精選高三作文七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的高三作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三作文 篇1
雖說(shuō)是真的，養(yǎng)成習(xí)慣的話，也不是那么輕易就能改變的。
所以就好像一開(kāi)始就是我姐姐，他說(shuō)我們那地方的方言，就是一直都成習(xí)慣，然后即便是他家見(jiàn)大城市里面，圍繞在他身邊的每個(gè)人都在說(shuō)普通話，它也學(xué)不會(huì)那種普通話的腔調(diào)，也只是有那種感覺(jué)，但是還是說(shuō)不成那個(gè)樣子。因?yàn)樗麩o(wú)論怎么說(shuō)都還是帶著我們方言的味道。我不知道是因?yàn)樗麑W(xué)不會(huì)，還是因?yàn)樗娴氖遣幌雽W(xué)會(huì)不想忘記我們的方言。
要是這樣的話，那我就不確定了，反正每個(gè)人做什么事情都是有自己的目的的。
但是我先話那么直白的說(shuō)出來(lái)真的會(huì)，累人很難看，就像那天在聽(tīng)報(bào)告中我提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，那個(gè)老師回答的時(shí)候可能是為了增強(qiáng)他的幽默感，然后就說(shuō)回問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，那個(gè)問(wèn)題雖然不是那么直接，也不是那么明顯，但是還是讓我稍微尷尬了一點(diǎn)。
無(wú)論是誰(shuí)，那個(gè)問(wèn)題都會(huì)讓人尷尬的。
反正能說(shuō)我聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候得感覺(jué)就是這樣的。
這是按著你來(lái)，她們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)事情的嚴(yán)重性罷了。
高三作文 篇2
我懷著一顆貪婪的心，再來(lái)到故土，想再飽嘗一下故土的聲，故土的色，故土的形，故土的別具一格。
我小心翼翼地走，生怕一絲聲響，劃破了沉寂。行走在故土松軟的泥土小路上，草的清香，花的芬芳，平日不通氣的鼻孔都打開(kāi)了，無(wú)異于是讓我享受故土那熟悉的氣息。緊接著一條湖泊，湖的沿岸�？恐恢〈�，夠兩三個(gè)人乘坐，我獨(dú)自一人輕輕劃著小船，往夢(mèng)寐以求的故土滑去，漿在湖面上留下一道道波紋逐漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，不禁回頭，我已駛了很長(zhǎng)一段路了。
我進(jìn)入一片蘆葦叢，風(fēng)一吹它們?cè)陲L(fēng)中花枝招展的，后傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，那聲音回蕩在湖面上，怪凄涼的。我不管，我繼續(xù)劃著孤舟憑著感覺(jué)向故土走去，突然，一條很大的鯉魚(yú)從水里沖出來(lái)又很快的竄下去，撲通一聲打破沉寂，也使我膽顫了一下。這里寂靜的嚇人，我加快了速度，隱隱約約看到了故土的樣子，這令我更興奮了，速度變得更快，水花四濺。
到了岸，才感覺(jué)四肢酸痛，我迅速走到故土大門，迫不及待想推開(kāi)大門，進(jìn)去與故土快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)美好時(shí)光。我低下頭，大門加了鎖，門也由藤架變?yōu)榱吮涞蔫F門，我敲了幾下，期待大門打開(kāi)，我等了好久依然緊鎖著，只留下幾聲回蕩的敲門聲。我知道我此行無(wú)過(guò)了，我踏著沉重步伐向停靠小船哪兒走起，我上了船，又回頭看了看大門，還是沒(méi)有變動(dòng)。
