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時間速度等于路程作文
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的時間速度等于路程作文，歡迎大家分享。
時間速度等于路程作文 篇1
“運(yùn)動中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。”
——題記
曾經(jīng)，在五年級上學(xué)期時，數(shù)學(xué)老師教給我們：“求一段路的長度，也就是求路程，要把時間乘以速度；相反，求到達(dá)終點(diǎn)花了多少時間，就要把路程除以速度……在解決有關(guān)這樣的問題時，都可以用上這個公式，其實(shí)它們的思路都是大同小異的�！边@些話，我一直銘記在心。
直到今天，我看到了2012年高考的作文考題，我才感同身受：運(yùn)動中的賽跑正是如此，在已知的距離中，用已知的速度奔跑，看你用的時間是多長，這就是“路程÷速度=時間”。
那么，人生的賽跑呢？
一次，我在一本雜志上看到一個故事：一只生活在草原上的殘疾的母豹，為了照顧兩只年幼的小豹，花費(fèi)了所有的心血。每天，它都要用僅有的`三條腿四處奔波，為小豹尋找食物；有時，它為了抵抗侵略者而傷痕累累……但它并不氣餒，為了心愛的子女，它日復(fù)一日，年復(fù)一年地奔跑著——即使它得不到回報，即使它會因此累死在草原的某個角落，但它仍堅持著。這只殘疾的母豹在有限的生命中，不知疲倦地奔跑著，譜寫了一曲母愛的贊歌！
著名鋼琴家貝多芬，暮年時期耳朵失聰，甚至嚴(yán)重影響到了他的正常生活。在與聲音整整隔絕了25年之后，他仍嘔心瀝血，創(chuàng)作了《月光奏鳴曲》、《第九交響曲》、《命運(yùn)交響曲》等世界聞名的杰作。貝多芬，他活著的時間不算長，可他在短暫的生命中，竟跑出了如此長的人生路程！他的名字因他的輝煌音樂而流芳千古！
或許，在這么多的偉人面前，我顯得很渺��；或許，我這一生并不能做出太大的貢獻(xiàn)。但是，我不會放棄，我一直努力著，一直拼搏著，在人生的道路上奔跑著！我相信，我一定能用有限的時間，用有限的速度，跑出我精彩的人生！
時間速度等于路程作文 篇2
今天，我又學(xué)會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便算法。學(xué)了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學(xué)習(xí)計算更加輕松。舉個例子說說吧！比如：367+498=？我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367+500，發(fā)現(xiàn)多加了2，于是我便在和里減去2，結(jié)果得到865。而796+295呢？我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，于是算式就變成了800+300—4—5=1091，瞧，多方便呀！
學(xué)完了加法的簡便算法，再來學(xué)習(xí)減法的簡便算法就容易多了。如：483—299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因?yàn)槎鄿p了1，所以只要結(jié)果中加上1，就是用483—300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數(shù)的主意，要不可就麻煩咯！現(xiàn)在，我越來越喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會迅速的.計算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無窮。
時間速度等于路程作文 篇3
今天下午，我自己解開了一道數(shù)學(xué)題。這道數(shù)學(xué)難題給了我一個小啟發(fā)。
下午2：15，我剛剛睡醒中午覺。我穿好衣服坐在座位上，翻開《快樂寒假》，按照今天的計劃去完成當(dāng)天的作業(yè)。做到第三題的時候才發(fā)現(xiàn)這道題是一道數(shù)學(xué)難題，題目是這樣：爸爸提出，因?yàn)槭嵌欤患胰藴?zhǔn)備去旅游，所以要添置雪地靴、防寒服等。他開車帶全家人去商場選購。他去的時候車速是每小時40千米，他開了1小時30分鐘，回來的時候走高速，只花了40分鐘，假如來回行使的'路程一樣，請問回來的時候車速是多少？
我想了一會兒，想不通，就把這道難題放下，先做了其它相對容易的的題目。
過了一會兒，我又重新想起那道關(guān)于路程與速度的題目，用草稿紙列解出來：
1小時30分鐘=1。5小時，40千米∕小時×1。5小時=60千米（總路程），
40分鐘是1小時的三分之二，60÷2=30千米，30×3=90千米∕小時（回來的時速）。
晚上的時候，我一翻看答案，果然是90千米∕小時。
這個小啟發(fā)就是當(dāng)遇到困難的時候，我們先做容易的，再靜下心來攻克難題，這樣就可以事半功倍！
時間速度等于路程作文 篇4
前段時間有幸參加了學(xué)校組織的教研活動，一起去史莊子小學(xué)聆聽于娜老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，聽完讓我受益匪淺，收獲頗多。
首先，課程的開始以口算題的形式復(fù)習(xí)導(dǎo)入，采用了我們也經(jīng)常使用的接龍形式，然后又緊接著復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)的單價、數(shù)量、總量的數(shù)量關(guān)系，回答問題時讓學(xué)生先讀題，并說出使用的數(shù)量關(guān)系，采取同桌大聲對說的形式，讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來，這是非常值得我學(xué)習(xí)借鑒的。接著是引入新知，先板書兩個問題，讓學(xué)生找出兩道題的共同點(diǎn)，并用重點(diǎn)符號標(biāo)識出來，從而引出本節(jié)課的.重點(diǎn)——速度時間路程，并對此數(shù)量關(guān)系進(jìn)行來回推導(dǎo)，讓學(xué)生加深印象，深深印入腦海，及時練習(xí)及時檢查，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，做到高效課堂，并且給出學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的答題模式，每做一道題，都要用筆勾出題中的數(shù)量關(guān)系，并寫出來，最后是鞏固新知，復(fù)習(xí)舊知，并且遷移了一些知識，拓寬了學(xué)生的眼界與見識。
整堂課聽下來，于娜老師的課程安排非常緊湊，高效的課堂不僅讓學(xué)生整堂課把新知識熟記于心，更把舊知識很好的遷移到復(fù)習(xí)中，為什么于娜老師能讓自己的課堂成為我們夢寐以求的高效課堂呢，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、課堂紀(jì)律，整堂課沒有一個學(xué)生處于走思的狀態(tài)，眼睛全部定在老師的身上，老師指到哪里，學(xué)生立刻就能做到哪里，我覺得這是使本節(jié)課成為高效課堂的首要條件。
2、行為習(xí)慣，每一位學(xué)生整節(jié)課都沒有私底下做小動作或者是竊竊私語的行為，回答問題的語言組織更是讓我們在座的每一位教師深感佩服，可見于娜老師平時下的那功夫非比尋常。
3、師生關(guān)系，從進(jìn)入教室，看到學(xué)生與老師相處的狀態(tài)，看到老師臉上的笑容，到上課提問學(xué)生時叫的孩子們的昵稱，我們就能感受到融洽的師生關(guān)系，這是一個有愛的大家庭。
總之，我認(rèn)識到要向于娜老師學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)還有很多，希望以后有機(jī)會，還能繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。
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