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六年級(jí)的作文300字常用9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文300字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文300字 篇1
我最有印象的比賽是跑步比賽嗎？是跳繩比賽嗎？都不是，是“英語(yǔ)比賽”，比賽前，媽咪不但一直敦促我要認(rèn)真準(zhǔn)備，還幫我復(fù)習(xí)，媽媽的用心簡(jiǎn)直就像她在 參加比賽，有時(shí)叮得我就像被蚊子咬到那么痛，有過(guò)之而無(wú)不及，真想有“飛天遁地”功夫，讓媽媽找不著我，我也可以不要聽(tīng)到媽媽如獅子般兇猛的噪音。
終于到了比賽的日子，雖然我做了萬(wàn)全的準(zhǔn)備，但是我還是很緊張怕把背的`單詞通通忘記了，考試時(shí)，我就像脫韁的野馬，不停的寫(xiě)，拼命的沖，我的手寫(xiě)得好累好痛，好想大哭，為了勝利只好淚水往肚里吞，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)”時(shí)間到了，我得救了，心愛(ài)的手終于可休息了。
走出考場(chǎng)，我很得意的笑了，因?yàn)榕δ敲淳每偹銢](méi)有白費(fèi)，總共寫(xiě)了一百五十六個(gè)單詞，后來(lái)老師跟我說(shuō)我得到班上第一名，我高興的哭了，真的是得來(lái)不易�。�
老師還說(shuō)我很棒，因?yàn)槲也艑W(xué)一年半就超越學(xué)兩三年的小朋友，真是不簡(jiǎn)單，我想我應(yīng)該要把握以后學(xué)習(xí)的時(shí)間，相信三年后我一定可以寫(xiě)更多的單詞，所以我要“百尺竿頭，更上一層樓”��！
六年級(jí)的作文300字 篇2
我的壓歲錢(qián)兩千元，我想買(mǎi)一棟別墅，我想別墅是五層樓，第一層樓是餐廳、茶機(jī)、廚房等，第二層，是我的房間，第三層是爸爸媽媽和其他客人的房間，第四層是很大的書(shū)房，是讀書(shū)、學(xué)習(xí)的地方。第五層是健身、運(yùn)動(dòng)的地方。可惜，我的壓歲錢(qián)不夠，我想沒(méi)有關(guān)系的，以后還有很多年的，我再去拿一些錢(qián)就可以了!
我想幫媽媽買(mǎi)一件裙子，我要給媽媽買(mǎi)紅色有花邊的裙子，衣服上面還有三只小鳥(niǎo)，一只鳥(niǎo)爸爸，一只鳥(niǎo)媽媽，最后一只就是鳥(niǎo)寶寶了。三只鳥(niǎo)的下面還有他們共同努力搭建起來(lái)的鳥(niǎo)巢呢。我想媽媽一定會(huì)很喜歡的。
我想給爸爸買(mǎi)一副眼鏡，是博士倫牌子的的。因?yàn)榘职值难劬σ呀?jīng)老花了，戴上眼鏡工作、生活都方便多了。
我想送姐姐一對(duì)波鞋，因?yàn)榻憬阆矚g，天天和我賽跑，結(jié)果天天都是我贏，我想讓姐姐的身體更強(qiáng)壯!
也能地道天天鍛煉的機(jī)會(huì)。姐姐很很喜歡我的!
我更想將壓歲錢(qián)買(mǎi)很多很多的'書(shū)和學(xué)習(xí)用品，送給山區(qū)的貧困的小孩，讓他們好好學(xué)習(xí)。他們因?yàn)樯钬毨�，缺少�?shū)和學(xué)習(xí)用品。
我想我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，我一定很快樂(lè)的!
我一定要做一名對(duì)世界社會(huì)有用的人!