天已經(jīng)快黑了，可我卻沒(méi)來(lái)的時(shí)候膽顫了，我不緊不慢的劃著漿，很快就回到現(xiàn)在的地方，到處燈火闌珊，也倒影在了湖中，我仿佛在他們一家的窗戶劃過(guò)又到下一家，那感覺(jué)還是挺說(shuō)不出的。我逐漸消失在了模糊流蕩的燈火波紋之中，我抬頭時(shí)發(fā)現(xiàn)那個(gè)晚上有一顆星星很亮。
高三作文 篇3
陰沉了好久，終于放晴了！
輕柔的微風(fēng)拂過(guò)面頰，似罩上了一層薄薄的輕紗；和煦的陽(yáng)光撒在身上又像是披上了一層溫暖的棉絮。只不過(guò)輕紗、棉絮尚有質(zhì)量，而微風(fēng)和棉絮卻全然沒(méi)有壓迫感。沒(méi)有了往日凜冽的寒風(fēng)，久久藏在帽子里的腦袋和褲兜里的手終于可以明目張膽的亮出來(lái)，接受輕風(fēng)的撫摸了！
操場(chǎng)上人很多，都是出來(lái)享受日光浴的。大家三三兩兩的坐著，或靠著樹(shù)干半躺著，紅光滿面，議論紛紛，喜慶不已。不遠(yuǎn)處，一只小狗掙脫了主人的懷抱，不安分的蹦蹦跳跳，打個(gè)滾兒，學(xué)人站著作個(gè)揖，或是調(diào)皮的對(duì)著陌生人齜牙咧嘴，把人家嚇一跳之后又洋洋得意地跑開(kāi)了。它的主人呢？只見(jiàn)一個(gè)身著白色連衣裙，腳踏高跟鞋的妙齡女子一邊追趕一邊輕聲呵斥著，臉上卻是抑制不住的微笑。狗兒憨態(tài)可掬，讓人好生喜愛(ài)，而那妙齡女子在陽(yáng)光中追逐的倩影更是讓人心馳神往，大飽眼福。
宿舍樓的窗口打開(kāi)了，每個(gè)窗口都掛上了花花綠綠的衣服、鞋襪。乍一看倒像是嫩黃的宿舍樓墻壁上開(kāi)處了一簇簇的野花。當(dāng)輕風(fēng)吹起那美麗的花朵時(shí)，似乎也帶來(lái)了它特有的清香。花園里的小樹(shù)上閃爍著耀眼的光芒。這哪是樹(shù)葉啊,這分明是滿樹(shù)的銀錠呵！
可惜不能去到河邊，想必那里又是一片仙境吧！河水怕是正唱著歡快的小曲撒著歡兒向前奔呢！對(duì)于那些攔住去路的石塊，它們不徐不疾，也不鬧，只是升出幾個(gè)圓圓胖胖的小指頭，向它們大聲招呼，問(wèn)候一聲，就再見(jiàn)了。它們是如此自由而快樂(lè)的精靈呵！河中的魚(yú)兒不知還耐不耐得住寂寞，我想它們恐怕早已全家出動(dòng)，去享受河水過(guò)濾的陽(yáng)光吧！
陰沉了好久，終于放晴了，到處都是歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融！
高三作文 篇4
我只是想你!在某個(gè)難眠的夜里，看夜色淹沒(méi)你遠(yuǎn)去的身影!
我只是想你!在某個(gè)醒來(lái)的清晨，看天花板的白帶來(lái)的記憶!
我只是想你!在某個(gè)晴朗的午后，滿心的觀賞陽(yáng)光灑向大地!
我只是想你!在某年繁花似錦的初春，望可愛(ài)的燕子快樂(lè)的飛過(guò)頭頂!
我只是想你!在某年風(fēng)雨飄搖的夏季，看濤濤洪水在河床里沖跨河堤!
我只是想你!在某年花殘葉落的晚秋，觀蕭蕭黃葉在細(xì)雨綿綿中飄零!
我只是想你!在某年風(fēng)雪飛舞的冬晨，賞祥雪大地如新娘穿起的嫁衣!
雨-總是給人無(wú)盡的想念!也總是讓人覺(jué)得憂傷!他們說(shuō)著：“天空又落淚了”，那是誰(shuí)在哭泣?是我?還是你?
曾何時(shí)——
聽(tīng)暖風(fēng)穿過(guò)楓林從耳邊沙沙遠(yuǎn)去，想起你!
看飛機(jī)穿透白云留下長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，想起你!
