個(gè)美好的玩具城內(nèi)，悄悄隱藏著一位惡毒的玩具制作師“老彼得”。他嫉妒玩具們擁有的快樂(lè)和溫暖，決定將他們轉(zhuǎn)變成沒(méi)有精神、沒(méi)有感情的人偶。
有一天，小玩具兔子“小白”發(fā)現(xiàn)了這個(gè)陰謀。為了拯救玩具城的幸福，他毅然決定尋找神奇的“快樂(lè)之泉”，只有這樣，他才能讓玩具們重新?lián)碛姓嬲目鞓?lè)。
勇敢地旅程開始了，小白踏上了艱險(xiǎn)的旅途，迎接了種種的挑戰(zhàn)和困難。但無(wú)論怎樣，他都決心不放棄，堅(jiān)信一切都是值得的。
最后，小白終于找到了“快樂(lè)之泉”，他一邊感受著這股強(qiáng)大的能量，一邊將其收集起來(lái)，準(zhǔn)備帶回玩具城。當(dāng)他回到玩具城的時(shí)候，大家都?xì)g呼雀躍，因?yàn)樗麄冎�，真正的快�?lè)即將回來(lái)。
小白借助“快樂(lè)之泉”恢復(fù)了所有玩具們的快樂(lè)和溫暖。老彼得的.陰謀被粉碎，他也意識(shí)到了自己錯(cuò)誤的行為。從此以后，他改變了態(tài)度，加入了玩具們的行列，并努力幫助大家創(chuàng)造更多的歡樂(lè)。
玩具城重新變得快樂(lè)而美好，每天都充滿了歡聲笑語(yǔ)。而小白，成為了大家眼中最勇敢、最可愛的英雄。這個(gè)故事告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持勇往直前，就一定能夠戰(zhàn)勝一切。
童話故事作文六年級(jí)4
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天的早晨，一只聰明的小熊來(lái)到森林中心的小湖邊釣魚。
小熊大搖大擺的走到小湖邊，它放下用來(lái)裝魚的水桶，拿出魚具，把魚餌釣在魚鉤上，然后把魚鉤扔進(jìn)河里，接著小熊就在河邊等啊等��！都到中午了，可小熊一條魚都沒(méi)有釣到，可火辣辣的太陽(yáng)都烤著大地呢？動(dòng)物們也都熱的回家了，只有小熊還耐心地等在那里，過(guò)了一會(huì)，小熊實(shí)在是太熱了，于是它開始想辦法避署了，小熊可聰明了，想啊想，就想出了一個(gè)好辦法，就是用樹葉做一個(gè)草帽戴在頭上，小熊先爬上樹摘了很多的樹葉，又折下來(lái)二根柳樹的枝條，然后在草地上拔了一些草，最后用枝條把草和樹葉捆在另一根枝條上，小熊戴在頭上正正好，這時(shí)，一只口渴的小鳥飛到小湖邊想去喝水，正好看見小熊在釣魚，就對(duì)小熊說(shuō)：“這么熱的天氣，魚會(huì)出來(lái)就怪事了，等下雨了再來(lái)釣魚的話，保你能釣到魚的'。”小熊聽了不以為然的對(duì)小鳥說(shuō)：“我才不信你的話呢。”小熊說(shuō)完就坐在河邊繼續(xù)釣魚，可就是沒(méi)有釣到魚。
過(guò)了一會(huì)兒，天空突然黑了起來(lái)，天空布滿了烏云，一會(huì)功夫就下起了大雨，小熊全身都被淋濕了，它在湖里摘下了一片河葉拿著棣雨，就在這時(shí)，魚竿動(dòng)了一下，小熊就把魚竿收起來(lái)一看，果然有很多魚，小熊樂(lè)的眉開眼笑，雨下的很大，它想想也該回去了，所以就收拾東西準(zhǔn)備回家了，小熊想，也該謝謝小鳥，所以就對(duì)小鳥說(shuō)：“謝謝你，剛才對(duì)不起了，我不應(yīng)該對(duì)你說(shuō)那些話的：”然后自己就在想，真是人外有人，天外有天啊！
童話故事作文六年級(jí)5
烏鴉總是羨慕翱翔蒼穹的山鷹，因?yàn)樽约嚎偸潜蝗藗儏挆墶⑼倭R，視為不祥的預(yù)兆。烏鴉從來(lái)不好好反省自己那張喜歡說(shuō)三道四的嘴巴，反倒覺得是別人的錯(cuò)，漸漸地，被人鄙視的日子對(duì)烏鴉來(lái)說(shuō)真的是很難熬下去，烏鴉常常埋怨自己的父母，為什么不把自己培養(yǎng)得像山鷹那樣強(qiáng)壯、矯健。成為別人艷羨的明星呢？烏鴉做夢(mèng)都想變成一只山鷹。似乎這樣的希望在自己的身上是很難實(shí)現(xiàn)的！
