中考作文匯編9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的中考作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
曉風(fēng)殘?jiān)拢瑤ё吡艘沟墓馊A，帶不走夜的韻味；
云環(huán)霧繞，帶走了夜的清朗，帶不走風(fēng)的耳語(yǔ)；
樹(shù)影婆娑，帶走了夜的溫柔，帶不走夜的心跳。
夜的心跳是動(dòng)人的。
夕陽(yáng)西下，晚霞染紅了半邊天，地與天相連的地方，出現(xiàn)了一道深深的痕，我想，那是夜的影。這時(shí)已是傍晚。
各家各戶(hù)上燈了，不久又都滅了。夜空，顯得廣闊沒(méi)有邊際，七顆八顆的星星零散地撒落在夜空中，點(diǎn)綴著這薄紗般的深藍(lán)蒼穹，我便沉浸在這神秘而美麗的夜里。
午夜時(shí)分，外頭響起了一陣陣刺耳的聲音，徹底撕破了夜的寧?kù)o，這喧囂與詩(shī)意的夜空多么不和諧！
“唰，唰，唰……”不知是什么聲音，就這樣打破了我對(duì)夜的遐想，對(duì)夜的幻夢(mèng)。
自此以后，每天都會(huì)在同一時(shí)間同一方向響起那讓人發(fā)惱的聲音。我開(kāi)始討厭這樣的聲音，因?yàn)樗鼣_亂了夜的心跳，擾亂了我諦聽(tīng)這動(dòng)人的心跳。我不再喜歡聆聽(tīng)夜語(yǔ)，在那個(gè)聲音還未響起時(shí)，我便睡下了。
這幾天，要中考了，媽媽跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你到我那屋去睡吧！晚上這邊加班施工，會(huì)打擾你的！”
“啊！施工？”我總算弄明白每天夜里怪異的聲音是怎么來(lái)的了。媽媽還告訴我，因?yàn)榕孪掠甑⒄`工程，所以工人從白天做到夜里還繼續(xù)干！
原來(lái)如此。為了不誤工期，一群樸實(shí)的農(nóng)民工夜以繼日地工作，他們的錚錚鐵骨在夜里依然沒(méi)放下肩上的擔(dān)子，他們那鋼鐵一般的胳膊在鋼筋混凝土里穿梭，他們懷著對(duì)家人的牽掛與期盼，在黑夜里用汗水詮釋著勞動(dòng)最真實(shí)的含義。
今夜，星光依舊，只是月的周?chē)辉倌敲从泄馊A。一切美好的東西并不只是天上有，地上有，人間有，這夜里的建筑工地也有啊。午夜時(shí)分，“唰！唰！唰……”聲音依舊響起，融入了夜，那聲音沉穩(wěn)而動(dòng)聽(tīng)。哦！這便是夜的心跳，城市的心跳。
清風(fēng)吹過(guò)遠(yuǎn)處的草，綠色的波浪微微起伏，月隱去了光華。城市的夜空下，有一群農(nóng)民工，正將異鄉(xiāng)的街頭當(dāng)成田頭，辛勤躬耕。他們用自己的一腔熱血為城市的心跳注入無(wú)限活力。
夜的心跳，我讀懂了，很動(dòng)人……
人世間，必有夜空；夜里，必有動(dòng)人的心跳……
中考作文 篇2
湛藍(lán)的天幕上有著奇觀，而那不引人注目的海底卻也同樣擁有著令人嘆為觀止的奇觀。
在深沉的大海里，一個(gè)小黑點(diǎn)浮現(xiàn)在我們眼前，黑點(diǎn)緩緩放大，變?yōu)榱艘恢槐孔镜拇蠛｝斦杂勺栽诘貢秤沃Ｋ獗馀峙值纳碥|以及一雙寬大的“翅膀”輕輕地?fù)浯蛑�，在蔚藍(lán)的“天幕”中自由地飛翔，顯得祥和而安寧。光斑照耀著魚(yú)兒，它們像一塊塊礁石，游得怡然自得。在隨風(fēng)飄揚(yáng)的水草里，一只小丑魚(yú)歡快地鉆來(lái)鉆去。遠(yuǎn)處，一片烏云緩緩逼近。那是迷人的沙丁魚(yú)。就在這時(shí)，天空突然變得灰黑起來(lái)，陽(yáng)光也不敢探頭探腦地自由穿梭了。氣氛顯得格外壓抑，令人有一種不祥的預(yù)感。果然不出乎我所料，一只兇惡的大鯊魚(yú)單槍匹馬地風(fēng)馳而來(lái)。這只水中霸王正耀武揚(yáng)威。一只只魚(yú)兒驚慌失措。五彩斑斕的小丑魚(yú)紛紛尋找著自己的藏身之處。各式各樣的小魚(yú)左躲右閃，最后躲進(jìn)了小石塊底下。眨眼間，沙丁魚(yú)就迅速?lài)闪艘粋�(gè)水龍卷，無(wú)堅(jiān)不摧。一會(huì)兒又變成了一條絲綢，繞地鯊魚(yú)眼花繚亂。一會(huì)又變成了一張碩大的網(wǎng)，遮天蔽日，令人不寒而栗，更令人心生敬畏。
這人世間的弄人果真“能歌善舞”��；這“鬼斧神工”的大自然可真是無(wú)奇不有�。�
中考作文 篇3
行走于人生之路，我便一直在聽(tīng)：行過(guò)萬(wàn)里人潮，聽(tīng)過(guò)千種聲音，卻從未懷疑過(guò)翻書(shū)聲是不是我心目中最好聽(tīng)的、沒(méi)有之一的聲音。
