【必備】中考作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的中考作文5篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
(1)堅(jiān)貞與反抗——《詩(shī)經(jīng)·氓》、《孔雀東南飛(并序)》
這是一首棄婦詩(shī)，描寫(xiě)了棄婦與負(fù)心男子從訂婚、迎娶，又到遭受虐待、遺棄的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了棄婦對(duì)遭受虐待與遺棄的痛苦與悲哀，同時(shí)也表達(dá)了她對(duì)“二三其德”的男子的憤怒，盡管她也懷著對(duì)往事的無(wú)可奈何，但她對(duì)愛(ài)情與婚姻的忠貞又表現(xiàn)了堅(jiān)決的抗議和“不思其反”的決心。應(yīng)是人性純美的最早體現(xiàn)。
劉蘭芝與焦仲卿的婚姻悲劇，揭露了封建家長(zhǎng)制和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，熱情謳歌了劉蘭芝、焦仲卿忠貞不渝的愛(ài)情和對(duì)壓迫者的反抗精神，反映了人民群眾對(duì)被迫害者的無(wú)限同情和追求婚姻自由、珍惜愛(ài)情生活的強(qiáng)烈愿望。
(2)追求與堅(jiān)守——《離騷》
兩千多年前的偉大愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原在遭到小人饞毀被流放時(shí)，依然堅(jiān)守自己的精神家園，依然熱愛(ài)著自己的祖國(guó)，堅(jiān)持對(duì)美好理想的追求，用一種磐石般的堅(jiān)貞詮釋人生的崇高，從而感動(dòng)著世世代代的人。他用一顆高貴的心靈揮灑出驚天動(dòng)地的華章——《離騷》永遠(yuǎn)是文學(xué)寶庫(kù)中的精品。
(3)追求與本真——《短歌行》
短歌不短，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。言志的同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人的感情：有人生苦短的憂嘆之情，有對(duì)賢才的渴求之情，有既得賢才的欣喜之情，有對(duì)猶豫徘徊的賢才的勸慰之情，有堅(jiān)信自己禮賢下士、天下賢才定會(huì)歸附自己的自信之情。
(4)離苦與鄉(xiāng)愁——《采薇》、《涉江采芙蓉》
寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的征夫在返鄉(xiāng)途中踽踽獨(dú)行。道路崎嶇，又饑又渴;但邊關(guān)漸遠(yuǎn)，鄉(xiāng)關(guān)漸近。此刻，他遙望家鄉(xiāng)，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集。艱苦的軍旅生活，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，無(wú)數(shù)次的登高望歸情景，一幕幕在眼前重現(xiàn)�！恫赊薄罚褪侨昵斑@樣的一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。
《涉江采芙蓉》是游子思鄉(xiāng)之作，只是在表現(xiàn)游子的苦悶、憂傷時(shí)，采用了“思婦調(diào)”的“虛擬”方式：在窮愁潦倒的客愁中，通過(guò)自身的感受，設(shè)想到家室的離思，因而把同一性質(zhì)的苦悶，從兩種不同角度表現(xiàn)出來(lái)。
(5)生與死——《蘭亭集序》
如何看待生與死?王羲之在本文給我們作了一個(gè)深刻的回答。在他看來(lái)，對(duì)生的執(zhí)著、對(duì)死的排斥，是人所共有的感情，是客觀存在的，人的生命到了盡頭都是要死的。他感到人事在變遷，歷史在發(fā)展，由盛到衰，由生到死，都是必然的。因?yàn)槿松鸁o(wú)常，時(shí)不我待，所以要珍惜時(shí)光，眷念生活，追求真實(shí)，表現(xiàn)了一種積極的、高曠的宇宙情懷，充滿了哲理思辨，從而徹底地否定了老莊的齊生死的觀點(diǎn)，樹(shù)立了自己的生命意識(shí)——“死生亦大矣”。
文筆洗練，文風(fēng)純正，發(fā)人深醒，令人回味。本文可為以下話題提供素材：生與死;人生意義;自然與心靈;生活態(tài)度。
(6)悲傷與曠達(dá)——《赤壁賦》
及時(shí)行樂(lè)，在有些場(chǎng)合，有些時(shí)候是一劑良藥，但這不能成為人一生的處世態(tài)度。從古至今，能把這帖藥用好的除蘇東坡外，恐怕沒(méi)有幾人了。這不是一種消極避世，而是人的涵養(yǎng)達(dá)到最高意境的一種體現(xiàn)。屈原的忠心與烈節(jié)令人敬佩，然其“自投汨羅”的態(tài)度卻讓人不敢茍同;李白的豪放與飄逸讓人欣賞，然其放縱無(wú)度的行樂(lè)與狂歡卻讓人不能認(rèn)同。而東坡居士卻做到了這兩方面的結(jié)合，真君子也!本文可為以下話題提供素材：悲傷與曠達(dá);悲與喜;審視人生;人生的十字路口;一花一世界。
