“暖”流
要說(shuō)現(xiàn)在的天氣冷不冷，看看我們班同學(xué)的掌心就知道了。為什么這樣說(shuō)呢？請(qǐng)往下看！
也不知是從什么時(shí)候起，我們班不少同學(xué)的手里多了一樣?xùn)|西——暖手袋，那種剛好可以放在掌心的小暖手袋。我也想買(mǎi)一個(gè)，因?yàn)樗∏闪岘�，又能給掌心提供溫暖。
說(shuō)買(mǎi)就買(mǎi)，我也擁有了自己的暖手袋。握著暖手袋，我感覺(jué)自己不怕冷了，寫(xiě)字也自如了，我對(duì)它愛(ài)不釋手，總握在手里。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這暖手袋有一個(gè)缺陷，那就是“熱氣”保持的時(shí)間不是很長(zhǎng)，一旦冷掉了，里面就會(huì)“結(jié)冰”，必須用開(kāi)水浸泡才能使它再熱起來(lái)。所以，下課時(shí)，總有同學(xué)拿著杯子往飲水機(jī)跑，都是去罐熱水的`，我也如此。這使我感到很麻煩，又覺(jué)得很浪費(fèi)水（因?yàn)槊看闻执莺靡院�，泡過(guò)的熱水都倒掉了），可又覺(jué)得離不開(kāi)暖手袋，為此，我左右為難。
由于暖手袋的增多，我們班水的“消耗量”也開(kāi)始增大，飲水機(jī)旁也總弄得濕濕的。老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)變化，知道了原因，終于發(fā)出了最后通牒：明天起不準(zhǔn)再帶暖手袋來(lái)學(xué)校。
現(xiàn)在同學(xué)們的手里都少了一樣?xùn)|西——暖手袋。沒(méi)有了暖手袋，可同學(xué)們還是跟往常一樣讀書(shū)，寫(xiě)字……絲毫沒(méi)受到影響。
暖手袋，不是非有不可的東西。這股暖流使我明白了許多道理！
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