為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，烏鴉決定在下一代身上狠下功夫，它設(shè)想把自己的孩子培養(yǎng)成才。最初，烏鴉學(xué)著山鷹孵卵的方法，精心地孵化著烏鴉蛋，可是孵出來(lái)的仍然是又小又黑的烏鴉，烏鴉很不甘心，一想到自己的孩子會(huì)變成一群有健壯身體，銳利目光的山鷹，心里就充滿著驕傲和自豪。
烏鴉總結(jié)出以前失敗的原因，那就是自己身為烏鴉，所以影響到了烏鴉蛋孵化的過(guò)程，于是它又想出了一個(gè)新的辦法，高薪聘請(qǐng)山鷹為自己孵卵，山鷹當(dāng)然很樂(lè)意了，很爽快的答應(yīng)了烏鴉的邀請(qǐng)。
烏鴉將自己的蛋放到山鷹的'窩里，這回該安心了吧？
孩子們都順利的誕生了，烏鴉迫不及待的去看它象山鷹般具有雄健體魄的孩子，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到站在自己面前的依然是一群黑黑的烏鴉……
其實(shí)，有夢(mèng)想原本是一件好事，可不著邊際的夢(mèng)想往往到頭來(lái)變成了空想！常言道：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來(lái)會(huì)打洞”烏鴉如果能認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，即使成為不了山鷹，做烏鴉也一樣有別人身上沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)！何苦瞎折騰呢？
童話故事作文六年級(jí)6
有一天，一只大雁掉隊(duì)了，被一個(gè)獵人給盯上了。
一只野馬正有森林中飛奔，突然發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)人，連忙剎住，但還是沒(méi)剎住，把獵人給撞倒了，野馬連忙把他扶起來(lái)，并說(shuō)：“你沒(méi)事吧�！鲍C人舉起槍說(shuō)：“今天出來(lái)獵鳥，沒(méi)想到還有意外收獲呢�！币榜R見他抬起槍，知道準(zhǔn)沒(méi)好事，撒腿就跑，一會(huì)兒就沒(méi)影了。而大雁也早飛走了。野馬并不知道它救了大雁，但大雁卻把它牢牢地記在心中，把野馬當(dāng)作它的救命恩人，并要好好的報(bào)答它。
野馬又在森林里飛奔，一不小心掉入了獵人的陷阱，大雁發(fā)現(xiàn)了它：“是你，我的救命恩人！你怎么了？”野馬說(shuō)：“什么救命恩人？我不認(rèn)識(shí)你。”大雁又說(shuō)：“一次我掉隊(duì)了，一個(gè)獵人要用槍射我，是你把他撞倒了，槍打偏了，我才得救了，難道你忘了嗎？”野馬說(shuō)：“哦，是那回啊，但你可以救救我嗎？”“當(dāng)然可以，不過(guò)你在這兒等一下，我去找我的朋友們一起把你抬出來(lái)�！贝笱阏f(shuō)，“我速去速回�！贝笱阏业剿呐笥褌儯咽虑榈慕�(jīng)過(guò)大概說(shuō)了一下，它的'朋友們就跟它一起來(lái)到野馬那里幫它抬野馬出來(lái)，可野馬太重了，它們?cè)趺匆蔡Р黄鹨榜R，大雁又對(duì)野馬說(shuō)：“你再等等，我們?nèi)フ椅覀兊陌职謰寢寕儊?lái)，我就不信抬不起來(lái)你�！彼鼈儼阉鼈兊陌职謰寢寕兘o叫來(lái)了，大家一起終于把野馬給抬出來(lái)了。
從此，大雁與野馬成為了形影不離的好朋友。