翻書(shū)時(shí)，輕脆的聲音總會(huì)響起，伴隨著的是書(shū)在空氣中氤氳的芳香。
剛剛學(xué)會(huì)行走，還總是走不穩(wěn)時(shí)，翻書(shū)聲就開(kāi)始吸引著我。大人在身旁看書(shū)時(shí)，總會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的翻書(shū)聲。猶記得，她在我面前看書(shū)沉思的模樣，沉醉的眼神，更有那輕輕翻書(shū)聲，似是喚我睡覺(jué)的搖籃曲在搖搖欲墜的夜里飄蕩，似是嫩嫩的小草兒在茫茫的綠波中泛起，似是風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)絲、臉龐、裙角時(shí)細(xì)微的聲音。
終于，好奇心涌滿(mǎn)了我的心，我忍不住打擾她了：“阿姨，那是什么？”
“啊，是書(shū)啊，書(shū)�！彼读艘幌�，隨即又抬起頭，沖著我笑，那是輕柔的如云朵般溫柔的微笑，她輕輕地?fù)崦业念^，又說(shuō)道：“等你且聽(tīng)且行時(shí)，便也在讀書(shū)了�！�
“那是什么？”我問(wèn)，現(xiàn)在的我已不記得我在問(wèn)書(shū)，還是問(wèn)她的話(huà)，是問(wèn)那個(gè)陌生而又茫茫的書(shū)的世界，還是問(wèn)如何在那樣的世界里且聽(tīng)且行。
當(dāng)然，小時(shí)候的心思現(xiàn)在自然是很難理解的了，但我清楚，我喜歡聽(tīng)阿姨翻書(shū)的聲音，雖然只是趁著阿姨不注意時(shí)去翻書(shū)弄出嘩嘩啦啦的聲音，但我明白我喜歡的是且聽(tīng)且行時(shí)的聲音。
仔細(xì)聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到徐志摩筆下康橋柔波泛泛的水聲，你會(huì)聽(tīng)到當(dāng)年明月筆下中國(guó)沉重卻從容，傷痕累累卻舔凈鮮血從其深處款款走來(lái)的腳步聲，聽(tīng)到馮驥才筆下世俗世界被時(shí)光摩挲時(shí)的聲音，聽(tīng)到遲子建筆下母親喃喃的呼喚聲……
隨手拿起手邊的書(shū)，輕輕翻動(dòng)，閉上眼，你看見(jiàn)了一條漫漫無(wú)垠的路，路旁是書(shū)，且行且聽(tīng)。你聽(tīng)到的翻書(shū)聲在腦海里面是這樣的，薄薄的屏紗后美人的身影若隱若現(xiàn)，而它似美人撥弦時(shí)輕奏出的聲音；祖國(guó)的大好河山、青山綠水，而它似風(fēng)刮過(guò)，山上無(wú)邊無(wú)際的綠樹(shù)上傳來(lái)一陣陣樹(shù)葉發(fā)出的聲音；說(shuō)書(shū)人在凳上坐得從容，而它似那人輕啟薄唇時(shí)，潮涌般不可收的喃喃訴說(shuō)聲。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？你肯定聽(tīng)見(jiàn)了吧，聽(tīng)見(jiàn)那些且聽(tīng)且行時(shí)的風(fēng)景。
那聲音伸出了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的手，它正在吸引著你，步步逼近，深深陷入，不是不讓你再出來(lái)，只是你不愿再出來(lái)。
不懷疑，那是因?yàn)椴挥脩岩�，且�?tīng)且行時(shí)，翻書(shū)聲依舊是我心目中最美的聲音，風(fēng)吹雨打，不曾改變。
中考作文 篇4
山上有一個(gè)農(nóng)民，種了一塊稻田，主要是靠天吃飯。最近幾年，由于亂砍濫伐，導(dǎo)致容易出現(xiàn)極端天氣，往往是這樣：要么不下雨，河水?dāng)嗔�，農(nóng)民連吃水都成了困難；要么下場(chǎng)暴雨，河里全是渾濁的河水，依舊無(wú)法飲用，農(nóng)民為此悶悶不樂(lè)，煩惱不已。
一個(gè)下雨天，農(nóng)民信步走進(jìn)山上的廟宇里，廟里的方丈見(jiàn)他心事重重，就問(wèn)起了他不快樂(lè)的緣由。聽(tīng)了農(nóng)民的訴說(shuō)后，方丈只是讓農(nóng)民隨他來(lái)到河邊舀了一杯水靜靜地放在桌子上，對(duì)農(nóng)民說(shuō)：“雖然這只是杯渾水，你應(yīng)該感到高興才是，有了渾水，就有了可以飲用的水�！甭�，杯子里的水清澈起來(lái)，杯底沉淀著一層黃泥。渾濁的河水里的泥在地心引力下，都沉到了杯底。
