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初二期末作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的初二期末作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初二期末作文1
小女孩8歲，懂事了。
一天，小女孩問(wèn)爸爸：“爸爸，媽媽在哪里？”為什么其他朋友有媽媽?zhuān)覜](méi)有？爸爸，告訴我！爸爸坐在那里，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。過(guò)了很久，他仍然保持沉默。周?chē)挥行∨⒖奁穆曇�。這一次，她著急了，吵著要爸爸給她媽媽?zhuān)骸鞍职郑嬖V我，媽媽在哪里？”媽媽在哪里？我想要我的母親�！俺聊�是沉默。滴答。滴答，四周只能聽(tīng)到淚水從她腫脹的眼睛里落下的聲音。她想她媽媽了！也許，他認(rèn)為只有哭才能讓媽媽來(lái)看她，只有哭才能讓爸爸告訴她媽媽在哪里。
之后爸爸出去打工，小女孩每天和爺爺住在一起。也許，在爺爺?shù)恼疹櫹�，她漸漸忘記了媽媽?zhuān)跔敔數(shù)恼疹櫹拢裏o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的長(zhǎng)大。
然而，有一天，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活終于被打破了。
在作文課上，老師要求每個(gè)人寫(xiě)一篇題為《我的.母親》的作文。當(dāng)她聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題時(shí)，她震驚了。剎那間，眼淚就下來(lái)了。他不知道該怎么辦，更不用說(shuō)想象了。第二天，她的作文沒(méi)交，老師當(dāng)眾罵她�！皬哪且院螅查g成了他們唾罵的工具。她也成了唯一一個(gè)被同學(xué)嘲笑沒(méi)有媽媽的野孩子。”漸漸地，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)開(kāi)始慢慢疏遠(yuǎn)她。只有一個(gè)人愿意和她一起玩，一起說(shuō)話(huà)。有一次，她問(wèn)女孩：“你為什么愿意對(duì)我這么好？”不怕他們說(shuō)你嗎？”女孩笑著搖搖頭。小女孩對(duì)此什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默的被同學(xué)嘲笑。
但是小女孩明白了，她看了那個(gè)電視以后，什么都明白了，明白了無(wú)理取鬧沒(méi)用，自卑沒(méi)用。因?yàn)闆](méi)有媽媽你不需要太難過(guò)，沒(méi)有媽媽不代表你的人生失去了色彩，失去了之前的光芒
當(dāng)她明白了這一切。那一年，她12歲。
她改變了環(huán)境和學(xué)校。但她在白天鵝和王子面前并不自卑，因?yàn)樗f(shuō)：“沒(méi)有母親的孩子是珍寶，是幸福的。雖然它像只丑小鴨，但它很快樂(lè)，很幸福。”耶！丑小鴨都能變成美麗的白天鵝，何況她？
她特意請(qǐng)她姑姑（繼母）參加家長(zhǎng)會(huì)。她不再自卑，似乎在同學(xué)面前炫耀自己終于變成了一只美麗的白天鵝！她有自己的幸福，對(duì)她很好。面對(duì)同學(xué)羨慕的眼神和表情，她又哭了！這一次，她不是因?yàn)樽员�，也不是因�(yàn)槌爸S。但是她找到了自己的幸福。
明年，她就15歲了。我覺(jué)得等她應(yīng)該是一扇永遠(yuǎn)為她敞開(kāi)的幸�？鞓�(lè)之門(mén)。流了這么多眼淚，她最希望的是媽媽能看懂這篇作文，讓她記住自己還有這樣一個(gè)女兒。讓媽媽知道女兒在努力。
也許，小女孩在想，“很多很多年后，她的努力成功了。母女相會(huì)的場(chǎng)景是多么感人�！�
那個(gè)女孩就是我。
初二期末作文2
大年三十，年夜。
坐在電腦前，與遠(yuǎn)在美國(guó)姐姐漫不經(jīng)心地用視頻交談著。房外麻將聲震耳欲聾。弟弟妹妹爭(zhēng)奪玩具時(shí)哭泣混合著電視中新年聯(lián)歡晚會(huì)聲音一遍又一遍地“洗劫”著我耳朵。在這中華傳統(tǒng)佳節(jié)到來(lái)這一天，本應(yīng)該歡天喜地我，卻不知為何，心中蔓延著一股酸澀而又冰涼滋味。
也許是家中太過(guò)于吵鬧，使我心無(wú)法平靜下來(lái)吧？這樣想著，我穿好了外套，戴上了帽子，悄悄地走出了家門(mén)。
室外冰涼刺骨寒風(fēng)呼嘯著刮過(guò)，使我一陣顫抖。猶豫了幾秒，還是走出了大樓。原本處于溫室中我突然進(jìn)入到這樣冰冷環(huán)境里，雖有種不適感覺(jué)，但卻覺(jué)得心靜下來(lái)了很多很多。
漫無(wú)目地往前走著，街道兩旁房?jī)?nèi)麻將聲依然不絕于耳。街上幾乎沒(méi)有人影，偶爾只有一臺(tái)車(chē)飛奔而過(guò)。突然，曾經(jīng)過(guò)年時(shí)場(chǎng)景躍然于我腦海，心，仿佛被出動(dòng)了某個(gè)柔軟角落，記憶如潮水般涌出……
大街上人來(lái)人往，每個(gè)人臉上都洋溢著燦爛笑容。孩子們也仗著大人們無(wú)暇顧及自己，四處亂竄。長(zhǎng)輩忙著給孩子們分發(fā)著紅包，拿到紅包孩子，總會(huì)綻放出最天真笑容。爆竹聲音響徹云霄，美麗燦爛煙花灑滿(mǎn)了廣闊天空。歡呼聲與笑聲匯成歡樂(lè)海洋，人們互相祝福著，來(lái)年，平安，吉祥，幸福，安康……過(guò)年時(shí)那應(yīng)有甜蜜與幸福味道，蔓延在了每個(gè)人心中……
猛然撞到了一根冰冷欄桿，才回過(guò)神來(lái)�？粗且琅f清冷大街，聽(tīng)著那嘈雜麻將聲，望著那偶爾匆忙而過(guò)冰冷面孔，突然覺(jué)得有些諷刺。我點(diǎn)燃了一個(gè)“二踢腿”，希望它能喚起人們一點(diǎn)回憶，可它卻沉默了，仿佛在思索著什么……
