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倒霉與幸運(yùn)五年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的倒霉與幸運(yùn)五年級作文，歡迎大家分享。
倒霉與幸運(yùn)五年級作文1
生活中，總有倒霉和幸運(yùn)；也有“倒霉”跟著“幸運(yùn)”。比如說：漁夫們在海里撒網(wǎng)捕魚，剛?cè)隽艘痪W(wǎng)，把網(wǎng)拉出來時他們發(fā)現(xiàn)什么也沒捕到。于是他們接二連三的撒網(wǎng)，均以失敗告終。許多位漁夫都放棄了，唯獨(dú)一位年長的漁夫堅(jiān)持再撒一網(wǎng)，結(jié)果他撒的那一網(wǎng)獲得了大豐收。
是什么樣的力量使他們獲得大豐收？
是信念的力量。每當(dāng)沒落之時，如果用好的眼光去做最后的嘗試（或等待），幸運(yùn)或許會出現(xiàn)在你的身邊。如果反之，你或許就不會得到豐收。
“倒霉”跟著“幸運(yùn)”的另一種情況下的意思與上文所說的截然不同。
在這個暑假前的一個學(xué)期——五年級下，是我所最難忘的一個學(xué)期，也是我最感悟的.一個學(xué)期。那時，我在進(jìn)行一次又一次的嘗試，但很多都以失敗告終。有一次，音樂課上正在競選天堂兒歌和合唱團(tuán)的名額，大家有的躍躍欲試，有的沾沾自喜；有的兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)，有的坦然面對。該輪到我了。我站在外聘的老師面前，心里有種說不出的緊張感，心臟怦怦直跳。老師在鋼琴上彈一聲“do”，我便趕緊唱了一聲“do”，她彈“re”，我就唱“re”……最終我唱好了每一個音，我競選上了！
那個周三的中午，我沒有像其他競選成功的同學(xué)們那樣興高采烈。一分鐘前，班主任要我留在教室里補(bǔ)作業(yè)，不能參加合唱團(tuán)了。我一開始的情緒在當(dāng)時一落千丈。因?yàn)閱栴}所在，所以我無法再加入合唱團(tuán)了。
之后的幾周，當(dāng)我看到其他競選成功的同學(xué)在音樂教室練習(xí)合唱的時候，我便打心底里嘆了口氣。
誰知，在合唱團(tuán)將要演出的前幾周時，班主任告訴我們：對于學(xué)生來說，參加合唱團(tuán)和學(xué)習(xí)相比，學(xué)習(xí)更重要。只有在學(xué)習(xí)完成之后，有時間有精力，才可以參加。
就在這時，我才醒悟了，抓好學(xué)習(xí)才是最重要的事情。從那天開始，我就努力學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，期末成績還有進(jìn)步。是啊，一次挫折，擺在我們我們眼前的并不只是倒霉，其實(shí)在你沒有看見的一面中，幸運(yùn)就在你的身邊。
倒霉與幸運(yùn)五年級作文2
在海邊度假的這兩天，哥哥又幸運(yùn)又倒霉，就讓我來說說他這兩天發(fā)生的事吧！
昨天是我們來到海邊的第一天，爸爸帶著我和哥哥在海邊玩，玩得正高興的時候，一個大浪把我和哥哥一下子拍到岸上。等浪退回去時，哥哥從沙灘上爬起來才醒過神來，發(fā)現(xiàn)自己戴在頭上的的游泳眼鏡沒了。于是著急地對著爸爸大叫：“姨父，我的泳鏡被浪卷走啦！”爸爸走過來，笑著對哥哥說：“那有什么，別急，回來我再給你買一個！”爸爸的這句話總算把哥哥的心情緩解好了，又高興得和我玩兒了起來。沒過多長時間，玩著玩著，一個大浪又向我們拍過來，這一浪可把哥哥的泳鏡找回來了。海面一平靜，哥哥驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的眼鏡竟然掛在自己的手上，他高興地又蹦又跳。我們都驚呆了，太神奇了，在大海里丟的東西竟然能自己跑回來，大海和哥哥開了個小玩笑，哥哥真是太幸運(yùn)了！
再說說哥哥的倒霉事吧！第二天下雨了，但擋不住我們對大海的喜愛，下午我們?nèi)匀幌铝撕！５@次，哥哥就不像昨天那么幸運(yùn)了。由于下了雨，風(fēng)浪也很大。一下到海里，接連有幾個大浪打到我們身上，我們又興奮又緊張，覺得很刺激，可也感到了海的威力。過了一會兒，一個浪打過來，可能有一只小水母蜇了一下哥哥的手指，又疼又怕的他哇哇地叫。上岸后，爸爸、媽媽看了看哥哥的`手，問了當(dāng)?shù)氐娜�，他們說沒事兒，一般天氣不好時，海浪會帶一些海蟲上來，可能被它們叮了一下。然后他們拿了些酒把哥哥的手指泡了泡，很快哥哥的手不疼了，真是虛驚一場！
我的哥哥真是幸運(yùn)又倒霉呀！
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