“看到了吧，一杯渾水，只要靜靜地放著，不去碰它或動(dòng)它或搖它，慢慢地，也會(huì)成為清水。”方丈說(shuō)，“高興是水，煩惱是泥。水和泥是相伴相生的，就像高興和煩惱一樣，我們需要做的，就是沉下心來(lái)等待。”
農(nóng)民明白了方丈的意思，他不再煩惱，而是回到了家里，在雨天的時(shí)候，就把河里的渾水箍在水池里，等到旱季的時(shí)候，水里的雜質(zhì)沉到水底，他就用清水來(lái)灌溉農(nóng)田，滿(mǎn)足自己飲用的需要。
高興是水，煩惱是泥。靜下心來(lái)，假以時(shí)日，再煩惱的心都會(huì)變得平和起來(lái)。
中考作文 篇5
中考作文試卷中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題，讓閱卷老師很頭疼，也使不少考生成績(jī)下降。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：
一、龍飛鳳舞，字跡潦草
從湖南某市一萬(wàn)多份作文的卷面來(lái)看，字跡完全看不清的多達(dá)５００份以上，勉強(qiáng)看得清的占１／３，真正稱(chēng)得上美觀的試卷只有３％。主要有三種情況：一是少部分同學(xué)對(duì)于漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)沒(méi)有掌握，不會(huì)寫(xiě)字；二是有些同學(xué)雖然態(tài)度端正，但由于平常沒(méi)有注重練習(xí)，寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪，就是參差不齊，無(wú)法辨認(rèn)；還有一部分同學(xué)字寫(xiě)得不錯(cuò)，但由于書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)不太好，書(shū)寫(xiě)時(shí)缺乏耐心，以致字跡潦草。從評(píng)分看，書(shū)寫(xiě)分一般占４分，但它給作文帶來(lái)的損失遠(yuǎn)不止這個(gè)分?jǐn)?shù)，閱卷老師反映，對(duì)于無(wú)法看清的文章，評(píng)分是同類(lèi)文章中最低的，６０分作文評(píng)分一般在２０—３０分之間。相反，少數(shù)書(shū)寫(xiě)美觀的作文，文章沒(méi)有太大的特色，但評(píng)分往往比同等文章要高出２—４分。
二、非驢非馬，文體不清
近年來(lái)，中考作文難度有所下降，體裁已不再進(jìn)行單一地限制，試題一般都有除詩(shī)歌外文體不限的提示，考生可以自由地選擇最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，但是從考場(chǎng)作文情況來(lái)看，不少同學(xué)誤以為淡化文體就是不要文體，文體不限就是取消文體，致使所寫(xiě)的文章文體特點(diǎn)不突出，有的文章開(kāi)頭像議論文，有論點(diǎn)，也有論據(jù)，可寫(xiě)著寫(xiě)著就變成了記敘文；有的文章寫(xiě)成了記敘文，可又缺少時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素，這樣的文章自然無(wú)法講清道理，寫(xiě)清故事，顯得不倫不類(lèi)。
三、東拉西扯，切入太慢
考場(chǎng)作文時(shí)間性特別強(qiáng)，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫(xiě)出虎頭的效果，但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求�？紙�(chǎng)作文中常見(jiàn)的問(wèn)題有兩種：一是沒(méi)有注意文章的布局，隨心所欲。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學(xué)用四個(gè)自然段，寫(xiě)了同學(xué)、老師對(duì)自己的關(guān)心與幫助，到結(jié)尾時(shí)才出現(xiàn)一些讓人感動(dòng)的畫(huà)面，這樣，文章就顯得主次不分，情節(jié)不集中，這類(lèi)文章一般只能評(píng)為三類(lèi)或四類(lèi)文；二是一些寫(xiě)作基礎(chǔ)較好的同學(xué)，總想把最好的內(nèi)容、最美的句子全寫(xiě)下來(lái)，出現(xiàn)了詞語(yǔ)堆砌、拖沓冗長(zhǎng)的問(wèn)題。一篇題為《享受家庭的樂(lè)趣》的中考作文，第一段就用了２００多字的景物描寫(xiě)，語(yǔ)句雖美，但由于沒(méi)能抓住重點(diǎn)，文章還是落入了三類(lèi)文的行列。