六年級(jí)的作文300字 篇3
你聽(tīng)見(jiàn)了那明凈到可以洗滌一切的古琴聲了么？你嗅到了那沁人心脾的檀香味了么？坐在書(shū)桌上，聽(tīng)著那動(dòng)聽(tīng)的古琴聲，不失為一種享受。
說(shuō)到古曲，至今讓我記憶猶新的是名曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。
《陽(yáng)關(guān)三疊》它清雅，帶著淡淡的憂傷，仿佛是與故人離別時(shí)彈唱的，帶著那種不舍。
起初，琴聲柔和，帶著淡淡的憂傷。接著，激動(dòng)而沉郁的旋律回旋反復(fù)，述說(shuō)著真摯的留戀之情。讓人不由自主的在腦海里浮現(xiàn)出這樣的一幅畫(huà)面：在一片柳林中，兩位好朋友依依惜別，不忍分離。
《陽(yáng)關(guān)三疊》其實(shí)是由王維的《送元二使安西》譜成的。因?yàn)槿虚g對(duì)王維的四句詩(shī)前后共唱三遍，因此稱之為《陽(yáng)關(guān)三疊》。
聽(tīng)著《陽(yáng)關(guān)三疊》柔和的曲調(diào)，心中莫名的平靜與憂愁。曲子中間有一段的.音律比其他的段提高了，情感比前幾段加重了。如果說(shuō)前幾段給我們的是那種惆悵，那么這段給我們的是激動(dòng)。前幾段琴音柔和，接下來(lái)陡然提高，這里的情緒變化頗大，再接下來(lái)依舊平和，激動(dòng)，隨之歸于平靜。
聽(tīng)著《陽(yáng)關(guān)三疊》，明白了友誼不需要轟轟烈烈，平平淡淡融于心間的才是友誼。這就是我從古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》中品味出的道理。
六年級(jí)的作文300字 篇4
伴隨著噼里啪啦的炮竹聲就不知不覺(jué)的過(guò)年了。充滿節(jié)日氣氛的街道里掛滿了紅通通的燈籠。在漆黑的夜晚中映襯的異常明亮。
“嗖！”的一聲。啪！煙花開(kāi)花了。帶有云南風(fēng)情的金鳳凰飄在天空上，還有笑臉等各種各樣的煙花。好漂亮��！我與家人歡呼起來(lái)。驟然變化的氣溫并沒(méi)有阻礙我們過(guò)年的.歡樂(lè)。過(guò)年的時(shí)候最開(kāi)心了。開(kāi)心的使我認(rèn)為地上也跟著銀光閃爍起來(lái)。哈哈，只不過(guò)是假象而已。南部地區(qū)雖然比不上北部地區(qū)有冰雕。但是這里也非常好玩。過(guò)年不光有各種各樣的菜吃，還可以去公園里面欣賞花燈。各式各樣的，五彩繽紛的，美極了！也趕上北方的冰雕了。
這一派美麗的景象。使我想起王安石的《元日》：
炮竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
想起古時(shí)那簡(jiǎn)單又樸素的生活。過(guò)年也異常熱鬧。大街小巷里賣(mài)著各式各樣的好玩的好吃的。各大小酒家都貼起喜幅春聯(lián)。燈火通明的。別樣非凡。小孩子爭(zhēng)著搶著要糖葫蘆，風(fēng)車(chē)，捏糖人，玩具等他們認(rèn)為的好東西。有錢(qián)的人家去很遠(yuǎn)的縣城里看唱大戲。沒(méi)錢(qián)的人家就在生活的地方放花燈來(lái)慶祝新的一年到來(lái)。
過(guò)年了！又是新的一年。我祝愿天下人民團(tuán)圓幸福，幸福安康。
六年級(jí)的作文300字 篇5
冬天來(lái)了，太陽(yáng)像個(gè)蒼白無(wú)力的老人一樣，放不出光芒。
每次太陽(yáng)一出來(lái)，小鳥(niǎo)們就會(huì)非常高興，唱著歌迎接太陽(yáng)。可是，云先生把太陽(yáng)公公遮住了，小鳥(niǎo)們非常失望。因?yàn)�，它們享受不到太�?yáng)公公發(fā)出的光芒，感受不到太陽(yáng)公公的溫暖；也看不見(jiàn)太陽(yáng)公公的'笑臉。這時(shí)，風(fēng)婆婆來(lái)了，輕輕一吹，云先生像有大事似的，急忙飄走了。小鳥(niǎo)又可以跟太陽(yáng)在一起。