童話故事作文六年級(jí)7
今天，森林的大藝術(shù)家——大樹爺爺要教小動(dòng)物們用樹葉做剪貼畫。于是，小松鼠、小白兔和小豬都很準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了大樹爺爺家。
你瞧，最右邊坐著帥氣的小松鼠。它穿著一件藍(lán)色的襯衫，紫色的褲子和一雙紅色的運(yùn)動(dòng)鞋。它后面撐著一條毛茸茸的大尾巴，像一條暖和的被子，在為他擋風(fēng)呢！瞧，它正忙著把樹葉貼在紙上，做一只漂亮的金魚呢！它想：我一定會(huì)是最先完成的，也會(huì)是做得的！
小松鼠的左邊是可愛的'小白兔。它穿著一件黃色的外套、綠色的褲子和一雙紅色的布鞋。它好像做的不是很順利，正絞盡腦汁地在想該怎么貼呢？
小白兔左邊則坐著貪玩的小豬。你瞧它只顧著折千紙鶴，笑得那叫一個(gè)賊眉鼠眼，眼睛都瞇成了一條線，看待會(huì)拿不出作業(yè)，大樹爺爺怎么收拾它！
要交作業(yè)了，小松鼠拿著它的作品給大樹爺爺看。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉沙沙地響，那是大樹爺爺在說(shuō)：“你做得太棒了！”
小白兔也拿著它的作品給大樹爺爺看。又一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉嘩啦啦地響，大樹爺爺說(shuō)：“還不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”
小豬拿著它的千紙鶴，垂頭喪氣地來(lái)到大樹爺爺面前。這時(shí)，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，大樹爺爺生氣了：“你上課怎么能三心二意呢？”說(shuō)完，樹葉一片一片地砸在小豬頭上，小豬“哎喲哎喲”地叫著，說(shuō)道：“大樹爺爺，放過(guò)我吧！我下次再也不敢了！”
大樹爺爺生氣極了，伸出樹枝把小豬的千紙鶴沒(méi)收了。
小白兔和小松鼠拿著它們的作品，高高興興地回家了。小豬兩手空空，頭上頂著一堆樹葉，喃喃自語(yǔ)：“回家又要被挨罵了......”
童話故事作文六年級(jí)8
星期天的上午，xxx約好朋友xxx去公圓玩。
到了公圓，xxx和xxx東看看，西瞧瞧，樹林郁郁蔥蔥，小河清澈見底，五顏六色的鮮花，還有美麗的小山。xxx走在最前面，看到這里山青水秀、美不勝收的景象，xxx忍不住唱了起來(lái)，“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹看我們……"xxx一會(huì)在草地上打滾，一會(huì)爬到書上，一刻都停不下。
突然，xxx停住了腳步，原來(lái)xxx在一塊大石頭上面，在面做了一個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作，還對(duì)xxx做了一個(gè)鬼臉，xxx看見了，嚇得面如土色。著急的說(shuō)道：“xx快下來(lái)呀，等會(huì)兒一個(gè)不留神會(huì)掉進(jìn)河里的，”xxx無(wú)所謂地說(shuō):“沒(méi)事的，我會(huì)游泳�！�
走了一會(huì)兒，他們都累了，到了一個(gè)亭子里休息，他們一邊休息一邊看風(fēng)景，xxx就想：難得有空來(lái)這里玩，不留個(gè)紀(jì)念怎么能行呢？xx不知從哪里掏來(lái)的.毛筆，都一溜煙跳到柱子上，后腳夾住另一根柱子，俯下身子，拔下筆蓋，在柱子上上“刷刷刷”寫下了“xxx到此一游”七個(gè)大字。這下可把xxx給急壞了，便著急地對(duì)xx說(shuō)：“xx，快下來(lái)呀�！眡xx樂(lè)呵呵地說(shuō)：“小樂(lè)，要不也把你的名字也寫上去。”xxx馬上認(rèn)真地說(shuō)：“xx，你這樣亂涂亂畫是不文明的，如果每個(gè)像你這樣，公園成什么樣子了�！眡xx聽了抓了抓腦袋，慚愧地低下了頭，說(shuō)：“喔，我錯(cuò)了，”xxx說(shuō)：“你是一個(gè)知錯(cuò)就改的小猴，等會(huì)兒我們用油漆補(bǔ)一下，”xxx聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