一戶(hù)戶(hù)冰冷大門(mén)緊閉著，如同每一個(gè)人心門(mén)。華夏兒女啊，這就是你們對(duì)傳承了千年傳統(tǒng)佳節(jié)發(fā)揚(yáng)與繼承？讓高科技產(chǎn)品代替了親切面對(duì)面問(wèn)候，讓電子娛樂(lè)工具取代了曾經(jīng)快樂(lè)，你們不覺(jué)得少了些什么、丟失了些什么嗎？你們是否在視珠玉如糞土�。�
在大年這一天里，我卻品嘗到了本不該嘗到，一種冰涼、酸澀味道……可我卻期待著，期待著有朝一日，過(guò)年時(shí)本該擁有快樂(lè)與幸福，能夠重臨我心間……
初二期末作文3
不知道什么時(shí)候，也許是因?yàn)閴毫υ絹?lái)越大，我愛(ài)上了“做夢(mèng)”的感覺(jué)。我喜歡在自己的空間里幻想，無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)。因?yàn)樵凇皦?mèng)”里，我們可以自由，完全沒(méi)有任何壓力和煩惱，可以自由的思考自己的未來(lái)。所以我喜歡做夢(mèng)。所以在這個(gè)仲夏夜，我們又走進(jìn)了一個(gè)華麗的夢(mèng)里，訴說(shuō)著我們最大的希望……
一、免試
這是所有同學(xué)最希望的。但永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生。然而，希望！你總能做到！你想想，不考多爽��！不要天天想著“分?jǐn)?shù)，我的命根子”。沒(méi)有必要擔(dān)心老師和家長(zhǎng)的失敗。不一定非要看書(shū)看書(shū)看書(shū)。簡(jiǎn)而言之，就是“沒(méi)有考試，很容易”。
2.作業(yè)少
雖然概率不大，但也不是完全不可能。也許有一天老師會(huì)大發(fā)慈悲，避開(kāi)你的作業(yè)。一次，一次！如果你上次有幸站在那里，你應(yīng)該偷著樂(lè)。因?yàn)橛行┮蚓壊缓玫娜诉B一個(gè)都沒(méi)有！然而，學(xué)生的標(biāo)志是“做作業(yè)”。你別無(wú)選擇，只能振作起來(lái)。
3.玩網(wǎng)絡(luò)游戲
我覺(jué)得不好。雖然很多人喜歡玩，但是很容易上癮。不僅花了你的錢(qián)，還讓你念念不忘。這不是好事！為了你的大腦健康和高額電費(fèi)，還是少玩點(diǎn)好。網(wǎng)癮引發(fā)的.犯罪事件并不多，在這種想法成型之前就干掉它。嗯！
4.秋游可以去一個(gè)好地方
心冷。每次秋游都是心臟病。因?yàn)闆](méi)有好去處，每次都要去同一個(gè)地方。如果你能在春天和秋天走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，那就最好了。(用在if 引導(dǎo)的句子之后)不然.祈求上帝保佑，阿門(mén)！
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）自由
這是最好的希望。我們所有的時(shí)間都花在了閱讀上。我希望我能給我們足夠的空間去做我們喜歡的事情。我們總是生活在一個(gè)看不見(jiàn)的籠子里。柵欄外的天空很美，但我們永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。我們只能永遠(yuǎn)被禁錮在這個(gè)狹小的空間里，再也飛不動(dòng)了。我們的苦.
這些都只是我們能想到卻達(dá)不到的希望。然而，它們只是“希望”。這段話(huà)只是一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)夢(mèng)。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我仍然面對(duì)著一個(gè)華麗的夢(mèng)，只留下華麗的悲傷。所以，還是背著書(shū)包，還是背著壓力，去那個(gè)必須面對(duì)的教室.
但是，為了自己的成就，為了父母的期望，為了祖國(guó)的美好未來(lái)，同胞們，努力吧！未來(lái)總是光明的。
初二期末作文4
吳承恩的《西游記》是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的，以唐唐的唐僧印度之行為例。書(shū)中，唐僧一連接了三個(gè)徒弟，保護(hù)他免受西天的傷害。途中歷盡艱辛，捉到妖怪，減少妖怪。他們之間的關(guān)系有許多奇怪的事情和許多變化。他總共經(jīng)歷了81次困難。四人一組到達(dá)天竺取經(jīng)后，終于回到了唐朝。
《西游記》是一部懲惡揚(yáng)善的書(shū)，故事情節(jié)非常曲折，帶有喜劇色彩。所以孩子喜歡看西游記，是因?yàn)橄矚g看搞笑，符合孩子想象力空間的要求，成人也是如此，滿(mǎn)足了人類(lèi)好奇心的需要。所以，《西游記》可以天長(zhǎng)地久。
同時(shí)，《西游記》也是宣揚(yáng)不壓迫的宣言，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中很多人會(huì)因?yàn)楹芏嗍虑橛绊懽约旱男那�，所以很多人喜歡，不斷接受。而且，全文中有很多東西是現(xiàn)實(shí)中人們不敢做的，所以很多人激動(dòng)是因?yàn)樗屓烁惺艿搅擞上露系奶魬?zhàn)。從這篇文章中，人們意識(shí)到正義得到了伸張，邪惡得到了懲罰。它象征著自由、全能、自由，也表現(xiàn)了戰(zhàn)斗中對(duì)邪惡的酣暢淋漓的勝利，是不被壓迫的體現(xiàn)。
縱觀全文，不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是所有的妖怪，除了少數(shù)，或多或少都與神佛有關(guān)。我身邊的一些東西，我身邊的一些動(dòng)物，還有一些因?yàn)楣芾砺┒刺映鰜?lái)的.人，都是世界上的怪物。比如太上老君的坐騎因?yàn)橄赏蝾阶韵律�，變成了妖。最后，孫悟空在天上質(zhì)問(wèn)太上老君的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)《西游記》里有很多這樣的東西。這些高級(jí)神佛都是站在金字塔頂端的人物，是三界最渴望到達(dá)的地方。很多人都為此絕望。但是這些高人是怎么做到的呢？縱容下屬闖禍天下，危害全民，自稱(chēng)勝利者，是笑柄。其實(shí)孫悟空中多次打妖怪也是指與統(tǒng)治者奴才的斗爭(zhēng)。