早晨，每當(dāng)人們從夢(mèng)中醒來(lái)，望著天空，心想：太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)嗎？可能還早吧。大公雞卻叫了起來(lái)，仿佛在說(shuō)：“太陽(yáng)公公快起床吧！時(shí)間已經(jīng)很晚了�！边@時(shí)太陽(yáng)公公來(lái)了，它非常害羞，因?yàn)樗鼇?lái)晚了，所以躲在云先生背后，不好意思出來(lái)。大公雞一叫，太陽(yáng)一下子就跳了出來(lái)，發(fā)出了萬(wàn)丈光芒，灑向大地。
太陽(yáng)公公是我們的好朋友，也是冬天讓我們感覺(jué)到溫暖的好幫手。我們喜歡你，是你站我們感覺(jué)不到冬天的寒冷。
六年級(jí)的作文300字 篇6
中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書(shū)中，已有“中秋”一詞的記載。后來(lái)貴族和文人學(xué)士也仿效起來(lái)，在中秋時(shí)節(jié)，對(duì)著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習(xí)俗就這樣傳到民間，形成一個(gè)傳統(tǒng)的.活動(dòng)，一直到了唐代，這種祭月的風(fēng)俗更為人們重視，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日，《唐書(shū)·太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”，這個(gè)節(jié)日盛行于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。
又一個(gè)中秋節(jié)的來(lái)臨,月有悲歡離和,人有陰晴圓缺,此時(shí)此刻,正是全國(guó)各地的全國(guó)各族人民全家在一起團(tuán)圓的好日子,讓我們一家高高舉起月餅,共同暢飲這一杯高興的月餅吧!
此時(shí)我希望海外同胞能早日回到祖國(guó)的懷抱.我還想:邊疆的解放軍叔叔為了保衛(wèi)祖國(guó)而不能回到家團(tuán)圓,為了病人康復(fù)的醫(yī)生~護(hù)士,維護(hù)交通秩序的警察叔叔們,還有跟隨爸爸媽媽一起遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出打工的孩子們,此時(shí),他們的爺爺奶奶,外公外婆是多么思念親人啊
愿大家在中秋節(jié)過(guò)得開(kāi)心,過(guò)得快樂(lè)!
六年級(jí)的作文300字 篇7
我好久未見(jiàn)那樹(shù)上的一抹綠。
我總是在夕陽(yáng)下來(lái)到它身邊，在秋風(fēng)的日子里，茂密的樹(shù)枝如今早已稀疏，沒(méi)有像往日一樣樹(shù)葉繁茂，它枯黃的樹(shù)葉，在夕陽(yáng)下顯得更加脆弱。
我感受到大樹(shù)的凋零，樹(shù)葉在他樹(shù)梢上蜷縮，在微風(fēng)中搖搖欲墜，它們失去了春天時(shí)的生機(jī)，夏天時(shí)的繁茂，而變得脆弱，無(wú)力。仿佛只要輕輕一碰，就會(huì)變成無(wú)數(shù)的碎片，飄落在陰暗的`泥土，我還想在看到以往那那一抹綠：隨著微風(fēng)輕輕搖擺，在陽(yáng)光下顯得生機(jī)盎然；夏天，擋住炎熱的太陽(yáng)，在炎陽(yáng)下顯得生機(jī)勃勃，毫無(wú)半點(diǎn)枯黃。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉跳起一段圓舞曲，迎著風(fēng)翩翩起舞，在秋風(fēng)中盡情旋轉(zhuǎn)，送給多年養(yǎng)育他們的大樹(shù)母親。不知不覺(jué)中，我仿佛又看到春天時(shí)，小鳥(niǎo)在樹(shù)林間歌唱，鮮花在樹(shù)間綻放�？吹较奶炷菨庥舻臉�(shù)蔭，蟬聲在樹(shù)間高歌，聲音穿過(guò)樹(shù)林，向徹天空。
它們?cè)陲L(fēng)中靜靜飄舞，帶著寒冷的冬天，帶回生機(jī)的春天，它們又帶著新生命的開(kāi)始。帶著它們飄落進(jìn)泥土。
