【熱門(mén)】一年級(jí)作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)，我們的校園也不例外。早晨，池塘里的魚(yú)都在吃早餐，一些小的黑色的魚(yú)，認(rèn)為自己不能和大魚(yú)搶食物，便到旁邊去吃食物。當(dāng)它們找到食物去吃的時(shí)候還是很謹(jǐn)慎，拿到食物后，馬上就跑開(kāi)。每條大魚(yú)都像婷婷玉立的姑娘。扇動(dòng)的尾巴像扇子樣。來(lái)到花壇邊。一眼就看到紅的、黃的、粉的花，真是太美麗了，忽然，飛來(lái)了一只蜜蜂，停在了一朵紅色的花上，它從自己身體下取出一個(gè)黃色的花籃子，那一定是它采花蜜的吧�；ɑ@子很誘人，黃色的外表，加上三片花瓣和它采的花蜜，更加美麗誘人了。
秋天的校園真美��！
一年級(jí)作文 篇2
大家都知道理想是什么吧？ 我的理想是做一名出色的中國(guó)記者，讓我可以為更多的中國(guó)人服務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我要一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。同時(shí)，我也不會(huì)忘記孝敬父母。爸爸說(shuō)大學(xué)里學(xué)習(xí)最好的人被稱為“學(xué)霸”，我想我一定會(huì)成為一名非常棒的“學(xué)霸女神”。 從現(xiàn)在開(kāi)始我要更加努力地學(xué)習(xí)，為早日實(shí)現(xiàn)我的理想而奮斗！
一年級(jí)作文 篇3
古代的姑娘心靈手巧，刺繡、編織這些細(xì)活根本不在話下，而我的媽媽也能編出溫暖的毛衣、保暖的圍巾驅(qū)走嚴(yán)寒。我看著媽媽那利索的動(dòng)作，心中便起了好奇心，也想學(xué)會(huì)如何編圍巾，做給奶奶戴，好避寒。
于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也想學(xué)習(xí)如何打毛衣。”媽媽笑著答應(yīng)了我的要求。然后媽媽拿給我兩根長(zhǎng)針，說(shuō)：“你是初學(xué)者，干脆學(xué)打圍巾，這比較簡(jiǎn)單�！蔽疫B聲答應(yīng)。
首先媽媽先教我打圍巾，再教我打圍巾的開(kāi)頭�？粗鴭寢屢猿Ｋ俣却驀�，我趕緊抱怨道：“放慢點(diǎn)速度嘛，人家都看不明白了�！庇谑菋寢尵鸵会樢痪�地教我，一直教了好幾遍才放心，哈哈，原來(lái)這么簡(jiǎn)單。接著再教我編完一排后該如何打另一排，哎，不知道是我笨還是我傻，這個(gè)教了老半天也不會(huì)，媽媽不耐煩了，說(shuō)：“只要記住先用一根沒(méi)有毛線纏繞穿進(jìn)另一根針上的小孔，再用毛線團(tuán)的毛線纏繞那根沒(méi)有毛線的針，再把那根針退出來(lái)就行了，后面都是按圖索驥�！边@樣就行了，接著我就繼續(xù)編織圍巾。編著編著，我這個(gè)馬大虎竟然漏了一針，急忙叫來(lái)“醫(yī)生博士”——老媽，才一會(huì)兒工夫，她就給弄好了，織著織著，我的手一松，針便掉下來(lái)了，于是我又小心翼翼地穿好來(lái)了，可是有一針漏穿了，當(dāng)我正要打下一針時(shí)，正好“護(hù)士學(xué)長(zhǎng)”趕來(lái)，急忙修理病號(hào)，才挽救了我的小圍巾。問(wèn)題真多呀，好不容易編完了一排，這時(shí)真正的問(wèn)題來(lái)臨了：接下來(lái)又該怎么編呢？按照媽媽說(shuō)的，象平常那樣只是第一針不用繞線，織圍巾真是太麻煩了！