太陽(yáng)公公看見了，開心的露出了笑臉，就連一些鳥兒也為他們唱起的歌。
童話故事作文六年級(jí)9
小時(shí)候，我最喜歡聽母親給我講的童話故事。其中有一個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，那就是《小烏鴉學(xué)飛》。
這個(gè)故事講述了一只年輕的小烏鴉，它渴望像其他鳥兒一樣自如地在藍(lán)天中翱翔。然而，由于它的翅膀長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法長(zhǎng)大，小烏鴉感到灰心喪氣，覺得自己注定成為“不會(huì)飛的烏鴉”。
然而，小烏鴉的媽媽從未放棄希望和支持。她告訴小烏鴉，只要堅(jiān)持努力，總有一天它會(huì)飛起來(lái)的。于是，小烏鴉帶著一顆勇敢的心，開始了艱苦的練習(xí)。每天，它都飛到樹枝上，拼命地?cái)[動(dòng)著短小的翅膀。
經(jīng)過(guò)數(shù)月的努力，小烏鴉終于成功地飛了起來(lái)！它感到自己像一只真正的鳥兒，那種喜悅和自豪溢于言表。小烏鴉知道，這一切都離不開媽媽的支持和信任。
這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)。它告訴我，無(wú)論遇到多大的困難，只要有堅(jiān)持和努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想。同時(shí)，親情也扮演著至關(guān)重要的角色，父母的鼓勵(lì)和支持能夠給孩子帶來(lái)巨大的力量。
我經(jīng)常想起這個(gè)故事，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我總是以烏鴉一樣的`勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)告訴自己：“只要堅(jiān)持下去，我一定能夠飛翔�！蔽蚁嘈牛灰袌�(jiān)持不懈的努力和親人的支持，任何目標(biāo)都可以實(shí)現(xiàn)。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了無(wú)論遇到什么困難，我們都不能輕易放棄。堅(jiān)持并付諸行動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，親情的力量也是不可忽視的，家人的支持和信任能夠給我們帶來(lái)無(wú)盡的動(dòng)力。
童話故事作文六年級(jí)10
每個(gè)人都有血有肉有個(gè)性，這一點(diǎn)毋庸置疑。孰不知，文具也是性情中“人”，它們也各有各的性格。
先從最常用的簽字筆大哥開始吧。簽字筆大哥可謂任勞任怨了：記筆記、寫作業(yè)、考試——三樣最忙的'活全給它包了。因此，簽字筆大哥的“壽命”也最短，要是一不小心“缺彈簧少筆芯”，那還得提前“退休”呢！
紅筆大娘倒是深居簡(jiǎn)出，儼然是個(gè)隱士，她只在講評(píng)作業(yè)時(shí)大展身手。即使三年過(guò)去了，她還是沒(méi)有讓賢之意，還想再為“革命”多做幾年貢獻(xiàn)呢！