在全文中，孫悟空主要是正義的化身。他不怕天地。連玉帝都和他沒(méi)關(guān)系。他甚至害怕他。他敢于與神靈戰(zhàn)斗，反復(fù)磨練意志，提高實(shí)力，增加能力，變得更強(qiáng)更聰明。他的一舉一動(dòng)都讓人充滿(mǎn)希望，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中很多人都會(huì)被壞人欺負(fù)，但好人總是打不過(guò)壞人，孫悟空經(jīng)常把壞人打得屁滾尿流，不敢再干了，這是人民的大福音。
孫悟空也是一個(gè)脾氣暴躁的人，容易情緒化，所以作者安排唐僧約束孫悟空的行為，以免做出壞事。唐僧是一個(gè)善良的化身，他很愛(ài)世間的一切，但沒(méi)有能分辨事物本質(zhì)的批判的眼睛這種東西。所以孫悟空在害人殺魔的時(shí)候，唐僧總是阻撓，有時(shí)候還念魔咒。
《西游記》是一本非常離異的書(shū)，但它教會(huì)了我們一些做人的道理。
初二期末作文5
終于考完期末了，心情有點(diǎn)激動(dòng)。這次考的還不錯(cuò)，可是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)沒(méi)有考到理想的分?jǐn)?shù)。不過(guò)還可以啦！
但數(shù)學(xué)89.5，差那么0.5分我就90分了，我好后悔��！
當(dāng)初我為什么沒(méi)有檢查出來(lái)這個(gè)錯(cuò)誤，就是因?yàn)槲业拇中拇笠獠懦隽诉@個(gè)錯(cuò)，早知今日，何必當(dāng)初啊！
如果可以四舍五入的話(huà)，我就90分啦！
那樣老爸也能高興一點(diǎn)！
語(yǔ)文呢，不怎么理想，考的也不是很高分，不過(guò)能比韓雨杉和吳婷高我就很高興了！
畢竟難得嘛！
像吳婷那種尖子生，一般人很難超出，可老爸老媽卻說(shuō)我只是運(yùn)氣好一點(diǎn)，其實(shí)我還是跟吳婷差很多的，吳婷平常的成績(jī)那么好，這一次失手，也無(wú)所謂！
我語(yǔ)文應(yīng)該算中等水平，不過(guò)能考上95分才是我最理想的結(jié)果，這次不行，下次再來(lái)，不要放棄�。�
我的數(shù)學(xué)是三科當(dāng)中最差，所以我要加強(qiáng)這方面的知識(shí)，語(yǔ)文和英語(yǔ)也不可放松。
首先，我要給自己制定一個(gè)計(jì)劃，這樣也許可以提高我的效率：
1、每天上課堅(jiān)持做筆記，專(zhuān)心聽(tīng)課，精神要集中。把老師講的重點(diǎn)記住。
2、每天作業(yè)要認(rèn)真做，不可馬馬虎虎，碰到不會(huì)的，一定要先思考，如果實(shí)在不會(huì)，就可查查書(shū)，千萬(wàn)不能只要碰到比較難的題目就去問(wèn)電腦，電腦也不是萬(wàn)能的。
3、有其他時(shí)間可以多做一做自己不熟悉的題目，比如說(shuō)我百分?jǐn)?shù)不怎么好，我就多做一些這方面的題，直到把所有題型全搞懂后，我對(duì)百分?jǐn)?shù)也就更熟悉，而且以后做這方面的題，也不用怕啦！
4、多看看課外書(shū)，可增長(zhǎng)這些知識(shí)。不一定只看學(xué)校的'書(shū)，關(guān)于這方面的書(shū)都可以看。
這個(gè)計(jì)劃我將會(huì)在下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我要加油啦！
雖然學(xué)習(xí)很重要，但身體健康也很重要��！
如果沒(méi)有一個(gè)好身體，怎么能好好學(xué)習(xí)呢？所以，運(yùn)動(dòng)也很重要。
1、每天早上去學(xué)校的時(shí)候，可以在操場(chǎng)上跑跑步，當(dāng)作晨練。
2、體育課就多運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)，比如跳繩啊，可以增加彈跳力。反正多多運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體有益。
3、放學(xué)時(shí)可以帶羽毛球去學(xué)校和同學(xué)打打，科學(xué)家說(shuō)過(guò)，傍晚之前是最好的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在那時(shí)我們就可以多運(yùn)動(dòng)一點(diǎn)。
我們?nèi)绻寄茏龅綄W(xué)習(xí)和健康兩不誤，那我們學(xué)習(xí)好、身體又很健康，到時(shí)候我們應(yīng)該是世界上最快樂(lè)的人了！
身心健康和學(xué)習(xí)優(yōu)秀是學(xué)生們的兩大重點(diǎn)，我們要好好把握哦！
期末在我心里總是個(gè)目標(biāo)，期末沒(méi)考好，就相當(dāng)于我這一個(gè)學(xué)期的努力是白費(fèi)了。
為了下學(xué)期能考的更好，我豁出去啦！
加油！
初二期末作文6
今年元旦就要到了，街道上裝飾著喜慶祥和的節(jié)日氣氛。看著這熟悉的一幕，不禁想起去年元旦發(fā)生的一件有趣的事。
早飯后，爸媽帶我去長(zhǎng)潭摘橘子。我來(lái)到橘子樹(shù)前，�。《啻蟮拈僮影。�(shù)上長(zhǎng)了一個(gè)大橘子，像個(gè)搖錢(qián)樹(shù)，樹(shù)上的橘子像個(gè)金元寶，很漂亮。
20xx年1月1日即將到來(lái)。一大早，我起來(lái)看著窗外：哇，節(jié)日里的龍門(mén)廣場(chǎng)很不一樣。仍然是那些做早操的人，但每個(gè)人都穿著節(jié)日的服裝，快樂(lè)；還是同一個(gè)池子，但每一個(gè)好像都在跳舞；這是同一棵樹(shù)，但每棵樹(shù)都比以前更綠了.