四、內(nèi)容造作，情虛意假
從全國(guó)各地的中考作文題目來(lái)看，不少試題有敘說(shuō)真實(shí)故事或?qū)懗稣媲閷?shí)感之類(lèi)的要求，一些同學(xué)為了讓所寫(xiě)的事情意義深刻，所寫(xiě)的人物形象高大，喜歡憑空編造，任意拔高，結(jié)果出現(xiàn)了內(nèi)容虛假的情況，２００２年湖南某市一萬(wàn)多份中考作文中，這類(lèi)文章達(dá)到了５０％左右。有的寫(xiě)父母雙亡，有的寫(xiě)親人患絕癥，有的寫(xiě)自己斷腿斷手，有的寫(xiě)掉到了急流中由于缺乏生活，生編硬造時(shí)鬧出了不少笑話(huà)，這類(lèi)作文最讓閱卷老師頭疼，評(píng)分也往往偏低。如一位農(nóng)村考生在《感激》一文中說(shuō)：洪水暴發(fā)時(shí)，解放軍給村民送來(lái)了海鮮，城里的小朋友給自己簡(jiǎn)易的住房安上了空調(diào)，內(nèi)容如此失實(shí)！
中考作文 篇6
人生有很多次考試，可這次考試可是關(guān)系我們的未來(lái)！
地理生物中考在即，我們正全力以赴地復(fù)習(xí)。說(shuō)來(lái)也奇怪，我們才初二為什么就要中考地理生物呢？原來(lái)這是教育局為了減輕我們到初三時(shí)的負(fù)擔(dān)，到初三時(shí)我們就不用復(fù)習(xí)地理生物，而且在初二考試，能夠最大程度的展示我們的成績(jī)，因?yàn)榈搅顺跞�，我們知道的知識(shí)可能會(huì)遺忘，所以初二就考地理生物，我認(rèn)為是非常正確的，等我們到了初三中考，加上現(xiàn)在地理生物的分?jǐn)?shù)則是我們中考的成績(jī)了。
而我們這次考試不是在本校，而是在井研中學(xué)。中午，我們吃完午飯后，回到了教室，班主任讓我們準(zhǔn)備好東西，并發(fā)下準(zhǔn)考證，拿到了準(zhǔn)考證，心里十分激動(dòng)，心里仿佛多了幾分力量，似乎能戰(zhàn)勝一切難題。之后，我們有序地上了車(chē)，在車(chē)上我們沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，似乎都把這次考試當(dāng)做人生的一大考驗(yàn)，都在閉目養(yǎng)神，希望考個(gè)好成績(jī)，過(guò)了30多分鐘，我們到了目的地，到了井研中學(xué)，我一下就非常的吃驚，好多考生呀，把校門(mén)口填的擠擠的，我們興奮的走進(jìn)了井研中學(xué)，并讓我再一次吃驚，這是一個(gè)非常大的學(xué)校，比我們學(xué)校起碼大3倍！地上也非常的干凈，校園也非常美麗，這也許就是高中吧！這么美好，于是我下定決心一定要考好地理生物，一定要在初三中考試取得優(yōu)異成績(jī)！
我們?cè)诓賵?chǎng)集合，班主任讓我們有序的進(jìn)入了我們各自的考場(chǎng)，我拿著自己的準(zhǔn)考證，找著我的`考場(chǎng)，不一會(huì)就找到了，我把準(zhǔn)考證拿給老師看，老師審對(duì)我的身份，并讓我尋找自己的座位，我沒(méi)用多久就找到了，啪一聲就坐上了椅子，我仔細(xì)地看著教室，這教室里真干凈，真明亮，而窗外的樹(shù)木，小草，小花更是吸引人！
不知過(guò)了多久，考試開(kāi)始了，老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)的校對(duì)座位，之后就開(kāi)始發(fā)卷，發(fā)答題卡，發(fā)草稿紙，我開(kāi)始填寫(xiě)自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)，桌號(hào)，開(kāi)始了自己一個(gè)半小時(shí)的答題之旅。
時(shí)間過(guò)得很快，考試就只剩下15分鐘，我開(kāi)始查看自己的準(zhǔn)考證號(hào)是否填寫(xiě)正確，是否有沒(méi)寫(xiě)的，檢查完畢之后，我們結(jié)束了考試，把卷子平放在桌上，之后我們離開(kāi)考場(chǎng)。