這不是死亡，而是新生命的開(kāi)始。這不是凋零，而是下一個(gè)春天的醞釀。
……
葉雖然遠(yuǎn)去了，但綠永在心中！
六年級(jí)的作文300字 篇8
每當(dāng)我看見(jiàn)老師心情的伏案批改作業(yè)時(shí)，我不禁對(duì)教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準(zhǔn)備長(zhǎng)大以后，從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，。
作為一名語(yǔ)文老師，我將拿著嶄新的書(shū)本，邁著輕盈的步伐，走向人們向往已久的講臺(tái)，這時(shí)我的心情就是多么的激動(dòng)啊。我站在講臺(tái)上看著他們我的學(xué)生一雙雙閃亮的求知的眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯弱喝慌亂，我要用我的經(jīng)期看的講解贏得他們的尊敬我的第一節(jié)語(yǔ)文課一定要像一條清澈的小溪，進(jìn)而放棄朵朵浪花撞擊那一顆顆童稚的心，開(kāi)啟那盼望創(chuàng)造的心理作為一名，語(yǔ)文老師，我搶著滿腔的熱血在課余時(shí)間和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏一起看書(shū)，等等也許會(huì)有人問(wèn)我，你不覺(jué)得這樣會(huì)使同學(xué)不尊敬你嗎？但是我會(huì)回答不，我認(rèn)為這恰恰會(huì)使他們更尊重我。作為一名語(yǔ)文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的作品，李白杜甫的`詩(shī)蘇軾歐陽(yáng)修的詞朱自清冰心散文魯迅的小說(shuō)等等，讓學(xué)生們意識(shí)到人類的語(yǔ)言是多么的豐富。
長(zhǎng)大以后，假如能夢(mèng)想成真，我要用我的，我真誠(chéng)的愛(ài)心，勤勞的汗水不斷地追求成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
六年級(jí)的作文300字 篇9
我，曾經(jīng)是一個(gè)很普通的孩子，普通得不能再普通�？墒牵\(yùn)似乎不會(huì)讓一個(gè)人永遠(yuǎn)平凡下去，使我有了一技之長(zhǎng)——寫(xiě)作。當(dāng)我憑著我的文字獲得了作文比賽一等獎(jiǎng)時(shí)，收到了中國(guó)少年作家班的錄取通知書(shū)——那份不亞于名牌大學(xué)錄取通知的通知書(shū)……
加入作家班不久后，我投去了第一篇文章。幾天后，收到的，除了我的.文章，還有董勝老師用鋼筆書(shū)寫(xiě)的點(diǎn)評(píng)。我這時(shí)雖有些失落，但還是興致勃勃地看完了點(diǎn)評(píng)……
之后，我照常寫(xiě)作，卻多了一種無(wú)形的恐懼——害怕別人當(dāng)場(chǎng)指出我作品的軟肋。我開(kāi)始逃……
直到去年暑假，我去北京參加中國(guó)少年作家班面授學(xué)習(xí)的一天晚上，我和一些學(xué)員擠在一間小房間里，等待老師的個(gè)人輔導(dǎo)。我手里抓著我以前的文字，心情極其復(fù)雜地等待著……老師來(lái)了，一問(wèn)，竟然是上次給我評(píng)語(yǔ)的董勝老師！在遞給他作品的一剎那，我又感到了害怕，恨不得轉(zhuǎn)身沖出去。只聽(tīng)見(jiàn)老師自言自語(yǔ)了幾句，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“你還是很有發(fā)展前途的�！�
什么？董勝老師認(rèn)同了我的作品，還很有前途！猛然間回憶，我不是一直都被認(rèn)同嗎？為什么還要害怕？
從此以后，我照舊寫(xiě)作，只是少了一份害怕，多了一份對(duì)董勝老師的感激！
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