早飯后，爸媽帶我去長(zhǎng)潭摘橘子。我來(lái)到橘子樹(shù)前，�。《啻蟮拈僮影。�(shù)上長(zhǎng)了一個(gè)大橘子，像個(gè)搖錢(qián)樹(shù)，樹(shù)上的橘子像個(gè)金元寶，很漂亮。我挑了一個(gè)大“金元寶”放進(jìn)嘴里。又甜又好吃！我相信我會(huì)在20xx年快樂(lè)成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步！
那天下午，我吵著要餃子。奶奶包餃子的時(shí)候，拿出一枚銅錢(qián)神秘地說(shuō)：“這枚銅錢(qián)代表和平。今年誰(shuí)吃誰(shuí)就安全�！敝竽棠贪雁~錢(qián)洗干凈，熟練的包在餃子里。餃子捏好后，開(kāi)始煮。過(guò)了一會(huì)兒，餃子煮好了，“圓圓胖胖”的餃子在鍋里滾來(lái)滾去，好像在游泳比賽。奶奶每碗舀了六個(gè)餃子，象征“六六大運(yùn)”。我看著這些湯圓，白白的，滑滑的，軟軟的'，“三千尺”。我迫不及待地想完成它們。突然發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)餃子比其他的大很多，心想：里面沒(méi)有“勾心斗角”吧？我還是交給我媽吧。于是，我偷偷把餃子“轉(zhuǎn)移”到媽媽的碗里。沒(méi)想到，我媽在這段時(shí)間“減肥”，然后被“轉(zhuǎn)”到了我爸的碗里。爸爸裝作“傷心生氣”的樣子說(shuō)：“我是家里的男人，我不在乎你們這些小姑娘。你不吃，我吃！”說(shuō)完，爸爸硬著頭皮咽了下去。就在爸爸吃到一半的時(shí)候，他突然停下來(lái)，奇怪地問(wèn)：“怎么才能得到一枚銅幣？”誰(shuí)放的？”“��！那是安全的銅錢(qián)！”我夸張地喊道。后來(lái)我說(shuō)“悲痛欲絕”:“那個(gè)餃子本來(lái)是我的，你卻吃了。哦，我不干！”爸爸幽默地說(shuō)，“我已經(jīng)把餃子吃進(jìn)肚子里了。想要就爬到我肚子里去拿！”父親滑稽的話(huà)語(yǔ)讓全家人捧腹大笑，我淚如泉涌。
我喜歡我家的快樂(lè)氣氛！
初二期末作文7
在我們美麗的揚(yáng)州有個(gè)風(fēng)俗，就是每逢中秋節(jié)都要吃菱角，今年的中秋節(jié)也不例外，大早上我就喊著要吃菱角，終于傍晚時(shí)分，媽媽不知從哪里帶回來(lái)一盆菱。我迫不及待地拿起一個(gè)，剝開(kāi)殼，送入嘴中，解饞！
你別看菱角那棕褐色的殼粗糙不平，兩根尖尖的角翹在兩端，還有些扎人。但去了殼，映入眼簾的便是粉嫩嫩的果兒，如初生的嬰兒嬌嫩的皮膚，可愛(ài)誘人；又似一塊精美的乳白色古玉，圓潤(rùn)光滑。放入口中，那份獨(dú)一無(wú)二的清香便在唇齒間綻開(kāi)。像清香的茗茶，卻沒(méi)有那份苦澀；。還有淡淡的，微微的甜。咬下去，既有脆感，又不失嚼勁和嫩度，這是生吃；綿綿的，粉粉的，有栗子般的粉香、微甜卻沒(méi)有栗子那樣干咽，這是煮熟了吃。甚是美味!
記得小時(shí)候，每逢初春，熬過(guò)了一冬天的外婆家的菱角塘漸漸地有了生機(jī)，起初稀稀疏疏，細(xì)小的.菱葉漂浮在碧水間，隨波漂擺，一入夏天，菱葉們爭(zhēng)先恐后后的擠滿(mǎn)了菱塘，都看不見(jiàn)碧水了，把水面記得密密麻麻，此時(shí)，放眼望過(guò)去，水面上滿(mǎn)是綠油油的菱葉層層疊疊，像四周鋪展開(kāi)，葉子上布滿(mǎn)了大大小小的窟窿，掀開(kāi)菱盤(pán)，藏在菱盤(pán)下面的‘小可愛(ài)們’就露出來(lái)了，大大小小的，呈現(xiàn)出嫩綠色的是小的，像小碧玉一般。長(zhǎng)得胖乎乎的，紅紅的就是大的了，就像一個(gè)害羞的小姑娘，還有的一半紅一半綠，那是快要成熟的。我站在岸邊，挽了挽袖子，迫不及待的開(kāi)戰(zhàn)了，我左手掀住菱盤(pán)，右手找準(zhǔn)目標(biāo)使勁一拽，一個(gè)個(gè)新鮮亮麗的菱角被我收入囊中，將成為我的午后甜點(diǎn)。
回到家把菱角清洗干凈后，放到鍋里煮上四十分鐘左右，便會(huì)發(fā)出沁人心脾的味道，剛開(kāi)始吃菱角時(shí)總是被尖尖的‘牛角’和堅(jiān)硬的外殼擋住，讓我心急如焚，就在這時(shí)外婆總是會(huì)伸出援助之手—幫我剝菱角，不得不說(shuō)她的那剝菱角的技術(shù)讓我驚嘆，她總是用牙齒輕輕一咬，就能剝出一個(gè)完整的菱米出來(lái)，我也跟著外婆學(xué)著剝菱米，最終我可以靠著自己把菱米吃到口中。
這些年每年都能在中秋節(jié)時(shí)吃到外婆送來(lái)的菱角，還是小時(shí)候的那個(gè)味道，這味道將伴隨我的一生！
初二期末作文8
當(dāng)我欣賞青山綠水的時(shí)候，有你的身影；當(dāng)我嘗到墨香的節(jié)奏，就有你的存在；當(dāng)我融入影視作品的時(shí)候，我總是有你的姿態(tài)。為你無(wú)處不在的——加油！
歷史給你一個(gè)美麗的名字——中文。
你帶領(lǐng)我走過(guò)無(wú)數(shù)名山大川，了解了無(wú)數(shù)名作。你教會(huì)了我如何認(rèn)真做人，耐心的安慰了我躁動(dòng)的心情，化解了我人生道路上的困惑，讓我不再猶豫。你教會(huì)了我如何用自己的話(huà)記住真情實(shí)感。你教會(huì)了我如何去了解別人，如何去接近別人。你教會(huì)了我欣賞和品味。
回憶那一幕的挫折，想起身邊的你。
淚水啪嗒啪嗒地流過(guò)60分的試卷，我在不眠之夜復(fù)習(xí)功課的場(chǎng)景不斷出現(xiàn)在我的腦海中。書(shū)上的公式和知識(shí)點(diǎn)我都背了，該做的習(xí)題我都做了，成績(jī)沒(méi)有上升，反而下降了。感覺(jué)自己完全沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，再多的努力都是徒勞。
窗臺(tái)前，靜風(fēng)在我身邊輕輕拂過(guò)，翻開(kāi)一本厚厚的紅皮書(shū)。拖到書(shū)桌前，拿起一本小煩人的書(shū)，和一個(gè)白發(fā)老人打招呼。她指著“成功之花，人們只羨慕她明媚。然而，在開(kāi)始的時(shí)候，她的蓓蕾浸透了奮斗的淚水，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨”。再一次，我考砸了只能說(shuō)明我還不夠努力。我相信，只要在每一次挫折面前不輕易放棄，努力奮斗，一定會(huì)收獲風(fēng)雨后的彩虹？腐朽輝煌。
