聆聽為話題的作文

曾經(jīng)有個(gè)使者到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，光彩奪目，把皇帝高興壞了。可是這位使者不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會連這個(gè)小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老臣說他有辦法。皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。

這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說會道的人。上天既然給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。請以“傾聽”為話題，寫一篇作文，文體不限，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。

[寫作導(dǎo)引]

這是一篇寓意深刻的話題材料作文。審題時(shí)要注意材料中反復(fù)出現(xiàn)的“耳朵”二字，尤其是材料二段中給我們的提示。就字面上看,“傾聽”的意義是聽聲音,但是往字內(nèi)深意看,“傾聽”可以有深層的的意義：接受、享受、感知、理解等等，都可以視為“傾聽”。如果大家再進(jìn)一步展開聯(lián)想的話，還可以把生活中的許多行為同“傾聽”二字聯(lián)系起來。但是，由于話題寓意豐贍、八面玲瓏，所以也容易導(dǎo)致臨題者不知所措。其實(shí)不論怎樣理解話題，不論從哪一個(gè)角度下筆，最好都不要忽略對三個(gè)相關(guān)聯(lián)問題的思考：一、在什么情況下傾聽？——傾聽時(shí)的環(huán)境或氛圍，有此傾聽才不同尋常；二：傾聽的具體內(nèi)容是什么？——既然是傾聽就必然有內(nèi)容，有此，文章才充實(shí)。三、傾聽時(shí)的感受怎樣？——這是傾聽的目的，有此，文章才有深度和深意。這三個(gè)問題，是我們的構(gòu)思之本，完整地考慮，其實(shí)就是一篇文章的完整的寫作思路。

佳作展評一：

唯一的聽眾

山東鄆城一中03級七班 唐娜

清風(fēng)閑坐，白云高臥，百花爭艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽，是春的聲音。

驕陽似火，閃電霹靂，暴風(fēng)驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽，是夏的腳步。

秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細(xì)細(xì)瑣語，聽，是秋的音響。

彤云密布，北風(fēng)卷地，霜冷長河，玉樹瓊枝，叮呤……，靜聽，是冬的激情。

……

坐著，躺著，傾聽動聽的音樂，傾聽鳥兒的歌聲，聆聽山風(fēng)松濤的天籟之音，聆聽著大海的洶涌澎湃，你想過去做一個(gè)聽眾嗎？聽自己……

悠揚(yáng)的鳥音拉近我的思緒，我想起了他，唯一的聽眾。

他天生才質(zhì)，有音樂的天賦，總是從自然中聽出別人所感不到的佳音，他的心一直很靜。

天也有不測風(fēng)云，他的雙耳失聰，對于一個(gè)酷愛音樂的人無疑是一個(gè)致命的打擊，他的世界里再也沒有了美妙的天外之音了。一切都是那樣枯燥，他的心不再平靜了，血液如枯水一般，不再那么鮮艷、有活力了。

后來，他終于按捺不住，擁有了自己夢寐以求的小提琴，從此他的生命變了。

他每天去森林中奏樂，伴著四季的歌聲，從那根根細(xì)如頭發(fā)的弦中流淌出一種意味深刻的無可比擬的聲音，那蝌蚪似的音符如行運(yùn)流水般在指間跳躍，他的心靜了，他用心代替耳朵去聽，陶醉其中。共頁，當(dāng)前第頁12

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