自動(dòng)鉛筆大姐比較樂(lè)觀，她總是樂(lè)呵呵的。因?yàn)樗墓ぷ髦饕�是作圖、畫畫這些娛樂(lè)的工作。自動(dòng)鉛筆大姐每天不是在作業(yè)本上繪圖，在桌子上涂鴉，就是在美術(shù)課上畫簡(jiǎn)筆畫——工作不多，它自己也樂(lè)得清閑自在。
鉛芯盒妹妹性格比較內(nèi)向。平常只是裝著一肚子鉛筆芯，一言不發(fā)，只有自動(dòng)鉛筆大姐風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)取鉛筆芯時(shí)，鉛芯盒妹妹才會(huì)“克斯克斯”地邊取鉛筆芯邊和自動(dòng)鉛筆大姐聊兩句。
橡皮小弟雖說(shuō)用處比較大，卻說(shuō)到底還是自動(dòng)鉛筆大姐的附庸。一想起這煩心事，橡皮小弟他就不甘心。這不，孩子氣一上來(lái)，它就會(huì)把周圍的筆跡全擦掉，管你是該擦的還是不該擦的。
相比之下，尺子大叔要比橡皮小弟穩(wěn)重多了。雖同是簽字筆大哥、紅筆大娘和自動(dòng)鉛筆大姐的附庸，但從來(lái)不會(huì)發(fā)脾氣，只是踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的工作。只要一有需要，它就招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。
說(shuō)了這么多，您是不是覺得文具也像我們?nèi)艘粯�，也各有各的個(gè)性，各有各的想法，也是性情中“人”呢？
童話故事作文六年級(jí)11
從小，我就對(duì)玩具充滿了好奇和想象力。它們仿佛擁有自己的靈魂和故事。在我的房間里，有一個(gè)特別的角落，收藏著各種各樣的玩具，每一個(gè)都有其獨(dú)特的形狀和色彩。
一天，當(dāng)我正在整理我的玩具時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)看起來(lái)毫不起眼的小金鑰匙。我好奇地握著它，心中充滿了猜想，這把小鑰匙應(yīng)該有著屬于它的故事。
沒(méi)多久，我發(fā)現(xiàn)了一扇隱藏在衣柜深處的神秘門。無(wú)法抑制住興奮，我將鑰匙輕輕插入鎖孔，門發(fā)出微弱的咔嗒聲，緩緩打開了。
背后是一個(gè)全新的世界，瑰麗而神奇。一群玩具動(dòng)了起來(lái)，生動(dòng)地和我對(duì)話，他們告訴我他們的故事，他們?yōu)榱伺惆楹⒆觽兌骼说穆贸獭?/p>
我跟著他們一起探索了一個(gè)又一個(gè)奇幻的國(guó)度，見證了玩具們的勇氣與友誼。他們攜帶著真摯的感情，為孩子們帶去樂(lè)趣和陪伴，在他們的心中永遠(yuǎn)留下獨(dú)特而珍貴的'一角。
最后，當(dāng)我不得不與這些玩具們分別時(shí)，我深深地明白了，玩具不僅僅是玩伴，更是一種愛與奉獻(xiàn)的象征。從那天起，我對(duì)待玩具有了全新的理解，我將用更加溫暖的眼神去欣賞、保護(hù)和陪伴它們。
這次奇幻之旅使我明白了玩具背后的故事和意義，也讓我明白了自己的責(zé)任。從此以后，我成為了一個(gè)更好的主人，在平凡的生活中，也能夠用心去照料每一個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的玩具。
童話故事作文六年級(jí)12
一天清晨，小明醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己置身于一個(gè)充滿魔法的森林中，樹木高聳、花朵盛開，可令人心曠神怡。然而，這片美麗的森林正受到邪惡女巫的威脅。小明得知女巫準(zhǔn)備釋放黑暗力量將森林變得一片死寂。他決定拯救這片魔法森林。