是你的——中文，讓我懂得了如何面對(duì)挫折。
中國(guó)人，你這個(gè)美麗的女孩，像神話(huà)一樣降落在我身邊。自從有了你，我就知道如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的'情感。自從有了你，我的生活不再平淡；自從你，這個(gè)世界充滿(mǎn)了樂(lè)趣。
進(jìn)入生活，我和語(yǔ)文攜手并進(jìn)。我姑姑沒(méi)什么文化。我和姑姑一起走，看到柳樹(shù)發(fā)芽了，就說(shuō)：“你看，姑姑，柳樹(shù)發(fā)芽了�！闭f(shuō)完，得意的看著阿姨，“對(duì)！它是藍(lán)色的！”阿姨說(shuō)。耶！爆綠比吐芽好多了。我真的很驚訝。我姑姑沒(méi)什么文化。阿姨看到我的驚喜，告訴我她這輩子其實(shí)也能學(xué)會(huì)中文。春天的早晨，“當(dāng)你看著紅色和潮濕的地方，你會(huì)更加關(guān)注金冠城”。夏天的六月，“第二天的荷葉無(wú)限鮮艷，第二天的荷花顏色不同”。秋天的山行“駐足與林峰深談，霜葉紅于二月”。冬天梅花“不是雪，是帶著暗香來(lái)的”。
謝謝你的無(wú)處不在，我會(huì)永遠(yuǎn)為你打鼓吶喊！
初二期末作文9
天生的？感受自然，創(chuàng)造自然，自然是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最廣闊的課堂。 ——銘文
語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要，但不僅僅是在課堂上，自然無(wú)處不在。
望天悟語(yǔ)文
白天，長(zhǎng)長(zhǎng)的白云在藍(lán)天上自由漂浮，鳥(niǎo)兒自由飛翔，讓我想起了描述藍(lán)天、白云、鳥(niǎo)兒的生動(dòng)語(yǔ)句，能感受到作者當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，自由自在。夜晚，深藍(lán)色的天空鑲嵌著一輪明月，幾顆星星閃爍，讓游子寫(xiě)出不朽的思鄉(xiāng)詩(shī)，多少游子給它送去鄉(xiāng)愁！仰望天空，我體會(huì)到了語(yǔ)文的美好。
走進(jìn)森林，體會(huì)語(yǔ)文
蒼翠繁茂的松柏，從古至今，給人以剛直的形象。竹子的根又壯又直，這不就是鄭板橋?qū)懙摹半y磨好打，但還是壯，東、西、北、南都不�！眴�？風(fēng)中吹來(lái)的綠草有著頑強(qiáng)的生命力。這不正是白居易所寫(xiě)的“平原上蒼茫的草，隨季節(jié)來(lái)來(lái)去去”嗎？樹(shù)枝上的兩只黃鸝在歌唱，幾只白鷺飛向天空。不是“兩個(gè)黃鸝鳴綠柳，一行白鷺升天”嗎？走進(jìn)森林，我體會(huì)到了語(yǔ)言的奇妙。
坐在水邊體會(huì)語(yǔ)文
在黃河岸邊，我不禁感慨：“黃河之水如何移出天堂，進(jìn)入海洋，永不回頭”。不禁回想起中國(guó)兒女感人的故事。在西湖邊上，我想起了蘇軾的一句話(huà)“欲將西湖比作西方，總宜化淡妝”。大海的潮起潮落，印證了“春江潮是連海平，海上明月同生”。池塘里，荷葉上棲息著蜻蜓，與荷塘融為一體。漸漸地，“小河只露尖角，蜻蜓立頂”的場(chǎng)景浮現(xiàn)；白粉蓮就像一朵美麗的云漂浮在白云上。不是“第二天荷葉無(wú)限鮮艷，第二天荷花紅異”嗎？坐在水邊，我體會(huì)到了語(yǔ)文的奧秘。
走進(jìn)花園實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文
花園里，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在忙著采集蜂蜜。這一幕似曾相識(shí)。那些菊花讓我佩服到“不是花更喜歡菊花，而是花開(kāi)得更沒(méi)有花”！那些嬌艷的玫瑰“送人玫瑰，留余香在手�！�
。在農(nóng)村，每一種菜每一粒米的'成熟，都在農(nóng)民伯伯身上流下了很多的辛勤汗水，真的是“誰(shuí)知道每一粒糧食都是辛苦的”。這桃花杏花梨花都盛開(kāi)了。這不是朱自清先生《春》的片段嗎？走進(jìn)花園，品味中國(guó)人的微妙。
大自然賦予語(yǔ)文如此深刻的內(nèi)涵，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊課堂。讓我們?cè)谶@個(gè)廣闊的課堂上品味語(yǔ)文的博大精深。
初二期末作文10
月考終于結(jié)束了，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)時(shí)，那個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)顯在我的眼前，耳朵里老師在表?yè)P(yáng)著什么，批評(píng)著什么，我都聽(tīng)不進(jìn)去了，淚水一下子模糊了雙眼……
還記得考試前天，同學(xué)們都在利用晚自習(xí)課時(shí)間拼命的復(fù)習(xí)，因?yàn)槟鞘侨雽W(xué)以后第一次考試，也是這一個(gè)月學(xué)習(xí)的一個(gè)展示。我也不例外，因?yàn)榛竟Σ粔蛟鷮?shí)，所以心里很沒(méi)有底。月考還是如期而至，看著發(fā)下來(lái)的試卷，我認(rèn)真審了題，語(yǔ)文的題目很靈活，書(shū)本知識(shí)考得并不多，關(guān)鍵是課外的東西要理解，而不是純粹的課內(nèi)讀物，突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不能死板，一定要靈活運(yùn)用。下午考數(shù)學(xué)，心里完全沒(méi)有譜。數(shù)學(xué)一直是我的.薄弱環(huán)節(jié)，試卷發(fā)下來(lái)，感覺(jué)題目好像都見(jiàn)過(guò)，卻好像又都陌生，我恨自己基本功不扎實(shí)，我突然感覺(jué)整個(gè)考場(chǎng)沒(méi)有了溫度，試卷吞咽了我。終于考完了，看到同學(xué)們嘻嘻哈哈，而我一點(diǎn)也興奮不起來(lái)，因?yàn)槲覍?duì)自己的解題完全沒(méi)有信心!考完后，孫老師問(wèn)我怎么樣，我其實(shí)心里沒(méi)有估算標(biāo)準(zhǔn)，我也其實(shí)挺害怕拖班級(jí)后退。越是擔(dān)心的事情越是容易發(fā)生，第二天，成績(jī)出來(lái)了。那個(gè)鮮紅的刺眼的成績(jī)就在我的眼前……老師說(shuō)了下考試的基本情況，我們班考全年級(jí)第一，而我卻考了倒數(shù)第六，嚴(yán)重拖了后腿……我鼻子一酸，把頭垂得很低，感覺(jué)沒(méi)有臉面面對(duì)所有人，同樣一個(gè)教室學(xué)習(xí)，而我卻考這么低，回到家，我也不敢說(shuō)話(huà)，生怕媽媽問(wèn)我成績(jī)。