望向蔚藍(lán)天空里欣喜歸來(lái)的燕子，想起你!
聞田間機(jī)器轟鳴如響起的DJ舞曲，想起你!
天邊劃過(guò)道道白光，伴著陣陣?yán)坐Q，這又將是一場(chǎng)暴風(fēng)雨!黑壓壓的天著不了邊際!
我想，它們都知道了——
我……又想你了!
高三作文 篇5
追憶似水年華，我用一段旋律，紀(jì)念高三的青春。
----題記
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，飛快的流逝。乘著時(shí)間的列車，經(jīng)過(guò)了高一的懵懵懂懂和高二的略有所悟，我走進(jìn)了高三。
剛上高三時(shí)，坐在教室里，望著講臺(tái)上老師忙碌的身影、同學(xué)們轉(zhuǎn)動(dòng)的筆、爸爸媽媽敏感而溫柔的目光，我偶爾也會(huì)想小時(shí)候藍(lán)天白云下的嬉戲、小學(xué)時(shí)紅領(lǐng)巾下的稚嫩和中學(xué)時(shí)校園里悄悄長(zhǎng)大的友誼，偶爾也會(huì)想我上高三了。
可是高三是什么？是學(xué)哥學(xué)姐眼中的人間地獄，是老師眼中“只要肯攀登”的山峰，還是成功人士眼里的基石？我無(wú)法用語(yǔ)言詮釋高三，更無(wú)法用文字給高三下定義，我只能說(shuō)高三像一段旋律，像一段激昂、充滿挑戰(zhàn)、豁達(dá)的青春旋律。
高三是一段激昂旋律。成功就在彼岸，高三的我們應(yīng)該信心滿滿，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里暢游。面對(duì)高三的一次次的考試，即使失敗也不能倒下，即使遍體鱗傷也要斗志不減。為了心中的夢(mèng)想迸發(fā)激情，每一天都為夢(mèng)想而活，奏響一曲氣勢(shì)昂揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》，青春本該充滿激昂。
高三像一段充滿挑戰(zhàn)的旋律。前方的.路途一片荊棘�，F(xiàn)在我們?cè)趦牲c(diǎn)一線中生活，每天披星戴月，可是每當(dāng)睡覺(jué)時(shí)總會(huì)想起還有許多事沒(méi)做完，總有做不完的難題，背不完的公式，理解不完的知識(shí)點(diǎn)。所以，高三充滿挑戰(zhàn)，既要克服學(xué)業(yè)上的難題使六門功課齊頭并進(jìn)，又要克服面對(duì)高三的心理恐懼、面對(duì)失敗的痛苦�？墒�，這就是高三，疼痛使我們感到真實(shí)，充滿挑戰(zhàn)的青春才值得回味。
高三也是一段豁達(dá)的旋律。“眼因多流淚而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。”高三的我們應(yīng)該從容面的對(duì)挫折。失敗了不哭泣，因?yàn)檫@次的跌倒是為了下次的站起；高三如品苦丁茶，前面的苦是為了口留余香的甘醇。
想起姐姐臨走時(shí)摸著我的頭告訴我“明年，明年的這個(gè)時(shí)候，經(jīng)歷了高三，你就長(zhǎng)大了，成熟了，可以一個(gè)人闖天下了�！币苍S高三是一個(gè)人成長(zhǎng)路上的關(guān)卡，是一個(gè)人成熟的基石，是一個(gè)一生最寶貴的經(jīng)歷。
我開(kāi)始漸漸讀懂高三，拒絕無(wú)痛感的高三，哭過(guò)笑過(guò)就是一種收獲。
當(dāng)激昂、挑戰(zhàn)、豁達(dá)融在一起就組成了一段旋律，一段只屬于青春的旋律。也許沒(méi)有觀眾，也許沒(méi)有掌聲，但只是為了證明自己，為了無(wú)悔于這段青春的旋律。
高三作文 篇6