小明遇見了一只智慧的狐貍，它告訴小明只有解開三個(gè)謎題，才能找到女巫的弱點(diǎn)。小明接受了挑戰(zhàn)，開始了困難的旅程。第一個(gè)謎題是：“不能說(shuō)也不能寫，誰(shuí)動(dòng)了它就要亡”。小明想了許久，突然他靈機(jī)一動(dòng)，答案是“秘密”。他得到了第一個(gè)線索，向下一個(gè)謎題前進(jìn)。
小明進(jìn)入了一片神秘的江湖，這里有許多會(huì)說(shuō)話的'動(dòng)物，他們告訴小明第二個(gè)謎題：“理智與感情，哪個(gè)更重要？”小明感到疑惑，不知該如何回答。正當(dāng)他擔(dān)憂時(shí)，一只聰明的猴子向他提出了一個(gè)建議，他說(shuō)：“理智和感情都很重要，我們需要在二者之間保持平衡�！毙∶鞅缓镒拥脑捝钌罡袆�(dòng)，他懂得了第二個(gè)線索，繼續(xù)前行。
小明來(lái)到了一座巨大的迷宮里，每條路都通向一個(gè)不同的方向，他必須找到正確的路線才能離女巫更近一步。這是最后一個(gè)謎題：“黑暗的盡頭是希望的開始�！毙∶魉伎剂藬�(shù)小時(shí)，他意識(shí)到黑暗并不可怕，而是光明即將來(lái)臨的象征。他選取了看似最黑暗的道路，并且終于找到了突破迷宮的線索。
小明解開了三個(gè)謎題后，獲得了將消除女巫力量的法器。他勇敢地進(jìn)入了女巫的巢穴，并成功摧毀了她的黑暗力量源泉。森林恢復(fù)了美麗和和諧，動(dòng)植物們都為小明的英勇行為歡呼雀躍。小明向所有生物道別，回到了自己的家園。他堅(jiān)信，只要勇敢和智慧，任何困難都能戰(zhàn)勝。
童話故事作文六年級(jí)13
今天是星期一，小白兔背著書包蹦蹦跳跳地出了門。動(dòng)物學(xué)校今天要考試，小白兔當(dāng)然也要去了。
考場(chǎng)在森林里，小白兔看著茂密的森林，發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)路，心里很著急，在森林外走來(lái)走去，想半天也想不出一個(gè)好辦法。就在小白兔焦急萬(wàn)分的時(shí)候，狐貍從森林里跑了出來(lái)，見到小白兔心里動(dòng)起了歪心思。
狐貍對(duì)小白兔說(shuō)：“小白兔，你是要去考試的嗎？”小白兔連忙應(yīng)到：“是呀，是呀，可是我不認(rèn)識(shí)路，你能幫幫我嗎？”狐貍遞給小白兔一個(gè)指南針，說(shuō)我還有事，不能給你帶路，你就跟著這個(gè)指針走就能看到考場(chǎng)了。”小白兔聽了之后很感激狐貍說(shuō)道“謝謝你”。狐貍說(shuō)完就向著森林里走去了。
在考場(chǎng)里大家見小白兔一直沒(méi)有來(lái)，不由得十分擔(dān)心。小鹿突然說(shuō)：“我來(lái)的時(shí)候看到狐貍在森林外鬼鬼祟祟的.是不是因?yàn)樗健贝蠹衣牶鬀Q定去找小兔子。而此時(shí)的小白兔還跟著指針向前走著，他看到了一片池塘，邊走進(jìn)去瞧瞧。一只天鵝飛了出來(lái)，嚇了他一跳，天鵝見到小白兔很是驚訝，說(shuō)到“小白兔，你們不是應(yīng)該在考場(chǎng)考試嗎？”小白兔說(shuō)：“我找不到路了，狐貍說(shuō)跟著這個(gè)指針走就能找到考場(chǎng)”，說(shuō)完把狐貍給它指針遞了過(guò)去，天鵝看了看指南針“它沒(méi)有指向南面兒是指向了北面”天鵝說(shuō)：“這個(gè)指南針是壞的，狐貍一定是故意的”小白兔聽了之后說(shuō)：“那怎么辦呀，我該怎樣去考場(chǎng)呢，天鵝說(shuō)你坐到我背上我?guī)闳グ伞碧禊Z便帶著小白兔飛向了考場(chǎng)。
快到考場(chǎng)的時(shí)候，天鵝看到許多小伙伴都在找小白兔，于是叫到“小白兔在這里，小白兔在這里”大家都趕了過(guò)來(lái)，看到小白兔都很高興，就這樣考試平安進(jìn)行了，小伙伴們也都考出了好成績(jī)！