但那個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)好像于我作對(duì)，一直冒在我的腦海里，媽媽回來(lái)了，她滿(mǎn)心期待地問(wèn)我好考么，我不敢說(shuō)話(huà)，我知道媽媽內(nèi)心很要強(qiáng)，因?yàn)閶寢屢恢焙臀艺f(shuō)，她以前在學(xué)校數(shù)學(xué)是她的強(qiáng)項(xiàng)。所以我不敢開(kāi)口，怕媽媽難過(guò)，可是不說(shuō)又不行，我內(nèi)心難過(guò)，絕望，真想把這分?jǐn)?shù)踩成灰�！暗降卓剂硕嗌�?”“我……數(shù)學(xué)考得很差”聲音低到塵埃里�！笆裁�?!”媽媽氣得臉發(fā)青，然后她就再也沒(méi)和我說(shuō)話(huà)了，我知道媽媽為我能上這個(gè)學(xué)付出很多，我們搬出了原來(lái)的家，爸爸媽媽都要很早起來(lái)幫我燒飯，每晚也要陪到我很晚，他們所有的付出，就是希望我有出息，而我，卻讓他們很失望。爸爸那天下班很晚回，看到我的成績(jī)，他拿著看了很久，我終于哭了，我覺(jué)得我對(duì)不起爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不起所有愛(ài)我的人，所以我心里默默對(duì)自己說(shuō)，我不能再讓爸爸媽媽傷心，如果一直這樣頹廢下去，我只會(huì)越來(lái)越差，我只有好好努力，才能解決問(wèn)題。
我心里暗暗給自己定了目標(biāo)，以后每天做到日日消化，爭(zhēng)取期中考試有所進(jìn)步!
初二期末作文11
我有一個(gè)和藹可親的語(yǔ)文老師，他的臉上長(zhǎng)滿(mǎn)了一雙大眼睛。他教書(shū)時(shí)，眼睛總是閃閃發(fā)光.他是我見(jiàn)過(guò)的最不尋常的老師。
說(shuō)到我的語(yǔ)文老師，在我們班很有威望。語(yǔ)文課上，可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨。他用他豐富的想象力，不一會(huì)兒，我們就不知不覺(jué)地被帶到了書(shū)外的世界，被拖走了。所以語(yǔ)文課的情緒比數(shù)學(xué)課的情緒更激動(dòng)，至少我是這么認(rèn)為的。他是這些老師中最有想象力的。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，“咦？數(shù)學(xué)老師是怎么瘦下來(lái)的？原來(lái)是時(shí)候去中文了。”語(yǔ)文老師在講臺(tái)上放了一摞他寫(xiě)的語(yǔ)文書(shū)。一開(kāi)始我在站臺(tái)上默默走著(有時(shí)候不知道他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的)。同學(xué)們都來(lái)了，我開(kāi)始上枯燥有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)候語(yǔ)文課真的不一樣。老師愿意用他寶貴的語(yǔ)文時(shí)間讓我們享受假期的收獲，也愿意在課堂上發(fā)表評(píng)論。班級(jí)里的氣氛總是輕松而興奮，因?yàn)槔蠋熆偸怯行碌幕幼屛覀儗W(xué)習(xí)。他從不打同學(xué)，也不罵同學(xué)。同學(xué)不寫(xiě)完作業(yè)，只能讓他站一會(huì)兒。對(duì)于那些不聽(tīng)話(huà)，故意接老師話(huà)的`同學(xué)，老師從不批評(píng)。他可能認(rèn)為這就是孩子的生命力和天性，不應(yīng)該用批評(píng)來(lái)改造他們……他是一個(gè)受過(guò)良好教育的人。
有一次語(yǔ)文課，老師讓五個(gè)學(xué)生把預(yù)習(xí)寫(xiě)在黑板上，沒(méi)有舉手請(qǐng)示。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文課很少有學(xué)生舉手，老師就這樣嘗試。沉默片刻后，一個(gè)女孩走了上來(lái)。有一個(gè)就有一個(gè)，我就上去。生詞注音是我寫(xiě)的，生詞解釋是她寫(xiě)的。先拿這兩個(gè)容易寫(xiě)的部分，剩下的讓他們寫(xiě)！黑板上的學(xué)生都下去后，老師開(kāi)始講課。第一，他跟我說(shuō)我的文筆很符合他的要求。后來(lái)我讓我們同學(xué)這樣寫(xiě).于是，我開(kāi)始樹(shù)立信心：這只是最后一塊黑板。你怕什么？更何況，他可以.他是給我最大鼓勵(lì)和信心的老師。
我經(jīng)常把我的作文發(fā)給我的老師，他給我建議，幫我一遍又一遍地修改。漸漸發(fā)現(xiàn)作文水平提高了。我的作文剛從幼稚中走出來(lái)。我想深刻卻又假裝深刻。我自己也不知道有些詞的真正含義。要不是老師一遍又一遍的指點(diǎn)，我怎么能寫(xiě)好作文呢？他是一位耐心的老師。
“你給我一句話(huà)，給我打開(kāi)一扇窗。
你給我一個(gè)微笑，我將充滿(mǎn)力量
你看我一眼，我就找到了路
你放開(kāi)雙手，讓我在知識(shí)的海洋中暢游。"
他是個(gè)好老師。
初二期末作文12
我們語(yǔ)文老師不嚴(yán)格，學(xué)生上課說(shuō)話(huà)最多罵幾句，從來(lái)不打人。所以學(xué)生們不怕她。在她的班上，全班都在聊天、打牌和下棋。她總是罵幾句，但一點(diǎn)用都沒(méi)有。有的同學(xué)還在偷偷罵她。