我們?cè)俅蝸?lái)到操場(chǎng)集合，準(zhǔn)備回學(xué)校，不一會(huì)兒，車(chē)到了，我們上了車(chē)，在回學(xué)校的路上，我們異常興奮地討論著題目，甚至和老師開(kāi)著玩笑，就這么歡樂(lè)地回到了學(xué)校，也各自回了家。
對(duì)于這次考試，我對(duì)我的期望不小，希望都在95以上，當(dāng)然這次考試也很簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)很輕松。
人生有很多種考試，當(dāng)我們面對(duì)考試時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要相信自己，我的人生座右銘就是：你不是最好，但你夠好，送給即將期末考試的你，我，希望我們都有好的成績(jī)，加油！
中考作文 篇7
一、考點(diǎn)說(shuō)明
從近幾年中考作文題型來(lái)看，主要有四種：命題作文、半命題作文、話(huà)題作文、材料作文。其中以命題、半命題為主流，話(huà)題作文雖然式微，但仍占有較高的地位，材料作文相對(duì)來(lái)說(shuō)考查的地區(qū)較少。
1．命題作文。命題者直接給定一個(gè)詞或短語(yǔ)或一個(gè)判斷（如“童心”，這一個(gè)詞；“飛翔的心”，這是一個(gè)短語(yǔ)；“這事我理解”，這是一個(gè)判斷），并要求考生作文，這就叫命題作文。有時(shí)也會(huì)在題目之前添加一小段話(huà)，這段話(huà)也可叫引言，起到激發(fā)情感、引發(fā)思緒、提煉主題等方面的作用。閱讀引言時(shí)，要產(chǎn)生聯(lián)想想象，搜尋素材，選擇素材，排好次序；然后看清要求，依要求作文。作文貴在創(chuàng)新、寫(xiě)出個(gè)性，要做到“他有我無(wú)，我有他無(wú)”。
2．半命題作文。命題者給考生一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)，但留有一部分要考生自己填寫(xiě)出來(lái)，一般情況，命題者會(huì)推薦選項(xiàng)，有時(shí)還會(huì)有提示語(yǔ)，這樣的作文命題形式叫半命題作文。半命題作文題，主要有三種形式，前接式，如“_______究竟怎么了”；后接式，如“我讀_______”；中接式，如“那一天，我_______了”、“用_______丈量_______”。審題時(shí)，要看清推薦選項(xiàng)、提示語(yǔ)和要求。補(bǔ)充完整題目時(shí)，可以選擇推薦選項(xiàng)，但這只是低級(jí)的處理方式。我們要善于借助這些推薦選項(xiàng)和暗示性詞語(yǔ)言，激活思維，想到其它。補(bǔ)充完整題目后，要讀一讀、品一品，看是否通暢，是否符合語(yǔ)法要求，還要想一想擬寫(xiě)好的作文題，是否有利于下面構(gòu)思成文，否則就得重新擬題。
3．話(huà)題作文。一般情況下，話(huà)題作文是一種用一段話(huà)語(yǔ)作導(dǎo)引，啟發(fā)考生思考，激發(fā)考生想象，用話(huà)題限定寫(xiě)作范圍的作文題型，兼具開(kāi)放性和限制性的特點(diǎn)。話(huà)題作文題材開(kāi)放、文體開(kāi)放，所以我們寫(xiě)作前一定要放飛自己的思緒，盡情聯(lián)想、回憶、想象，只有這樣寫(xiě)出的作文才能個(gè)性張揚(yáng)，新穎別致。俗話(huà)說(shuō)“有放有收、收放自如”，我們也應(yīng)該看到話(huà)題作文的限制性，我們要善于從導(dǎo)引中、話(huà)題中、寫(xiě)作要求中找出其限制，領(lǐng)會(huì)命題者意圖，堅(jiān)決杜絕“放任自流”，據(jù)此，我們要善于從前面的“自由”中收住思緒，選擇有用信息，下筆成文。
4．材料作文。材料作文就是命題者給出一則或幾則文字或圖畫(huà)等，讓考生根據(jù)提供的材料進(jìn)行作文。命題者所提供的材料往往都集中表達(dá)一個(gè)主旨或圍繞一個(gè)話(huà)題，決不會(huì)是雜亂無(wú)章。當(dāng)然，有些材料初看可能感覺(jué)零亂，其實(shí)只要我們認(rèn)真研讀，就能找到其中的聯(lián)系，是可以提煉出主旨或話(huà)題來(lái)的。這提煉出來(lái)的主旨或話(huà)題就可以拿來(lái)當(dāng)作我們作文所要表達(dá)的主旨或話(huà)題。據(jù)此可看出，一般情況下，材料作文其實(shí)就是根據(jù)主旨或話(huà)題作文。所以，提煉主旨或話(huà)題是寫(xiě)好材料作文的第一步。怎樣提煉呢？一看材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞句；二看材料揭示的寓意；三從多角度分析、聯(lián)想，選準(zhǔn)最佳角度寫(xiě)作。