奮戰(zhàn)了幾天還是沒(méi)有織完我的小圍巾，真是太辛苦了。而看著小姨、舅娘給我織的幾件毛衣，那得需要多少耐力啊、多長(zhǎng)時(shí)間呀，而我卻不珍惜，想起以前的我是這么奢侈，嫌這件衣服這里不好，那里不好的，我感到多么慚愧呀。
一年級(jí)作文 篇4
我的媽媽很體貼，例如說(shuō)我生病，媽媽就會(huì)關(guān)心我，問(wèn)說(shuō)你冷不冷，有沒(méi)有穿暖��！
我的媽媽也很漂亮，長(zhǎng)的有點(diǎn)高，眼睛大大的，像珍珠奶茶的珍珠一樣，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，摸起來(lái)真滑順。我跟我媽媽相處很輕松、愉快，象是我在傷心，躲在一旁的角落哭泣時(shí)，媽媽就會(huì)安慰我，就叫我不要哭了，媽媽還會(huì)去教我處理事情，真的讓我感到很安慰，我就不哭了，媽媽是個(gè)家庭主婦，他要照顧妹妹又要照顧我，還要做家事，我都會(huì)幫媽媽洗碗、倒垃圾、或照顧妹妹，晚上會(huì)幫她搥背，因?yàn)樗墓ぷ魇?4小時(shí)照顧妹妹跟我，媽媽非常的忙碌。
媽媽無(wú)私的付出，讓我覺(jué)得自己一定要努力認(rèn)真，當(dāng)個(gè)有用的人來(lái)回報(bào)媽媽，幫我養(yǎng)這么大，讓我去讀書(shū)學(xué)知識(shí)，我長(zhǎng)大一定要孝順?gòu)寢�，跟小時(shí)后一樣幫媽媽分擔(dān)家事，讓我用這份心來(lái)回報(bào)媽媽，我希望每天能跟媽媽在一起，還有我對(duì)媽媽的孝順，希望媽媽看得到，媽媽對(duì)我來(lái)說(shuō)是最重要的.。
看到媽媽的笑容真的很甜美，長(zhǎng)大我要待在媽媽的身邊照顧媽媽，陪伴媽媽，給媽媽有快樂(lè)的時(shí)光。
一年級(jí)作文 篇5
左和右的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)例題：例1著重于分清自己的左和右；例2則著重體會(huì)相對(duì)的兩人的左和右恰恰相反。例1的教學(xué)相對(duì)任務(wù)較輕，因?yàn)榍耙欢握J(rèn)識(shí)數(shù)時(shí)，討論數(shù)的序數(shù)意義時(shí)常用到，大多數(shù)孩子已經(jīng)基本掌握，我只要抓住那些方向老搞反的孩子幫幫他們就可以了。順便還可以復(fù)習(xí)一下數(shù)的基數(shù)意義與序數(shù)意義的常見(jiàn)題。例2的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)不太容易理解，但只要引導(dǎo)孩子站在對(duì)方的角度想一想，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也難不到哪兒去。
一、例1
1、分清自己的左和右
舉左手，舉右手；抬左腿，抬右腿；摸左耳，摸右耳；左手摸左耳，右手摸右耳等活動(dòng)。
“你們?cè)趺催@么快地區(qū)分出左和右來(lái)的？”
生：我左手端碗，右手拿筷子，所以我能很快判別出左和右來(lái)。
生：我左手按本，右手寫(xiě)字。
生：那王一怎么辦？他就是左手寫(xiě)字的，他也左手拿筷子。