轉(zhuǎn)眼九月就要來(lái)臨，送走一個(gè)個(gè)背著行囊遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去往夢(mèng)中學(xué)府的同學(xué)，我在僵硬的微笑下掩藏著我的辛酸，無(wú)數(shù)次想象著這樣分離的場(chǎng)景，可是卻沒(méi)預(yù)料到我僅僅是送走別人。倔強(qiáng)地不肯流淚，倔強(qiáng)地選擇回到原點(diǎn)。重拾課本，開(kāi)始了一段相同卻又不一樣的旅途。
面對(duì)一群不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，面對(duì)和當(dāng)年滿懷激情，滿懷夢(mèng)想的我們一樣的他們，我不知道怎么去跟他們打招呼。一如既往的迷茫，一如既往的忐忑。我不僅對(duì)未來(lái)未知，而且懷疑自己放棄一切去賭一個(gè)充滿變數(shù)的未來(lái)會(huì)不會(huì)正確。我坐在角落里，開(kāi)始和他們一起開(kāi)始再一次的沖刺。高考慘痛的教訓(xùn)，讓我在幾個(gè)月內(nèi)迅速成長(zhǎng)。面對(duì)他們，終于找到自己輸在哪里：過(guò)于關(guān)注結(jié)果，迫切想要逃離這一段必經(jīng)的旅途，在忙碌中忘記回頭看自己走過(guò)的路，越來(lái)越偏離正常的方向，越來(lái)越只關(guān)心成績(jī)。不知怎么釋放壓力讓我不知所措，讓我在后來(lái)面對(duì)考試的時(shí)候慌了手腳。于是，決定做出改變。
不再一心想著怎樣能讓自己的成績(jī)更好，不再一心想著如何讓自己能夠在再次踏上孤獨(dú)征程時(shí)能夠勝利地到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，不再只想著如何以一個(gè)勝利者的姿態(tài)在彼岸笑得燦爛。我更關(guān)注在這段歷程中經(jīng)歷了什么、感悟到什么。
我喜歡在每天晚上重復(fù)地聽(tīng)《最初的夢(mèng)想》，范瑋琪干凈的聲音帶著對(duì)最初的夢(mèng)想堅(jiān)持的倔強(qiáng)。每天在黑夜籠罩的時(shí)候，靜靜感受跳動(dòng)的音符敲擊耳膜的感覺(jué)，就像耳邊有人低語(yǔ)，告訴你，最初的渴望力量有多強(qiáng)烈。這首歌伴隨著我走過(guò)了后來(lái)最艱難的時(shí)光，凜冽而溫柔卻蘊(yùn)含著無(wú)盡想要沖出來(lái)的愿望。而這就是我在高
四一年中最強(qiáng)烈的感覺(jué)。我慢慢地愛(ài)上了這種感覺(jué)。每天依舊努力學(xué)習(xí)，每天依舊和大家一起笑著鬧著。不一樣的是，我不再畏懼高考，我學(xué)會(huì)了慢慢等待時(shí)機(jī)，把所有對(duì)未知的焦慮留給時(shí)間。每天把自己該做的事情做好，不憂不懼。
當(dāng)六月焦灼的陽(yáng)光再一次逼近，聒噪的蟬鳴像是為我奏響的戰(zhàn)歌。我想，終于，等到了這一天。等到了快要到達(dá)彼岸的最后關(guān)卡。我微笑著，安靜得就像要去與久別的朋友聚會(huì)。
兩天的考試，沒(méi)有想象中的緊張，沒(méi)有想象中的那么艱難。最后交卷的鈴聲響起，我卻遲遲不肯離開(kāi)考場(chǎng)。面對(duì)著桌子上貼著的考號(hào)，我想起了去年的同一天，發(fā)現(xiàn)時(shí)光走過(guò)，給我留下了成長(zhǎng)，給我留下了說(shuō)不出的愛(ài)與恨。離開(kāi)考場(chǎng)，有種想哭的沖動(dòng)。一年，又一年，我就這樣走過(guò)了兩年。