二、典例分析
〔中考真題〕“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水分滋養(yǎng)，你的生命之樹(shù)也離不開(kāi)“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會(huì)讓其他花朵綻放。請(qǐng)你以“雨露”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①文體自定（詩(shī)歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)抄襲。
〔寫(xiě)作指津〕這個(gè)作文題帶有多重含義，一是指本義雨水和露水，也偏指雨水。二是比喻義，比喻恩澤。三是享受恩澤。由此可看篇作文的立意可由此選擇，可寫(xiě)的內(nèi)容多。你可以選擇第一含義，以“雨露”為說(shuō)明對(duì)象，寫(xiě)成一篇說(shuō)明文，也可以“雨露”為寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)成一篇寫(xiě)景抒情的散文；你可以選擇第二含義，寫(xiě)他人給你幫助、鼓勵(lì)的敘事散文，也可選擇第三含義，寫(xiě)成你給他人幫助、鼓勵(lì)的敘事散文，當(dāng)然你還可以根據(jù)“雨露”的比喻義，提出一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)，寫(xiě)成議論文。是不是就只能寫(xiě)成這些文體的文章，答曰：不是。其它的文體，也可能寫(xiě)。那么到底寫(xiě)哪種文體好呢？這要根據(jù)你平時(shí)的愛(ài)好和長(zhǎng)度進(jìn)行選擇，寫(xiě)作時(shí)，一旦選擇了這種文體，就要寫(xiě)成這種文體，決不要寫(xiě)成四不像。
要寫(xiě)好這篇文章，你不妨采用借鑒的方法。就是想想平時(shí)，我們讀過(guò)哪些文章符合這個(gè)題目，或者稍作修改也符合這個(gè)題目。這樣，我們就更好把握。其實(shí)像這樣的文章很多，如《走一步，再走一步》《我的信念》《散步》《爸爸的花兒落了》《社戲》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《雨說(shuō)》等。
〔例文展示〕
雨露
考生袁燕彧
搬家已經(jīng)九年了，我幼年的記憶都留在了那條幽深的飄著米酒香的巷子。九年了，我都沒(méi)有好好的去看看了。今天，我終于能重回巷子。我剛進(jìn)巷口，就聞到了那米酒獨(dú)特的馨香，見(jiàn)到了朦朧細(xì)雨打濕了青石板小路。這小路還是那么窄，還是那么凹凸。這青石板鋪成的路啊，不知留下了多少的回憶！
這小條路，爺爺陪我走得最多。因?yàn)槟棠瘫葼敔斝∈畮讱q，爺爺退休時(shí)，奶奶還在工作。平時(shí)都是爺爺抱著我走上走下。我記得，幾乎天天爺爺都會(huì)推著我走，就在這不平坦的窄巷里子走，搖車(chē)總是“嘎吱嘎吱”地響，就像氣喘吁吁的老人一樣。有時(shí)，搖車(chē)壞了，爺爺就會(huì)抱下我來(lái)，修理這輛我哥哥、我姐姐坐大來(lái)的舊的不能再舊的搖車(chē)�；蛟S是因?yàn)槁凡黄教拱桑@搖車(chē)總是喜歡走兩步響兩下。
就是這樣，這搖車(chē)陪我走過(guò)了四年時(shí)光。四歲那年，奶奶也退休了，在家里干點(diǎn)手工活，爺爺就更有時(shí)間帶著我到處閑逛。有時(shí)，爺爺拿錢(qián)給我買(mǎi)吃的，一毛，兩毛。我拿著錢(qián)就開(kāi)心地跑著走了。爺爺就屁顛屁顛的跟在我身后。雖然我那時(shí)已經(jīng)四歲了，會(huì)走路了，但總被那不平坦的石板路絆倒，每回爺爺總是抱起我，一邊用那布滿(mǎn)老繭的手擦著我的口水，一邊說(shuō)著：“不怕，爺爺把這路給拆了，就不會(huì)摔了，不痛的……”