我記得有一次她作為中國(guó)人上美術(shù)課。她一進(jìn)教室，同學(xué)們就異口同聲地喊：“這個(gè)節(jié)日是藝術(shù)，不是中國(guó)的——你在這里干什么？”課前演講結(jié)束后（語(yǔ)文課老師讓大家上臺(tái)演講），同學(xué)們使勁鼓掌，不管好不好。當(dāng)她叫同學(xué)們停下來(lái)的時(shí)候，掌聲依然震耳欲聾，直到她開(kāi)始講課才停下來(lái)。然而聲音很多，她根本不在乎自己是不是在教室里。她憤怒的臉又紅又白。她的同學(xué)不但沒(méi)有改變，反而說(shuō)話(huà)聲音更大，有的甚至嘲笑她的臉是個(gè)facebook。
人的耐心是有限度的。最后，她發(fā)脾氣了。去找王玉璽，那個(gè)聲音最大的人，指著門(mén)喊：“出去！"王玉璽對(duì)此不屑一顧，好像他沒(méi)聽(tīng)過(guò)一樣。她重復(fù)道：“我叫你出去！"王玉璽仍然不為所動(dòng)，也無(wú)意外出。她很生氣，說(shuō)：“你瘋了嗎？”王玉璽還沒(méi)說(shuō)完，她就站起來(lái)對(duì)她喊道：“你說(shuō)什么都不能叫我發(fā)瘋�！闭f(shuō)完，他很瀟灑地把書(shū)拿出來(lái)，站在門(mén)外。臨走前，他留下了一句“該死”。學(xué)生們?cè)僖踩滩蛔⌒α�。就連東丈也笑了，他以前學(xué)習(xí)很好，總是聽(tīng)老師的.話(huà)。她很尷尬，滿(mǎn)臉通紅。
這場(chǎng)鬧劇過(guò)后，班級(jí)安靜了很多，但聲音不可避免，卻沒(méi)有以前那么大了。她開(kāi)始檢查練習(xí)冊(cè)。當(dāng)李勝男被檢查時(shí)，她面前什么也沒(méi)有。她問(wèn)：“你的練習(xí)冊(cè)呢？”李勝男歪著頭，有些不屑地說(shuō)道：“把它撕碎！”她似乎認(rèn)為會(huì)是這樣。她一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)：“站后面！”李勝男一聽(tīng)，踢開(kāi)長(zhǎng)凳，讓“框架”響了起來(lái)。然后我拿著一本小說(shuō)，徑直走到門(mén)口。同學(xué)們又笑了。她叫人把李勝男叫回來(lái)，然后嚴(yán)厲地說(shuō)：“我請(qǐng)你出去了嗎？我告訴過(guò)你退后！"李勝男一點(diǎn)也不在乎她的嚴(yán)厲。她瞥了她一眼，搖了搖頭。她站在后面，繼續(xù)讀她的小說(shuō)。
她氣得把書(shū)使勁往講桌上一扔，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“我不上這個(gè)語(yǔ)文課了。這次我要自學(xué)了�！�
沒(méi)有一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出任何不快，有的甚至大聲叫好：“不去就是不去，早就不想去了�！�
不知道她有沒(méi)有聽(tīng)到。反正她拿了書(shū)就走了。他身后有很多噪音。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她哭了，同學(xué)們都不同情她，反而鬧得更大。
這是我的語(yǔ)文課，一個(gè)吵鬧的班級(jí)。
初二期末作文13
今天回學(xué)校，看到同學(xué)們和以前一樣開(kāi)心的說(shuō)笑著。我心里涌起一股疑惑。他們真的那么肯定能考出好成績(jī)嗎？
考完試已經(jīng)三天了，但是已經(jīng)繃了很久的大腦神經(jīng)，一刻也沒(méi)有放松。成績(jī)單還沒(méi)發(fā)，也不知道一個(gè)學(xué)期培養(yǎng)出了什么水果。
我坐在自己的位置上，心怦怦直跳，手不自覺(jué)地冒汗。我心想：如果這次沒(méi)好好學(xué)習(xí)，結(jié)果應(yīng)該很可怕。然而，一個(gè)幸運(yùn)的想法不時(shí)出現(xiàn)：如果上帝照顧我呢？雖然不允許我進(jìn)步，但也不允許我退步太多，所以我心存感激。
鈴響了，語(yǔ)文老師抱著厚厚的一摞卷子進(jìn)來(lái)了。我總是回頭看看我的老師，看她穿什么衣服，穿什么鞋，留什么發(fā)型，然后給她一個(gè)整體的`評(píng)價(jià)。今天，我不忍心觀察這些事情。我把目光對(duì)準(zhǔn)那疊文件就像對(duì)準(zhǔn)槍靶一樣，只需要射出子彈。
老師先講了班級(jí)，班級(jí)，小區(qū)的大概情況。我根本沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。我一直盯著試卷。雖然我不知道哪一個(gè)是我的，但我不知道哪兩個(gè)數(shù)字寫(xiě)在我論文的右上角。我看看其他同學(xué)，他們也有點(diǎn)不耐煩，不停地變換坐姿，擺弄筆。
終于，我開(kāi)始發(fā)試卷了，我的注意力和發(fā)試卷的同學(xué)一起游動(dòng)。
拿到成績(jī)單的時(shí)候，紅白相間寫(xiě)了一個(gè)8，一個(gè)3，83，還不錯(cuò)。如果我看坐在我旁邊的中文系代表，比我低兩分。我的心漸漸慢了下來(lái)，手上的冷汗也干了。成績(jī)好。
下課后我到處問(wèn)同學(xué)：“你有多少分？”其他人都說(shuō)：“你先來(lái)。”我迫不及待的說(shuō)出我的分?jǐn)?shù)，然后加上“我靠運(yùn)氣”。就在我要感謝上帝照顧我的時(shí)候，班主任拿著筆記本電腦進(jìn)來(lái)了，然后學(xué)生蜂擁而至，因?yàn)殡娔X里有每一科的分?jǐn)?shù)，還有班級(jí)排名和年級(jí)排名。我剛想擠進(jìn)去，突然被班主任攔住了。當(dāng)著全班同學(xué)的面，我沖著我喊：“你這次考試怎么考得這么差！”我不在乎。我看排名，35班和208級(jí)真的夠差的。這次我死定了。
第二次，我在想回家怎么跟父母說(shuō)。
祝福不是詛咒，詛咒是無(wú)法避免的。還好心理還可以，沒(méi)想到自殺，路還長(zhǎng)。誰(shuí)不會(huì)摔跤？突然想起一首歌，“這風(fēng)雨中的痛是什么？別問(wèn)為什么？”，也就是爬起來(lái)繼續(xù)奮斗。