“瞧，我們同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始會(huì)幫別人想問(wèn)題了。就是呀，用這些方法來(lái)判別，看來(lái)真有局限性，能不能找一個(gè)在誰(shuí)那都適用的方法呀！”
生；那怎么辦？
“我給你們想個(gè)辦法怎么樣？”
生：你說(shuō)你說(shuō)。
“媽媽剛給我們買(mǎi)了本故事書(shū)，我看到（一班袁于堯、二班郭心瑤）已經(jīng)捧起來(lái)了�！蔽夜室鈩�(dòng)作很夸張地把黑板當(dāng)書(shū)，手點(diǎn)著從左到右開(kāi)始讀起來(lái)，孩子們也學(xué)著我的樣子讀起來(lái)：“從前，有個(gè)小朋友名字叫王一------”
生：讀書(shū)時(shí)，我們是從左往右讀的。起頭的地方是左。
“沒(méi)有誰(shuí)讀的方式與大家不一樣了吧！”
經(jīng)我一提醒，孩子們也開(kāi)始想辦法，還裝出樣子來(lái)：寫(xiě)字的時(shí)候，我們是從本子的左邊開(kāi)始的。
2、會(huì)給沒(méi)有生命的物體賦予左和右
“黑板有左右沒(méi)有？課桌呢？”
生：有。并且能指出來(lái)。
“其實(shí)沒(méi)有生命的物體，本來(lái)是沒(méi)有左和右的，是因?yàn)槲覀冇^察它時(shí)，用上我們的左和右才把它們區(qū)分開(kāi)。你看，黑板的左或者課桌的左都是我們的左。這也就是前面我們?yōu)槭裁磪^(qū)分上下前后的時(shí)候，一定要先看自己和誰(shuí)在一起是一個(gè)道理�！�
這時(shí)，讓孩子們搞了個(gè)小小的破壞：在桌罩上寫(xiě)上了左和右。相信這個(gè)小破壞家長(zhǎng)不會(huì)有意見(jiàn)。
3、從左數(shù)第幾個(gè)、從右數(shù)圈幾個(gè)這些典型題
既然選擇把這塊內(nèi)容拉出來(lái)，我就想把它處理透徹，幫孩子們真正掌握如何圈關(guān)鍵詞，幫助自己理解題意和做題。所以很用心地設(shè)計(jì)了這次的題目。將一組水果貼成一排�！八緛�(lái)有左右嗎？怎么定左右？”
生：跟我們的左右一樣。
第一題：從左往右數(shù)，第4個(gè)是什么？
讓孩子們讀題兩遍后圈關(guān)鍵詞。
生：第
我把第字加著重號(hào)：“第字為什么重要呀？”
生：第告訴我們找1個(gè)，不是找1群。
“孩子，我只留下第字，把其它字都擦掉，你們知道要干什么嗎？”
生：不知道。
“那除了第字，還有哪個(gè)字不能少？”
生：第4
我再把4也加上著重號(hào)：“我只留下第4，把其它字都擦掉，你們知道要找誰(shuí)嗎？”
生：不行，不知道是左邊的第4還是右邊的第4。
生：從左往右，都是關(guān)鍵字。
我在左的下面添著重號(hào)，讓孩子們看：“這4個(gè)字中，我只留左，后面只留第4，你們看能看懂嗎？”
生：能，是蘋(píng)果。
領(lǐng)著孩子又認(rèn)真地看了一遍題目要求，重新審視關(guān)鍵詞，孩子們好像心領(lǐng)神會(huì)。
第二題：
圈住從右往左數(shù)前4個(gè)水果。
仍讓孩子自己讀兩遍題，這時(shí)，孩子們已經(jīng)開(kāi)始嘗試著自己圈關(guān)鍵詞了�！叭�、右、4個(gè)�！薄盀槭裁窗堰@些當(dāng)關(guān)鍵詞？”