我上學(xué)了，爺爺每天都來(lái)接我，牽著我的手，和我一遍遍的走過(guò)這不平坦的路�？墒菑哪悄昵锬┢穑游业娜�，和我一起走過(guò)這石板路的人就不再是爺爺了。奶奶替代了爺爺?shù)墓ぷ�。我很是傷心。我的爺爺走了，永遠(yuǎn)的走了。我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)和他一起在夕陽(yáng)下?tīng)恐郑ぶ纪沟穆坊丶�、上學(xué)了。
爺爺那飽經(jīng)滄桑的臉、銀白色的頭發(fā)、滿(mǎn)口的假牙、布滿(mǎn)老繭的雙手、高而瘦小的身軀深深的印在了我的腦海里。
中考作文 篇8
亮閃閃得銀發(fā)絲從母親的臉上輕輕地滑了下來(lái)，好像在做告別時(shí)的一種問(wèn)候。是啊，十幾年過(guò)去了，那幾萬(wàn)個(gè)日日夜夜是母親一直陪伴著我走下去，在她的呵護(hù)下，我一直在茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，或許正是這樣我才應(yīng)該背著家中的一部分了。
天下的母親何嘗不是為了自己的兒女在努力工作呢?
我在書(shū)上曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)富翁希望能把母親從小到大的費(fèi)用還給母親，而這位母親卻在紙上寫(xiě)出一個(gè)“驚人”的數(shù)目——“0”，他的母親對(duì)他說(shuō)：“我們既然把你從小哺育大，是為了自己的一種驕傲，希望能在自己父母面前說(shuō)自己為自己的兒女做出了應(yīng)該做的東西，從你一出生在這個(gè)世界上時(shí)，我們就已經(jīng)非常的滿(mǎn)足了!”富翁把他的母親抱在懷中，心中的心情是那麼的高興，激動(dòng)。
我從一開(kāi)始就覺(jué)得母親就像自己的港灣，不管自己回來(lái)是多麼狼狽，多麼高興，她總是能成為自己的依靠。
每當(dāng)我晚上夢(mèng)見(jiàn)自己的父母要離開(kāi)自己時(shí)，自己會(huì)變得無(wú)助，都會(huì)被驚醒，自己是多么的害怕呀。
小時(shí)候，我發(fā)高燒，一睡覺(jué)就夢(mèng)見(jiàn)自己的父母要離開(kāi)自己，都會(huì)流眼淚，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，母親問(wèn)我為什么哭，我說(shuō)怕父母離開(kāi)自己，母親則抱起我來(lái)含著淚水說(shuō)不會(huì)丟下我不管的，當(dāng)時(shí)的我只會(huì)想母親是不會(huì)丟下我的，不會(huì)丟下我的。
母親的辛苦我都看在眼里，我覺(jué)得自己怎么不快長(zhǎng)大，這樣母親才能舒服的過(guò)著日子，我一天盼著這一天。
母親，母親只要幸�？鞓�(lè)就行，這就是自己的愿望，而母親的愿望是只要女兒以后快樂(lè)就行。每當(dāng)母親說(shuō)出這句話(huà)，我都會(huì)含著淚花聽(tīng)著母親講完，也許這只能適當(dāng)兒女對(duì)母親的一種希望，一種對(duì)只要母親快樂(lè)的希望而已。
母親對(duì)兒女的希望也簡(jiǎn)簡(jiǎn)如此。
中考作文 篇9
一、以作文批改為媒介，鼓勵(lì)投稿，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
心理學(xué)研究表明：“贊賞一個(gè)人的杰作比贊賞一個(gè)人的本身更有效�！痹谂膶W(xué)生作文時(shí)，教師應(yīng)盡量肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，用委婉的話(huà)指出不足之處。通過(guò)教師熱情真誠(chéng)的賞識(shí)，使學(xué)生及時(shí)看到自己作文的成果，從而激勵(lì)他們“更上一層樓”，不斷提高作文能力。
二、以媒體為載體，搭建平臺(tái)，激起學(xué)生展示文學(xué)才華的欲望。
實(shí)踐表明，要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫(xiě)作水平的重要 途徑。因此，在作文教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品上傳到自己已開(kāi)通的博客上，讓眾多讀者瀏覽、評(píng)價(jià)，體驗(yàn)寫(xiě)作的價(jià)值。此外，教師也可和學(xué)生一道創(chuàng)建 班級(jí)周刊，讓學(xué)生做主，編輯文章，設(shè)計(jì)版面，這樣就會(huì)激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，讓他們進(jìn)入一個(gè)積極的呈良性循環(huán)的寫(xiě)作狀態(tài)。