(7)自然與人生——《游褒禪山記》
“一花一世界，一葉一菩堤。”自然萬(wàn)物之中往往蘊(yùn)含著深刻的哲理，給人以智慧的啟迪。由游山洞，作者得出了“盡吾志也而不能志者，可以無(wú)悔矣”的結(jié)論。
中考作文 篇2
這個(gè)寒假，我參加了國(guó)畫(huà)培訓(xùn)班，雖然只有短短的十節(jié)課，但是卻讓我受益匪淺。
中國(guó)國(guó)畫(huà)歷史悠久，遠(yuǎn)在20xx多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了。要學(xué)習(xí)“國(guó)寶”級(jí)的繪畫(huà)，心里有一種難言之喜。最開(kāi)始要學(xué)習(xí)一些基本用筆。第一次接觸毛筆，手難免有些發(fā)抖，咬緊牙關(guān)，沾一點(diǎn)墨，在半透明的宣紙上畫(huà)圈圈，雖然歪歪扭扭的，但基本的握筆手型和用筆的正確方式已經(jīng)基本掌握了。接下來(lái)就要開(kāi)始記一些國(guó)畫(huà)的常識(shí)�！皣�(guó)畫(huà)是一種傳統(tǒng)的民族繪畫(huà)……”老師振振有詞地念，我便飛快地記下來(lái)。最后就要開(kāi)始畫(huà)了。前面打下的基礎(chǔ)讓我再畫(huà)實(shí)物輕松了不少。開(kāi)始畫(huà)了國(guó)畫(huà)，才知道國(guó)畫(huà)與其他畫(huà)大不相同，在造型上不拘于表面的肖似，而講求“妙在似與不似之間和不似之似”。在構(gòu)圖上，依照作者的主觀感受和藝術(shù)創(chuàng)作的法則重新布置，構(gòu)造出一種作者心目中的時(shí)空境界。同時(shí)，在一幅畫(huà)中注重虛實(shí)對(duì)比，講究“疏可走馬”、“密不透風(fēng)”，要虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。
要畫(huà)好一幅國(guó)畫(huà)真的很難，難的不是技術(shù)，而是境界，一幅畫(huà)，作者要賦予它神韻，讓它活起來(lái)。要畫(huà)好國(guó)畫(huà)，用一生來(lái)研究都是不夠的。
中考作文 篇3
一、內(nèi)容新
內(nèi)容新是一篇文章的閃光點(diǎn)，要使其觀點(diǎn)亮，那么必須：
1、不能人云亦云。
前幾年有一篇以“情”為話題的作文，我們有位同學(xué)在文中大膽的把悲慘身世鋪寫(xiě)到紙上，這篇作文以“慘”獲得閱卷老師的同情，得到高分�？刹恍业氖窃S多后生受其影響，若遇到類(lèi)似的話題，他們不惜自殘，想以此騙的老師的眼淚，獲得高分的賞賜，孰不知我們的老師早就看煩了，他們不但不給高分，反而覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生不可理喻，太缺德。兩千年始，我市的中考作文是以“合作”為話題作文，我們有位考生脫離了俗套，現(xiàn)場(chǎng)捕捉獵物，以他人拋紙團(tuán)，用腳掩蓋，幾位同學(xué)精誠(chéng)合作，騙過(guò)監(jiān)考老師為素材，寫(xiě)出了一篇一波三折的文章，獲得滿分，這種同中求異之法很值得借鑒。
2、要有時(shí)代感。
這種做法就象我們政治老師在研究中考時(shí)事政治一樣，如何在眾多事件中找出要考的內(nèi)容，做到穩(wěn)中求勝呢？那么，這就需要有睿智，作文也是這樣。如以“環(huán)境”為話題作文，我們有些同學(xué)很快就會(huì)想到現(xiàn)在所提倡的“珍愛(ài)生命，呵護(hù)健康”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，于是就用寓言的形式寫(xiě)風(fēng)沙纏綿吞月牙（月牙泉），風(fēng)沙親親填綠洲（羅布泊）。文中虛擬一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的風(fēng)沙，他肆無(wú)忌憚，踐踏生命。讓讀者讀后認(rèn)識(shí)到珍視環(huán)境就是珍視健康，珍視健康就是珍愛(ài)了生命。
二、文體新。
過(guò)去我們的作文大多是采用三段式，開(kāi)頭好，中間草，結(jié)尾寶。隨著新課程推進(jìn)，學(xué)生的主體參與，其個(gè)性得到張揚(yáng)，思維得到拓寬，文體也以全新面貌展示于眾。如以“愛(ài)”為話題作文，有位同學(xué)就受《理想的階梯》這篇課文影響，采用排比式開(kāi)頭作文，文章氣勢(shì)磅礴，強(qiáng)烈震撼讀者心靈。另外也有同學(xué)以應(yīng)用文的形式出現(xiàn)。如寫(xiě)一份合同，一封書(shū)信，一篇演講辭等用此來(lái)展示自己的深?lèi)?ài)及思想。
如20xx年湖南考生的一篇優(yōu)秀作文，文章以演講辭的.形式出現(xiàn)，新人耳目。開(kāi)篇用一個(gè)故事引出“家庭教育”的話題，緊接著列舉了家長(zhǎng)在教育子女的過(guò)程中存在的種種錯(cuò)誤做法，深刻的指出了這種家庭教育的危害性，結(jié)尾發(fā)出呼吁，表明作者的見(jiàn)解，具有很強(qiáng)的感染力。