童話故事作文六年級(jí)14
一天，天還沒(méi)亮，公雞就飛到了屋頂“喔喔喔”地叫了起來(lái)。一只貓被吵醒了，生氣地說(shuō)：“你這只公雞，每天就知道‘喔喔喔’地叫，還讓不讓我睡覺了！”公雞說(shuō)：“你整天就會(huì)睡懶覺，還能做什么？我每天一早起，多辛苦！”貓也理直氣壯地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我只會(huì)睡懶覺，我半夜三更捉老鼠，比你辛苦多了，有本事你捉給我看��！”公雞說(shuō)：“那你能一早起來(lái)打鳴嗎？要不咱們換換崗，敢不敢？”“換就換，誰(shuí)怕誰(shuí)��！”
就這樣，他倆決定第二天就換崗。到了晚上，他們開始執(zhí)行任務(wù)。雞來(lái)到了老鼠洞口，正好一只老鼠從洞里出來(lái)。老鼠一看：呀！今天貓不在，我們可以出來(lái)玩啰！老鼠全跑了出去，跑到西，跑到東。雞沒(méi)有貓敏捷，抓不住老鼠，雞失敗了。
貓?zhí)鞗](méi)亮就掙扎著從床上爬起來(lái)，爬上了屋頂“喵喵”地叫了起來(lái)，可他的聲音太小了，人們都沒(méi)聽見，貓也失敗了。
沒(méi)想到的是，雞沒(méi)捉著的老鼠正好跑到了貓家里，被貓全部捉住了；而那晚有小偷到一個(gè)人家偷東西，被公雞看見了，公雞“喔喔喔”地叫了起來(lái)，人們趕緊起床，抓住了小偷。最后雞和貓互相認(rèn)錯(cuò)，也成了好朋友。
這個(gè)故事告訴我們：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，不要逞能做自己不擅長(zhǎng)的事，要做自己能做好的'事，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能發(fā)揮自己的才能。
童話故事作文六年級(jí)15
在"童話故事作文50"里，我想通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式對(duì)童話故事進(jìn)行詳細(xì)的寫作。
從前有一個(gè)小村莊，住著一個(gè)善良勇敢的女孩，她叫小紅。小紅非常喜歡讀書，她經(jīng)常沉浸在各種童話故事里。尤其是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小紅發(fā)現(xiàn)了一本神奇的童話故事集。
小紅打開童話書，跟隨著故事中的人物踏上了奇幻的旅程。她遇到了勇猛的王子、美麗的公主、善良的小動(dòng)物，他們一起經(jīng)歷了各種刺激的冒險(xiǎn)。小紅深深地被這些故事吸引，她希望自己也能像故事里的英雄一樣勇敢善良。
有一天，小紅聽說(shuō)村莊里出現(xiàn)了一只兇狠的大灰狼，它威脅著整個(gè)村莊的安全。人們都感到害怕，但小紅決定要挺身而出，像童話故事中的英雄們一樣，保護(hù)大家。
小紅想起了書中的"紅鞋子"故事。她找到了一雙紅色的舞鞋，這雙舞鞋有神奇的力量。每當(dāng)她踩著紅鞋，她就可以變得更快、更敏捷。小紅帶著紅鞋，她戰(zhàn)勝了那只兇狠的'大灰狼，守護(hù)了村莊的安全。
小紅的勇敢行為感動(dòng)了所有的人們，村莊恢復(fù)了寧?kù)o與和平。人們親切地稱呼她為"救世女孩"，小紅也因此得到了更多的朋友與歡樂(lè)。
通過(guò)這個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)到童話故事不僅僅是單純的娛樂(lè)，它們中蘊(yùn)含著對(duì)善良、勇敢和正義的追求。我們可以從中學(xué)到很多道理，并用這些道理來(lái)指導(dǎo)自己的行為。
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