中國式教育有待改進

江寧區(qū)銅山中學八（2）班 呂金平

那天，中美兩國的學生會聚一堂，討論得很激烈�！懊绹�把愛作為核心教育理念，這種愛來自于從小到大，刻入骨髓的宗教文化的熏陶，即博愛……”一個美國男生用流利的美式英語發(fā)言道�！爸袊�自古以來崇尚孔孟之道，大愛、博愛本是我國道德之根源。”一位中國學生文縐縐的.回答。

確實，在美國這種愛是對學生人格、個性、發(fā)展給予高度的重視和充分的尊重。另外，美國學校和班級文化澆在實處，教室內(nèi)隨處可見學生的各種作品、班規(guī)班訓、名言警句。教室里一般會有三五臺電腦以供師生隨時上網(wǎng)查找資料，在那里幾乎沒有什么形式主義的東西，最主要的特色是“實”，以鼓勵學生自信、自主、個性、創(chuàng)新。注重課堂教學智慧與策略，培養(yǎng)了學生的學習興趣，在我看來，這不僅讓學生在活動中成長，在成長中快樂，更讓學生在快樂中學習。而與美式教育不同的是，中國應試教育不僅死板、老套，而且壓抑人性。在中國，關于成吉思汗的考題可以延伸至：成吉思汗哪年出生？哪年攻打歐洲？哪年去世？有什么功績？有什么意義……而且所有問題均有標準答案。而歐美式延伸為：如果成吉思汗沒有攻打過歐洲，那么今天的歐洲會有哪些變化？這顯然是個開放性話題，注重開創(chuàng)孩子自主、個性與創(chuàng)新。

中國家長對于孩子的暑假安排便是五花八門的補習班、輔導班。相比于美國孩子豐富多彩的暑假，中國學生的暑假就難免顯得單調(diào)、枯燥。前些日子微博上有一個帖子廣泛流傳，列出了美國小學生暑假要做的100件事，包括“開睡衣晚會、去野營、去探索基地、去圖書館、烤餅干、帶著微笑做家務……”其中第100條表達了美國小學生暑假最重要的目標——玩得高興！據(jù)了解，中小學暑假一般在6月至9月間，大概有百天左右。曾經(jīng)我在網(wǎng)上看到一則新聞，美國某校園為天氣太好而放假一天。學校校長桑普森證實了其真實性，他表示，孩子們需要享受放假的快樂，這樣才能精力充沛，展現(xiàn)出孩童時代應遙有的活潑。孩子們在這一天可以心懷玩樂，但同時，他們也不能忘了自己的家庭作業(yè)——拍一組漂亮的照片帶回學校。

什么時候，中國教育也能如此人性化？中國式教育有待改進，融合中西方文化，改善教育方式，發(fā)展每個孩子的才能，不管它高或低到什么程度，同時給每個孩子灌輸公民意識，這就是我的夢想，我的中國夢！

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