高考結(jié)束，坐車穿過(guò)整個(gè)城市。陽(yáng)光把城市的建筑陰影拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。在這一刻，被剝奪了的自由與歡樂(lè)在此刻都得到了加倍補(bǔ)償，所有的委屈與心酸在此刻都得到了釋放。我想，這一年，學(xué)會(huì)安靜地等待是我最大的收獲。就這樣，我結(jié)束了兩年的孤獨(dú)征程。我最終還是用雙倍的時(shí)間以一個(gè)勝利者的姿態(tài)結(jié)束孤獨(dú)的征程到達(dá)了夢(mèng)想的彼岸。
彼岸此刻，花開(kāi)爛漫，一夢(mèng)十年……
高三作文 篇7
上午九點(diǎn)，我們來(lái)到了南通市圖書(shū)館，開(kāi)始我們的尋書(shū)活動(dòng)。
位于新城區(qū)的南通市圖書(shū)館共五層，總面積2。8萬(wàn)平方米，藏書(shū)量可達(dá)200萬(wàn)冊(cè)，閱覽座位1680席無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，是省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的圖書(shū)館。
顧老師姍姍來(lái)遲！為了打發(fā)時(shí)間，我們?cè)谂_(tái)階上上下走了一遍又一遍，直到第四遍爬到頂層時(shí)，顧老師來(lái)了，我們一起走了下去，老師給我們發(fā)放任務(wù)單，這時(shí)候龔濤、顧珊寧才跑了過(guò)來(lái)，原來(lái)她們?nèi)チ松賰簣D書(shū)館。顧老師笑著說(shuō)：“哦，你們兩個(gè)還是少兒��！”說(shuō)完，也給他們發(fā)了“傳單”。發(fā)完，顧老師給我們布置了尋書(shū)的任務(wù)，我要找的書(shū)是《地心游記》。
我們興致勃勃地走進(jìn)圖書(shū)館，開(kāi)啟了尋書(shū)之旅。館內(nèi)的設(shè)施讓我耳目一新，各種各樣的圖書(shū)安靜的靠在書(shū)架上，琳瑯滿目，讓我眼花繚亂。開(kāi)始了，像無(wú)頭蒼蠅一樣的我經(jīng)過(guò)一陣翻找之后，竟然失敗了！我找來(lái)工作人員，向他請(qǐng)教，他告訴了我尋找圖書(shū)的方法，然后說(shuō)：“你要找的這本書(shū)應(yīng)該在對(duì)面的圖書(shū)借閱區(qū)。”我走到對(duì)面，在電腦上抄下了檢索號(hào)，找了好長(zhǎng)時(shí)間才按號(hào)找到了書(shū)架，大部分同學(xué)都聚集在這里尋找。我來(lái)回找了幾遍還沒(méi)找到，老師來(lái)問(wèn)了以后，把我和鄭天擎帶到了另一個(gè)書(shū)架前，在上面我看到了《地心游記》規(guī)規(guī)矩矩地站在圖書(shū)的隊(duì)列當(dāng)中。終于找到了！我激動(dòng)、我興奮！可這是在圖書(shū)館呀！不能喊，不能跳，要保持安靜呀！我只好用手勢(shì)打出了個(gè)耶。
結(jié)束了，誰(shuí)說(shuō)結(jié)束的？我們還要摘抄呢！由于找書(shū)時(shí)間太長(zhǎng)，我摘抄了一大半的時(shí)候，顧老師就喊我們走了。出了圖書(shū)館，我們?cè)诓萜荷蠂陬櫪蠋煹闹車?tīng)老師講寫作知識(shí)。
結(jié)束時(shí)，奶奶給我們發(fā)了吸吸冰，另外還有三個(gè)小朋友，我也送過(guò)去了。阿姨讓我把一個(gè)杯子給顧老師，我們都在是奶茶、咖啡之類的，結(jié)果，顧老師一喝：“嗐，白開(kāi)水，耍我！”我們一聽(tīng)，當(dāng)場(chǎng)就笑岔氣了。
尋書(shū)活動(dòng)在大家的笑聲中結(jié)束了。
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