三、語(yǔ)言自我。
閱卷老師都是有一定文學(xué)素養(yǎng)的，閑暇之時(shí)好讀書(shū)，寫(xiě)文章。如若你在文中整段引用別人所寫(xiě)的精美語(yǔ)句，這些語(yǔ)句正好我們的老師了如指掌，其后果不言而喻。
高爾基在寫(xiě)一首長(zhǎng)詩(shī)《老橡樹(shù)之歌》時(shí)，下了很大的功夫，閱讀了大量的意大利和英國(guó)的詩(shī)歌。為了使詩(shī)“美”起來(lái)他從讀過(guò)的意大利和英國(guó)詩(shī)歌中挑選了許多詩(shī)寫(xiě)進(jìn)《老橡樹(shù)之歌》，爾后非常高興地把這首詩(shī)寄給著名的作家柯羅連柯，可是出乎意料，柯羅連柯讀了詩(shī)之后，只有一句回話：“請(qǐng)您用您自己的話，寫(xiě)您自己看到的東西吧！”的確不錯(cuò)，敘的是自己要敘的事，抒的是自己要抒的情，發(fā)的是自己要發(fā)的感慨，所以一定要用自己的話，只有這樣文章才運(yùn)筆自然，情感才流露真切，才能使讀者為之動(dòng)容。
綜上所述，要想在中考時(shí)作文獲高分，我們同學(xué)們必須同中求異，同中求怪，同中求奇，同中求精。以“異”、“怪”、“奇”、“精”的面目把文章展示給閱卷者，只有這樣文章才會(huì)發(fā)出璀璨之光，才能摘取桂冠！
中考作文 篇4
放眼自然，處處有著迷人的色彩：第一絲清風(fēng)拂過(guò)，是萬(wàn)木吐翠的春，這是一個(gè)細(xì)膩的季節(jié)；第一縷陽(yáng)光灑下，是魚(yú)躍荷開(kāi)的夏，這是一個(gè)清爽的季節(jié)；第一片金黃鋪開(kāi)，是五谷豐登的秋，這是一個(gè)寂寞的季節(jié)；第一片雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個(gè)溫馨的季節(jié)。自然，將我的世界妝扮得格外美麗。
春雨瀟瀟灑落時(shí)，總會(huì)牽動(dòng)我的心弦，把我?guī)肽侨鐭熑珈F、如沙如塵的世界。那絲絲細(xì)雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，它們讓我擺脫人間約束，放開(kāi)心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。
夏風(fēng)輕輕吹拂時(shí)，綠色向我撲面而來(lái)。山綠如碧，水清如鏡，徜徉其中，你會(huì)感受到自然無(wú)窮的魅力。空閑時(shí)，我喜歡坐在窗臺(tái)上，打開(kāi)窗戶，讓夕陽(yáng)的余輝照在臉上，讓夏日的涼風(fēng)無(wú)私地吹來(lái)。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍(lán)天，任思緒飛翔，此時(shí)，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生�。�
秋月掠過(guò)大地時(shí)，我總喜歡趴在床上，打開(kāi)CD機(jī)，聽(tīng)一段歡快的樂(lè)曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風(fēng)急云低，但我的內(nèi)心卻絲毫沒(méi)有染上半點(diǎn)愁緒。
冬雪慢慢飄落時(shí)，屋內(nèi)外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚(yáng)的音符，像一幅美麗的圖畫(huà)，讓你浮想聯(lián)翩。再過(guò)一陣，小孩們便會(huì)歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時(shí)侯的情景，一種歡樂(lè)莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節(jié)，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢(mèng)會(huì)伴你到天明。
中考作文 篇5
第一步：凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。
高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。
第二步：立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。
文章的“意”，其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。
總之：近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，這個(gè)在方向要正確，必須保持內(nèi)容積極、健康、向上。
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