只是為了讓我的父母和老師相信我的決心，這需要一些呼吸。
學(xué)習(xí)沒(méi)有成功，同志們還需要努力！
初二期末作文14
1.這是一個(gè)深深植根于人性的夢(mèng)想。
愛(ài)、同情和合作將危及影響我們同胞的苦難和災(zāi)難。愛(ài)、同情和合作將減輕強(qiáng)加給我們這一類(lèi)人的痛苦和災(zāi)難。尊重基本人權(quán)將結(jié)束社會(huì)不公正和弊端。
夢(mèng)想對(duì)于一個(gè)人就像翅膀?qū)τ谝恢圾B(niǎo)。內(nèi)心深處有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)人會(huì)不由自主地被驅(qū)使著去追星。夢(mèng)想是一種取之不盡、用之不竭的能源，它讓我們的熱情燃燒，點(diǎn)燃我們提升精神修養(yǎng)、陶冶人格、提升生活質(zhì)量的欲望。沒(méi)有夢(mèng)想的生活就像一只折斷翅膀的鳥(niǎo)，被關(guān)在籠子里，忘記了視野之外的東西。相反，一個(gè)有夢(mèng)想的.人就像一個(gè)擁有野心、遠(yuǎn)見(jiàn)和勇氣的戰(zhàn)士，敢于踏入未知的領(lǐng)域進(jìn)行冒險(xiǎn)之旅。是夢(mèng)想給我們的生活增添了充實(shí)、變化和情趣，使它值得活下去。
我有一個(gè)夢(mèng)想。這是一個(gè)深深植根于人性的夢(mèng)想。我夢(mèng)想有一天，各種出身的人都能和諧、和平地生活，不會(huì)受到歧視或迫害。每個(gè)人都可以分享地球的慷慨。相互尊重將保證習(xí)俗和文化多樣性的存在和延續(xù)。愛(ài)、同情和合作將減輕我們同胞遭受的痛苦和災(zāi)難。尊重基本人權(quán)將結(jié)束社會(huì)的正義和邪惡。當(dāng)我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，所有的人都將真正平等、快樂(lè)、幸福
夢(mèng)
夢(mèng)對(duì)于人就像翅膀?qū)τ邙B(niǎo)一樣。心里有夢(mèng)想，自然會(huì)被驅(qū)使去擁抱崇高的理想。夢(mèng)想是一種取之不盡的能量來(lái)源，它讓我們的熱情燃燒，點(diǎn)燃我們提升精神修養(yǎng)的欲望，讓我們的品格高尚，提升我們的生活品質(zhì)。沒(méi)有夢(mèng)想的生活就像美國(guó)人的嘴巴，被困在籠子里，對(duì)看不見(jiàn)的世界一無(wú)所知。相反，有夢(mèng)想的人就像是裝備了野心、遠(yuǎn)見(jiàn)和勇氣的勇士，敢于踏入未知的領(lǐng)域，踏上冒險(xiǎn)之路。是夢(mèng)想給我們的生活增添了完美、變化和趣味，讓它變得有價(jià)值。
我有一個(gè)深深植根于人性的夢(mèng)想。我夢(mèng)想有一天，所有出身的人都能在沒(méi)有歧視和迫害的情況下和諧和平地生活。地球的付出是每個(gè)人都可以分享的。相互尊重將保證習(xí)俗和文化多樣性的存在和延續(xù)。愛(ài)、同情和合作將減輕強(qiáng)加給我們這一類(lèi)人的痛苦和災(zāi)難。尊重基本人權(quán)將結(jié)束社會(huì)不公正和弊端。當(dāng)我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，所有的人都將真正平等、幸福和自由。
初二期末作文15
強(qiáng)兵輕輕吁了口氣，放下筆，抬起頭來(lái)。一些學(xué)生仍然急于寫(xiě)作，而另一些學(xué)生停止了寫(xiě)作。他坐在角落里，清楚地看到教室里的一切。他知道，這一次，寫(xiě)演講稿不僅是最快的，而且是高質(zhì)量的。且不說(shuō)他從時(shí)代要求說(shuō)起，“中學(xué)生請(qǐng)大膽站起來(lái)”這個(gè)話(huà)題就足以令人振奮。
黑板上“新時(shí)代中學(xué)生形象”的九個(gè)字都是笑臉，從來(lái)沒(méi)有讓人這么耳目一新，賞心悅目。他們似乎在問(wèn)他：強(qiáng)兵，你今天敢站起來(lái)嗎？看到講臺(tái)上的老師不時(shí)看表，看著觀眾，強(qiáng)兵心里似乎有一種莫名的期待——那是一種熱切的期待。一個(gè)聲音在他心里響起：“老師，快開(kāi)始！”他不禁焦慮地舉起手，想看看為什么那塊該死的手表走得這么慢。
“好了，”老師向大家擊掌，“該準(zhǔn)備寫(xiě)作了。接下來(lái)，請(qǐng)上臺(tái)演講。今天演講的主題是“新時(shí)代中學(xué)生的形象”。為了充分展示每個(gè)人的形象，我們采用自愿上臺(tái)演講的方法。你說(shuō)呢？”“好！”教室里掌聲雷動(dòng)，一些學(xué)生鼓掌。
“好吧，”強(qiáng)兵心想，“我不必推薦代表，但我今天可以有機(jī)會(huì)上臺(tái)。但是，學(xué)生們會(huì)嘲笑我的炫耀嗎？哎，還是等成績(jī)好的同學(xué)講完我的演講再上去吧�！彼拖骂^，像小偷一樣環(huán)顧四周，心臟突然跳了起來(lái)。他連忙拿起筆，假裝在紙上寫(xiě)了些什么，以掩飾自己的緊張。
滑稽專(zhuān)家姜金、足球男孩劉龍生和女運(yùn)動(dòng)員李走上講臺(tái)。他們帶著巨大的笑容走下舞臺(tái)，教室里的.掌聲包圍了走上舞臺(tái)的勇士們。
“該上去了�！毕氲竭@里，強(qiáng)兵雙腿發(fā)軟，心臟緊繃，臉漲得通紅，熱氣騰騰。他的心跳又響又急，仿佛要跳出喉嚨。他感到胸口窒息，用力吞咽。他的嘴似乎又干又澀。“不，不，他們講得這么好，我不妨等一等……”
“丁零零……”這該死的鐘聲打破了強(qiáng)兵的演講夢(mèng)。他的心，在他的喉嚨里，直直地掉了下來(lái)，砰地一聲，似乎掉進(jìn)了深淵。他看到信紙上寫(xiě)著“中學(xué)生，請(qǐng)大膽站起來(lái)”的字樣，朝他苦笑。
“哎，你覺(jué)得新時(shí)代中學(xué)生的形象應(yīng)該是怎樣的？”同桌拍了拍強(qiáng)兵的肩膀問(wèn)道。強(qiáng)兵自言自語(yǔ)道：“怎么樣？應(yīng)該不是我！”苦笑著，他和同桌走出這個(gè)角落，走到門(mén)口.
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