三、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記入手，認(rèn)真觀察，積累豐富的寫(xiě)作素材。
教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式地體驗(yàn)生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的事例，寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。例如，寫(xiě)天氣，可以四 季變化，雪雨雷電，風(fēng)霜霧露;寫(xiě)同學(xué)，可以寫(xiě)下課后的打打鬧鬧，寫(xiě)某次上課時(shí)的調(diào)皮搗亂，寫(xiě)做完作業(yè)后的無(wú)比輕松，寫(xiě)好朋友之間的竊竊私語(yǔ)，寫(xiě)某次課余時(shí) 的惡作劇;也可以寫(xiě)日常飲食起居、鄰里親情、迎來(lái)送往、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等。長(zhǎng)此以往，不但積累了許多寫(xiě)作素材，而且有效地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。
四、以課文為依托，提倡模仿，培養(yǎng)學(xué)生良好的文風(fēng)。
模仿是人類(lèi)學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，它既能增加透明度，降低難度，操作性強(qiáng)，又能收到明顯的效果。教師要讓 學(xué)生從簡(jiǎn)單仿句開(kāi)始，從課內(nèi)到課外，以駢句到詩(shī)句，并輔以中考的大量仿句欣賞閱讀，然后講解仿句的方法要領(lǐng)，再進(jìn)行嘗試模仿，反復(fù)訓(xùn)練、修改、提高，直至 成功。通過(guò)仿句訓(xùn)練，能給學(xué)生一個(gè)成就感，能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。通過(guò)一段時(shí)間的簡(jiǎn)單仿句訓(xùn)練后，逐漸引到篇上的模仿。
五、以課外為突破口，積累語(yǔ)言，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”書(shū)讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫(xiě)得好。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中，很多學(xué)生或沒(méi)有材料可寫(xiě)，或表情達(dá)意 不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。基于這些實(shí)際，教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀，讓學(xué)生通過(guò)大量閱讀，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng) 智慧，從而提高寫(xiě)作能力。為了進(jìn)一步提高學(xué)生課外閱讀的效率，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)積累本，讓學(xué)生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫(xiě)讀書(shū)筆記，或?qū)戦?讀感受。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的詞匯量增加了，寫(xiě)作素材豐富了，作文水平也普遍得以提高。
總之，在作文教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心訓(xùn)練，別致新穎、匠心獨(dú)運(yùn)的文章脫穎而出，作文教學(xué)也達(dá)到了預(yù)想的效果。
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