學(xué)與問(wèn)的六年級(jí)議論文

　　子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！倍�思考過(guò)后，必然會(huì)有疑問(wèn)，學(xué)與問(wèn)雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，但它們之間卻有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。學(xué)識(shí)從勤問(wèn)中得來(lái)，哥白尼超越前人的《日心說(shuō)》，沈括舉世無(wú)雙的《夢(mèng)溪筆談》都是源于他們敢于質(zhì)疑、敢于提問(wèn)的研究精神。正所謂“學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，學(xué)了就問(wèn)，問(wèn)了就學(xué)�！贝硕�者相互依存，相互促進(jìn)，才有學(xué)習(xí)者在日后取得的成功。

　　我有一個(gè)表妹，其貌不揚(yáng)，卻是個(gè)十足的“學(xué)霸”。了解她的人都知道，她的好成績(jī)是靠勤學(xué)好問(wèn)換來(lái)的。她不過(guò)三年級(jí)，卻有一個(gè)堅(jiān)持了很久的習(xí)慣：每次寫完作業(yè)，總要預(yù)習(xí)下節(jié)課的知識(shí)。有一次，她不理解平行四邊形和三角形的面積公式的關(guān)系，她便去問(wèn)爸爸媽媽�？上б谈敢棠付夹挠杏喽�力不足，只好安慰她道：“你別急，明天老師教的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)就好了�！彼�是個(gè)好學(xué)倔強(qiáng)的女孩，當(dāng)然不會(huì)善罷甘休：“不然我去問(wèn)姐姐吧，沒(méi)有先預(yù)習(xí)好，明天老師上課時(shí)會(huì)手忙腳亂的。”說(shuō)完，她利索地收拾好書本，飛奔到了我家。這些，都是我后來(lái)聽(tīng)說(shuō)的，姨父說(shuō)，這孩子好學(xué)好問(wèn)，不問(wèn)懂了，她心里不踏實(shí)。

　　我聽(tīng)見(jiàn)了門鈴，不情愿地離開了沙發(fā)，心里不禁一陣嘀咕：“都這么晚了，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)我家呀?真是的�！遍T一打開，只見(jiàn)表妹滿臉通紅，氣喘吁吁地說(shuō)道：“表姐，我有幾個(gè)問(wèn)題弄不懂，只好來(lái)請(qǐng)教你，沒(méi)打擾到你吧?”我望著她大汗淋漓的樣子，感覺(jué)好氣又好笑，趕忙把她拉進(jìn)門，耐心地為她講解起來(lái)�！叭�角形的面積是……懂了嗎?”她一副恍然大悟的樣子，興高采烈地點(diǎn)點(diǎn)頭向我道了謝，又像雀躍的鳥兒般朝我揮手告別：“謝謝姐姐，我總算弄懂了，再見(jiàn)!”望著她滿臉欣喜的表情，我不禁為她這種勤學(xué)好問(wèn)的勁頭暗暗叫好。

　　我始終相信：勤問(wèn)常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，學(xué)與問(wèn)相鋪相成，只有學(xué)會(huì)在學(xué)中問(wèn)，問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)專心致志的心和堅(jiān)持不懈的意志力來(lái)拓寬我們的知識(shí)面，早日完成中華民族的偉大復(fù)興之路吧!

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