生：圈，告訴我們必須畫(huà)個(gè)圓圈��；右告訴我們從右邊起；4個(gè)是1、2、3、4這4個(gè)1群，不是第4這一個(gè)。
第三題：
蘋(píng)果幾個(gè)？梨幾個(gè)？桃子幾個(gè)？從左到右一個(gè)一個(gè)數(shù)并標(biāo)數(shù)。
一共有多少個(gè)？從左到右一個(gè)挨一個(gè)數(shù)。
二、例2
1、同桌兩人面對(duì)面，同時(shí)舉左手，舉右手；抬左腿，抬右腿。并讓同桌互相說(shuō)：“這是我的左手�！睅椭⒆芋w會(huì)當(dāng)兩人面對(duì)面的時(shí)候，各自的左和右是正好相反的。
2、在黑板上畫(huà)一個(gè)女孩子的正面圖，“我把上數(shù)學(xué)課精神狀態(tài)最好的女孩子畫(huà)下來(lái)了，看她和我們面對(duì)面，她的左在哪兒，她的右在哪兒？”
在黑板上畫(huà)一個(gè)男孩子的背面圖，“我把上數(shù)學(xué)課坐姿最帥的男孩子畫(huà)下來(lái)了，看他和我們方向相同，他的左在哪兒，右在哪兒？”
3、小動(dòng)物排一排
第一題，從左往右數(shù)，第3只是誰(shuí)？
從我的角度觀察，我的左定為一排小動(dòng)物的左。
第二題，其中一只小動(dòng)物問(wèn)：“我左邊是誰(shuí)？”
依小動(dòng)物自己的左來(lái)定。
一年級(jí)作文 篇6
在很小很小的時(shí)候，我就十分喜歡幻想。
我幻想變成一只可愛(ài)的小兔，嘗嘗新鮮的青草和美味的胡蘿卜。是不是有小兔子們說(shuō)的那么好吃，那么香甜。所以我幻想變成小兔。而且還是一只非常勇敢，機(jī)智的蘿卜頭兔子警官。
我幻想變成一只美麗的小貓，晚上不睡覺(jué)，捉老鼠，早上就可以睡懶覺(jué)了，老鼠的味道一定很不錯(cuò)。再嘗嘗油炸老鼠的味道好不好吃。那就太棒了！
我幻想變成一只汪汪叫的小狗。我的主人很美麗、很溫柔。主人對(duì)我很好，經(jīng)常給我一塊肉骨頭、一塊肥肉。主人帶我跑步，跳遠(yuǎn)。和我一起做運(yùn)動(dòng)。主人還跟我玩飛盤(pán)，把飛盤(pán)扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我飛快地跑過(guò)去用我的嘴巴接住飛盤(pán)。晚上我跟主人一起睡在他柔軟的被窩，主人搶我的被子，害得我都感冒了。
我幻想我變成甜甜的牛奶，試試在肚子里的感覺(jué)，是疼痛無(wú)比？還是舒服萬(wàn)分？我想一定會(huì)是疼痛無(wú)比吧。因?yàn)槟莻�(gè)人喝完了我就睡覺(jué)，我還沒(méi)有被消化呢！
我幻想變成水，是酸甜的水，特別受人們的歡迎。人們叫我櫻桃水，也叫櫻桃怪。因?yàn)槿藗兒任业臅r(shí)候我會(huì)扎到他們，但是人們把我喝到嘴里的感覺(jué)甜甜的酸酸的，很爽口！
我幻想變成一套花花綠綠很舒服的衣服。先被穿在邱雨歡的身上，她覺(jué)得我很柔軟，她很珍惜我。我又被穿在邱雨禾的身上，她覺(jué)得很合身，她也很珍惜我。但是穿在媽媽的身上，我看見(jiàn)她伸不開(kāi)手腳，看來(lái)我不適合媽媽穿！
我幻想變成長(zhǎng)頸鹿，但和普通的長(zhǎng)頸鹿不一樣，我的花紋是楓葉形，別人都會(huì)叫我“小鹿怪”。哈哈，我好喜歡這個(gè)名字！
我幻想、幻想……我整天都在不停的幻想。
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